大班教案匯編6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽參與講述故事內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2．通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為，領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
3．在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，了解飛行的歷史
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖19、幼兒活動(dòng)材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》
活動(dòng)過程：
（一）引出課題
1．你喜歡小鳥嗎？為什么喜歡？
2．你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎？
（二）飛行難，失敗就放棄
1.小動(dòng)物們都在想辦法飛上天，他們碰到困難了嗎？我們一起來聽聽這個(gè)故事。閱讀掛圖，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法
2．老師講述故事的前半部分（“她長出了一對(duì)像蝴蝶一樣的大翅膀，……飛了起來”）
3．小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛，可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎？成功了嗎？這次失敗以后，小狗又去想辦發(fā)了嗎？（沒有）
4．小貓敢再去試一試嗎？她是怎么做的？（小貓不敢試了，她只是躺著睡大覺，在夢(mèng)里飛起來）
（三）不怕難，堅(jiān)持才會(huì)成功
1．小狗小貓都不敢再去試著飛上天了，還有沒有小動(dòng)物會(huì)去試呢？
2．教師講述故事的后半部分（“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束）
3．青蛙打算造飛機(jī)時(shí)，別的小動(dòng)物怎么對(duì)他？（譏笑）青蛙是怎么說的？
4．青蛙在園子里造飛機(jī)，動(dòng)物們?cè)趺凑f他？(說他愚蠢)
5．青蛙成功了嗎？這時(shí)候，小動(dòng)物們是怎么說的.？（他成功了……大伙兒一起想辦法，不怕造不成）
6．青蛙成功了嗎？小動(dòng)物又是怎么樣的，還說了些什么？
7．這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰？說說你的理由。
8．結(jié)合掛圖，講述故事。
�。ㄋ模┚幑适�
1．如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做？
2．重新編一個(gè)故事（把幼兒的想法編進(jìn)去）
�。ㄎ澹┝私馊祟惖娘w行歷史
1．很久很久以前，人們就夢(mèng)想著飛行了，他們想了一些什么方法呢？
2．老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
3．現(xiàn)在，我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球，還把探測器送上火星。你能說說人們是怎樣飛上天空，到月球、火星去的嗎？
教學(xué)反思：
因?yàn)榍嗤茉祜w機(jī)這一情節(jié)我認(rèn)為是達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)的重點(diǎn)。而課程故事中就用一句話帶過。讓幼兒聽了以后體會(huì)不出“青蛙是經(jīng)過堅(jiān)持不懈，不斷嘗試，不斷實(shí)踐”才夢(mèng)想成真的。所以這一段我進(jìn)行了處理，突出青蛙在造飛機(jī)過程中碰到了困難但還是不放棄，最終取得了成功。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
孩子們度過了一個(gè)愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動(dòng)。
3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4. 培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。
5. 感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的材料，紅黃藍(lán)綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙
活動(dòng)過程：
一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美
1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？
2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的？
3.小結(jié)：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個(gè)圓形變成了花朵……
二、觀察材料，討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法
1. 出示材料
小朋友一定也很能干，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？
小結(jié)：這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。
2. 教師示范拓印的方法
剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？
小結(jié)：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
3. 在拓印中要注意什么？
小結(jié)：當(dāng)你想要另一種顏色時(shí)，你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí)，可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流
1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵(lì)。
2.你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。
大班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動(dòng)以圖畫書《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》中的基本內(nèi)容和主要情節(jié)為線索設(shè)計(jì)。依據(jù)美國心理學(xué)家奧蘇伯爾的“先行組織者”遷移理論，我將故事前置，讓幼兒了解圖畫書的內(nèi)容，熟悉故事主要情節(jié)，并根據(jù)游戲的需要對(duì)個(gè)別情節(jié)稍加改編，這樣的支撐降低了幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲的難度�；顒�(dòng)過程中，選配恰當(dāng)?shù)囊魳沸蜗髞碓鰪?qiáng)故事情境的渲染，利用游戲的趣味性激發(fā)幼兒內(nèi)在情感，在動(dòng)作設(shè)計(jì)上不追求整齊劃一，讓全體幼兒在高密度參與活動(dòng)的同時(shí)享受游戲帶來的愉悅和滿足�；顒�(dòng)只準(zhǔn)備了一個(gè)音帶，力圖體現(xiàn)本人對(duì)“低耗高效”教學(xué)原則的推崇和運(yùn)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《瑞典狂想曲》音帶(曲譜見光盤)，活動(dòng)前花15分鐘左右時(shí)間講述改編的《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》故事，幼兒有“丟手絹”游戲中追逃的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．在故事情節(jié)引導(dǎo)下，跟隨音樂玩“蛤蟆歷險(xiǎn)記”游戲。
2．根據(jù)故事情節(jié)記憶游戲順序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘訣是××”對(duì)話來展開“蛤蟆歷險(xiǎn)記”游戲。
3．在充滿趣味的律動(dòng)游戲中體驗(yàn)故事中不同角色的情感，享受游戲的快樂。
4．經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5．啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
【活動(dòng)過程】
一、繪本導(dǎo)入，回憶故事主要情節(jié)及順序
1．說一說《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》的主要內(nèi)容及順序。
2．帶著對(duì)第三個(gè)秘訣的猜測進(jìn)入游戲。
二、分段學(xué)習(xí)，隨情境開展游戲
(一)學(xué)習(xí)第一段游戲
1．教師隨樂示范蛤蟆走等動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察、反饋和模仿。
2．幼兒聽A段音樂一起練習(xí)，并跟隨音樂節(jié)奏和動(dòng)作加入語言“饑餓的敵人在哪里”。
3．教師扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木叢(座位上)。讓幼兒了解由“蛇指定爺爺”的規(guī)則，進(jìn)行角色間“我要吃掉你．我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的對(duì)話，并進(jìn)行與對(duì)話相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。
4．聽蛇出來的音效和B段音樂練習(xí)對(duì)話、動(dòng)作．幫助幼兒進(jìn)一步了解游戲內(nèi)容及規(guī)則。
5．完整進(jìn)行第一段游戲。
(二)學(xué)習(xí)第二段游戲
1．遷移第一段游戲經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)鱷龜音效，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)鱷龜?shù)臋C(jī)智和個(gè)性化的動(dòng)作。
2．教師悄悄指定“鱷龜”角色．幼兒完整進(jìn)行第二段游戲。
(三)學(xué)習(xí)第三段游戲
1．遷移第一段、第二段游戲的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)情節(jié)變化帶來的游戲規(guī)則的變化。
2．引導(dǎo)幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，并能大膽用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)。
3．教師悄悄指定“陘獸”，幼兒完整進(jìn)行第三段游戲。
三、完整游戲，體驗(yàn)連貫游戲帶來的挑戰(zhàn)和愉悅
1．伴隨音樂，將三段游戲連起來，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官大膽表現(xiàn)。
2．梳理秘訣，讓幼兒對(duì)第三個(gè)秘訣進(jìn)行發(fā)散想象。
3．回歸到圖畫書，講述故事結(jié)尾，揭示第三個(gè)秘訣。
【活動(dòng)反思】
1．有益的玩就是學(xué)，像玩一樣來學(xué)習(xí)。日本幼教專家本吉圓子說過一段話：“孩子僅僅聆聽語言的說明是不能學(xué)到東西的`。孩子要通過自身整個(gè)身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運(yùn)作起來�！北净顒�(dòng)從把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以繪本為基本內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)。同時(shí)，選配了與故事形象非常吻合的“蛇、鱷龜、怪獸”的音樂，通過肢體、表情等多通道感官參與，把幼兒帶人游戲情境�；顒�(dòng)中，孩子們?nèi)硇耐度耄门c角色形象匹配的個(gè)性化動(dòng)作、表情、語言表達(dá)游戲內(nèi)容，自然而快樂。
2．“簡單重復(fù)”教學(xué)原則，使幼兒體驗(yàn)更深刻“簡單重復(fù)”是我園“藝術(shù)啟蒙”課題研究中的一項(xiàng)基本教學(xué)原則，是基于幼兒認(rèn)知特點(diǎn)提出的。站在幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的角度，“簡單重復(fù)”的學(xué)習(xí)、游戲能夠促使幼兒主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中去。同時(shí)，“簡單重復(fù)”的游戲不等于每個(gè)幼兒都是整齊劃一地表達(dá)、表現(xiàn)，而是基于幼兒自身已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的表達(dá)、表現(xiàn)。它給予幼兒自主學(xué)習(xí)的空間，更給予幼兒同伴問相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)�！昂唵沃貜�(fù)”還可以依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)給予幼兒不同的挑戰(zhàn)，激起幼兒更大的學(xué)習(xí)興趣。
小百科：蛤蟆há ma( 蟆單獨(dú)讀má )，也叫蟾蜍。兩棲動(dòng)物，體表有許多疙瘩，內(nèi)有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙寶。
大班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1.要求幼兒正確的用量詞
2.體驗(yàn)比賽的競爭性與趣味性
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.生活中常見的物品圖片若干，獎(jiǎng)品若干
2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上
活動(dòng)過程：
一、教師說出意義中物體名稱，請(qǐng)幼兒說出量詞（如：教師說："門"，幼兒就回答："一扇門"；教師說："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說對(duì)了，就在他名字下面記一分。
二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱，再請(qǐng)其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。
三、給得分最多的幼兒發(fā)獎(jiǎng)注意事項(xiàng)：開始時(shí)，教師應(yīng)說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并記分。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也到了活動(dòng)的`快樂！所以，在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長！
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
國慶節(jié)是祖國的生日，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多歡樂，本周通過升國旗這一活動(dòng)激發(fā)熱愛國旗，熱愛祖國的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解側(cè)面站立人物的造型特征，學(xué)畫人物站立時(shí)的側(cè)面像。
2、注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構(gòu)圖。
3、感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)，激發(fā)熱愛國旗的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫冊(cè)，PPT課件。
2、活動(dòng)前有過參加升國旗的經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行過有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。
活動(dòng)過程
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗？升國旗時(shí)怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對(duì)著國旗敬禮，等等。）
2、欣賞PPT，討論升國旗時(shí)人們的'動(dòng)作、造型特征。
3、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
（1）教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
�。�2）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動(dòng)態(tài)，做示范。
（3）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
4、展覽、欣賞各自的作品。
引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面、欣賞同伴的作品。
大班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
影子是幼兒日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系，使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動(dòng)中了解科學(xué)現(xiàn)象；感受科學(xué)奧秘；體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣；認(rèn)識(shí)到科學(xué)給人們生活帶來的方便與快樂；從而形成積極探索、熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.讓幼兒感受科學(xué)奧秘，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，并讓幼兒了解影子與人們生活的密切關(guān)系。
2.引導(dǎo)幼兒通過一系列觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極有興趣地探索發(fā)現(xiàn)“物體擋住光，就會(huì)出現(xiàn)影子”。
3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體、臺(tái)燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。
【活動(dòng)過程】
一、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生，通過演示發(fā)現(xiàn)影子與光和物體，三者之間的關(guān)系。
老師給小朋友帶來一只小動(dòng)物，看看是誰？(小熊)
演示1.（開燈）看墻上有什么？（小熊的影子）。關(guān)上燈，還有影子嗎？為什么沒有？(沒有光，就不能有影子)。
演示2. 開燈有光了，我把小熊放在臺(tái)燈后面，看墻上有小熊的'影子嗎?為什么沒有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面擋住光，才會(huì)有影子)。
小結(jié)：沒有光就不會(huì)有影子；只有光，沒有東西擋住光，也不會(huì)有影子。影子是怎么來的呢？只有物體擋住光，才會(huì)有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的影子，老師的手擋住光就有手的影子。
請(qǐng)小朋友站起來，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請(qǐng)小朋友說一說,還有什么光能照出影子。（太陽光、月光、燭光、火光等都能照出影子）。
二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢，觀察影子的變化。
�。ǔ鍪拘⌒埽┫仍诒澈笳眨吹接白恿藛�？我再舉得高一點(diǎn)照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點(diǎn)地方照，看到影子了嗎？我在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方照？影子變了嗎？為什么?
小結(jié)：光的位置變了，影子就變了。
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