中班教案匯編3篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的中班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄。
2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、 幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：
根據(jù)標(biāo)記正確點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的圖形數(shù)量。
難點(diǎn)：
對(duì)總數(shù)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：幾何實(shí)物圖片1張（紅色、藍(lán)色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計(jì)表一張。
學(xué)具：幼兒操作材料人手一份，鉛筆，橡皮
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)
1、正確感知10以內(nèi)的'數(shù)量。
教師：“圖上有什么？它們有什么不同的地方？”（顏色、形狀不同）“它們分別有幾個(gè)？”
2、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)記錄。
教師：“這張表格上有什么？”幫助幼兒理解統(tǒng)計(jì)表的含義。重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)識(shí)各標(biāo)記的含義。
教師：“這是什么標(biāo)記，表示什么意思？”（圓形標(biāo)記，表示所有的圓形；這是紅色圓形標(biāo)記，表示紅色的圓形。）
教師：“這個(gè)統(tǒng)計(jì)表該怎樣進(jìn)行記錄？” 幫助幼兒在圖表相應(yīng)的位置上記錄。
提醒幼兒根據(jù)標(biāo)記將所點(diǎn)圖形的數(shù)量記錄在標(biāo)記后面的橫線上。
3、幼兒根據(jù)標(biāo)記點(diǎn)數(shù)圖形數(shù)量，教師記錄。
二、小組活動(dòng)：圖形分類(lèi)記數(shù)。
1、教師講解活動(dòng)要求：在對(duì)應(yīng)的標(biāo)記后面點(diǎn)數(shù)圖形的個(gè)數(shù)，用數(shù)字進(jìn)行相應(yīng)的記錄。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
將個(gè)別幼兒的作業(yè)進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)大棗玩具的探索、試驗(yàn)。引起幼兒對(duì)平衡現(xiàn)象的興趣。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望�；顒�(dòng)準(zhǔn)備教師用品：大棗，高梁稈皮、牙簽；幼兒用品：大棗。高梁稈皮、牙簽若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看，說(shuō)一說(shuō)讓幼兒看一看準(zhǔn)備的材料，并說(shuō)出都有什么、引起幼兒活動(dòng)興趣。(大棗、牙簽都是幼兒熟悉的物品，讓幼兒用大棗、牙簽和高梁稈皮作為活動(dòng)的材料。以引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、做一做，玩一玩
(1)讓幼兒用高梁稈皮扎在一個(gè)大棗上，放在牙簽上看能否平(先讓幼兒用一個(gè)大棗試一試能不能放在一根牙簽上，使幼兒對(duì)平衡活動(dòng)的探索有一個(gè)初步的嘗試。當(dāng)孩子嘗試用一個(gè)大棗不能放在牙簽上時(shí)，他們就很自然想到另一邊還應(yīng)有一個(gè)大棗。)
(2)幼兒自已嘗試做大棗玩具，一根高梁桿皮。兩頭扎兩個(gè)棗。
�。�3）玩一玩。讓幼兒把大棗玩具放在一根牙簽上。找到平衡后轉(zhuǎn)起來(lái)。(老師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作。探索，使幼兒在獨(dú)自探索的基礎(chǔ)上找到怎么樣使物體的兩邊平衡的`答案。培養(yǎng)幼兒的探索興趣；發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力。)
(4)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣讓大棗玩具轉(zhuǎn)起來(lái)的。
小結(jié)：只有讓大棗的兩端保持平衡。才能使其轉(zhuǎn)起來(lái)。（幼兒通過(guò)自已動(dòng)手操作、探索、獲得了愉快、積極的體驗(yàn)、)
活動(dòng)延伸
在游戲區(qū)里繼續(xù)探索大棗玩具的玩法，進(jìn)一步感知平衡。
活動(dòng)分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)使我感到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。本次活動(dòng)，主要抓住幼兒的好奇心和探究欲望，讓幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；活動(dòng)的材料是孩子們所熟悉的，讓他們用身邊所熟悉的材料，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就養(yǎng)咸善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒共同探究平衡的原理、讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題，從中使他們通過(guò)自己的操作、發(fā)現(xiàn)，獲得積極愉快的體驗(yàn)。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，知道故事名稱(chēng)，理解故事內(nèi)容。
2、圍繞故事情節(jié)的發(fā)展展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，并初步嘗試?yán)m(xù)編。
3、知道世界有了繽紛的色彩才變得美麗，愿意爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景圖一幅，藍(lán)色小汽車(chē)、海龜?shù)然顒?dòng)教具。
2、教師事先熟讀故事。
3、故事《藍(lán)汽車(chē)》課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣。
師：你們見(jiàn)過(guò)大森林嗎？它是什么顏色的呢？你見(jiàn)過(guò)車(chē)燈能伸縮的藍(lán)汽車(chē)嗎？下面，我們一起來(lái)看一個(gè)發(fā)生在森林里的故事。
二、出示藍(lán)色小汽車(chē)，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師邊演示教具邊講述故事1～3小節(jié)后提問(wèn)：
�。�1）藍(lán)汽車(chē)來(lái)到森林后做了些什么？
�。�2）它為什么要把一切都變成藍(lán)色？（幼兒猜測(cè)，引起懸念，激發(fā)興趣）
（3）你喜歡這個(gè)藍(lán)色的世界嗎？為什么？
�。ㄓ變鹤灾骰顒�(dòng)：喜歡藍(lán)色的站在一組，不喜歡藍(lán)色的站在一組。并讓幼兒說(shuō)出選擇的理由。）
�。�4）在藍(lán)色的世界里，藍(lán)汽車(chē)會(huì)有危險(xiǎn)嗎？（在幼兒的又一次猜測(cè)中激發(fā)幼兒的擴(kuò)散性思維的發(fā)展。）
2、教師繼續(xù)有表情地講述故事至最后第二小節(jié)后提問(wèn)。
�。�1）在藍(lán)色的世界里，藍(lán)汽車(chē)發(fā)生了什么事？
�。�2）藍(lán)汽車(chē)為什么會(huì)掉進(jìn)大海呢？
�。�3）是誰(shuí)把藍(lán)汽車(chē)救上來(lái)的？又對(duì)它說(shuō)了些什么呢？（學(xué)說(shuō)烏龜爺爺?shù)脑挘?/p>
三、自由創(chuàng)想并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
師：烏龜爺爺說(shuō)的對(duì)，世界不能是一種顏色。這可怎么辦呢？
1、幼兒討論：你們有什么辦法能把藍(lán)色世界變得美麗多彩嗎？
2、提問(wèn)：聽(tīng)了海龜爺爺?shù)?話，藍(lán)汽車(chē)會(huì)怎么做呢？
3、幼兒進(jìn)一步討論并嘗試創(chuàng)編故事。
師：聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑�，藍(lán)汽車(chē)到底怎么做的呢？讓錄音機(jī)來(lái)告訴我們吧。
四、完整欣賞故事并小結(jié)。
1、提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)的故事叫什么？聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑�，藍(lán)汽車(chē)是怎么做的？
2、師幼共同小結(jié)：藍(lán)汽車(chē)知道自己錯(cuò)了，又把藍(lán)色的世界變成了五彩繽紛的世界。我們相信它以后一定會(huì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，再也不搞破壞了。那以后我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)美麗的世界呢？
觀察圖片：教室里玩具亂、操場(chǎng)上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你會(huì)怎么做？鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的小天使。
附故事《藍(lán)汽車(chē)》
在大森林里，有一輛藍(lán)汽車(chē)，他的車(chē)燈是兩只管子。撲哧，撲哧，管子能?chē)姵鏊{(lán)顏色。藍(lán)汽車(chē)認(rèn)為藍(lán)顏色是最好看的顏色，于是他就到處亂噴。
小猴子正在爬樹(shù)，藍(lán)汽車(chē)一噴，小猴子就變成了藍(lán)猴子。藍(lán)猴子玩累了，回到家里，猴媽媽說(shuō)這不是自己的孩子，要把他趕出去。小猴子嗚嗚地哭了。
藍(lán)汽車(chē)看到什么，就把什么變成藍(lán)顏色。紅房子變成了藍(lán)房子，各種顏色的花變成了藍(lán)花，連所有的動(dòng)物也變成了藍(lán)動(dòng)物，整個(gè)世界都變成了和藍(lán)天一樣藍(lán)了。藍(lán)汽車(chē)高興極了，他覺(jué)得這才是最美的世界。
有一回，藍(lán)汽車(chē)開(kāi)到了海邊，他看見(jiàn)大海，以為是一片藍(lán)草原。他說(shuō)：“呀！多美的一片藍(lán)草原呀！”說(shuō)著，他就直望前開(kāi)。只聽(tīng)“撲通”一聲，藍(lán)汽車(chē)掉進(jìn)了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水�！熬让。让�！”他喊起來(lái)。正巧，海龜爺爺游來(lái)，把藍(lán)汽車(chē)背上了岸。
海龜爺爺問(wèn)藍(lán)汽車(chē)：“藍(lán)汽車(chē)，你怎么往大海里開(kāi)呀？”藍(lán)汽車(chē)說(shuō)：“我還以為大海是藍(lán)草原呢！”
海龜爺爺看了看森林，咦！怎么都變成藍(lán)色的了？藍(lán)汽車(chē)說(shuō)：“那是我噴的呀！”這下，海龜爺爺全明白了。他拍拍藍(lán)汽車(chē)，告訴他：“世界是五彩繽紛的，不能只是一種顏色啊！”
聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑挘{(lán)汽車(chē)會(huì)怎么做呢？
�。ㄋ{(lán)汽車(chē)有跑到海邊，伸出管子，吸了一肚子的水，開(kāi)道森林里，嘩嘩嘩，給森林洗了個(gè)澡，給花兒洗了個(gè)燥，給房子洗了澡，給小猴子和所有的動(dòng)物都洗了澡。這回啊，藍(lán)汽車(chē)覺(jué)得，五彩繽紛的世界比只有一種顏色的世界美多了。）
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