大班科學(xué)教案7篇[精華]
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
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大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒樂于參與科學(xué)活動(dòng)，從不同的角度積極觀察與思考問題，探究多種排序的方法，愿意大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.讓幼兒在與課件、操作材料的互動(dòng)中獲得數(shù)的概念和排序的感性經(jīng)驗(yàn).
3.讓幼兒在問題情境中運(yùn)用比較的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一種特征進(jìn)行排序，并嘗試運(yùn)用正向、逆向思維解決問題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，長頸鹿、犀牛、小猴、小兔、毛毛蟲等動(dòng)物卡片若干
活動(dòng)過程
一、幼兒在問題情境中，萌發(fā)參與活動(dòng)的`興趣
提問：草地上有一個(gè)大大的、紅紅的蘋果，森林里的哪些動(dòng)物發(fā)現(xiàn)這個(gè)蘋果？一個(gè)蘋果分不過來，該怎么辦呢？
小結(jié)：犀牛、長頸鹿、小猴、小兔、毛毛蟲這么多的動(dòng)物都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大蘋果，他們在森林里吵來吵去，都想第一個(gè)吃蘋果
二、觀察圖片，根據(jù)情境內(nèi)容按動(dòng)物身邊的不同特征的排序
1.動(dòng)物比身高
�。�1）幼兒明確要求
問題：長頸鹿有什么比其他動(dòng)物特別的地方，你們?yōu)槭裁从X得第一個(gè)吃呢？那誰是第二個(gè)吃呢？接下來又是誰？
�。�2）幼兒交流并驗(yàn)證
問題：看看PPT，比一比，排對了嗎？
小結(jié)：我們按照高矮來排序，第一個(gè)是長頸鹿，第二個(gè)是犀牛，第三個(gè)是小猴，第四個(gè)是小兔，第五個(gè)是毛毛蟲。哎呀，長頸鹿又高又大，可以第一個(gè)吃蘋果了。
2.動(dòng)物比輕重
（1）確定比較內(nèi)容
A.感知情境
別高興的太早，這個(gè)時(shí)候，犀牛出來說話了。犀牛說：“不對不對，誰說長頸鹿可以第一個(gè)吃到，我也有比它強(qiáng)的地方，我要第一個(gè)吃蘋果�！�
B.識(shí)別問題
提問：如果犀牛要第一個(gè)吃，它要和其他動(dòng)物比什么？
小結(jié)：犀�？陕斆髁�，原來，它是想比體重。誰最重，誰就可以第一個(gè)吃到大蘋果了。
�。�2）幼兒操作材料，比較動(dòng)物的體重
A.教師引導(dǎo)，幼兒操作
問題：比一比黑板上的動(dòng)物誰最重？別的動(dòng)物又怎么排呢？
B.分享操作的結(jié)果并驗(yàn)證
小結(jié)：按照體重，犀牛是第一個(gè)吃蘋果的，第二個(gè)是長頸鹿，第三個(gè)是小猴，第四個(gè)是小兔，第五個(gè)是毛毛蟲。
三、幫助毛毛蟲最先吃到蘋果，學(xué)習(xí)逆排序
感知情境：
就在這些動(dòng)物吵架的時(shí)候，旁邊有個(gè)特別小的聲音說：“別吵了別吵了，其實(shí)不管你們比什么，我都可以第一個(gè)吃到大蘋果。
識(shí)別問題：
提問：毛毛有什么辦法可以，可以排在第一個(gè)吃到蘋果呢？
小結(jié)：毛毛蟲也特別的聰明。原來啊，要是按照從矮到高，從輕到重的順序排，毛毛蟲就都可以第一個(gè)吃到蘋果了。
四、任務(wù)延伸，活動(dòng)結(jié)束
小朋友們都知道按從高到矮排序時(shí)，長頸鹿可以第一個(gè)吃到蘋果；按照從重到輕的順序排，犀�？梢缘谝粋�(gè)吃蘋果，要是按照從矮到高，從輕到重的順序排毛毛蟲就可以第一個(gè)吃大蘋果。請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起排序，看看我們怎么樣能讓小猴和小兔第一個(gè)吃到大蘋果。
活動(dòng)總結(jié)
布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)教材感興趣�！苯處熑绻芡ㄟ^創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將所教內(nèi)容寓于其中，使幼兒所學(xué)的知識(shí)有情、有境，就能引起其極大的興趣。因此在此次教學(xué)中，把繪本故事“讓誰先吃好呢”轉(zhuǎn)化成一個(gè)有故事情節(jié)與情境的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以探究為主線，引發(fā)沖突，經(jīng)過多方猜測、自主探索、積極驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，使原本比較乏味的排序活動(dòng)變得生動(dòng)起來，通過有效的教學(xué)，使幼兒獲得感知數(shù)學(xué)的能力與經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒良好數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的形成。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。
2、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四幅、娃娃一個(gè)，臟手帕、臟碗各一個(gè)。布置動(dòng)物王國，飯粒一袋，可樂，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。
活動(dòng)過程：
一、談話引出話題
引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。
二、引導(dǎo)幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害
“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒，經(jīng)常使用對我們?nèi)祟愑心男┪：δ�？”請小朋友仔�?xì)看圖。
三、介紹食品清潔劑
今天，老師帶你們參觀動(dòng)物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動(dòng)物都使用什么來做洗滌用品？（可樂、茶葉水、酸醋等）
“現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物們是怎樣使用這些用品？
�。ń處熞来问痉犊蓸纷鋈ノ蹌�，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來洗碗；飯�？勺鱿匆路郏吹粢路系�.污漬。）
四、講解食品清潔劑的名稱及好處
“小動(dòng)物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑�！薄皠�(dòng)物王國的小動(dòng)物為什么喜歡用食品清潔劑？”（食品清潔劑對人體無害，不污染環(huán)境。）
活動(dòng)二、使用食品清潔劑：
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對食品清潔劑的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備：布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。
活動(dòng)過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國，引起幼兒操作興趣“你覺得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”
二、幼兒動(dòng)手操作
1、 教師講解操作要求
�。�1） 幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。
�。�2） 幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。
三、幼兒講述：你剛才做什么的？用什么做的？
如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。
四、教師小結(jié)
活動(dòng)三、尋找食品清潔劑（延伸活動(dòng)）
回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)各種各樣的盒子，了解盒子的用途。
2.會(huì)按照盒子的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類，提高合作能力。
3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能利用廢舊物進(jìn)行游戲活動(dòng)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各式各類的盒子。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的分類能力。
三、活動(dòng)過程
(一)開始部分教師出示各式各樣的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們你們看，這里都是什么?這些盒子叫什么名字，是什么樣子的呢?
(二)基本部分1.引導(dǎo)幼兒自由操作并講述，教師巡回指導(dǎo)。
2.教師小結(jié)：大家說的非常好!盒子與盒子相比各有不同。有的大有的小;有的是正立方體，有的是長方體，種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式。這么多盒子都堆放在一塊，很亂。下面請小朋友學(xué)習(xí)營業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎?要求按一個(gè)共同特征分類，看哪組小朋友想的辦法多。
3.幼兒分組分類。
4.提問：你們一組按什么來分的?你還會(huì)怎么分?
(三)結(jié)束部分1.師：盒子是我們的.好朋友，我們處處要用到盒子�？墒怯械暮凶佑猛昃腿拥袅�，很可惜。我們好好想想怎樣來很好的利用它們，使它們變廢為寶呢?
2.幼兒大膽想象、大膽講述。(做裝飾品、玩游戲等)3.玩運(yùn)盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳，雙手同時(shí)也搬運(yùn)盒子。
四、延伸活動(dòng)
在美工區(qū)利用盒子做裝飾品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與的積極性很高，并且對各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí)，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)行分類，個(gè)別幼兒對分類分辨得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。
大班科學(xué)教案 篇4
教育目標(biāo)：
通過安全教育周系列活動(dòng)，了解生活環(huán)境中常見的不安全因素，樹立基本的安全意識(shí)，懂得一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)能力。
具體內(nèi)容及要求：
社會(huì)活動(dòng)
1、醫(yī)生家長進(jìn)課堂
目標(biāo)：了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材
形式：通過談話、操作活動(dòng)來達(dá)到目標(biāo)。
2、安全逃生
目標(biāo)：進(jìn)行安全上下樓梯的演練工作(不推不擠、不牽手，要靠右邊上、下樓梯)。
形式：模擬著火時(shí)的'情景，進(jìn)行演習(xí)。
3、安全玩滑滑梯
目標(biāo)：用剪刀剪紙，用小刀削東西時(shí)要注意安全，用完放好，不要向著同伴使用。
形式：談話的方式進(jìn)行教育。
語言活動(dòng)
1、去醫(yī)院看病
目標(biāo)：了解看病的主要過程，知道常用的醫(yī)用工具。
形式：講述故事和情景創(chuàng)設(shè)。
2、大狗醫(yī)生
目標(biāo)：知道要養(yǎng)成良好地生活衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防生病。
形式：講故事，情境創(chuàng)設(shè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
根據(jù)安全教育周的內(nèi)容，我們創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的主題墻、環(huán)境布置。
1、在主題墻上張貼了安全標(biāo)志的圖片，鞏固幼兒對安全知識(shí)的掌握。
2、讓幼兒講述在生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)事故。
3、通過家園共育，幫助幼兒掌握基本的安全知識(shí)。
家長工作：
1、積極向家長宣傳安全教育的重要意義及安全教育周的具體內(nèi)容。
2、教育幼兒在家中自覺遠(yuǎn)離帶電插座、火、熱水等危險(xiǎn)物品，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
具體措施：
1、讓幼兒知道一些安全常識(shí)，是有自我保護(hù)意識(shí)，特別是在日常生活、體育活動(dòng)中的一些安全常識(shí)和自我保護(hù)的簡單方法，上下樓梯不跑、不跳、乘車不把頭、手伸出窗外，不拿棍或鋒利的東西奔跑，奔跑時(shí)在拐彎處要減速、不推撞同伴等。
2、讓幼兒控制自己不靠近危險(xiǎn)物品，不到危險(xiǎn)的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。
3、了解在活動(dòng)中掌握保護(hù)五官的方法。
4、學(xué)會(huì)一些意外事故的簡單處理方法。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2.體驗(yàn)影子游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī)
活動(dòng)過程：
1.猜謎激趣
教師說謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。（謎底：影子）
3.了解影子的形成
（1）師：影子是怎么形成的?
�。�2）打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。
師：小朋友仔細(xì)看一看，墻上有影子嗎?
（2）教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
（3）教師關(guān)掉幻燈機(jī)。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
小結(jié)：沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子。
3.游戲
（1）看一看
教師打開幻燈機(jī)，請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師：知道影子是怎么形成的?
（2）影子畫
教師邊說邊做手影,幼兒觀看：一只小鳥飛來了，飛呀飛（小鳥飛的手影）；一只小羊走來了，咩咩咩（小羊手影）；一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們（大灰狼手影）。呯，獵人來了（獵人手影），大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。
�。�1）幼兒自由分組合作做手影，每組一個(gè)手電筒，一名幼兒握手電筒，其他幼兒做手影，大家互相猜猜像什么。
活動(dòng)延伸
幼兒可以在有太陽的.時(shí)候看看不同時(shí)間段的影子變化。
大班科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動(dòng)，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
2、通過讓娃娃不倒的操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不倒玩具給我們帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)問題。
師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來，一會(huì)兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會(huì)兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會(huì)兒在手里掂來掂去。
師：誰能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永遠(yuǎn)倒不了；還有的小朋友感覺不倒娃娃有點(diǎn)重。）
�。ǘ┻M(jìn)行比較。（發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）
師：小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么？（有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個(gè)娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。）
�。ㄈ╅_動(dòng)腦筋。
師：兩個(gè)娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢？（小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因?yàn)榍懊姘l(fā)的不倒娃娃重……）
�。ㄋ模﹦�(dòng)手嘗試。
師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你準(zhǔn)備的東西試一試。（幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結(jié)果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團(tuán)成一個(gè)圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團(tuán)圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動(dòng)，娃娃才會(huì)倒了再站起來。）
活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間，引導(dǎo)幼兒互相交流、探討，并進(jìn)行再次嘗試。
�。ㄎ澹┙涣鹘Y(jié)果。
師：現(xiàn)在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？（小朋友爭先恐后告訴我他們的`實(shí)驗(yàn)過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動(dòng)來動(dòng)去，娃娃倒了還是站不起來；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個(gè)歪的。）
師：誰發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個(gè)問題的方法？（讓大家討論）
�。┛纯礃�(gòu)造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？
�。ㄆ撸┌l(fā)現(xiàn)秘密。
師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎？
幼兒總結(jié)：應(yīng)在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定住。
四、延伸活動(dòng)：
1、修一修壞了的不倒玩具。
2、把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒繼續(xù)探索。
3、準(zhǔn)備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁。
大班科學(xué)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖。
對稱的物體在我們生活中隨處可見，對稱的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)。而折印的方法就像一座學(xué)習(xí)的橋，讓小朋友很容易就能理解對稱的原理。我們力圖通過這種生活中最常見的形象，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解、欣賞對稱圖形的美，嘗試制作對稱的.藝術(shù)作品。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、卡紙、水粉、剪刀等。對稱的物品若干（蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國結(jié)等）。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒排練過有對稱動(dòng)作的舞蹈，進(jìn)行過有關(guān)對稱的親子裁剪活動(dòng)等。
3、收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門、獎(jiǎng)杯、汽車、窗子、古代青銅器、天壇、中國結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等，并準(zhǔn)備好小組學(xué)習(xí)的資料。（分為六個(gè)小組。）
四、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬┩婺g(shù)游戲。
1、以魔術(shù)游戲?qū)搿?/p>
老師在一張對折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫大、小圓兩個(gè)，請小朋友看老師玩魔術(shù)游戲，對折紙后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2、幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
師：你知道為什么會(huì)這樣嗎？你能變這個(gè)魔術(shù)嗎？
3、幼兒嘗試這個(gè)游戲，了解這種處理方法――折印，了解這種處理效果――對稱。（重點(diǎn)幫助幼兒理解對稱，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。）
4、展示幼兒嘗試的作品，引導(dǎo)幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。
�。ǘ┬碌恼塾》椒�。
1、提出更新的折印方法：
師：有沒有其他的折印方法，出現(xiàn)新的折印效果呢？老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對稱圖。
幼兒分組進(jìn)行討論是不是對稱圖，為什么。各組整理討論結(jié)果，清晰地表達(dá)組內(nèi)的想法。
2、幼兒操作，通過折印畫檢驗(yàn)自己的想法。
師：用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來嗎？你愿意去試試嗎？
3、幼兒互相欣賞作品。
（三）生活創(chuàng)造。
1、利用收集到的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
師：在我們生活的周圍有許多東西是對稱的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)現(xiàn)什么呢？
幼兒分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片，并將分析的結(jié)果清晰地表達(dá)出來。
師：你認(rèn)為對稱的理由是什么？不對稱的理由是什么？
2、游戲：猜猜這是什么？
教師出示只有一半圖形的物品圖案，請小朋友看圖猜這個(gè)物品是什么。
3、幼兒運(yùn)用對稱手法進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽。
師：會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的小朋友，應(yīng)該會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來表現(xiàn)對稱的物體，也可以用其他的方法來表現(xiàn)對稱的效果。想想還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？幫助幼兒確定一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來嘗試表現(xiàn)對稱的效果。
五、設(shè)計(jì)評(píng)析。
進(jìn)入大班，小朋友們更會(huì)利用資料進(jìn)行學(xué)習(xí)了。這個(gè)活動(dòng)從小的知識(shí)點(diǎn)入手，通過多層次的操作游戲，針對一個(gè)原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實(shí)現(xiàn)自己的想法，并發(fā)現(xiàn)新的方法。希望這個(gè)活動(dòng)讓這些小朋友進(jìn)入小學(xué)后，能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的有用原理，通過自己的思維進(jìn)行遷移及推理，從而有效提升運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力。
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