二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼亩昙?jí)數(shù)學(xué)教案范文，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文1
教學(xué)內(nèi)容：第16頁(yè)和第17頁(yè)例1，練習(xí)三第1~4題。不退位減
教學(xué)目標(biāo)：
1、由實(shí)際情境引出計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用意識(shí)。
2、借助直觀操作幫助學(xué)生理解不退位減的筆算算理，明確相同數(shù)位對(duì)齊，從哪一位減起，并能夠正確計(jì)算。
3、體現(xiàn)計(jì)算方法多樣化。
4、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)民族自豪感。
5、發(fā)展學(xué)生的自主探索、合作交流的意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
明確相同數(shù)位對(duì)齊，從哪一位減起的.問(wèn)題。
教、學(xué)具：
磁板、圓片。生：數(shù)位板，圓片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，列豎式時(shí)要注意什么？
二、創(chuàng)設(shè)情境與導(dǎo)入
小朋友，你們知道嗎？8年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？有4個(gè)城市提出了申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)國(guó)際奧委會(huì)成員投票，你看，這些城市各得了多少票？北京贏了！這是我們中華民族的驕傲！相信到了那一天，我們國(guó)家將會(huì)更加強(qiáng)盛。我們小朋友想不想盡自己的一份力？（進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和好好學(xué)習(xí)的教育）
三、新授
1、提出問(wèn)題
根據(jù)4個(gè)城市的不同票數(shù)，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？
（1）北京比多倫多多多少票？ 56-22（板書）
（2）北京比巴黎多多少票？ 56-18（板書）
（3）北京比伊斯坦布爾多多少票？ 56-9=47
（4）多倫多比巴黎多多少票？ 22-18（板書）
�。�5）多倫多比伊斯坦布爾多多少票？ 22-9=13
�。�6）巴黎比伊斯坦布爾多多少票？ 18-9=9
……此外還有一些加法題。
2、教學(xué)例1
北京比多倫多多多少票？ 56-22等于多少？
可以怎樣計(jì)算？
�。�1）50-20=30，3-2=4，30+4=34，用口算。
�。�2）可以筆算
用豎式怎樣算？先用圓片擺一擺。
A： 拿出數(shù)位板，用圓片表示56，再?gòu)娜サ?2，觀察還剩多少？
一生到前面擺，邊擺邊說(shuō)。
B：試著列出豎式來(lái)。說(shuō)一說(shuō)列豎式要注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，可以從個(gè)位減起，也可以從十位減起）
5 6 5 6 5 6
— 2 2 — 2 2 — 2 2
43 4
四、練習(xí)
1、練習(xí)三第1題
先用圓片擺一擺，再列豎式計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。
2、第2題
填在書上集體訂正。
3、第4題
說(shuō)說(shuō)圖意。
樹上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè)？ 口頭列式。
五、課堂
在寫豎式計(jì)算時(shí)，要注意相同數(shù)位要對(duì)齊。
六、課堂作業(yè)
練習(xí)三第3、4題。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，知道東南、東北、西南、西北、四個(gè)方向，發(fā)展初步的空間觀念。
2、能運(yùn)用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北描述物體所在的方向，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
3、在制作方向板的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其它七個(gè)方向，經(jīng)歷知識(shí)的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生資助探索確定東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)過(guò)哪些方向?
學(xué)生回答
師：上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)辨認(rèn)方向的方法你們還記得嗎?找兩名同學(xué)到前面來(lái)用這兩種方法辨別一下方向。
(指名活動(dòng))
二、新課
師：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)方向與位置的'其他知識(shí)，辨認(rèn)方向。
(板書課題)
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕中的情境圖，分別看一看體育館在學(xué)校的__面，商場(chǎng)在學(xué)校的__面，醫(yī)院在學(xué)校的__面，郵局在學(xué)校的__面。
(指名回答)
師：圖書館在學(xué)校的什么方向呢?
學(xué)生：北面
師：剛才說(shuō)了體育館在學(xué)校的北面，那描述的時(shí)候該怎么區(qū)分一下呢?其實(shí)只用東南西北來(lái)描述方向是不夠的，還有東北、東南、西北、西南也可以用來(lái)描述方向。
(板書：東北、東南、西北、西南)
課件出示方向板
找出八個(gè)方向點(diǎn)，將北方向給出，讓學(xué)生寫出剩下的七個(gè)方向。
課件再次給出第一幅情境圖，讓學(xué)生分別說(shuō)出剩余的四個(gè)建筑物在學(xué)校的什么方向。
通過(guò)例題講解確定觀測(cè)點(diǎn)，讓學(xué)生知道方向具有相對(duì)性，確定方向時(shí)，首先要找準(zhǔn)以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)，再根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。
師：現(xiàn)在以自己為觀測(cè)點(diǎn)，找一找自己的東西南北都是誰(shuí)，同桌之間交流一下。
三、鞏固提高
練一練第一題 指名回答
第二題，第三題 學(xué)生做，指名匯報(bào)
四、總結(jié)提升
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么?有哪些收獲?
五、課后作業(yè)
下課后自己制作一個(gè)方向板到操場(chǎng)上看一看，記錄校園各個(gè)方向有什么，下課找同學(xué)匯報(bào)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能
引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索出用7、8、9的乘法口訣求商的方法，經(jīng)歷求商的一般方法。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，分析能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生在議中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會(huì)運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。然后讓學(xué)生收集圖畫中的數(shù)學(xué)信息，放手讓學(xué)生自己探究、感悟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程。再引導(dǎo)學(xué)生提煉信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，解決生活中實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教法：
遷移法，觀察討論、比較分析法。
學(xué)法：
自主探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能較熟練地用7、8、9的乘法口訣正確求商。
2、運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的一般方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、以舊引新，激發(fā)學(xué)生興趣。
1.對(duì)口令。
二七( ) 六九( )
( )八五十六 六八( )
( )八三十二 九九( )
( )九四十五 ( )七二十一
2.口算。
12÷6=( ) 36 ÷6=( )
30 ÷5=( ) 24 ÷6=( )
18 ÷6=( ) 8 ÷2=( )
3 ÷1=( ) 12 ÷4=( )
師：你們用的是什么方法求商的?
生: 想乘法口訣。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。
除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。
師:看來(lái)同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來(lái)求商。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商,你們有信心學(xué)會(huì)嗎?(板書課題)
二、創(chuàng)設(shè)情境，合作探究新知。
1.師：同學(xué)們知道屬于你們的節(jié)日嗎?
生：(六月一日兒童節(jié))
師：為了慶祝六一兒童節(jié)，小朋友正在布置他們的教室呢，同學(xué)們，我們一起去看看吧!
課件出示情境圖
2.引導(dǎo)觀察，收集信息
提問(wèn)：圖中的小朋友在干什么?(他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛(ài)心氣球。)
通過(guò)觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?(指名回答)
(生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。
生：第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組。
生：第三組帶來(lái)27個(gè)愛(ài)心球，每9個(gè)擺一行。)
3.梳理信息，提出問(wèn)題
師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
(先讓學(xué)生想一想，再同桌互相說(shuō)一說(shuō))
4.學(xué)生匯報(bào)
指名匯報(bào)問(wèn)題，教師板書“平均每行幾面?”“平均每組幾個(gè)?”“可以擺幾行?”
三、合作交流，探索新知
1.探究56÷8的口算方法。(從主題圖中點(diǎn)取出例1)
(1)請(qǐng)一人讀題，提問(wèn)：56÷8=?怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的?)
(2)指名匯報(bào)(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法)
(3)問(wèn)：“用哪種方法最簡(jiǎn)便?(用乘法口訣求商)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56÷8的商，想( )乘八得五十六，用乘法口訣想，就是( )八五十六，因?yàn)槠甙宋迨?6÷8的商是7。
師：我們平時(shí)在解決問(wèn)題的時(shí)候列玩算式要在后面寫上什么?(單位)一起說(shuō)這道題的單位是什么?(面)今天我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法，所以它的單位同學(xué)們?cè)诳陬^上說(shuō)出來(lái)就可以了。下面的題目也一樣，清楚了嗎?
2.(1)師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面?
怎么列式?
列出算式：56÷7= ，能用乘法口訣求出這個(gè)算式的商嗎?
讓學(xué)生獨(dú)立試算。
(2)交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?
3.比較56÷8和 56÷7兩個(gè)算式的聯(lián)系。
(讓學(xué)生明白，用一句口訣可以列出兩個(gè)除法算式)
4.完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(1)男生一道，女生一道。教師巡視。
(2)說(shuō)說(shuō)你是如何求出商的?
5.小結(jié)：用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。)一起讀讀。
三、反饋練習(xí) (課件出示)
1、選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的.算式是:
A、7+9 B、7×9 C、36÷9 D、63÷7
2、請(qǐng)大家完成書上49頁(yè)做一做的習(xí)題。
(學(xué)生匯報(bào))
師:通過(guò)這一組習(xí)題,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?
生:我發(fā)現(xiàn),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù)。
生:乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商。
生:這3個(gè)算式可以用一句乘法口訣來(lái)計(jì)算。
師:同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起!乘法和除法是一對(duì)形影不離的好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
3、鞏固練習(xí)
(1) 練習(xí)：小猴摘桃子(課件9)
師：其實(shí)，兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛(ài)的節(jié)日，就連森林里的動(dòng)物寶寶也喜歡出來(lái)看熱鬧。這幾只可愛(ài)的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學(xué)們送上又大又紅的桃子，可是當(dāng)他們來(lái)到桃樹下面正準(zhǔn)備上梯子的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)梯子上早已站好了除法算式，要算對(duì)了才能往上爬，小猴子怎么也算不出來(lái)，同學(xué)們你們?cè)覆辉敢鈳蛶托『镒?
(2)練習(xí)：小豬吹泡泡
出示課件10：小豬吹泡泡的情境
師：小猴的問(wèn)題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂(lè)的精神感動(dòng)了，它特別吹了一些泡泡來(lái)送給大家，如果你們把提算對(duì)了泡泡會(huì)飛的又高又遠(yuǎn)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文4
教學(xué)內(nèi)容：
巧算。十幾乘十幾的計(jì)算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讓學(xué)生學(xué)會(huì)“十幾乘十幾、兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的巧算方法，培養(yǎng)學(xué)生的口算方法和快速計(jì)算的能力。
2、通過(guò)巧算與普通算法的比較，讓學(xué)生感受到巧算優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生多掌握一種計(jì)算的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)的思維能力，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握“十幾乘十幾、兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的巧算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用口訣來(lái)識(shí)記，并學(xué)會(huì)運(yùn)用口訣來(lái)掌握“十幾乘十幾、兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的巧算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、利用數(shù)學(xué)詩(shī)歌引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
1、加一加，它們的和是多少?
一、二、三;三、二、一;一、二、三、四、五、六、七;
七加八、八加七、加九加十加十一。
二、新課引入
數(shù)學(xué)在生活中其妙無(wú)窮，無(wú)處不在，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一件非�？鞓�(lè)的事情。今天老師就把同學(xué)帶到一片新的數(shù)學(xué)天地，來(lái)探索這些有趣數(shù)學(xué)知識(shí)。(PPT2)
板書：巧算
提問(wèn)：什么是巧算，你怎么樣理解巧算的定義?
1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)(PPT3)
17×18 18×15
女生計(jì)算第一題，男生計(jì)算第二題，看看哪組算得又對(duì)又快。
2、你發(fā)現(xiàn)了這些因數(shù)都有什么特點(diǎn)?(都是十幾乘十幾的計(jì)算) 那么我們首先來(lái)學(xué)習(xí)十幾乘十幾的巧算方法。 板書：十幾乘十幾的.方法 計(jì)算過(guò)程是：(PPT4、PPT5)
17×18=(17+8)×10+(7×8) 18×15=(18+5)×10+(8×5) =250+56 =230+40 =306 =270 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，看有什么規(guī)律? 為了表達(dá)方便，我們把第一個(gè)因數(shù)稱為“首數(shù)”，第二個(gè)因數(shù)稱為“尾數(shù)”。
教師適時(shí)總結(jié)： 十幾乘十幾的方法：先用第一個(gè)因數(shù)加上第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位，所得的和擴(kuò)大10倍，再加上兩因數(shù)個(gè)位相乘的積就可以了。(PPT6)
口訣是(PPT7)：
首數(shù)加上尾數(shù)尾， 得數(shù)擴(kuò)大整10倍。 再加兩尾相乘積， 欲求之積無(wú)不對(duì)。 反復(fù)練習(xí)，自己出題驗(yàn)證，并匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生可以在黑板上出題，讓其他學(xué)生練習(xí)。 說(shuō)一說(shuō)你的收獲?
3、出示學(xué)習(xí)任務(wù)(PPT8)
24×36 81×73
男生算第一題，女生算第二題，說(shuō)出計(jì)算結(jié)果，看誰(shuí)算得又對(duì)又快?
提問(wèn)：這兩道題與剛才的相比，有什么特別之處嗎?
4、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。
教師指出：這兩道題則是最常見(jiàn)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。那么我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的巧算。
板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法
計(jì)算過(guò)程是：(PPT9、PPT10)
24×36 81×73 =(2×6+4×3)×10+20×30+4×6 =(8×3+1×7)×10+70×80+1×3 =240+600+24 =310+5600+3 =864 =5913
小結(jié)：兩位數(shù)相乘的方法分三步(PPT11)。
(1) 第一步是把第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位與第二因數(shù)的十位相乘，再把第一位因數(shù)的十位與第二個(gè)因數(shù)的個(gè)相乘，兩積相加再擴(kuò)大10倍，得一數(shù)。
(2)第二步是把兩個(gè)十位相乘，得一數(shù)。(PPT12)
(3)第三步是把兩個(gè)個(gè)位數(shù)相乘。 最后把三個(gè)得數(shù)加起來(lái)就是全積。
口訣是(PPT13)：
首尾尾首交互乘，乘積相加添一零; 兩首兩尾積之和，再次相加積便成。 反復(fù)練習(xí)，自己出題驗(yàn)證，并匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生可以在黑板上出題，讓其他學(xué)生練習(xí)。 說(shuō)一說(shuō)你的收獲?
三、全課總結(jié)
回到上課時(shí)的問(wèn)題，你是怎樣理解巧算的? 巧算就是一種新的計(jì)算方法，可以提高我們?cè)跀?shù)學(xué)計(jì)算中的能力，它的特點(diǎn)是變乘法為簡(jiǎn)單加法計(jì)算，能夠提高我們的口算和心算的能力，也是集口算、心算、手算為一體的一種方法，我們只要多多練習(xí)，熟記口訣，掌握方法，一定能為我們的數(shù)學(xué)計(jì)算有所幫助!(PPT14)
板書設(shè)計(jì)： 巧 算 十幾乘十幾的方法 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法
17×18=(17+8)×10+(7×8)
24×36=(2×6+4×3)×10+20×30+4×6 =250+56 =240+600+24 =306 =864
熟記口訣，掌握方法
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