美術(shù)教案集錦[9篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　美術(shù)活動(dòng)：假如我有一條尾巴 （大班）

　　設(shè)計(jì)意圖：在開展《動(dòng)物》這個(gè)主題時(shí)，幼兒對于動(dòng)物的尾巴非常感興趣，有個(gè)小朋友說：“猴子真好有一條尾巴可以在樹上蕩秋千”；有的小朋友說：“松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘，真好”......于是，我設(shè)計(jì)了該美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的作畫，3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣小動(dòng)物和尾巴的圖片。（圖另附）

　　2、幼兒用紙、勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引題

　　2、今天，老師從動(dòng)物園里帶來了許多了東西？你們看是什么？（尾巴）

　　3、那你們看有些誰的尾巴？（幼兒自由講述）現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友上來為尾巴找一下它們的.主人。（依次請小朋友上來找）那它們的尾巴有什么用嗎？

　　教師小結(jié)：猴子的尾巴可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘、魚的尾巴可以控制方向……

　　4、大家摸摸自己看有沒有尾巴，那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴？用它來干什么？（幼兒自由講述）

　　5、有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的尾巴和小手一起用起來呢？（幼兒講述：我用我的小手------我用的尾巴-------）

　　6、幼兒作畫

　　7、教師巡回指

　　8、引導(dǎo)小朋友把剛才想了很多現(xiàn)在你們把想到的畫在紙上告訴老師。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象的作畫）

　　9、教師講評

　　請個(gè)別幼兒講述自己的作品。

　　10、結(jié)束

　　現(xiàn)在請小朋友帶著自己的圖片去講給其他的小朋友聽。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

　　2.能正確為燈籠涂色。

　　3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：過年 過元宵節(jié)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：燈籠圖片若干張油畫棒 人手一份未涂色的燈籠 涂好的范畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞各種各樣燈籠的`圖片

　　提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？（布，塑料，紙）

　　二、給燈籠穿上漂亮的衣服

　　1.教師出示燈籠的范畫。

　　看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。

　　2.幼兒動(dòng)手操作涂色，教師指導(dǎo)，顏色涂均勻，不出格子。

　　注意畫面干凈整潔。

　　3.展示幼兒作品，涂的好的給予表揚(yáng)，較差一些的多鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒的自信心。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)對邊折成雙正方的方法。

　　2、學(xué)習(xí)看2―3步折疊圖。

　　3、養(yǎng)成做事細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示范例：豬頭。觀察豬的長嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的興趣。

　　2、出示折疊圖帶領(lǐng)幼兒學(xué)看圖紙折疊。

　　3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭，小豬就張開嘴巴笑了。

　　4、用折好的豬頭配合說兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)建議：

　　配合折豬頭活動(dòng)，聽故事“豬八戒吃西瓜”。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的.品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。小班幼兒的思維依靠行動(dòng)，帶有直覺行動(dòng)性，而且隨意性很強(qiáng)，于是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發(fā)現(xiàn)折紙的奧秘，掌握一定的技能，然后再加于輔導(dǎo)、加深。

美術(shù)教案 篇4

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的畫圖工具的使用。

　　2、學(xué)習(xí)如何利用模板添色：

　　打開菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——?jiǎng)游铩边x擇自己喜歡的動(dòng)物粘貼到畫面上。

　　運(yùn)用涂色工具為動(dòng)物添上自己喜歡的顏色。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫作品。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

　　3、作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。

　　三、收拾與整理：

　　指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。

　　課后拓展：

　　鼓勵(lì)學(xué)生回家后積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。

　　課題：過年啦

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索

　　教材分析：

　　這是本學(xué)期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。第一節(jié)主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導(dǎo)學(xué)生了解新年的來歷、過新年的特點(diǎn)及民俗、各地過年的風(fēng)情及過年時(shí)各處的變化等，進(jìn)行一次采辦年貨的集體活動(dòng)。第二節(jié)通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗(yàn)大家一起慶新年時(shí)濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法，制作小商品。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、并培養(yǎng)他們在活動(dòng)結(jié)束后收拾整理的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時(shí)的熱鬧情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　利用廢舊物品制作年貨時(shí)技術(shù)上的難題。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、提前布置學(xué)生回去搜集關(guān)于過年的民間傳說、故事、民俗風(fēng)情等。

　　收集身邊的各種材料和準(zhǔn)備工具，如：報(bào)紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第31課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、說一說：你搜集到的關(guān)于過年的'來歷、有關(guān)過年的民間傳說及民俗風(fēng)情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。

　　2、想一想：過新年時(shí)我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的課堂上？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、給各小組分配任務(wù)：

　　有以下幾個(gè)場景可供各組選擇：

　　超市集市服裝店

　　2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進(jìn)行節(jié)日的喜慶裝飾。

　　做之前先討論：這個(gè)場景有哪些商品？在過年時(shí)有什么變化？如何進(jìn)行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現(xiàn)？

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，對學(xué)生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學(xué)生解決具體的技術(shù)上的難題。

　　3、演一演：

　　表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價(jià)還價(jià)的形式互相評價(jià)所做的作品。

　　課題：美麗的植物和動(dòng)物

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞*表述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物和植物的顏色與紋樣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)、植物的顏色與紋樣的美。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話語表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生如何感受美好的事物并正確的進(jìn)行表述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己的感受用合適的語言表達(dá)出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師搜集漂亮的動(dòng)、植物的圖片，制成電子幻燈片。準(zhǔn)備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)、植物的寫實(shí)的、色彩鮮艷的作品。

　　2、學(xué)生收集有著漂亮顏色或紋樣的動(dòng)、植物圖片資料、事物或標(biāo)本。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第32課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　教師放幻燈片展示多姿多彩的動(dòng)植物世界。

　　在大自然當(dāng)中，有著各種各樣的植物和動(dòng)物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？

　　二、發(fā)展階段：

　　1、植物主題的欣賞：

　　先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。

　　學(xué)生發(fā)言時(shí)教師要引導(dǎo)他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達(dá)完全。

　　2、動(dòng)物專題的欣賞：

　　教師展示動(dòng)物的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進(jìn)行表述，并根據(jù)自己對這種動(dòng)物的看法與喜愛程度進(jìn)行談?wù)摗?/p>

　　3、表現(xiàn)動(dòng)、植物的繪畫作品的欣賞：

　　電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動(dòng)、植物的繪畫作品，請學(xué)生欣賞。用學(xué)生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風(fēng)格。

　　畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己欣賞后的感受。（參考書上小朋友的表述）

　　4、寫一寫：

　　用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。

　　布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動(dòng)、植物的圖片資料或?qū)嵨�、�?biāo)本。

美術(shù)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

　　2.幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

　　3.在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范例一幅;2.幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙;3.幼兒已會(huì)寫自己的名字。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)認(rèn)識你呀真高興1.小朋友們好，老師認(rèn)識你們真高興，你們認(rèn)識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識你呀真高興。

　　2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰會(huì)寫自己的`名字?誰想來寫一寫?

　　3.小朋友，你們認(rèn)識他的名字嗎?一起來讀一讀。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字1.空心字創(chuàng)意。

　　師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。

　　問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

　　師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。

　　2.現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

　　3.名字變形。

　　師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

　　問：你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?

　　4.教師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。

　　(三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1.小朋友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢?

　　2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

　　(四)作品評價(jià)1.你還認(rèn)識這個(gè)名字嗎?

　　2.喜歡哪一張，為什么?

　　(五)交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

　　2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價(jià)法、行為指導(dǎo)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。

　　導(dǎo)學(xué)過程：一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

　　1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

　　2.形狀特征——對稱

　�。�1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

　�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的�。浚ㄕ堄變鹤屑�(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　�。�3）教師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

　　二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

　　生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫??

　　請學(xué)生上臺完成示范。

　�。�1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；

　�。�2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

　　3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

　　三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評解惑（6分鐘）：

　　1、還少了什么？

　　生：顏色、花紋、圖案。

　　2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：

　　什么材質(zhì)？——布、線

　　有什么花紋？——花、葉子??

　　3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

　　4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對稱）

　　5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義）

　　6.師示范：給鞋墊加花紋

　　（1）畫中心圖案

　�。�2）畫周圍花邊

　　（3）和底色注意對比

　�。�4）左右腳注意對稱

　　四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

　　1、剪鞋墊，師示范提示：

　�。�1）留下1cm的.白邊

　　（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

　　2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

　�。�1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

　　學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

　　（2）注意底色課圖案的對比，以及適當(dāng)留白

　　4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。

　　五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：

　　1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱）

　　2、收拾整理：

　　附板書：

　　第1課：大腳丫

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作一雙大小合適的鞋墊外形，并用對稱的圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　形狀：對稱——位置、大小、花色

　　圖案：花草、動(dòng)物類如：羊角紋、花朵紋、

　　其他：云朵紋

　　色彩：對稱、鮮明

美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)"刮蠟"的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。

　　難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。

　　材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：

　　油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

　　活動(dòng)流程:

　　1、放風(fēng)箏--討論--示范--創(chuàng)作棗評價(jià)--延伸活動(dòng)放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。

　　2、通過放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

　　3、討論

　�。�1）觀察她們各個(gè)相同的`整體造型，體會(huì)用對稱的方法畫輪廓。

　�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

　　4、示范。

　　（1）建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

　�。�2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽"刮"出花紋。

　　5、創(chuàng)作在此過程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

　　6、講評找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過"刮蠟"大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

　　7、延伸活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)成功感。

美術(shù)教案 篇8

　　【教材分析】

　　為保證幼兒的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，社區(qū)街道的窗里、幼兒讀物里都會(huì)有安全宜傳畫。安全宜傳畫色彩鮮艷、主題突出、通俗易懂，所以幼兒對這個(gè)題材比較感興趣，也便于理解畫面內(nèi)容。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞分析、連線歸類，鼓勵(lì)幼兒根實(shí)際情況來設(shè)計(jì)，提高幼兒的安全意識和規(guī)則意識

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．知道要遠(yuǎn)離家庭和幼兒園的危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情，了解安全宣傳畫的繪畫特點(diǎn)。

　　2．能根據(jù)自己的所見所聞和日常需要，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)安全宜傳畫。

　　3．體驗(yàn)繪制宣傳畫的樂趣，感受將安全知識融于繪畫的表現(xiàn)形式。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．安全宣傳掛圖，安全標(biāo)志卡片，手繪場景（起火時(shí)、過馬路等），“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第13頁。

　　2．請家長幫助搜集生活中危害幼兒生命安全的有關(guān)宣傳資料。

　　【活動(dòng)建議】

　　1．請幼兒觀看安全宣傳掛圖，了解安全宣傳畫的特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒觀察安全宣傳掛圖。提問：你發(fā)現(xiàn)圖中有哪些危險(xiǎn)的地方？你怎么能一眼看出來？

　　小結(jié)：畫面把人物畫在重要的位置上，周圍的物品要能說明在哪里，需要提醒大家注意的危險(xiǎn)可以適當(dāng)增加一些符號的提示。整個(gè)畫面要主題突出、標(biāo)題明確、內(nèi)容清楚、畫面完整、入物生動(dòng)。

　　2．組織幼兒玩“安全連連看”游戲，了解不同場景下應(yīng)該注意的`安全問題。

　　出示幾種場景，請幼兒將小組的卡片與給定的場景做配對游戲。例如：起火時(shí)，可以匹配

　　“撥打119”、“遠(yuǎn)離易燃物品”等卡片；過馬路時(shí)，可以匹配“走過街天橋”、“不打鬧”等卡片。

　　3．幼兒分組繪畫，根據(jù)日常需要?jiǎng)?chuàng)造性的設(shè)計(jì)安全宣傳畫。

　�。�1）畫面要求：注意細(xì)節(jié)，有安全提示，畫面簡單，讓大家能看明白。

　�。�2）每組內(nèi)容不同，組內(nèi)幼兒可以合作。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒分享、交流，完善畫面內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒從宣傳畫呈現(xiàn)的內(nèi)容、畫面結(jié)構(gòu)是否完整等方面進(jìn)行欣賞，組內(nèi)討論自己的宣傳畫還有什么可以修改的地方并修改完善。

　　【活動(dòng)延伸】

　　舉辦“安全宣傳畫”展覽。

　　中班語言繪本《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》公開課視頻+PPT課件+教學(xué)設(shè)計(jì)中班語言活動(dòng)《雪房子》公開課視頻+有聲PPT課件教案音樂下載

美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達(dá)。

　　2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、引出主題

　　1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

　　2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

　　3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？

　　二、游戲：認(rèn)識小手

　　1、師：看看我們手上都什么？

　　2、師：有幾個(gè)手指啊，來數(shù)一數(shù)？

　　3、師：你認(rèn)識他們嗎？

　　指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

　�。�2） 看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……

　�。�3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

　�。�4）我們把小手拿出來看看誰最高��？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

　�。�5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

　　4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

　　小結(jié)：邊說邊出示字

　　三、游戲“變魔術(shù)”

　　1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

　　2、幼兒變魔術(shù)

　　3、教師用兒歌總結(jié)出來。

　　四、能干的小手

　　1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

　　2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

　　3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

　　剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

　　活動(dòng)反思：

　　小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫小手，通過此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂趣。從活動(dòng)效果來看，我覺得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)�入中，小朋友們和教師的互�?dòng)特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。

　　但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗(yàn)水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時(shí)候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的`，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動(dòng)舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教多學(xué)習(xí)，多思考多總結(jié)，考慮的要全面，在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問問自己它的價(jià)值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動(dòng)中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。

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