大班教案[精品4篇]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　主題活動《我是中國人》開展已有一段時間了，通過收集和交流，孩子們對家鄉(xiāng)上海和首都北京的一些著名景點已有了初步的了解，為了使孩子們真正了解中國之大，萌發(fā)愛祖國的情感，我設(shè)計了旅游去這個集體活動，一方面幫助孩子把已有的經(jīng)驗進(jìn)行梳理與總結(jié)，并進(jìn)行一定地提升，另一方面讓孩子在玩玩、議議中發(fā)現(xiàn)問題，從而激發(fā)進(jìn)一步探索中國其它名勝的興趣。

　　活動名稱：旅游去

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在看看、講講的過程中，初步了解上海和北京的一些著名景點。

　　2、激發(fā)孩子進(jìn)一步探索中國其他名勝的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、題板（上面有9張著名景點照片）

　　2、幼兒操作材料（有關(guān)上海和北京景點的圖片等）

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┛纯础⒅v講

　　師：你們喜歡旅游嗎？

　　周老師也特別喜歡旅游，我去過好多好多地方，只要看到好的景點，我都會把他們拍下來，所以周老師這兒有好多景點的照片，你們想不想看看呀？

　�。ǔ鍪绢}板）

　　師：瞧，這塊題板上就有許多我拍的景點的照片，上面我都用紙蒙了起來，我們先來看看一共有幾行？每行有幾張？（也可以用列來表示）

　　誰能告訴我這張照片在什么位置？（老師介紹）

　　你們想看哪張照片（用語言表示），誰愿意來介紹介紹？

　　重點：

　　1、東方明珠（請幼兒介紹）

　　如：東方明珠在哪里��？它有幾個球？

　　這些球都一樣大嗎？他有多高�。浚ㄘS富東方明珠高達(dá)四百六十八米，是亞洲第一、世界第三高塔。）

　　站在東方明珠上你們能看到些什么啊？

　�。�東方明珠是我們上海的標(biāo)志，到上海來旅游的游客都要到東方明珠上去參觀一下。站在東方明珠電視塔上啊，能看到整個上海的景色。）

　　2、歷史博物館

　　設(shè)疑：這是什么地方��？他的樣子看起來象什么？

　　歷史博物館在哪里，你們知道嗎？歷史博物館是用來干什么的呢？

　�。ú┪镳^是用來收藏和展覽一些珍貴的歷史文物的，那里經(jīng)常會有一些展覽。我去參觀過一次古代青銅器的展出，看到了許多珍貴精美的青銅器。）

　　3、南京路步行街

　　設(shè)疑：這是什么地方你們知道嗎？南京路的兩邊有什么？

　　什么時候這里會特別熱鬧��？

　�。ㄟ@里是上海最熱鬧的地方，也是人們購物、休閑的地方，人特別多，車子都不能通行，所以給這里起了個名字叫南京路步行街。）

　　4、法華塔

　　猜一猜：在博樂廣場邊有一座很高的塔，叫什么塔?

　　幼兒介紹

　　5、故宮

　　設(shè)疑：故宮為什么會有那么多的屋子呢？是給誰住的.呢？

　　它和別的地方的屋子有什么不一樣的？

　　故宮還有另外一個名字，叫什么？

　　6、長城

　　設(shè)疑：你們知道萬里長城是誰建造的嗎？它是怎么砌起來的？

　　這么高的長城怎么上去呢？（先請幼兒討論，再請個別去過的幼兒來介紹）

　　7、外灘

　　猜一猜：上海的夜晚什么地方最美？

　　幼兒介紹美麗的外灘。

　　8、天安門廣場（老師介紹）

　　9、城隍廟（幼兒介紹）

　�。ǘ�）找找、玩玩

　　師：我想考考你們，請四個朋友一張桌子，一起商量把盤子里的小圖片分一分，把你們認(rèn)為和上海有關(guān)的貼在上海這一面，和北京有關(guān)的貼在北京這一面。

　　（三）看看、議議

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　　其實，除了上海和北京有許多美麗的景點，在我們祖國的其他地方還有很多美麗的地方。老師帶來了幾張圖片，請你們?nèi)タ纯从袥]有你們認(rèn)識的地方。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由分散觀察，并鼓勵他們大膽回憶已有經(jīng)驗。）

　　師：誰來說說，你看到了什么�。�

　�。ê贾菸骱�，西安兵馬俑等）

　　師：我們的祖國真大，有那么多美麗宏偉的地方，以后有機(jī)會我們一定要去看一看，走一走，如果看到好的景點可別忘了拍下來。

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識本課6個生字；分角色朗讀課文。

　　2．閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。

　　3．理解課文所說明的道理，學(xué)習(xí)全面看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。

　　教學(xué)重點

　　抓住課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。

　　課時安排 1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、 激趣，導(dǎo)入新課。

　　二、 整體感知，初步了解課文主要內(nèi)容。

　　1．指名讀課文。

　　2．自讀課文，想想這篇課文主要講的'是什么？

　　3．學(xué)生交流，教師點撥。

　　4．你是怎么概括出來的？

　　三、 看圖，初步認(rèn)識陶罐和鐵罐。

　　1．出示課文插圖：這就是國王御廚里的兩只罐子，你們仔細(xì)看看，哪只是鐵罐，哪只是陶罐？你是怎么看出來的？

　　2．學(xué)生交流，教師點撥。（從外形上看，從神態(tài)上看，從個頭上看）

　　四、抓文中的詞句，進(jìn)一步體會陶罐和鐵罐的特點。

　　3．鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請同學(xué)們自讀課文，用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話，并對不理解的地方質(zhì)疑。

　　4．學(xué)生自讀，教師巡視。

　　5．學(xué)生交流質(zhì)疑，教師點撥，引導(dǎo)解疑。

　　6．從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什么特點？陶罐呢？

　　五、指導(dǎo)多讀，深刻領(lǐng)會鐵罐和陶罐的特點。

　　1．自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。

　　2．教師指導(dǎo)讀。

　　3．同桌輪換分角色朗讀。

　　4．走出座位，自找好朋友分角色朗讀。

　　二、 揭示寓意，總結(jié)全文。

　　1．許多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語句。

　　2．再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

　　3．想一想這則寓言告訴了我們什么道理？

　　4．全班交流。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在邀請的過程中，了解周圍成人的職業(yè)，激發(fā)對勞動者的尊敬和欽佩。

　　2、自主邀請，滿足自主的愿望，體驗自主的快樂。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在活動前，已了解過周圍成人的職業(yè)。

　　2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗。

　　3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。

　　活動流程：

　　一、幼兒介紹

　　1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。

　　2、教師運用課件，幫助幼兒介紹。

　　二、幼兒討論

　　1、個人講述自己最想了解的職業(yè)

　　2、共同選擇2-3個想了解的職業(yè)

　　一、邀請負(fù)責(zé)人推選

　　1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進(jìn)行分組。

　　2、每組推選1-2名負(fù)責(zé)人。

　　二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協(xié)助。

　　1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。

　　2、邀請內(nèi)容：邀請信內(nèi)容;電話及代表邀請的發(fā)言內(nèi)容。

　　三、確定完成邀請的時間。

　　活動效果：

　　“五一”節(jié)快到了，班上正結(jié)合著“勞動節(jié)”的到來，進(jìn)行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點，議論紛紛。

　　這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個孩子馬上圍上前去，指著照片，議論著消防員的著裝，消防設(shè)備等等，臉上流露著想要了解消防員的迫切神情，當(dāng)他們自己的討論不能滿足求知欲時，于是他們來尋求老師的幫助了。

　　活動“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當(dāng)決定后，他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。

　　孩子在整個活動中，充分展現(xiàn)著他們的自主意識與自主能力。

　　在隨后的邀請活動中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動，來到幼兒園，為孩子介紹了他們的職業(yè)，滿足了孩子想了解的愿望。

　　通過這次活動，孩子們對周圍成人的職業(yè)，對他們的勞動過程更感興趣了，常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。

　　反思與建議：

　　1、充分利用家長及社區(qū)資源

　　邀請誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業(yè)，他們是非�？少F的資源。在活動中，家長可作為幼兒最想了解職業(yè)之間的橋梁。比如說，有家長是蛋糕店的，就可以由家長牽線，讓幼兒自主去邀請面點師。其次，可以從社區(qū)及與幼兒園有協(xié)作關(guān)系的有關(guān)部門去考慮。社區(qū)資源也相當(dāng)豐富，而且可以作為固定的教育資源，如消防員、小學(xué)教師等，因為有多次被邀請的經(jīng)歷，實施中可能效果會更好些。

　　2、教師在活動中適時指導(dǎo)

　　幼兒的經(jīng)驗有限，在活動中往往會碰到他們的已有經(jīng)驗所無法解決的困難。因此，教師可進(jìn)行適時的指導(dǎo)，使孩子能順利展開活動。如教師可以同伴的身份，與幼兒一起商量邀請誰，邀請來后所進(jìn)行的`互動是能起到教育作用，與幼兒的生活貼近和有價值的。又如當(dāng)孩子在商量邀請方法時，教師可一起參與，啟發(fā)引導(dǎo)，如邀請信上寫什么?邀請時說什么?等等，幫助孩子，提升經(jīng)驗。

　　3、讓幼兒懂得任何職業(yè)和勞動都是很重要的

　　職業(yè)沒有高低貴賤之分，尤其是很多平凡的職業(yè)，在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工，營業(yè)員等等，作為教師要幫助孩子形成正確的對職業(yè)和成人勞動的認(rèn)識，使他們尊敬平凡的職業(yè)、平凡的勞動者。

　　4、教師要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒充分商量討論的環(huán)境

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)很重要，教師要以孩子的身份平等的參與活動，不直接干預(yù)幼兒的設(shè)想，尊重并理解幼兒的想法，以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到：營造和諧的氛圍、養(yǎng)成幼兒敢于發(fā)表意見、敢于質(zhì)疑問題、能講會講并善于接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動就能開展得有聲有色，既使孩子得到愿望的滿足，幫助孩子進(jìn)一步積累邀請的經(jīng)驗和方法，又使孩子得到社會性行為的發(fā)展——孩子的交往、協(xié)調(diào)能力得到很大的提高。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．專注地觀察畫面，傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　2．以連貫的語句表述房子前后幾次的"大小"變化及老太太的心情。

　　3．體會老太太的心情變化，大致明白房子沒變，但感覺變了的道理。

　　活動重點：

　　完整表達(dá)房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進(jìn)程度。

　　活動難點：

　　體會房子沒變，但感覺變了的心情活動準(zhǔn)備：

　　1．繪本故事PPT

　　2．聰明老先生、小老太太及動物頭飾

　　活動過程：

　　一、 閱讀封面、大膽猜想，激發(fā)閱讀興趣。

　　1．師：小朋友們好！

　　瞧，在這本書的封面上，你看到了什么？

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答，介紹書名、作者、出版社等基本信息）

　　2．師：哦，這位小老太太和動物們在一起，她的表情怎么樣？心情怎么樣？

　�。ú婚_心、在思考問題）

　　3．師：我告訴你們哦，她就在想（手指標(biāo)題）小房子變大房子。你想一想，怎么能把小房子變成大房子呢？

　�。ㄓ變号e手發(fā)言，師不評判）

　　4．師：故事中還有位聰明的老先生，他會用什么辦法把小房子變成了大房子呢？ 讓我們來聽一聽故事吧！

　　二、師逐頁講述故事，幼兒邊觀察畫面邊傾聽。

　　（一）師：（翻至P2開始講述）一位小老太太，一個人住著一間房子。

　　引導(dǎo)幼兒觀察：

　　1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由說，師以故事語言）

　　2．那她在干什么？你覺得她開心嗎？（不開心，因為她嘴巴是往下的）

　　3．她請來了聰明老先生，（故事語言）聽下去，看看和你們的好辦法一樣不一樣？

　　（二）師：（講述P3至P10）提問，梳理故事情節(jié)：

　　1．聰明老先生的先請誰進(jìn)房子？（母雞）他怎么說的？（把你的母雞抱進(jìn)屋）母雞進(jìn)屋后，怎么樣？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太說？（一個呆著已經(jīng)小，兩個呆著可就更加��！連打個噴嚏的地方也沒有。）

　　2．師：她又向聰明老先生求助了，她說？（在故事講述中,請幼兒一起說出"聰明老先生。請你幫幫忙，我家是在擠得慌"師繼續(xù)講下頁內(nèi)容）山羊怎么進(jìn)屋的?(強(qiáng)調(diào)動作：牽)這樣有幾個在房子里了？（3）三個待著怎么樣？小老太太感覺房子怎么樣？（更加更加）

　　3．之后的兩個動物部分，與（2）類似提問。

　　（三）師揭曉聰明老先生的好方法（講述P11-P13）

　　1．師：小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣？（開心。嘴巴上揚(yáng)，眼睛瞇成線）她還覺得房子小嗎？那覺得怎么樣？（大的不得了）

　　2．師：房子真的從小房子變成大房子了嗎？那為什么小老太太說"大得不得了，不小也不擠"？

　　我們都知道，房子是沒變的，那什么變了呢？誰變了？

　　3．師：原來呀，房子沒有變，還是原來的小房子。變的是小老太太的感覺。

　　三、師幼共玩"找不同"游戲，分析房子前后的'變化，再次回顧故事情節(jié)。

　　1．師：其實，房子中的有些東西也變了？你能像孫悟空那樣，用你的火眼金睛找出來嗎？

　　2．師（翻至P14，前后的房間對比圖）給你們30秒時間，找一找不同的地方，什么東西換過了？（根據(jù)幼兒回答標(biāo)注出來）還記得，這些東西是被誰破壞的？（回憶故事內(nèi)容）

　　四、活動延伸：

　　1．師（出示故事人物的頭飾）：這是為百變小舞臺的演員們準(zhǔn)備的新的演出道具，我們將進(jìn)行排練，到時歡迎小觀眾們來觀看《小房子變大房子》的舞臺劇。

　　提示：此教案有配套的課件

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