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初中美術(shù)校本課程教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的初中美術(shù)校本課程教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中美術(shù)校本課程教案1
一、談話導(dǎo)入。
我知道大家都喜歡看動畫片，你們都喜歡什么動畫片？為什么？今天我們就走進(jìn)攝影藝術(shù)，更進(jìn)一步地來了解攝影藝術(shù)。
獨(dú)立思考問題。
回答。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初步感受攝影作品、欣賞攝影作品、學(xué)習(xí)攝影知識。
合作交流、
共同提高。
1、介紹小知識：
�。�1）出示世界攝影的第一張照片：這張照片拍攝于1825年，內(nèi)容為一幅17世紀(jì)的荷蘭版畫，被認(rèn)為是世界攝影的第一張照片。
出示人像攝影：
教師生活照：你們知道這是誰嗎？
這張照片是一張人像攝影作品。
（2）攝影藝術(shù)按題材劃分，有新聞攝影、人像攝影、風(fēng)景攝影、動物攝影、生活攝影及廣告攝影等。
2、欣賞攝影作品：（課本攝影作品）
提出要求：認(rèn)真欣賞插圖作品，想一想，課本中的照片屬于哪一類攝影題材？
小游戲：搶答。
�、匍_國大典②少女為北京申奧成功而泣③老照片④中國網(wǎng)通廣告⑤疆火燒山⑥天鵝之歌。
欣賞攝影作品，對攝影作品有初步感受，學(xué)習(xí)攝影作品的分類。
探究攝影作品的表現(xiàn)方法：對比欣賞法以小組為單位，選你們喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行研究：
�。�1）出示《開國大典》候波
研究1：通過看錄像想一想哪幅作品更貼近主題為什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖和拍攝的角度上進(jìn)行欣賞。
�。�2）對比欣賞：
出示《天鵝之歌》和《新天鵝之歌》
研究2：想一想，這兩幅作品，哪一幅更合理？
教師從構(gòu)圖上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
�。�3）對比欣賞
《疆火燒山》和《中國網(wǎng)通廣告》（電腦合成）
研究3：
這兩幅作品有什么不同？你們更喜歡哪幅作品？
（4）對比欣賞：
《少女為北京申奧成功而泣》、《新少女為北京申奧成功而泣》
3、說一說，哪幅作品更生動？
教師引導(dǎo)學(xué)生探究出攝影的方法：構(gòu)圖、色彩、人物表情、攝影角度。學(xué)生欣賞攝影作品。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生評述。
學(xué)習(xí)觀察攝影作品的細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的感受。
1、感受攝影藝術(shù)的魅力、表他自己的真實(shí)感受。
2、通過學(xué)生對比欣賞、評述，了解攝影藝術(shù)的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和欣賞評述的能力。
適時地對學(xué)生進(jìn)行愛祖國的教育。
三、深入感知攝影作品。
交流、提高。
點(diǎn)播欣賞法：欣賞課件中的攝影作品：你想看哪一張攝影作品？認(rèn)真欣賞攝影作品，請大家欣賞。
提出要求：邊聽邊想一想這幅作品是用什么攝影方法進(jìn)行拍攝的？你認(rèn)為它的成功之處是什么？
鞏固學(xué)生所學(xué)的攝影知識，使學(xué)生在欣賞、評價中感悟所學(xué)攝影的表現(xiàn)方法和攝影藝術(shù)分類。
讓學(xué)生展示作品欣賞學(xué)生作品：
�。�1）組內(nèi)欣賞：提出要求：小組欣賞：根據(jù)我們學(xué)習(xí)的知識選出小組優(yōu)秀的作品，并給優(yōu)秀作品進(jìn)行命題。
�。�2）全班欣賞：
用你學(xué)的知識把作品介紹給大家。
1、學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生評述。
1、學(xué)以致用。
2、鞏固所學(xué)的攝影知識，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評述能力。
四、課后知識延伸。
合作訓(xùn)練。
教師展示蓮花山風(fēng)景區(qū)和青云山風(fēng)景區(qū)攝影作品。
要求學(xué)生：希望同學(xué)們利用節(jié)假日的時間旅游，并用我們學(xué)習(xí)的'攝影知識拍下我們區(qū)美麗的景觀。我們要舉行一次攝影作品展，希望同學(xué)們積極參與。
傾聽、理解。
激發(fā)學(xué)生對實(shí)踐活動的興趣。使學(xué)生產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
板書設(shè)計
攝影藝術(shù)
題材
構(gòu)圖角度
色彩表情
教學(xué)反思
學(xué)生從不同的題材欣賞了攝影作品，從攝影作品中感受了美，了解了一些淺顯的攝影知識。能通過照相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐，拍攝作品美觀，但需要更進(jìn)一步的了解運(yùn)用攝影知識。
初中美術(shù)校本課程教案2
課題：欣賞·評述
單元總目標(biāo)
1、通過欣賞、感受、認(rèn)識和評述古今中外不同類型的美術(shù)作品在形象直觀的表現(xiàn)方面的不同特點(diǎn)，以及多種表現(xiàn)手法。
2、通過欣賞、感受、認(rèn)識和評述古今中外的美術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行藝術(shù)信息交流時的藝術(shù)語言。
課時：5課時
第一課欣賞與評述
課時：2課時（雙周連上兩節(jié)課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段。使學(xué)生了解到美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)方法。
2、欣賞、感受、認(rèn)識和評述不同繪畫作品與藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)重點(diǎn)：
美術(shù)作品的造型要素及美術(shù)作品的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生了解美術(shù)作品的藝術(shù)語言對他們學(xué)習(xí)有什么幫助。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們所見到或親自畫的畫，都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段，這些造型要素極其運(yùn)用方式我們把它稱為美術(shù)作品表現(xiàn)的藝術(shù)語言。
三、講授新課：
1、引導(dǎo)階段
�。ㄒ唬┱故静煌愋偷拿佬g(shù)作品（以繪畫作品為主）讓學(xué)生進(jìn)行對比。
活動一：欣賞作品提出思考
東方傳統(tǒng)繪畫大多用什么來進(jìn)行造型表現(xiàn)的？
（二）結(jié)合欣賞，介紹繪畫作品的基本造型手段，線條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫作品的基本造型手段的基本造型手段的異同，以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評術(shù)活動。
西方繪畫包含著哪些造型要素？
（三）結(jié)合欣賞，介紹繪畫作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。
在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法，有什么體會。
第二節(jié)
3、發(fā)展階段
�。ㄒ唬┙Y(jié)合欣賞，介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨(dú)特作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中的線條的不同變化形式的造型特點(diǎn)。
�。ǘ┙Y(jié)合欣賞，介紹光影變化在繪畫作品中的地位和對造型的影響并引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識、比較。
（三）結(jié)合欣賞，介紹色彩在繪畫作品中的的地位和對繪畫表現(xiàn)形式的影響。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中不同表現(xiàn)形式的影響。比較不同時期繪畫作品的不同表現(xiàn)形式。
3、收拾與整理
課后拓展
讓學(xué)生以自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。
第二課討論與研究
課時：一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識理解不同的藝術(shù)表現(xiàn)語言各自具有的特殊表現(xiàn)意圖和表達(dá)方式。
2、認(rèn)識和理解不同的畫家在作品中對形式美規(guī)律的認(rèn)識與運(yùn)用。
課堂學(xué)習(xí)
（1）引導(dǎo)階段
1）展示不同類型的美術(shù)作品（以繪畫作品為主）讓學(xué)生進(jìn)行對比。
活動一：欣賞作品提出思考
思考：
1、東方傳統(tǒng)繪畫大多用什么來進(jìn)行造型表現(xiàn)的？
2、欣賞達(dá)·芬奇的作品說說達(dá)·芬奇的”明暗轉(zhuǎn)移法”？
2）介紹繪畫作品的不同藝術(shù)語言。如：馬蒂斯和野獸派的色彩，雷諾阿的造型表現(xiàn)特點(diǎn)，蒙德里安的抽象繪畫作品等。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評術(shù)活動。
思考：西方繪畫包含著哪些造型要素？
3）結(jié)合欣賞，介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。
�。�2）發(fā)展階段
結(jié)合欣賞，介紹造型要素的不同組合規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中畫家對不同造型要素進(jìn)行組合的特點(diǎn)。
思考：欣賞作品《宮娥》談?wù)勛髌返膬?nèi)容、形象特征及藝術(shù)特點(diǎn)？
結(jié)合欣賞，介紹不同畫家的不同藝術(shù)表現(xiàn)語言特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解不同藝術(shù)表現(xiàn)對作品的影響。比較和分析不同時期繪畫作品在藝術(shù)表現(xiàn)語言特點(diǎn)上的異同。
4）介紹美術(shù)作品的整體結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品整體的有機(jī)結(jié)構(gòu)對繪畫結(jié)果的影響。比較認(rèn)識和理解不同畫家的繪畫作品不同的整體有機(jī)結(jié)構(gòu)。
依次欣賞《持陽傘的女人》《靜物》《曼陀鈴和吉他》的藝術(shù)表現(xiàn)語匯。
了解”印象主義”、”立體主義”畫派
組織學(xué)生討論”印象主義”、”立體主義”畫派的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。
了解”野獸主義”、”抽象主義”畫派
�。�3）收拾與整理
引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識不同時期畫家在運(yùn)用相同的藝術(shù)表現(xiàn)語言時，采用不同的表現(xiàn)手段。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識不同時期畫家在表現(xiàn)相同與不同的藝術(shù)表現(xiàn)語言和表現(xiàn)的結(jié)果。
課后拓展
1）讓學(xué)生以自己的'認(rèn)識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如：雷諾阿的方式創(chuàng)作《戴帽子的女人》或以具相的內(nèi)容描繪《黃紅藍(lán)與黑的構(gòu)圖等》。
2）運(yùn)用電腦圖象處理的方法，改變世界名畫的藝術(shù)表現(xiàn)語言。如減弱馬蒂斯畫中的色彩，模糊孟德里安的界限等。
第三課評論與總結(jié)
課時：2課時（連上兩節(jié)課）
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)手段在繪畫作品中的作用。
2、認(rèn)識和了解中外美術(shù)中常用的藝術(shù)語言。
課堂學(xué)習(xí)
（1）引導(dǎo)階段
1）展示不同類型的美術(shù)作品（以繪畫作品為主）讓學(xué)生進(jìn)行對比。
活動一：欣賞作品提出思考
思考：
1、不同構(gòu)圖形式對繪畫內(nèi)容的影響？
2、人的視覺習(xí)慣與繪畫造型手段和藝術(shù)交流語言的關(guān)系？
2）介紹黃金分割率等基本的繪畫構(gòu)圖手段。比較古代今中外繪畫作品的構(gòu)圖特點(diǎn)。以引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識不同構(gòu)圖特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動。
思考：西方繪畫包含著哪些造型要素？
3）介紹欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識和理解所欣賞作品的藝術(shù)語言。
�。�2）發(fā)展階段
1、請同學(xué)結(jié)合具體作品討論造型要素和造型藝術(shù)手段在藝術(shù)表現(xiàn)與藝術(shù)交流語言中的地位和作用。分成小組進(jìn)行討論，最后得出自己的結(jié)論。
2、以小組為單位闡述自己的觀點(diǎn)。
1、如有不同意見，可以以辯論會的形式進(jìn)行討論。
第二節(jié)
4）收拾與整理
組織學(xué)生到多媒體教室上課
1、讓學(xué)生以自己的認(rèn)識和理解，從重形象直觀的表現(xiàn)與交流語言的角度寫一篇對某一幅繪畫作品的分析文章。
2、運(yùn)用電腦圖象處理的方式，分析并總結(jié)相同的構(gòu)圖形式對不同的繪畫作品的影響或相同內(nèi)容運(yùn)用不同的構(gòu)圖方式產(chǎn)生的不同效果。
要求：1、電腦打出400——500字的分析文章。
3、兩題選一題。
初中美術(shù)校本課程教案3
教學(xué)內(nèi)容
頭部特征、五官比例
教學(xué)領(lǐng)域
造型·表現(xiàn)
課時
2課時
執(zhí)教教師
xxx
教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力、表達(dá)能力，了解同學(xué)的個性特點(diǎn)，加深同學(xué)之間的友誼，培育關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。
知識與技能
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的主要特征。
2初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學(xué)的相貌。
教學(xué)重點(diǎn)
能說出人物頭部的.形狀特征和表情。
教學(xué)難點(diǎn)
用自己喜歡的方式畫出自己的好伙伴，能抓住人物特征并適當(dāng)夸張。
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生暢所欲言。
說一說：“他”（她）的特征：
同學(xué)們進(jìn)入初中又有了一個新同桌，彼此可能已經(jīng)成為好朋友。他（她）有哪些特征？性格怎樣？
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才都分析的很好，都有一雙敏銳的眼光，能尊重同學(xué)，能全面評價他人。（板書：畫畫你、我、他——畫畫好伙伴）
1、獨(dú)立思考問題。
2、討論、回答。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、分析與表現(xiàn)。
合作交流、
共同提高。
1、出示一張肖像漫畫：他是誰？（成龍）
說出哪里像嗎？那個地方夸張了？人物的頭部由幾部分組成？（板書：臉型、五官、發(fā)型）
小結(jié)：人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
2、分析臉型、發(fā)式。
A、臉型的區(qū)別：“田”“國”“由”“申”“甲”
或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。
b、發(fā)式：長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。
3、神情的變化——哭、笑、怒、樂、憂等。
請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、憂”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
師總結(jié)：人物表情教主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的。（板書：眉毛、眼睛、嘴巴）
4、五官畫法示范（教師示范，嘗試用線條進(jìn)行表現(xiàn)）
5、人物的面部比例——“三庭五眼”（板書：三庭五眼）
舉例說明：人臉的長：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長，各占三分之一。人臉的寬：五眼寬的距離。
學(xué)生觀察、大膽表達(dá)。
聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
交流、提高。
1、看教師作品及學(xué)生作品。
2、讓學(xué)生看繪畫步驟，給同桌（伙伴）畫一張肖像畫，工具畫法不限，用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
要求：
�。�1）、能根據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點(diǎn)畫出個性鮮明的肖像畫。
�。�2）、自主創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，適當(dāng)夸張。
教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品：肯定優(yōu)點(diǎn)為主，多鼓勵，適當(dāng)指出缺點(diǎn)為輔。
1、學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
小試牛刀、學(xué)以致用。
四、課外拓展。
拓寬視野。
讓學(xué)生看國畫、油畫、素描、版畫、卡通畫等不同的表現(xiàn)手法畫的肖像畫，課下大膽嘗試。
交流、合作。
激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
五、布置作業(yè)
1、畫一畫好伙伴。
2、課下可以班為單位組織一次“猜猜我是誰”人物肖像畫展。
板書設(shè)計
1、畫畫你我他
頭部特征
頭部組成
比例：三庭五眼
教學(xué)反思
能讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)同學(xué)的相貌便是成功，要求要低一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)。
初中美術(shù)校本課程教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
學(xué)生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式，學(xué)會運(yùn)用多種材料進(jìn)行壁飾的設(shè)計與制作。
【過程與方法】
學(xué)生通過直觀感知與實(shí)際操作，學(xué)會墻壁小裝飾的制作方法。
【情感、態(tài)度和價值觀】
學(xué)生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
初步掌握墻壁小裝飾的制作方法；
【難點(diǎn)】
結(jié)合學(xué)過的景物、風(fēng)景畫設(shè)計有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。
三、教學(xué)方法
示范法、演示法、討論法、練習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問題：
同學(xué)們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同？你能從中得出什么結(jié)論？
學(xué)生進(jìn)行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對居室環(huán)境的`重要作用，而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。
�。ǘ┲庇^感知
教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、觸摸。
師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成？
師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。
教師展示由生活中常見的靜物、風(fēng)景、動物等圖案進(jìn)行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾，提出問題：
從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物？是如何進(jìn)行描繪的？
學(xué)生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運(yùn)用生活中的景物，拓展想象力，適當(dāng)夸張造型和色彩。
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