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小班教案《小精靈》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案《小精靈》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案《小精靈》1
活動目標(biāo)
1、 體會故事表達(dá)的善良、美好的情感。
2、 理解故事的內(nèi)容，能講述每個小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3、 能深刻體會故事中的角色形象。
4、 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，體會故事表達(dá)的善良、美好的情感；
教學(xué)難點：認(rèn)讀重點字詞，能講述每個小精靈飛到不同地方所發(fā)生的.變化。
活動準(zhǔn)備
大圖書、錄音帶、字卡、頭飾、一段美妙的音樂。
活動過程
一、 音樂導(dǎo)入
1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起聽一段美妙的音樂，邊聽音樂邊做動作。一起感受音樂給大家?guī)淼挠淇煨那椤?/p>
2、 教師小結(jié)：好的音樂能給人們帶來美的享受。今天，我們的故事書里就有幾個能給人們帶去歡樂的音樂小精靈，趕快打開我們的小圖書看一看吧。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、 自由閱讀
1、 教師出示大圖書，和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。
2、 教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁一頁安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3、 幼兒閱讀完后，可讓其簡單說一說自己在故事里看到了什么，鼓勵幼兒將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行講述。
三、 大圖書閱讀
1、 集體閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
你們在書里發(fā)現(xiàn)了幾個小精靈？你能猜出小精靈的名字嗎？
多多飛到了哪里？那里有什么變化？為什么會有這樣的變化？出示大字卡“飛”、“果園”、“美妙”、“音樂”。
來來飛到了哪里？猜猜她會對菜園里的蔬菜說些什么呢？出示大字卡“菜園”。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂”，完整表述故事中的話。
分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方？那些地方有什么變化？教師出示大字卡“牧場”。
2、 聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒在欣賞故事的過程中，將書面語言與自己所說的口頭語言進(jìn)行對照。
四、 交流討論
說一說，你還知道什么樣的小精靈？
如果你是一位會飛的小精靈。你會飛到哪些地方去？做些什么？
五、 游戲活動
游戲：幸福小精靈
六、 結(jié)束活動
教師和幼兒共同收拾、整理物品。
教學(xué)反思
1、對孩子的 觀察還不夠深入和細(xì)致，特別是針對個別孩子對某種事物的觀察。
2、加強幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識。
小百科：精靈是一種日耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，他們往往被描繪成擁有稍長的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象，這是因為他們首次作為一個種族，是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當(dāng)中，而在北歐五國及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。
小班教案《小精靈》2
活動目標(biāo)：
學(xué)會跳小精靈的律動。
在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已欣賞過動畫《糖果仙子之舞》。
2、材料準(zhǔn)備：音樂CD《小精靈》、律動VCD《小精靈》、頭飾小鴨、節(jié)奏卡(×-×-|××××|);自制魔法棒。
活動過程：
一、 體態(tài)預(yù)備。
1、教師出示魔法棒，講故事《小精靈之舞》導(dǎo)入。
教師：“在遙遠(yuǎn)的地方，有一個非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會快樂的舞蹈。有一天，仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情，美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點，小精靈就會變出許多漂亮有趣的動作。”
2、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動做有趣的造型動作熱身。
二、 聽辨旋律。
1、教師播放音樂CD《小精靈》，幼兒傾聽音樂，想象并說說小精靈花園里的美麗景象。
教師：“花園里可能有什么?”
2、教師出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。(用拍手、跺腳等多種方法感知。)
三、肢體體驗。
1、教師扮演仙女，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”，并請幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動作。
教師用照相機捕捉幼兒有創(chuàng)意的動作。
2、教師播放律動VCD《小精靈》，幼兒模仿律動動作。(牽手轉(zhuǎn)圈，小鴨走、互撓癢等等。)
3、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動作。
四、配樂表現(xiàn)。
教師播放音樂，并引導(dǎo)幼兒完整跳律動《小精靈》。
五、音樂游戲。
1、教師播放音樂，請幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。
2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動作走出活動室。
活動反思：
小班音樂律動《小精靈》是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩、好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。活動中，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒，開始的導(dǎo)入部分很成功，一下子吸引了幼兒的注意力，為后面的活動做了成功的鋪墊。在活動過程中，小朋友們能大膽嘗試模仿動作，樂意用身體擺出各種造型動作。
我覺得本次活動還是比較適合幼兒的年齡特點，活動中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過程中，讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn)。活動中幼兒興趣很濃，參與積極性也很高，通過律動游戲，體驗到了韻律活動的`樂趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏，而且獲得了活動的快樂。
但是活動中還是存在一些不足：在創(chuàng)編動作時，雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動作，但有個別孩子還是比較茫然，想象力很有限，分析原因，我想這應(yīng)該跟平時的經(jīng)驗積累有關(guān)，所以在今后的教學(xué)中我會盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，給于孩子想象的空間，讓孩子們展開想象的翅膀，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。
小班教案《小精靈》3
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫時常常產(chǎn)生"敬畏"心理，而且無從下手，那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。由此，設(shè)計了小班美術(shù)活動《顏色小精靈》。旨在通過情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知。同時，巧妙地將小肌肉靈活性訓(xùn)練與"油水分離"游戲活動相結(jié)合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗到美術(shù)活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
知識準(zhǔn)備：
幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么?
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)
二、鞏固對色彩的認(rèn)識
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點觸大屏幕。)
教師：你變出了'哪個小精靈?
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)幼兒：藍(lán)色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請幼兒來試一試)幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?
幼兒：信
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能
1、教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
全體幼兒：蝴蝶教師：它是什么顏色的'?
全體幼兒：紅色的占教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會了嗎?
全體幼兒：學(xué)會了
教師：那你們也快來試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。
2、幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。 (顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒："這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1、幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)
2、張貼作品。
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)
五、結(jié)束
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好。
小班教案《小精靈》4
活動目標(biāo)：
1、用貼、畫、噴各種技法作畫。
2、感受點、線、面、色彩結(jié)合成畫的妙趣。
3、積極參與活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
記號筆16支，噴霧瓶16只，四張白紙裝飾成畫框，黑色圖形若干，紙盒一只。
活動過程：
一、想象“小精靈”像什么。
1、出示一個黑色的圖片，以神秘的口吻導(dǎo)入活動：
我今天邀請到一位神秘的黑色小精靈，它可調(diào)皮了，就喜歡學(xué)著孫悟空變來變?nèi)�，看，它變成什么了呢？（一個被吃了一口的蘋果）
2、黑色小精靈又要變了，這次變成什么樣子了呢？（房子、箭頭）
3、黑色小精靈它還要變呢，看它變成什么樣子了呢？（椅子、小旗）
4、你們喜歡這只善變的小精靈嗎？看，小精靈還帶來了它的`好朋友們，你們覺得它們像些什么呢？幼兒大膽想象。
二、幼兒作畫。
1、貼。
“小精靈們想跟你們做朋友呢，你們想嗎？挑一個你最喜歡的小精靈玩玩吧�！�
�。ǔ鍪緶�(zhǔn)備好的畫框，幼兒將黑色圖形貼于紙上。）
2、畫。
“小精靈們可開心啦，他們很想手拉著手兒跳個歡快的舞呢，我們來幫幫它們，好嗎？”（用記號筆畫出流暢的線條。）
3、噴。
“看，小精靈還帶來了一個神奇的盒子，它會給小朋友們變出什么來呢？”變出五彩水，給畫著色。
三、評價。
1、遠(yuǎn)距離欣賞。幼兒和伙伴們隨意地交流自己最想說的話。
2、近距離欣賞。幼兒想象自己來到了什么地方，好象看到了什么？
小班教案《小精靈》5
一、活動目標(biāo)：
1、對落體現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，初步了解物體下落（即小精靈跳舞）的奧秘與它的輕重有關(guān)。
2、樂于投入到游戲，能用語言、體態(tài)動作來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試做簡單的記錄。
二、活動重難點：
活動重點：
1、幼兒擺弄落體進(jìn)行感性探索，并能用語言或體態(tài)動作大膽展現(xiàn)。
2、初步了解物體下落的奧秘與它的輕重有關(guān)。
活動難點：
1、初步了解物體下落的奧秘與它的輕重有關(guān)。
2、用畫畫的方式記錄探索結(jié)果。
三、活動準(zhǔn)備：
1、知道小精靈的意思。已經(jīng)認(rèn)識雞毛、紙球、雞毛毽子。
2、雪花片積木、紙條、樹葉、雞毛、紙球、雞毛毽子若干。
3、記錄表若干。展示板。蠟筆。
四、活動過程：
1、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：“小朋友，今天我們班來了幾位會在空中跳舞的小精靈，想不想知道它們是誰呀？
投影儀依次出示實物 紙球、紙條。幼兒觀察，并跟他們打招呼。
師：“小精靈想和小朋友玩一個“掉下來”的小游戲。教師示范：玩的時候要要把小精靈舉得高高的，然后放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的？想不想跟他么一起玩？
現(xiàn)在，請你們每人找一個自己喜歡的小精靈玩玩。
2、第一次選擇材料擺弄落體，進(jìn)行初步感性探索。（二樣：紙球、小紙條）
請幼兒自由選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。
小精靈玩累了，我們把他送回家。
提問：你剛才跟誰玩的？它們是怎么掉下來的？用動作來學(xué)一學(xué)它們的樣子。
幼：“小紙球掉下來的.時候是直直的。”
師:是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果然小紙球是直直地落下來的。
師：來，我們一起用身體學(xué)學(xué)小紙球掉下來的樣子。（小紙球，筆直筆直跳個舞。）
繼續(xù)提問：你還跟誰玩了？他掉下來的時候是什么樣子的？你也用動作來學(xué)學(xué)？
幼：“小紙條是一扭一扭掉下來的�！�
師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小紙條是一扭一扭掉下來的。
師：那我們用身體來學(xué)學(xué)小紙條掉下來的樣子。（小紙條，一扭一扭跳個舞）
3、第二次選擇材料擺弄落體，再次進(jìn)行感性探索，并初步了解記錄方法（四樣：樹葉、積木、紙球、小紙條）。
師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。你們?nèi)ヌ魝�剛才沒玩過的小精靈，和它玩一玩，看看它們掉下來時是怎么跳舞的？記住哦，玩的時候要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。
幼兒自由操作探索。
師：小精靈有點累了，我們把它們送回家。
誰來說說看，這一次你又和哪些小精靈玩了，它們掉下來時是怎么跳舞的？
幼：“小樹葉是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來的�！�
師：哦，是嗎？老師也來試試看。果然小樹葉也是一扭一扭掉下來的（師當(dāng)場畫上曲線）。
來，我們用身體也來表現(xiàn)一下小樹葉掉下來時跳舞的樣子。（小樹葉，一扭一扭跳個舞）
再伸出二拇哥也來學(xué)一學(xué)小樹葉跳舞。（小樹葉，一扭一扭跳個舞）
繼續(xù)提問：誰和積木小精靈玩的？它掉下來時是怎么跳舞的？你也用動作來學(xué)學(xué)？
幼：“小積木掉下來的時候是直直的�！�
師也示范小積木掉落的過程。噢，小積木是筆直筆直地落下來的（師當(dāng)場畫上直線）。
師：那我們用身體來學(xué)學(xué)小積木掉下來的樣子。（小積木，筆直筆直跳個舞）
再伸出二拇哥也來學(xué)一學(xué)小積木跳舞。（小積木，筆直筆直跳個舞）
4、第三次次操作探索，幼兒也嘗試用“畫”的方法記錄。四樣：（雞毛、雞毛毽子、紙球、紙條）
師：“還有好多小精靈也要跟我們玩游戲呢？不過這次除了要跟小精靈玩，還要把他們跳舞的樣子用線條畫出來哦。
（聽清楚要求，先與小精靈玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蠟筆給它送上波浪線，如果是筆直筆直的，就送給它直線。）
幼兒選擇材料，并進(jìn)行操作記錄。教師在幼兒操作的時候再次提醒要求。
4、展示板展示幼兒的記錄表。集體檢查記錄
師：小朋友真能干，把小精靈跳舞的樣子都記了下來。那我們來看看有沒有畫的不對的呢？師隨講述當(dāng)場驗證。并貼上老師正確的記錄結(jié)果。
5、引導(dǎo)規(guī)納要物體掉落要點
師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲，知道了小積木、小紙球、雞毛毽子是直直的跳舞掉下來的。小紙條、小樹葉、雞毛是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會這樣呢？那我們來比較一下就知道了。
師引導(dǎo)幼兒（指名）通過比較的方式（小紙條與紙球、雞毛與雞毛鍵子），感知落體規(guī)律。噢，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。
五、延伸活動：
在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會怎么跳舞掉下來。好嗎？
小班教案《小精靈》6
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。
2、幼兒在活動中體驗創(chuàng)造變色的喜悅。
活動重點：
通過游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化。
活動難點：
能夠在活動中自由選擇顏色并大膽操作。
活動準(zhǔn)備：
音樂搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍(lán)三色顏料、宣紙
活動過程：
1、引發(fā)興趣：
教師做魔術(shù)瓶搖動瓶子，使瓶子里的水變顏色。幼兒說一說瓶中變出了什么顏色？
2、幼兒操作變色：
幼兒學(xué)做魔術(shù)師，跟著音樂節(jié)奏搖一搖、變一變。
看一看、說一說，自己的瓶中變出了什么顏色的小精靈？
引導(dǎo)幼兒按顏色分類。
討論：為什么瓶子里的水寶寶會變色？
總結(jié)：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料，不一樣的顏料變出來的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的.水就變色了。
3、幼兒操作兩色混合：
拿出準(zhǔn)備的瓶蓋子，和小朋友做游戲，也可以變換瓶蓋變魔術(shù)。
�。ㄌ嵝眩涸趽u的之前瓶蓋一定要擰擰緊）
分享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個顏色小精靈在一起？
活動延伸
小班教案《小精靈》7
活動目標(biāo)
1.通過圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2.膽表現(xiàn)，嘗試用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)音樂。
3.借助故事情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
重點難點
膽表現(xiàn)，嘗試用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備
PPT課件一份，瓶子(瓶蓋有顏色和無顏色)各一個，魔法袋子每人一個，披風(fēng)，皇冠，手杖，音樂《精靈》《小精靈的魔法湯》
活動過程
一、 情境導(dǎo)入：
《精靈》入場
引導(dǎo)語：小朋友們，歡迎你們來到魔法森林，到這里來的每個人都能得到魔法(魔法棒點一點)，我是最會變魔法的魔法精靈，我最喜歡做魔法湯，我做的魔法湯可不是用來喝的呦，是人們實現(xiàn)愿望的!
二、觀看“魔法”，初步制作魔法湯
1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎?請小朋友們仔細(xì)看我做了哪些動作?怎么做的好嗎?
串詞：有請我的道具：這是一瓶普通的礦泉水，小朋友看一看，還需要一塊魔法布，你們檢查一下，在小朋友面前抖一抖，請小朋友摸一摸，有沒有問題?接下來我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面，掀開讓幼兒看一眼，有問題嗎?再次蓋上，有請我的魔法音樂，我要開始做魔法湯了。
2、聽著音樂，教師完整演示。
3、倒數(shù)3個數(shù)，看我成功了沒有?水瓶里的水變色了。在變魔法時，老師做了哪些動作?(點一點、攪一攪、搖一搖，手指收攏放開的動作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。)
4、你們想變嗎?請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，將魔法布蓋在瓶子上。(沒有成功)
三、引出圖譜，感受ABA的.音樂結(jié)構(gòu)。
1、壞了，我忘了告訴你們我的魔法配方了，我們一起來看一看吧邊完整聽音樂旋律，邊看樂譜。
2、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白這個魔法配方代表做哪些事情?(圓圈點住魔法，不讓魔法逃掉2次。螺旋-用力轉(zhuǎn)圈圈-越來越快的攪拌，4次。箭頭-施加魔法-4次。搖一搖，看一看，前面輕輕地?fù)u，后面重重的搖。)
3、你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(第一段和第三段音樂是一樣的)
4、我們一起來跟著魔法配方試一下。(教師帶動幼兒做動作)
5、(看圖譜)還有人沒有學(xué)會這個魔法配方?那我們再來練習(xí)一次。(師不做，簡單提示)
四、展現(xiàn)成果，升華活動(再次制作，嘗試創(chuàng)編)。
1、師：我們用剛才學(xué)會的魔法再變一次好不好，注意按照魔法配方來操作哦~
2、師幼和著音樂做動作。音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。(收瓶子)
3、恭喜你們，都成為了合格的魔法師，不過你們現(xiàn)在還是初級魔法師，你們想當(dāng)高級魔法師嗎?剛才我們除了這樣搖還能怎么搖?怎么攪拌?
4、還有沒有更厲害的攪拌方法?還可以怎么搖?我們再試一試用自己不一樣的魔法看還能不能做出魔法湯來。恭喜你們已經(jīng)成為一名高級魔法師了。
5、做出來的魔法湯可以喝嗎?不能，是助人們變快樂的!讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧!
活動總結(jié)
幼兒在故事情境中加以想象，運用圖譜和肢體動作表現(xiàn)音樂的旋律，嘗試創(chuàng)編動作，對音樂有更直觀的理解和感受。從而膽的表現(xiàn)自己對音樂的理解和想象，體驗到了傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。同時自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，積極探索，膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
小班教案《小精靈》8
設(shè)計意圖：
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調(diào)。所以，幼兒畫畫時常常產(chǎn)生"敬畏"心理，而且無從下手。那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢？我依據(jù)《綱要》中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、綠、紫三種顏色。
2、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的.顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、在游戲中體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
顏料、顏料盤、刷子、抹布、白紙、白色油畫棒活動過程：
一、開始部分情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（以精靈"貝貝"給小朋友變魔術(shù)為背景）
二、基礎(chǔ)部分示范（用準(zhǔn)備好的白色油畫棒、白紙、調(diào)好的顏料、刷子進(jìn)行"魔術(shù)"表演，首先用白色油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的圖案，如，蘋果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調(diào)好的顏料涂刷在畫好的白紙上）
三、結(jié)束部分天黑了，以精靈"貝貝"要回城堡休息去，并打招呼"下次還要給小朋友們表演魔術(shù)"的契機，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)的欲望。
小班教案《小精靈》9
活動目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗快樂的情感。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
2、知識準(zhǔn)備：幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入1、聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶）二、鞏固對色彩的認(rèn)識教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點觸大屏幕。）教師、：你變出了'哪個小精靈？
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）幼兒：藍(lán)色的小汽車。
�。ń處煼磸�(fù)邀請幼兒來試一試）幼兒：變出了黃色的鴨梨。
�。ㄓ變褐鹨蝗c觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色）教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會了，變出了這么多的`顏色小精靈。張老師還會好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，幼兒：信教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能1、教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
全體幼兒：蝴蝶教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：紅色的占教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會了嗎？
全體幼兒：學(xué)會了n教師：那你們也快來試一試吧？
教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。 、2、幼兒操作。
�。�1）幼兒自由結(jié)組操作。
�。�2）教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔）（3）幼兒作畫時，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒："這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"四、作品展示1、幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。）2、張貼作品。 、 、教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）五、結(jié)束教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧�。úシ乓魳贰赌愫谩�，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍�。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒邮遥�
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會更好。
小班教案《小精靈》10
活動目標(biāo)：
1.體會故事表達(dá)的善良、美好的情感。
2.理解故事內(nèi)容，能講述每個小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。
3.認(rèn)讀重點字詞：音樂、飛、果園、美妙、菜園、牧場。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊、小字卡、小頭飾
2.教師準(zhǔn)備：大圖書、錄音帶、大字卡、大頭飾、音樂
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
1.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽一段美妙的音樂，邊聽音樂邊做動作。一起感受音樂給大家?guī)淼挠淇煨那椤?/p>
2.教師小結(jié)：好的音樂能為人們帶來美的享受。今天，我們的.故事書里就有幾個能給人們帶去歡樂地音樂小精靈，趕快打開我們的小圖書看一看吧，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
二、自由閱讀
1.教師出示大圖書，和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。
2.教師提出閱讀要求：從封面看起，從前往后一頁一頁安靜地翻看，可以小聲地跟同伴交流。
3.幼兒閱讀完后，可以讓幼兒簡單地說一說自己在故事里看到了什么，鼓勵幼兒將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行講述。
三、大圖書閱讀
1.集體閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容。
你們在書里發(fā)現(xiàn)了幾個小精靈?你能從猜出小精靈的名字嗎?
多多飛到了哪里?猜猜她會對菜園里的蔬菜說些什么?出示大字卡“菜園“。讓幼兒看大字卡“飛”“菜園”“美妙”“音樂”，完整講述故事的話。
分別讓幼兒說一說其他的小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場”。
2.聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒鉆欣賞故事的過程中，將書面語與自己所說的口頭語言進(jìn)行對照。
四、交流討論
說一說，你還知道什么樣的小精靈?
如果你是一位會飛的小精靈，你會飛到哪些地方去?做些什么?
五、游戲活動
游戲：幸福小精靈
教學(xué)反思：
1、對孩子的觀察還不夠深入和細(xì)致，特別是針對個別孩子對某種事物的觀察。
2、加強幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識。
小班教案《小精靈》11
【活動目標(biāo)】
1．感知“鞋匠之舞”音樂作品的旋律和節(jié)奏，感受并理解“老鞋匠和小精靈忙碌制作新皮鞋”的音樂情境。
2．掌握敲打非洲鼓的方式，嘗試運用非洲鼓的“鼓點節(jié)奏”合拍表現(xiàn)音樂作品中的“鏗鏘節(jié)奏”。
【重點】
感受并體驗“低沉音效、鏗鏘節(jié)奏”所帶來的詼諧和有趣，嘗試運用非洲鼓的“鼓點節(jié)奏”合拍表現(xiàn)音樂中的“鏗鏘節(jié)奏”。
【難點】
看懂教師的手勢指揮動作，并根據(jù)教師的手勢指揮動作合拍、有節(jié)奏地敲打非洲鼓的“鼓點節(jié)奏”。
【活動準(zhǔn)備】
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒集體閱讀過繪本圖書《小精靈和老鞋匠》，初步了解鞋匠的簡單工序——裁剪皮料、針線縫合、固定鞋跟。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《小精靈和老鞋匠》PPT課件；MP3音樂《鞋匠之舞》；幼兒座位布置成半圓型；幼兒每人一只非洲鼓（8寸）。
【活動過程】
一、完整欣賞并感知音樂“鞋匠之舞”的藝術(shù)元素。
1.完整欣賞音樂，傾聽并猜測音樂情境。
2.感知小精靈和老鞋匠“敲榔頭、釘鞋釘”的工作情境。
二、探索運用非洲鼓表現(xiàn)“敲榔頭、釘鞋釘”的音樂節(jié)奏。
�、賳问趾吓那么蚬狞c節(jié)奏——× × × × |× × × × |。
②雙手同時敲打鼓點節(jié)奏——× × × × |× × × × |。
三、整體感知并趣味表現(xiàn)“鞋匠之舞”的節(jié)奏之美。
1. 整體感知“鞋匠之舞”的`鏗鏘節(jié)奏。
2. 趣味表現(xiàn)“鞋匠之舞”的節(jié)奏之美。
【活動延伸】
在幼兒熟悉《鞋匠之舞》音樂旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)之上，教師可以組織幼兒進(jìn)行“單手依次敲鼓、雙手同時敲鼓、雙手輪流敲鼓”等敲打練習(xí)，進(jìn)一步穩(wěn)定小班幼兒的音樂節(jié)奏感。在此學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，教師可以為幼兒提供沙球、圓舞板這兩種小樂器，結(jié)合節(jié)奏總圖譜上面的“節(jié)奏符號”標(biāo)記，組織幼兒進(jìn)行集體打擊樂的分組演奏和合作表演活動，有的放矢地提升小班幼兒的節(jié)奏敏感性和合作表演能力。
小班教案《小精靈》12
這節(jié)課幼兒在故事情境中加以想象，運用圖譜和肢體動作表現(xiàn)音樂的旋律，嘗試創(chuàng)編動作，讓幼兒對音樂有更直觀的理解和感受，從而大膽的表現(xiàn)自己對音樂的理解和想象，體驗傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。同時為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
活動目標(biāo)
1．通過圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2．大膽表現(xiàn)，嘗試用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)音樂。
3．借助故事情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。
重點難點
大膽表現(xiàn)，嘗試用創(chuàng)編的動作表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備
PPT課件一份，瓶子（瓶蓋有顏色和無顏色）各一個，魔法袋子每人一個，披風(fēng)，皇冠，手杖，音樂《藍(lán)精靈》《小精靈的魔法湯》
活動過程
一、 情境導(dǎo)入：
《藍(lán)精靈》入場
引導(dǎo)語：小朋友們，歡迎你們來到魔法森林，到這里來的每個人都能得到魔法（魔法棒點一點），我是最會變魔法的—魔法精靈，我最喜歡做魔法湯，我做的魔法湯可不是用來喝的呦，是幫人們實現(xiàn)愿望的！
二、觀看“魔法”，初步制作魔法湯
1、你們想知道我的魔法湯是怎么做的嗎？請小朋友們仔細(xì)看我做了哪些動作？怎么做的.好嗎？
串詞：有請我的道具：這是一瓶普通的礦泉水，小朋友看一看，還需要一塊魔法布，你們檢查一下，在小朋友面前抖一抖，請小朋友摸一摸，有沒有問題？接下來我要把魔法布蓋在礦泉水瓶上面，掀開讓幼兒看一眼，有問題嗎？再次蓋上，有請我的魔法音樂，我要開始做魔法湯了。
2、聽著音樂，教師完整演示�！�
3、倒數(shù)3個數(shù)，看我成功了沒有？水瓶里的水變色了。在變魔法時，老師做了哪些動作？（點一點、攪一攪、搖一搖，手指收攏放開的動作……攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。）
4、你們想變嗎？請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，將魔法布蓋在瓶子上。（沒有成功）★
三、引出圖譜，感受ABA的音樂結(jié)構(gòu)。
1、壞了，我忘了告訴你們我的魔法配方了，我們一起來看一看吧★邊完整聽音樂旋律，邊看樂譜。
2、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白這個魔法配方代表做哪些事情？
�。▓A圈—點住魔法，不讓魔法逃掉2次。螺旋-用力轉(zhuǎn)圈圈-越來越快的攪拌，4次。箭頭-施加魔法-4次。搖一搖，看一看，前面輕輕地?fù)u，后面重重的搖。）
3、你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？（第一段和第三段音樂是一樣的）
4、我們一起來跟著魔法配方試一下。（教師帶動幼兒做動作）★
5、（看圖譜）還有人沒有學(xué)會這個魔法配方？那我們再來練習(xí)一次。★（師不做，簡單提示）
四、展現(xiàn)成果，升華活動（再次制作，嘗試創(chuàng)編）。
1、師：我們用剛才學(xué)會的魔法再變一次好不好，注意按照魔法配方來操作哦~★
2、師幼和著音樂做動作。音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻。揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。（收瓶子）
3、恭喜你們，都成為了合格的魔法師，不過你們現(xiàn)在還是初級魔法師，你們想當(dāng)高級魔法師嗎？剛才我們除了這樣搖還能怎么搖？怎么攪拌？★
4、還有沒有更厲害的攪拌方法？還可以怎么搖？我們再試一試用自己不一樣的魔法看還能不能做出魔法湯來�！锕材銈円呀�(jīng)成為一名高級魔法師了。
5、做出來的魔法湯可以喝嗎？不能，是幫助人們變快樂的！讓我們回班再研究一下更厲害的魔法吧！
活動總結(jié)
幼兒在故事情境中加以想象，運用圖譜和肢體動作表現(xiàn)音樂的旋律，嘗試創(chuàng)編動作，對音樂有更直觀的理解和感受。從而大膽的表現(xiàn)自己對音樂的理解和想象，體驗到了傾聽、辨析、表現(xiàn)音樂的樂趣。同時自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。
小班教案《小精靈》13
活動目標(biāo)：
1.初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。
2.愉快的投入游戲之中。
3.能用語言、體態(tài)動作來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.兩種小玩具(重)、紙片(輕)、塑料繩(輕)若干。
2.每組一個裝實驗用品的盆和教師用魔法袋。
3.黑板和粉筆。
活動過程：
一、小游戲?qū)�，集中幼兒注意力初步認(rèn)識小精靈。
師：小朋友們早上好!我是要和大家一起玩游戲的魔法師!你看!這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了很多會跳舞的小精靈，他們想跑出來和你們一起玩兒呢!我們一看他們是誰吧!請念出我們的咒語。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、進(jìn)行初步感性探索探索第一組材料。(兩樣：重的小玩具、塑料繩)
師：只有兩個小精靈出來啦，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個“掉下來”的小游戲。玩的時候要要把小精靈舉得高高的，然后放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來的?想不想跟他們一起玩?
請你們仔細(xì)觀察小精靈落下來的情景。小精靈玩累了，我們把他們送回家。你剛才跟誰玩的`?它們是怎么掉下來的?你能學(xué)一學(xué)它們的樣子嗎?
幼：塑料繩，掉下來的時候是一扭一扭的。
師：是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果然塑料繩掉下來的時候是一扭一扭的。來，我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來的樣子。塑料繩，一扭一扭跳個舞�，F(xiàn)在我們和另外一個小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來的時候是什么樣子的?你也用動作來學(xué)學(xué)?
幼：小玩具是筆直掉下來的。
師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來的。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。
2、進(jìn)行對第二組小精靈的探索，加深對輕重物體落下軌跡不同的認(rèn)知。(兩樣：重的小玩具、小紙片)。
師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的游戲。請你們和它們玩一玩，看看它們掉下來時是怎么跳舞的?記住哦，玩的時候要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來的。
誰來說說看，這一次你又和哪個小精靈玩了，它掉下來的時候是怎么跳舞的?
幼：小紙片是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來的。
師：哦，是嗎?老師也來試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來的，就像老師現(xiàn)在畫的波浪線一樣。來，我們用身體來表現(xiàn)一下小紙片掉下來時跳舞的樣子。小紙片，一扭一扭跳個舞。那玩具小精靈掉下來時是怎么跳舞的?你也用動作來學(xué)學(xué)?
幼：小玩具掉下來的時候是直直的。
師：噢，小玩具是筆直筆直落下來的，就像老師畫的直線一樣。那我們用身體來學(xué)學(xué)小玩具掉下來的樣子。小玩具，筆直筆直跳個舞。
三、。
師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來的游戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎么會這樣呢?那我們來比較一下就知道了。
噢，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。
四、延伸活動。
師：在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會怎么跳舞掉下來。
小班教案《小精靈》14
【活動目標(biāo)】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》，通過小樹生長及小精靈跳舞的情節(jié)、動作，感受舞曲的ABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的動作。
3、體驗合作表演的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動準(zhǔn)備】
樹和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂碟片。
【活動過程】
導(dǎo)入
(一)講故事，讓幼兒初步了解音樂內(nèi)容。
“春天來了，魔法森林里的小樹開始生長了，聽!”(音樂A)
“聽到剛才的音樂，你覺得小樹它是一下子長大的?還是慢慢慢慢長得?”
那一開始的小樹苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)
你能做一下小樹苗的動作嗎?
那小樹要開始長嘍!“慢慢長，慢慢長，慢慢慢慢往上長，慢慢長出小枝椏，( )慢慢開出樹杈來，慢慢長成大樹啦，迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂輕A，歌謠按音樂節(jié)奏來)”
魔法森林里的小樹長得都不一樣，想一想你的小樹會往那邊長?(···)
那現(xiàn)在我們聽音樂做一做(音樂A)小朋友們找空位蹲好~
魔法森林里還住著一群喜歡小樹的小精靈，他們經(jīng)常會來照顧在生長的小樹，聽!他們來了~(音樂B)
你們覺得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹是好朋友，他會怎樣照顧小樹，和它玩呢?(···)
你們覺得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽一遍音樂(B)(····)
我們再來聽一次，做一做小精靈出現(xiàn)和愛護(hù)小樹的動作吧!(音樂B)
故事還沒結(jié)束呢···天黑了，小精靈回家了，小樹又開始生長了···(音樂A，教師動作)我們一起跟音樂來做吧!
故事結(jié)束了，你們知道一開始小樹要怎么樣嗎?小精靈是什么時候才出來的嗎?
(出示精靈圖示)，我請一個小朋友上來聽音樂，按照音樂貼順序，( )到什么時候小樹出現(xiàn)，什么時候小精靈出現(xiàn)。(音樂ABA)
老師現(xiàn)在要請一個小朋友當(dāng)小樹，一個小朋友當(dāng)小精靈，上來表演(精靈小樹的胸飾)
他們演的真棒，我們也一起來試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹的胸飾)音樂ABA(小樹找好空的位置，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開始嘍!!)
A時教師跟小樹做B時跟小精靈做
再來一遍音樂，小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!
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