(經(jīng)典)美術(shù)教案8篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)回形針，了解回形針的用途
2、 在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形
3、 激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品
活動(dòng)準(zhǔn)備
一人一個(gè)回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的'回形針圖片若干副
活動(dòng)過程
1、 出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物，美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）
2、 教師簡單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術(shù)教案－創(chuàng)意[回形針]》。
3、 觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子
教師問：“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來，有點(diǎn)像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點(diǎn)像橢圓形）回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請(qǐng)幼兒在紙上畫畫看
4、（表揚(yáng)幾個(gè)畫的較好的幼兒），同時(shí)提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）
5、展示幾個(gè)幼兒的作品，簡單講評(píng)，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
有一天晚上，老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進(jìn)去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點(diǎn)都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后，老師對(duì)這個(gè)夢(mèng)里非常難忘，今天我想請(qǐng)小朋友幫老師把夢(mèng)里的情景畫下來好嗎？
8、結(jié)束：展示幼兒作品
小朋友畫的可真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們?cè)诨顒?dòng)室里也布置一個(gè)回形針王國好嗎？
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里布置一個(gè)回形針城堡
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。
2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽
2、背景音樂
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。
2、能大膽的想象，添畫動(dòng)物的眼睛。
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題
——我們輕輕的起立和客人老師打個(gè)招呼。
——請(qǐng)坐，徐老師問小朋友一個(gè)問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)
——小朋友長大了，本領(lǐng)變多了，個(gè)子也長高了。
(出示小時(shí)候穿過小的背心)
——看，這是我們小時(shí)候穿過的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?
二、幼兒自由拓印
1、教師示范：教師邊說兒歌邊演示拓印。
——首先，戴上小手套
(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個(gè)姿勢(shì)壓一壓，輕輕的拿起來)
——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個(gè)@顏色的色塊。
——我們換個(gè)顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。
——呀!這個(gè)小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了。看看一會(huì)誰能印出這樣的色塊。
——我們?cè)賮頁Q個(gè)顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。
2、這兩個(gè)色塊怎么了?(跑到一起去了)他們?cè)谕孀矫圆啬�，一個(gè)色塊躲在了另一個(gè)色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。
——一會(huì)兒在印畫的時(shí)候，看看那個(gè)小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。
三、想象添畫
圖片欣賞，豐富經(jīng)驗(yàn)
——我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動(dòng)物園吧!(動(dòng)物圖片欣賞)。
——關(guān)掉視頻提問：咦!小動(dòng)物們到哪里去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?
——還發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)
——來!我們換個(gè)方向看看，說不定會(huì)有另外的發(fā)現(xiàn)。
——這個(gè)色塊的形狀像什么小動(dòng)物?(幼兒回答)
——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現(xiàn)在你知道是誰了吧?
——一會(huì)兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物也畫出來，記住!先畫小動(dòng)物的是什么?(眼睛)對(duì)!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動(dòng)物畫上漂亮的花紋�，F(xiàn)在去把你們找到的小動(dòng)物畫出來吧!
四、作品評(píng)價(jià)
——誰來說說你剛才找到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?
——小朋友都說出了自己的.發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動(dòng)手能力的差異，在活動(dòng)過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動(dòng)作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個(gè)時(shí)間差。
美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用橫涂、豎涂、圈涂的技能來涂染蘋果。（難點(diǎn)）
2、能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。（重點(diǎn)）
3、體驗(yàn)不同涂色方式的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的范畫，分別由豎、橫、圓三種線條表現(xiàn)。
2、在日�；顒�(dòng)中和幼兒涂畫、剪出“小蟲蟲”形象。
3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。
【活動(dòng)過程】
一、引出話題，說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。
1、請(qǐng)幼兒觀察三張大蘋果的范畫。（教師出示三幅范畫）。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的：“你們覺得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎？”
3、教師總結(jié)：這三只蘋果是用三種不同的方法來涂的，橫著朝一個(gè)方向涂色叫做橫涂；豎著朝一個(gè)方向涂叫豎涂，像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。
4、請(qǐng)幼兒書空練習(xí)三種涂蘋果的方法：豎著涂、橫著涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。
二、給蘋果娃娃穿漂亮的`衣服。
1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。
2、將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上：“你覺得小蟲蟲應(yīng)該貼在什么位置最合適呢？”（提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上）。
三、欣賞作品：大蘋果和小蟲蟲。
1、和幼兒共同欣賞同伴的作品，說一說：“你喜歡誰的“大蘋果和小蟲蟲”，問什么喜歡？
2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上，供大家欣賞。
四、延伸活動(dòng)：大蘋果和小蟲蟲
1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”，幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動(dòng)。當(dāng)教師說：啄木鳥來了！當(dāng)蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲蟲即被捉住。
2、“蟲蟲”與“蘋果”一一交換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受吹塑紙油印版面中線條的變化及其帶來的韻律美。
2、遷移已有在吹塑紙上描畫的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行創(chuàng)作。
3、初步嘗試運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有吹塑紙粉印版畫的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
2、吹塑紙油印版嘶作品《鬧花燈》，其他吹塑紙油印版畫作品若干，玩燈的圖片。
3、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，央子，拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過程：
◎第一步： 欣賞、創(chuàng)作并制版
1、回憶玩花燈、逛燈市的經(jīng)驗(yàn)。
�。╨）教師：你們?cè)谠坦溥^花燈會(huì)嗎？燈會(huì)上有什么花燈？是什么樣子的？
�。�2）教師：你和朋友是怎樣玩花燈的？心情怎樣？
2、欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，初步引導(dǎo)幼兒感受這種以線條為主的表現(xiàn)方法
（1）教師：畫面上的孩子在干什么？花燈是什么樣子的？
�。�2）教師：畫面上的孩子和花燈是用怎樣的.線條來畫的？畫面是什么顏色的？和平時(shí)大家熟悉的畫面有什么不同？
�。�3）教師小結(jié)：畫面是斑駁的黑色，上面的圖案全部是南線條組成的。
3、進(jìn)一步欣賞畫面，感受線條粗細(xì)的變化。
�。�1）教師：這些線條是一樣的嗎？哪里不一樣？看起來會(huì)覺得怎樣？
�。�2）教師小結(jié)：畫面的外輪廓和主要的線條比較粗，看起來比較醒目。畫面里面的線條比較細(xì)，看起來有變化。
要點(diǎn)提示：
1）吹塑紙上畫出重重的印子，描出“小溝”來。
2）加強(qiáng)對(duì)粗線條的描繪。
4．幼兒創(chuàng)作、制版。
教師：我們也把自己玩花燈的樣子用5B鉛筆畫在吹塑紙上，畫面全部用線條來畫。
◎第二步：拓印
1、欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，觀察畫面效果，回憶、遷移已有的拓印方法，推測吹塑紙版畫的拓印方法。
教師：我們過去學(xué)過什么版畫？是怎樣拓印的？現(xiàn)在的油印版畫可能會(huì)用什么樣的方法拓印？
2、教師示范拓印的方法。
（1）膠滾蘸油墨，在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚子狀小突起。
�。�2）在畫面上均勻滾動(dòng)上色。
�。�3）小心覆蓋宣紙?jiān)谟M油墨的畫面上。
�。�4）用小茶杯底稍用力地進(jìn)行拓印。
�。�5）宣紙透黑表示拓印成功。
要點(diǎn)提示：
1）重點(diǎn)：膠滾在畫面上均勻上色，保持墨色均勻。
2）難點(diǎn)：膠滾滾動(dòng)，使油墨呈均勻的魚子狀。
3、教師指導(dǎo)幼兒操作。
提醒幼兒注意保持畫面的整潔。
4、評(píng)價(jià)。
教師評(píng)價(jià)畫面線條有變化、印制均勻整潔的作品。
活動(dòng)建議：
☆區(qū)角活動(dòng) 提供膠滾、宣紙、吹塑紙等材料供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
☆家園共育 帶幼兒逛燈市、買花燈，體驗(yàn)喜慶熱鬧的生活場景，積累對(duì)花燈的造型、圖案等認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種圖形拼擺出不同姿態(tài)和動(dòng)作的小鳥。
2、合理構(gòu)圖，嘗試表現(xiàn)小鳥之間有趣的互動(dòng)。
3、體驗(yàn)拼貼畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鳥兒各種姿態(tài)的圖片。
2、圓形、三角形、橢圓形、梯形等圖形若干、背景圖四幅。
3、圖畫紙、馬克筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆。
活動(dòng)過程：
一、傾聽聲音，說說小鳥外形特征
1、辨聲音
師：聽，這是什么聲音？猜猜小鳥在做什么？
幼兒自由回答。（小鳥的聲音；在唱歌、說話、飛翔……）。
2、說外形
師：小鳥長得什么樣子？
幼兒自由回答。（身上有羽毛，有翅膀……）
師：小鳥有頭、身體、一對(duì)翅膀、一對(duì)爪子，一個(gè)尾巴，頭上有眼睛和嘴巴，身體上覆蓋羽毛。
二、欣賞圖片，觀察小鳥不同姿態(tài)
師：小鳥在天空中是自由飛翔的，飛翔時(shí)它的身體各部位都會(huì)有不同的姿態(tài)，我們一起來看一看它們美麗的動(dòng)作。
教師出示一群小鳥的圖片，幼兒觀察。
師：你看到圖片中的小鳥有什么姿態(tài)？
幼兒自由回答。（有向上飛的，剛剛起飛的……）
師（出示鳥兒向各方向飛的姿態(tài)圖片）：你們觀察得真仔細(xì)。鳥兒飛的時(shí)候會(huì)有各種美麗的姿態(tài)，向上、向下、向左、向右飛時(shí)，鳥兒身體各部位姿態(tài)都是不一樣的，誰來說一說？
幼兒仔細(xì)觀察后回答。
師：鳥兒在天空中可任意方向飛翔，翅膀可以任意飛翔，在身體兩側(cè)打開，或同時(shí)向上、向下。尾巴在身體的后面。鳥兒頭部正面時(shí)可看到兩只眼睛，嘴在眼睛下方的中間位置。側(cè)飛時(shí)只能看到一只眼睛，嘴在眼睛的'前方。
三、師幼討論，探究拼貼畫的方法
師（出示范畫）：這幅畫是怎么做出來的？
幼兒回答。（用各種圖形拼出來的）
師：在這幅畫中你看到了有哪些圖形？
幼兒觀察后回答。（圓形，橢圓形，三角形、梯形）
師：用這些圖形怎么拼出小鳥來呢？
個(gè)幼回答。（用圓形做小鳥的頭；橢圓形做小鳥的身體……）
師：拼貼小鳥時(shí)，要選擇合適的圖形拼擺出小鳥完整的身體和動(dòng)作，然后用膠棒在每個(gè)圖形的后面均勻的涂上膠水，粘貼在背景圖上。
師：小鳥們飛到天空中，有的在唱歌、有的在飛翔、有的在跳舞……，怎么能表現(xiàn)出這些情節(jié)來呢？
幼兒自由討論后回答。
師：在一起玩的小鳥在拼貼時(shí)距離可以近一些，可以頭和頭相對(duì)；自由飛翔的小鳥不能擁擠，要注意鳥和鳥之間的距離；鳥兒有的飛高，有的飛低，所以拼貼時(shí)小鳥的位置有高有低。
四、拼擺圖形，嘗試表現(xiàn)小鳥動(dòng)作
1、了解材料
師（手指操作材料）：孩子們，桌子上有準(zhǔn)備好的各種圖形、膠水和背景圖。拼貼時(shí)，要根據(jù)需要取放材料，不要弄亂，膠水用完后擰緊放回原處。
2、分組拼貼
師：現(xiàn)在和你的好朋友一組，試一試用圖形拼貼小鳥吧，看看哪組小朋友能拼出各種各樣小鳥的姿態(tài)！
幼兒進(jìn)行拼貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示欣賞，相互評(píng)價(jià)繪畫作品
師：小朋友畫的小鳥都非�？蓯�，咱們一起把畫展示出來，說說你畫的小鳥在做什么？
幼兒和教師一起欣賞和講評(píng)作品。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2.根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過程：
一、開始部分請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說話"。
二、基本部分
1.看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說說自己的'手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。
如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。
2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3.學(xué)習(xí)繪畫（引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)）（1）組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。
�。�2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道
�。�3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
�。�4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
4.欣賞作品，交流感受。
師：小朋友們畫得都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？
請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結(jié)束部分師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯(cuò)，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞作品《盲女》，領(lǐng)會(huì)畫面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗(yàn)盲女用心去感受的寧靜。
2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
3、能對(duì)盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、柔美的音樂，眼罩人手一份
2、水粉、水粉筆、操作紙，各色彩紙，剪刀、膠水
3、教學(xué)掛圖：《盲女》
活動(dòng)過程：
1、出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂，教師和幼兒一起欣賞。
·引導(dǎo)幼兒觀察畫面
教師：你看到了什么？地上有什么？遠(yuǎn)處有什么？畫面帶給你什么感覺？
·引導(dǎo)幼兒討論畫面中人物的關(guān)系。
教師：她們是誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情，體驗(yàn)盲女的用心感受。
教師：看看她們的眼睛有什么不一樣？為什么這么美的景色她卻不看？她能感覺到自然的美嗎？除了聽，她還可以感受什么呢？她會(huì)摸到什么？他會(huì)聞到什么？
·鼓勵(lì)幼兒給畫面起名字
教師：你喜歡這幅畫嗎？請(qǐng)你為它起一個(gè)名字。
2、教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。
·教師：你見過盲人嗎？他們是什么樣子的？
·請(qǐng)幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛，聽著音樂，靜靜地聽教師講述畫面中美麗的自然風(fēng)光，感受作品的意境與人物的情感。
教師：親愛的盲姑娘，輕輕地做到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的'小草了嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到…...還有，我要告訴你，天空很藍(lán)，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（省略號(hào)處教師可以自由創(chuàng)編）
·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛心。
教師：當(dāng)盲人你有什么感覺？你愿意幫助盲人嗎？
3、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒自由選擇操作材料，用心去創(chuàng)作一幅自然美景。
·教師：你可以選擇水粉，也可以選擇剪貼方式來創(chuàng)作一幅美麗的畫面。
4、展覽幼兒作品，幼兒在參觀中互相交流。
教師：你的畫面上畫了什么？為什么要這么畫？
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)各種各樣的旗子有濃厚的興趣。
2、能獨(dú)立設(shè)計(jì)自己心中的旗子。
3、大膽地運(yùn)用色彩和圖形進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見的國旗、少先隊(duì)隊(duì)旗、流動(dòng)紅旗等的意義及用處。區(qū)角活動(dòng)：《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗。（鼓勵(lì)幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作，豐富幼兒有關(guān)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
2、環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)場地內(nèi)分別懸掛三角形、長方形的彩旗兩條。
3、教具準(zhǔn)備：教師：音樂光碟、PPT課件；紅綠手搖旗各一個(gè)。幼兒：各種各樣的'實(shí)物小旗；自制旗子操作材料每組一份；畫紙、畫筆每人一套。
活動(dòng)過程：
一、游戲體驗(yàn)。
《我和旗子做游戲》：幼兒隨音樂伴奏、在老師揮動(dòng)的旗子指揮下變換隊(duì)形。
提問：
1、老師手里的旗子什么顏色？有什么用？
2、你還知道什么樣的旗子？
環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：
游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)。
二、實(shí)物體驗(yàn)---旗子展覽會(huì)。
1、幼兒自由觀察
2、集體交流：
�。�1） 你看到的旗子是什么形狀？旗子和旗子之間有什么不一樣？
（2） 你看到的旗子是什么顏色？旗子上有什么圖案？你知道這些圖案有什么意思？
（3） 小結(jié)：旗子可以是各種形狀多，有多樣顏色和不同的圖案，它可以表達(dá)不同的意思
環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：
旗子展覽會(huì)的學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí)、交流提供了機(jī)會(huì)，較好地體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位和主動(dòng)性。
三、PPT課件體驗(yàn)。
選擇有代表性的、不同類型的旗子，供幼兒觀賞學(xué)習(xí)
討論：喜歡什么樣的旗子，為什么？
環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：
PPT課件制作注意精簡和分類，方便幼兒學(xué)習(xí)、討論和交流。
四、繪畫：設(shè)計(jì)自己心中的旗子。
環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：
對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn)。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的作品。
從顏色、形狀、旗子的用處等方面進(jìn)行介紹。
環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒多角度地分析評(píng)價(jià)作品。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴，又能展示自己與眾不同的成功之處。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中，對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高，但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前，要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來，這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。
活動(dòng)實(shí)施過程中，教師懸掛彩旗來營造良好的活動(dòng)環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中幼兒至始至終保持高昂的熱情，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看，活動(dòng)開展得較為成功。
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