小班教案3篇【薦】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
目標：
1、孩子們學習使用動詞“升、飄、飛、跳、跑、走、游”。
2、孩子們融入活動，感受活動的快樂！
準備：故事背景、毛絨玩具人手一只
過程：
一、 出示場景
小朋友們，你們都看到什么了呀？
森林
森林里有什么呢？
有小山、有樹—大樹、小樹，有綠綠的草地，還有一片藍藍的河水。
還會有誰來呀？
大象、小貓、蛇、小兔、大灰狼、老虎還有獅子……。
二、 嘗試說出短句：“xx來，xx怎么來”
原來有這么多的朋友要來呀！（從天上到地上再到水里）
1、天上
那我們一起來看看究竟誰來了？
看，是天上的朋友來了呀~
天上有誰呀？--太陽、云朵、小鳥……
那太陽怎么來的呀？--太陽升起來。
誰來做做看太陽升起來的動作呀？
請個別小朋友模仿，隨后在座位上集體邊念邊做。太陽來，太陽升起來！
隨后誰來了呀？--是白云、小鳥、老鷹……！
哦~是白云來了呀？白云如何過來的呢？
誰來學學白云飄過來的樣子呀？
請幾位小朋友來嘗試一下，然后集體來嘗試。
白云來，白云飄過來！
在動作中，重復白云來，白云飄過來。
連起來太陽來，太陽升起來，白云來，白云飄過來。
……
小鳥來，小鳥飛過來！
哇！天上有這么多的朋友呀！那翁老師把天上的朋友連起來念給小二班的小朋友聽聽看吧！
來來來
太陽來，太陽升起來！
白云來，白云飄過來！
小鳥來，小鳥飛過來！
孩子們和老師一起重復。
2、地上
天上來了這么多朋友，看看地上會來哪些朋友呢？
小兔、小馬、小貓、小狗……
原來地上的朋友還要多啊~
那接下來誰來給我們介紹一下呀！我們要把話說完整哦!
誰來了，它是怎么來的呢？
小兔來，小兔跳過來。重復數遍。
那還有誰會來呀？
小馬來，小馬跑過來！
最后有一個很好很好的的朋友也要來，會是誰呀？
小朋友來，小朋友走過來。
老師引出，小朋友自己來說說。
把地上的朋友也連起來念念。
來來來
小兔來，小兔跳過來！
小馬來，小馬跑過來！
小朋友來，小朋友走過來！
3、孩子們邊做動作邊說出句子。
剛才呀，我們天上和地上的朋友們都來了呀！
還有一個朋友著急了，你們說了這么久都沒有說到它呀！
它會是誰呢？--小魚。
小魚本領可大了，因為在水里聽的可仔細了。
它說它可以把你們剛才好聽的句子全部連起來，我們大家一起來聽聽看吧！
來來來
太陽來，太陽升起來！
白云來，白云飄過來！
小鳥來，小鳥飛過來！
小兔來，小兔跳過來！
小馬來，小馬跑過來！
小朋友來，小朋友走過來！
小魚厲害嗎？--厲害
可是它呀有問題了~
你們能幫小魚也編進我們好聽的兒歌里面嗎？
小魚來，小魚游過來！
三、大家一起念兒歌
哇~現(xiàn)在我們的兒歌呀越來越長了呀！
那我們把現(xiàn)在山谷里的'好朋友們都連起來一起說一說吧！要從天上說到地上最后說到河里哦�。ㄖ贿B有模型的事物。）
來來來
太陽來，太陽升起來！
白云來，白云飄過來！
小鳥來，小鳥飛過來！
小兔來，小兔跳過來！
小馬來，小馬跑過來！
小朋友來，小朋友走過來！
小魚來，小魚游過來！
我們一起來玩玩（邊做動物）念念（邊念兒歌）這首兒歌，重復這首兒歌數遍。
四、交流環(huán)節(jié)
我們小二班的小朋友們真厲害呀，這么快就能說得這么好了，現(xiàn)在看看翁老師為大家準備了好多朋友們，你們帶一個朋友去和我們的客人老師用兒歌里的句子說說好聽的話吧。說完了，要把我們的小朋友帶回來哦！
小班教案 篇2
活動目標
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日�；顒又凶袷匕踩娣�。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
3、加強幼兒的安全意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備
教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。
教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?
(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情?
(4)從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情?
(5)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
3.引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。
教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情?
(4)你喜歡哪一個小朋友?為什么?
4.教師幫助幼兒總結玩戶外器械的'注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。
(1)教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
(2)教師引導幼兒學習兒歌。
(3)教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
小班教案 篇3
活動目標：
1、能跟著音樂較合拍地做動作。
2、能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。
重點、難點：重點：
能跟著音樂較合拍地做動作。
難點：能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。
活動準備：
1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。
2、準備紅、黃、藍的圖標。
3、配套音樂CD或磁帶。
教師行為：
1、教師隨音樂做動作，幼兒欣賞。
2、熟悉音樂，學習律動。
3、開展音樂游戲。
�。�1）聽音樂做律動，，教師在最后一小節(jié)說："紅顏色。"幼兒迅速跑至紅圈內。
�。�2）幼兒速度慢時，教師可用數數、搖小鈴等方法在較短時間內找到"紅圈"。
�。�3）游戲重新開始，教師跟換指令，讓幼兒分別去找藍、綠、黃等場地。
活動反思：
教師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因此活動一開始我就運用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動作，為活動的開展創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境，整個活動進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。
活動的'第二部分，用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿，這時部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏，但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。
活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲，我強調了游戲的規(guī)則后，就進行游戲，當我發(fā)出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經驗的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時這種游戲又做得不多，后來我們又經過了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動拍下來，放到網上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：“下次我們還要來玩這個游戲”。
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