中班教案7篇【精】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解象形文字的含義。

　　2.能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象，大膽添畫成新形象。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫片片段、背景音樂、記號(hào)筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞動(dòng)畫片《36個(gè)字》，引起興趣

　　1.理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　我國古代有許多象形字，象形字就是利用圖來當(dāng)文字使用的，在形狀上很相像。

　　2.動(dòng)畫片中象形文字越來越多，幼兒嘗試猜測象形文字的意思，隨著畫面越來越豐富，最后變成了一個(gè)完整的故事。

　　二、幼兒嘗試借形想象。

　　1.教師出示多張象形文字，請幼兒猜字并進(jìn)行想象添加，感受象形文字的趣味性。

　　2.幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

　　啟發(fā)幼兒可以拿著字上下左右從不同方向轉(zhuǎn)著看，想象它像什么。

　　3.教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫面。引導(dǎo)幼兒可以從不同角度觀察，像什么，在什么地方添畫。

　　(2)提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。

　　(3)對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的'點(diǎn)評，起到推廣作用。

　　(4)提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。

　　(5)用油畫棒給畫面添上豐富的顏色。

　　三、展示欣賞

　　1.幼兒互相介紹自己的作品，提升語言表達(dá)能力。

　　2.邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事，進(jìn)一步感受漢字變變變的樂趣。

　　3.重點(diǎn)評價(jià)想象豐富、構(gòu)圖合理、涂法新穎的作品。

　　4.我國古代有許多文字可以變出各種不同的畫面，你們有沒有興趣以后再變呢?那我們再去找些文字吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友的畫充滿了想象力，請愛動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，也可以用自己的名字進(jìn)行想象創(chuàng)作。

　　效果評析：

　　通過本次活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時(shí)也感到自己身上的擔(dān)子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責(zé)任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實(shí)自己，才能更好地做孩子們引導(dǎo)者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個(gè)嘗試、更是一個(gè)起點(diǎn)，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動(dòng)會(huì)越來越精彩的!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是以文字來進(jìn)行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹(jǐn)，我覺得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動(dòng)中幼兒說文字中像很多不同的小動(dòng)物，我讓幼兒選擇了一種來添加，這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫面呆板、無趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫在紙上，將故事情節(jié)講出來。

中班教案 篇2

　　教學(xué)意圖：

　　水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個(gè)缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。

　　2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玩偶、卡紙、玩水工具（玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分別放著一勺（白糖、鹽、芒果粉）干毛巾若干。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出主題，激發(fā)興趣

　　1、寶貝們好！今天熊媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。

　　二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性

　　1、經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子）

　　2、有個(gè)問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么？（石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西）

　　3、到底藏了什么？水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么？

　　小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的。

　　4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么？寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。

　　5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（乒乓球動(dòng)了）

　　小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的`又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng)。

　　三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂

　　1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧！

　　相關(guān)信息：

　　水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國家之一。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動(dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。

　　不足之處：

　　準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。

中班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。

　　2．能及時(shí)對應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽力以及反應(yīng)能力。

　　3．積極參與活動(dòng)，感受快樂的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過簡單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2．空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熱身，拍皮球

　　師：小朋友們，你們平時(shí)愛玩球嗎？你們說說老師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎么玩的呀？

　　幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

　　師：哦！小朋友們真厲害啊，會(huì)這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說開始的時(shí)候就開始拍，結(jié)束的時(shí)候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎？

　　我們再來試一次。

　　二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

　　1．師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)�游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。

　　2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最后老師喊數(shù)字請幼兒抱團(tuán)。

　　3.聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

　　三、拍球抱團(tuán)

　　1．小朋友們?nèi)耸忠粋�(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。

　　2.老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽到“開始”就開始進(jìn)行拍球，并且拍球的`數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。

　　3.拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。

　　4.沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

　　5.接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級(jí)到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。

　　今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。（幼兒教育）

中班教案 篇4

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)：胖胖的小肥豬

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。

　　2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。

　　3、能按要求與同伴一起有序地進(jìn)行參觀活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、豬叫聲磁帶。

　　2、聯(lián)系參觀養(yǎng)豬場。

　　活動(dòng)過程：

　　1、放錄音，引起幼兒的興趣。

　　提問：這是誰在叫？原來是豬寶寶，今天，我們一起去看看豬寶寶好嗎？

　　2、交代參觀養(yǎng)豬場的要求，引導(dǎo)幼兒有序地進(jìn)行參觀活動(dòng)。

　　3、參觀豬場，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的外形特征。建議教師這樣引導(dǎo)：

　�。�1） 小豬頭上有什么？它們是什么樣子的呢？

　　（2） 我們一起來學(xué)學(xué)小豬扇扇大耳朵、翹翹大鼻子。

　�。�3） 小豬的`身體是怎樣的？身上有什么？

　　（4） 身體后面有什么？身體下面有什么？

　　4、了解豬與人們的關(guān)系。

　　提問：

　　（1） 豬肉可以干什么？

　�。�2） 豬皮可以做什么？

　�。�3） 豬糞可以干什么？

　�。�4） 豬毛可以做什么？豬毛有什么用？

　　5、師生共同進(jìn)行喂豬。

　　教師：小朋友，你知道豬喜歡吃什么？你想喂豬吃什么？

　　結(jié)束參觀活動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，觀察豬的外形特征，學(xué)習(xí)豬的謎語，感知閱讀漢字“豬”，請幼兒說說：哪些東西是用豬身上東西制作的？并在方塊里打√。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪里嗎？小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的，但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里，它們能獲得大量食物，所以它們在草叢里安家。動(dòng)物的家種類繁多，有的在水里，有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感！

　　2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　1、今天，我們班級(jí)來了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰呢？（說說動(dòng)物名稱）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。

　　游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

　　2、幼兒練習(xí)

　　將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連。

　　二、欣賞詩歌，理解家的含義。

　　1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：

　　你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎？（喜歡）

　　你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？

　　再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

　　第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：

　　為什么說---是---的家呢？

　　三、創(chuàng)編詩歌：第一幼兒教育兒童

　　你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎？

　　師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎？你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的'家，如果你認(rèn)為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫紙）

　　1、幼兒繪畫，構(gòu)思詩句。（教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容）

　　2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果。（教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求）

　　幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對形容詞的運(yùn)用和詩句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。（在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機(jī)說，這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　同學(xué)們!我們都有自己的家，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)動(dòng)物也有自己的家，那么學(xué)校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動(dòng)物的家，更要愛大家的家。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒集中度不高，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，參與意識(shí)不強(qiáng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成。

　　2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語表達(dá)能力

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　3的分解和組成

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、復(fù)習(xí)2的分解合成。

　　1、西游記歌曲導(dǎo)入

　　2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。

　　3、教師在樹上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。

　　5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成

　　二、新授

　　1、教師講解并板書課題：3的分解和組成

　　2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替

　　桃子分一分。

　　3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒，指名幼兒匯報(bào)分法，教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手里。

　　4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成

　　三、延伸活動(dòng)：

　　游戲活動(dòng)“猜一猜”

　　四、小結(jié)

　　小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?

　　教學(xué)反思

　　學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過這樣的.活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的， 從做題的角度來看，孩子都會(huì)這類型的題目了。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

　　2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、幼兒通過演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂的快樂。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽過小鼓的聲音。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

　　幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　進(jìn)入教室

　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）

　　《紅公雞》

　　我有一只紅公雞，不知在哪里？請你快來叫一聲？出來吃白米。

　　二、進(jìn)行部分

　　發(fā)聲練習(xí)

　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。

　　感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

　　教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××＿∣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。

　　教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　我的小鼓是怎么響的？

　　我說話兒，小鼓怎么樣了？

　　我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？

　　哎呦呦呦這不行，為什么不行？

　　我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？

　　師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。

　　師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的`情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

　　小百科：鼓是一種打擊樂器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

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