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《少年旅行隊》教案優(yōu)秀
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《少年旅行隊》教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
《少年旅行隊》教案優(yōu)秀1
課題：《少年旅行隊》主備人：xx學(xué)習(xí)小主人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受散文詩語言的優(yōu)美，并背誦最后一部分。
2、掌握生字詞、理解含義深刻的詞句，體會小標(biāo)題背后的象征意義。
課型：新授課
課時：二課時
時間預(yù)設(shè)：對子交流2分—小組學(xué)習(xí)5分—展示探究20分—課堂檢測5分
一、課文內(nèi)容我知道
1、男女每人一句讀課文一遍（讀時男女互相糾正字音）
2、課文主要講：
二、生字新詞我掌握
1、難寫的字有： 。(對子互讀)
2、我會讀：昆蟲網(wǎng) 釣起 各奔前程 曉得 簿子 洶涌 戀戀不舍
（指名讀、對子讀）
三、品讀課文，深入體會
1、組織學(xué)生按以下方式自學(xué)、交流。
我讀懂了第 部分，這部分講述的是 ，重點的`語句是 ，我的理解是，我會讀。
2、一目了然，我會填。
小標(biāo)題
表面意義
含義
出發(fā)
老師
小紙船
聽廣播
標(biāo)本
2、通過學(xué)習(xí)，你體會到旅途中隊員們 的心情，以及他們 美好感情。從課文中你發(fā)現(xiàn)作者運用了 的修辭手法
3、背誦最后一部分。
三、課堂檢測：
背誦最后一部分。
《少年旅行隊》教案優(yōu)秀2
課題
少年旅行隊
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識并會寫本課5個生字，注意“簿”、“茂”的寫法
2、知道本組詩歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。
3、有感情的朗讀課文，初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
4、背誦課文最后一部分。
重點難點
1、知道本組詩歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。
2、感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)不知學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱作者柯藍(lán)的資料。
2、制作課件，創(chuàng)設(shè)情景，提示重點語句
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們曾經(jīng)去過哪些地方？你們有什么收獲呢？你們喜歡旅行嗎？
明示目標(biāo)
那就讓我們跟隨和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受旅行的快樂，來，出發(fā)。
初始通讀
1、自由讀文，注意將字音讀準(zhǔn)。
2、交流生字的掌握情況。
3、指名朗讀，師生評議
4、出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”
師激情引讀。
詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做？指名讀課文。
品味精讀
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)《出發(fā)》
1）自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？不懂的地方提出來。
2）全班交流。重點理解“我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。”到“生活里去”，到“知識的世界里去”代表什么？ “永遠(yuǎn)”、 “長久”又說明什么？從中你體會到了什么？
3）誰能美美地讀，讀出旅行隊員們出發(fā)前的期待與渴望？
4）出示課件“我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識世界……”
這里“……”表示什么？試著補(bǔ)充一下。
在這之前還有哪里有省略號？試著說一說。
出示課件：“……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。”這個省略號在句首，它省略的什么？
實踐悟讀
1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
�、偌�(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的'問題。
�、谧プ≈攸c詞句理解課文。
�、塾烧n文留白處展開合理的想象。
�、苡懈星槔首x。
2、朗讀課文。
第二課時
激趣導(dǎo)入
指名讀《出發(fā)》。
明示目標(biāo)
回顧學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
初始通讀
請同學(xué)們用總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標(biāo)本》中選擇你最喜歡的，細(xì)細(xì)品味。
小組交流自學(xué)成果。
品味精讀
1、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會少年旅行隊隊員在旅途中的心情。
《老師》：“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！……最重要的實現(xiàn)讓我們看到許多困難，然后才看到成功。……”
你體會到什么？
《小紙船》：“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”
更何況怎樣？
《聽廣播》：“這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……”
這種“聯(lián)系”指的是什么？
《標(biāo)本》：“不要讓一些無用的東西占去了地方……”
什么是“無用的東西”？應(yīng)該記住哪些？
2、少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。
結(jié)合課文說一說你對“長久的忠實于生活的旅行者”的理解。
3、背誦《旅行者之歌》。
實踐悟讀
詩中說：“大山它使我堅強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)……”
“大山”“大�！焙汀八泻恿鳌闭嬗羞@么大的神力嗎？你有沒有這一類體驗？不妨與同學(xué)們交流一下。
板書設(shè)計
少年旅行隊
《出發(fā)》 期待與激動
《老師》 對知識、成長的渴望
《小紙船》 美好的憧憬與夢想、熱愛自然
《聽廣播》 關(guān)注國家發(fā)展、熱愛生活
《標(biāo)本》 是非辨別，價值取向
《旅行者之歌》 美好愿望，高尚心靈
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