幼兒園小班教案精華(23篇)
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)用手指電畫(huà)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3.能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
1.電腦、多媒體課件。
2.顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一.用提問(wèn)的方式引起幼兒的興趣。
1.我們的手有什么用?
2.我們的手指又有什么用?
二.出示多媒體課件
1.讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
2.讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的.?
三.幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)
1.讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。
2.老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。
四.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒
1.用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2.提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五.幼兒互相評(píng)價(jià)
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
幼兒園小班教案2
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒的思維具體形象，在日常生活中對(duì)一些事物的判斷常會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。但這個(gè)年齡階段又是感知覺(jué)發(fā)展比較敏感的時(shí)期，因此，我結(jié)合主題活動(dòng)《過(guò)年啦》，以“找新年禮物”為主線，讓幼兒運(yùn)用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、體驗(yàn)，辨別“有”和“沒(méi)有”。
在材料的提供上，我力求調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，因此投放了不同特性的材料。有的是透明的，可以直接看到的，有的是不透明的，其中布袋類的是可以用手摸的，盒子類的禮物是可以搖一搖聽(tīng)聲音的。這也同時(shí)在難度上體現(xiàn)了層次性，前面說(shuō)到的幾種都是比較簡(jiǎn)單的，大部分孩子都能感知到。但有的需要在感知的同時(shí)加上幼兒的經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)再思索的過(guò)程，比如看不出又摸不到也聽(tīng)不到聲音的那些禮物，需要孩子通過(guò)比較并感知輕重；最難的是既不發(fā)出聲音，在輕重上也幾乎無(wú)法感知的，讓幼兒在思考問(wèn)題時(shí)有初步的辨證意識(shí)。在最后拆禮物這個(gè)環(huán)節(jié)中其實(shí)還有我一個(gè)隱性的目標(biāo)，就是讓幼兒嘗試打開(kāi)不同包裝的禮物。有的只要撕開(kāi)包裝紙就可以得到禮物，有的是解開(kāi)蝴蝶結(jié)、打開(kāi)小機(jī)關(guān)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子等等。我主要是想了解幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，為以后設(shè)計(jì)活動(dòng)做好鋪墊。
活動(dòng)名稱：猜猜有沒(méi)有（小班）活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法感知、辨別“有”和“沒(méi)有”。
2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀、大小的禮物若干份，有一部分是空的，一部分是有禮物的`。垃圾筒、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜禮物
1、新年快要到了，新年老爺爺為寶寶們送禮物來(lái)啦！可是，新年老爺爺說(shuō)今年裝禮物的小精靈是個(gè)小馬虎，有些盒子里他忘記裝禮物了。寶寶們來(lái)猜猜看，這里面是不是有禮物�。�
2、幼兒猜禮物。
3、新年老爺爺說(shuō)寶寶們本領(lǐng)真大，原來(lái)找禮物是有好辦法的，我們可以用眼睛去看一看、用小手來(lái)掂一掂它的重量，還可以搖一搖，用小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)呢！
二、找禮物
1、寶寶們看看旁邊，這些都是新年老爺爺為我們準(zhǔn)備的禮物，現(xiàn)在我們就動(dòng)動(dòng)小手，動(dòng)動(dòng)小腦筋，用好辦法去找一件已經(jīng)裝好的禮物。
2、觀察要點(diǎn)：孩子用什么方法進(jìn)行感知、辨別，有沒(méi)有遇到困難。
詢問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？
3、交流小結(jié)你怎么知道這里是有禮物的？你用了什么好方法？（看、搖、掂、摸）哦，小朋友除了用剛才的好辦法找禮物，還發(fā)現(xiàn)了新辦法，可以用小手捏一捏，摸一摸。
三、拆禮物1、新年老爺爺覺(jué)得我們真了不起，所以他決定把你們找到的禮物都送給你們，趕快拆開(kāi)來(lái)，看一看吧！
2、幼兒拆禮物，指導(dǎo)個(gè)別幼兒拆禮物。
3、與朋友分享。
活動(dòng)反思：
首先我覺(jué)得這次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成得比較好，孩子完全沉浸在情境中，很投入地找禮物，他們嘗試用多種方法感知、體驗(yàn)、辨別……由于是孩子感興趣的、喜歡的，孩子們非常愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家，也體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。其次由于我提供了充足的不同種類、不同層次的材料，孩子與材料的互動(dòng)很好。然后在觀察幼兒時(shí)我盡量做到細(xì)致、敏銳，努力觀察每個(gè)孩子的不同表現(xiàn)，并做出相應(yīng)的指導(dǎo)。同時(shí)也有許多不足之處，臨場(chǎng)對(duì)個(gè)別孩子的回應(yīng)還不夠及時(shí)、有效。另外我覺(jué)得在環(huán)節(jié)的安排上，第二次猜禮物是否放在最后會(huì)更加妥當(dāng)，讓幼兒猜并激發(fā)幼兒去檢驗(yàn)其它禮物的興趣，作為這次活動(dòng)的延伸。
幼兒園小班教案3
馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活緊密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛(ài)，因此在本月主題活動(dòng)我們主要圍繞“熱鬧的馬路”開(kāi)展的，讓幼兒在熟悉的環(huán)境中進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源，在他們的協(xié)助下，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的事物，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生，尊重他人勞動(dòng)的良好品德，以及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛(ài)，尤其是各種車發(fā)出的聲音，對(duì)于幼兒吸引力更，部分幼兒對(duì)某種特種車的聲音認(rèn)識(shí)還不太清楚，因此我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集有關(guān)特種車的圖片及玩具特種車，讓幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由的玩各種特種車，然后讓幼兒根據(jù)音樂(lè)開(kāi)動(dòng)不同的的車，幼兒在自由自在的氣氛中，活動(dòng)興致高昂，這時(shí)教師適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了各種車的基本特征和用途，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了“110、120、119”等幾個(gè)特殊的號(hào)碼。
實(shí)錄一：
韓思鑒：快閃開(kāi)，我要去抓壞人。
教師：你開(kāi)的是什么車呀。
韓思鑒：我開(kāi)的是110車。
教師：那叫警車，專門抓壞人的車。
實(shí)錄二：
郭弘毅：磁帶里有一種車唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的聲音，那是什么車，我們這兒有嗎?
教師：你仔細(xì)聽(tīng)一下，是不是撒水車唱的歌。
郭鴻毅：我知道撒水車怎么唱歌了。
幼兒在輕松愉快的氣氛中不但學(xué)習(xí)了幾種特種車的基本特征和用途，而且學(xué)習(xí)了“110、119、120”等幾個(gè)特殊的號(hào)碼，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒還興尤未盡，也為了幼兒能鞏固記憶，我們便把玩具車和有關(guān)的用具投放到區(qū)角中，并把系統(tǒng)知識(shí)圖，以網(wǎng)絡(luò)形式展示在主題墻上，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，深受幼兒喜愛(ài)。
孩子們?cè)谕嫱婢哕嚨臅r(shí)候興致很高，他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的車，于是我們抓住幼兒的興趣點(diǎn)，又開(kāi)展了教育活動(dòng)《我喜歡的車》，在幼兒有充分的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車，然后講述故事《神奇的變形車》，鼓勵(lì)幼兒膽想象，自選材料，利用畫(huà)筆或教師事先準(zhǔn)備好的各種圖形紙，創(chuàng)作出自己喜歡的車，并給其他幼兒講述，在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興致高昂，在發(fā)展想象力的同時(shí)，還發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并且鞏固了幼兒對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)。
實(shí)錄：
劉一諾：我發(fā)明的是“樓車”，他是用長(zhǎng)方形拼成的。
劉若森：我發(fā)明的是“西瓜車”，西瓜搬起來(lái)就不沉了。
韓思鑒：我發(fā)明的是“垃圾車”，它能把臟東西都吃了，就不用打掃衛(wèi)生了。
孩子們的作品極賦想象力，他們樂(lè)意向同伴講述，于是我們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后，把幼兒的作品粘貼在作品展示欄，又在美工區(qū)投入量材料，自由活動(dòng)時(shí)間，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和講述，取得非常好的教育效果。
對(duì)于車來(lái)車往，熱鬧非凡的馬路上會(huì)不會(huì)發(fā)生交通事故呢?又是誰(shuí)在避免了這一切呢?孩子們的疑云終生，于是我們又開(kāi)展了《交警叔叔你真棒》的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中我們請(qǐng)女交警王佳為孩子們上了生動(dòng)的一課。在活動(dòng)中王佳講述了交警的工作性質(zhì)，并手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢(shì)，王佳教的認(rèn)真，孩子們學(xué)的投入。通過(guò)活動(dòng)孩子們受益匪淺，于是我們便趁熱打鐵，讓幼兒為交警阿姨贈(zèng)送禮物，并在區(qū)角活動(dòng)中增設(shè)“小小交警亭”。孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到了交通知識(shí)，并能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
實(shí)錄：
林凱強(qiáng)：小妹妹，紅燈亮了就不能過(guò)馬路了。
郭紅毅：你違交通規(guī)則了，到路邊學(xué)習(xí)去。
尚英進(jìn)：你的車闖紅燈了，把駕照拿出來(lái)。
幼兒在區(qū)角活動(dòng)中玩的非常投入，小交警指揮認(rèn)真，行駛車輛自覺(jué)遵守交通規(guī)則，取得很好的教育延伸效果。
通過(guò)以上幾個(gè)活動(dòng)幼兒總結(jié)出了一個(gè)答案馬路上真熱鬧，但他們?cè)诳吹綗狒[的時(shí)候忽略了馬路上的環(huán)境衛(wèi)生，為此我給幼兒布置了任務(wù)觀察馬路上的垃圾都到哪里去了，是誰(shuí)讓馬路變干凈了?于是孩子們邊帶著問(wèn)題展開(kāi)了偵探。
實(shí)錄：
張欣雨：老師，我回家的.時(shí)候馬路上有很多垃圾，早晨入園時(shí)不見(jiàn)了，昨天晚上刮了一陣風(fēng)，可能是風(fēng)刮跑了。
劉洪哲：不對(duì)，我問(wèn)過(guò)媽媽了，媽媽說(shuō)是清潔工人打掃的馬路。
教師：那你有沒(méi)有看見(jiàn)清潔工人打掃衛(wèi)生。
劉洪哲：我沒(méi)看見(jiàn)。
在一系列的偵察與探討后，我們開(kāi)展了《是誰(shuí)讓馬路變干凈了》的教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)到了清潔工工作的辛苦，能自覺(jué)的愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，主動(dòng)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，此后我們還開(kāi)展了《家園環(huán)抱小衛(wèi)士》活動(dòng)，并給幼兒照相留念，以示警惕，培養(yǎng)幼兒的環(huán)抱意識(shí)，取得很好的教育效果。
馬路上為什么有很多垃圾，有沒(méi)有垃圾桶，垃圾桶在哪里?這成了孩子秘心的問(wèn)題，于是我們便帶幼兒到馬路上尋找，發(fā)現(xiàn)垃圾桶就在馬路的兩邊，除此以外，馬路兩邊還有很多設(shè)施，為此我們有開(kāi)展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動(dòng)，幼兒在自然中無(wú)拘無(wú)束，對(duì)路邊設(shè)施及其功能暢所欲言，并進(jìn)行了繪畫(huà)記錄，還講出了自己對(duì)馬路建設(shè)的看法。
實(shí)錄：
催如佳：我長(zhǎng)了在馬路兩邊放很多椅子，行人走累了就可以休息了。
紀(jì)孜源：在馬路邊上放很多垃圾桶，行人就不會(huì)亂扔垃圾了。
王子函：在馬路邊上建很多小亭子，等車的人就不熱了。
活動(dòng)結(jié)束后我們把幼兒的作品粘貼在作品欄內(nèi)，激勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)后完成自己的理想。
一個(gè)月的活動(dòng)結(jié)束了，在活動(dòng)中我們充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，助搜集資料，指導(dǎo)幼兒關(guān)注馬路上的事物，鍛煉了幼兒的觀察能力，從而輕松的完成了教育目標(biāo);活動(dòng)結(jié)束后，我們又根據(jù)教育內(nèi)容和活動(dòng)需要，將幼兒感性趣的內(nèi)容，投放或布置成相應(yīng)區(qū)角，使活動(dòng)有所延伸，對(duì)教師對(duì)幼兒的觀察和幼兒的進(jìn)步起了很的作用。
總之，在一月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程，根據(jù)教育內(nèi)容來(lái)布置、美化環(huán)境，便于幼兒理解、掌握
學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。
幼兒園小班教案4
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒(méi)有腿?”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙圓組合的方法畫(huà)不倒娃娃。
2、練習(xí)在一定范圍內(nèi)涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：不倒娃娃、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩不倒娃娃：
幼兒分小組玩不倒娃娃。
教師在幼兒玩的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)：“不倒娃娃的頭、身體在哪兒?有沒(méi)有腿?”
2、討論示范：
教師根據(jù)幼兒的回答演示雙圓組合，重點(diǎn)是兩只圓要連接在一起，即一個(gè)圓畫(huà)好以后，第二個(gè)圓起筆從第一個(gè)圓的邊線開(kāi)始。
幼兒跟老師畫(huà)連接的雙圓。
教師講解涂色的方法：
“不倒娃娃的`新裙子可漂亮了，所以，我們涂色的時(shí)候不要弄臟它�！�
3、幼兒操作
教師鼓勵(lì)幼兒將圓圈畫(huà)得些。
教師重點(diǎn)觀察幼兒畫(huà)圓時(shí)是否掌握連接的方法以及涂色時(shí)不涂到線條的外面。
幼兒園小班教案5
活動(dòng)目的：
1.感受和體驗(yàn)自己五官的外形特征激發(fā)幼兒探索自己五官的興趣。
2.嘗試對(duì)五官進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.懂得保護(hù)自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備多媒體設(shè)計(jì)五官的課件，鏡子，臉型輪廓底版，筆，五官拼圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一.游戲：《指五官》，教師說(shuō)出一個(gè)五官的.名稱，請(qǐng)幼兒迅速地指出。
二.照鏡子：請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子照照自己的臉，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它是什么樣子的;看一看自己身邊小朋友的五官長(zhǎng)在什么地方和自己的五官一樣嗎。
三.設(shè)計(jì)五官：
教師和幼兒一起運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)五官的課件進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四.分組活動(dòng)：
1.在科學(xué)區(qū)提供五官的拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)將五官擺在正確的位置上。
2.在美工區(qū)提供幼兒五官輪廓圖，筆，讓幼兒畫(huà)五官。
幼兒園小班教案6
1、游戲：摘果子
玩法：把字卡做成各種水果狀貼在樹(shù)上，請(qǐng)幼兒上來(lái)摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。
2、游戲：爭(zhēng)冠
玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開(kāi)放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請(qǐng)上來(lái)的小朋友將兩手舉起來(lái)，握成拳來(lái)做小裁判。老師說(shuō)"兩個(gè)小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。，若比賽四次，一個(gè)小朋友得分為3，另一個(gè)為4分則為冠，家為冠歡呼，為亞鼓勵(lì)。
3、游戲：叫醒字寶寶
玩法：將字卡貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏�，�?duì)小朋友說(shuō)"這些字寶寶還在睡覺(jué)，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好?"于是揭開(kāi)一張，小朋友高興的念一個(gè)。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))
4、游戲：捉迷藏
玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來(lái)，讓幼兒閉上眼睛，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來(lái)。
5、游戲：少了誰(shuí)
方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰(shuí)并說(shuō)出其名字，然后亮出該字，加深記憶。
6、游戲：蝴蝶戲花
玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。
7、游戲：誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)走了?
玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開(kāi)眼睛，問(wèn)誰(shuí)來(lái)了?等等。(此游戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的.注意力和記憶力的廣度)
8、游戲：配對(duì)
玩法：老師將動(dòng)物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請(qǐng)小朋友拿名稱和字卡配對(duì)。過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友拿名稱字卡與之配對(duì)。過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。(所有的名詞可采用此法)
9、游戲：動(dòng)作表情學(xué)習(xí)"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情，請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字�；蛘呃蠋煶鍪咀挚ǎ∨笥炎飨鄳�(yīng)的動(dòng)作或表情來(lái)。(動(dòng)詞，形容詞)
10、游戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來(lái)。"或者，老師手拿字卡，請(qǐng)小朋友上前拿，將**字寶寶，摸一摸。
11、游戲：裝表情
玩法：教些帶感彩的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動(dòng)幼兒哈哈笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識(shí)記。
10、小班親子礁小班親子礁四則
鉆山洞
游戲目標(biāo)：
1.訓(xùn)隸覺(jué)和四肢著地爬行的能力。
2.訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)和提高辨別聲源的能力。
游戲準(zhǔn)備：山洞玩具
游戲方法：
1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。
2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。
拾豆豆
目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)能力，有利于促進(jìn)腦功能的發(fā)展。
準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類豆豆(請(qǐng)家長(zhǎng)忙帶)
方法：
教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的助。
注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果餐
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。
兔子跳圈
目標(biāo)：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長(zhǎng)，以免寶寶疲勞。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。
準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫(huà)好起點(diǎn)和終點(diǎn)
玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳躍，跳到終點(diǎn)。
2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開(kāi)圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。
3、、幼兒與家長(zhǎng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知三種熱帶水果的顏色。
2.膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
3.體驗(yàn)助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體一臺(tái)及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一.以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。
咦，你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
二.播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1.出現(xiàn)小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2.果園里有哪些水果?
3.提出疑問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問(wèn)：芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的'?
三.討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。
1.問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過(guò)的水果?
2.幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號(hào)，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號(hào)，吃了香蕉也做個(gè)記號(hào)，這樣嚕嚕就不會(huì)忘記了，可是怎樣做記號(hào)呢?
3.幼兒討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號(hào)的方法。(如：圓圈、箭頭……)
四.膽想象并嘗試畫(huà)記號(hào)。
小朋友快去嚕嚕畫(huà)記號(hào)吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧!幼兒繪畫(huà)。
五.幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
22、小班美術(shù)礁小豬逛果園小班
目標(biāo)：
1.樂(lè)意把自己的手掌沾上顏料，然后印在白紙上。感受自己的手被印下來(lái)的情景。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用自己身體的某部位來(lái)做畫(huà)。
3.掌握用身體做畫(huà)的技能
玩法：
1.先讓孩子們自己展示自己的手掌，看是不是每個(gè)手掌都是一樣的。引導(dǎo)幼兒把自己的手掌印下來(lái)。
2.讓幼兒穿上美工專用的外套，以免弄臟衣服。
3.看教師做示范動(dòng)作。然后讓幼兒自己選擇自己喜歡的顏色來(lái)做印畫(huà)。
4.印好后，要幼兒把手洗干凈。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1.提示幼兒沾上顏料后，要先把手掌邊上的顏料擦干凈，然后小心地印在白紙上，用力壓下去。
2.提醒幼兒兩只手都要印下來(lái)。
3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用提供的各種顏色來(lái)做畫(huà)。
4.印完后，與幼兒討論，讓他們說(shuō)說(shuō)，這手印畫(huà)像什么。讓他們發(fā)揮想象力。
5.討論完后，告訴幼兒這些手印，可以用來(lái)布置我們的課室，讓它更美。
幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。
3.體驗(yàn)助別和被別人助的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬。
活動(dòng)過(guò)程：
一.引起興趣。
1.小朋友，你們坐過(guò)出租車嗎?坐了以后覺(jué)得怎么樣?
2.這里也有一輛出租車，它是誰(shuí)的呢?
3.噢，原來(lái)是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢?
(請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。)
提問(wèn)：會(huì)不會(huì)讓客人滿意呢?
二：理解故事內(nèi)容。
1.乘客對(duì)小猴的出租車到底是否滿意呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?
(幼兒欣賞故事第一遍)
提問(wèn)：
(1)故事里誰(shuí)坐了小猴的出租車?
(2)它們遇到了什么困難?
2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否滿意嗎?小幼是怎樣讓它的客人滿意的.呢?
提問(wèn)：
(1)、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢?
(2)、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢?
最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺(jué)得怎么樣?
3.你喜歡小猴嗎?為什么?
二.仿編活動(dòng)。
1.聽(tīng)說(shuō)坐小猴的出租車非常滿意，小動(dòng)物們都想坐小猴的出租車，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)坐呢?
2.想想看它們遇到什么困難?小猴會(huì)不會(huì)它們解決呢呀?
(請(qǐng)幼兒自由討論)
3.我們來(lái)把你的想法編進(jìn)故事里好嗎?
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
三.自由表達(dá)。
1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車?那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀?為什么?
2.把你的想法去告訴給客人老師聽(tīng)。
幼兒園小班教案9
活動(dòng)主題：
綠一方凈土，多一份溫暖。
澆一棵小樹(shù)，放一顆童心。
松一片土地，飛一片夢(mèng)想!
活動(dòng)時(shí)間：3月12日4月12日
活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)周圍綠化帶和小操場(chǎng)周圍綠化帶(具體劃分見(jiàn)“植樹(shù)節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)
活動(dòng)班級(jí)：幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各班級(jí)教師知道各班綠化場(chǎng)地。
2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹(shù)用工具若干。
活動(dòng)具體安排：
植樹(shù)節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程：
第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依年級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班)
第二項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹(shù)節(jié)的'來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)始。
第三項(xiàng)：主持人給小朋友介紹種樹(shù)的意義，講解護(hù)廬樹(shù)的重要性。
第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹(shù)之歌》、喊出植樹(shù)節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)家來(lái)，植樹(shù)造林、綠化幼兒園”。
活動(dòng)階段：(初期、中期、后期)
一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日)
活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹(shù)澆澆水，我給小樹(shù)松松土，我給小樹(shù)修枝葉”活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場(chǎng)地，給幼兒園內(nèi)的小樹(shù)澆水、松土、修枝葉。
二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日)
活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。
活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。
三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日)
活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片夢(mèng)想、我與小樹(shù)一起成長(zhǎng)”，心愿樹(shù)祝福活動(dòng)。
活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的夢(mèng)想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝愿后，懸掛在小樹(shù)上，并與小樹(shù)合影留念。
幼兒園小班教案10
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：粉紅，黃色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)色，青色綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎?
二、匹配同類色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)我找一找。幼兒找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的.幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四：涂色練習(xí)：氣球
教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
幼兒園小班教案11
1、畫(huà)五官
游戲準(zhǔn)備：黑板一塊，上面畫(huà)有娃娃頭兩個(gè);粉筆;眼罩兩個(gè)。
游戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由教師或家長(zhǎng)引領(lǐng)到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫(huà)上娃娃的五官。畫(huà)得好的嘉獎(jiǎng)小粘貼或在其手臂上蓋一個(gè)小印章
2、我是小小領(lǐng)路人
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與的合作能力。
游戲準(zhǔn)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。
游戲玩法：爸爸或媽媽和小朋友站在起點(diǎn)處，游戲開(kāi)始，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小朋友牽著爸爸或媽媽的手繞著瓶子走S路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。
3、袋鼠跳跳跳
游戲規(guī)則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無(wú)效。
游戲玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師準(zhǔn)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行比賽，前三名得五角星。
4、寶寶爭(zhēng)奪賽
游戲規(guī)則：寶寶必須在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。
游戲玩法：每組選4--5名家長(zhǎng)，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長(zhǎng)對(duì)有一定距離處。聽(tīng)令后，家長(zhǎng)去爭(zhēng)奪自己的寶寶，先奪到的家長(zhǎng)為勝。
5、全家樂(lè)翻天
游戲規(guī)則：一次活動(dòng)后如沒(méi)有家庭出局的，則對(duì)折一次報(bào)紙，再繼續(xù)游戲，直到有家庭出局為止。
游戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞�，游戲開(kāi)始后聽(tīng)音樂(lè)踏步，音樂(lè)停止時(shí)馬上站到報(bào)紙上待老師來(lái)檢查，如果腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。
6、搬家樂(lè)
游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。
游戲注意：1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必須平展。
7、夾球跳
游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長(zhǎng)處，將球交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。
8、地福娃拼圖
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察力、注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10-12塊拼圖
游戲規(guī)則(玩法)：參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將打亂的'福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。
9、騎馬揪尾巴
游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒四散追、捉、跑及快速應(yīng)的能力
游戲材料：竹竿10根當(dāng)馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當(dāng)尾巴。
游戲規(guī)則：每次游戲10人一組。游戲開(kāi)始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽(tīng)到"開(kāi)始"口令，在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的"尾巴"，同時(shí)又要保護(hù)好自己的尾巴，游戲結(jié)束時(shí)揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。
注意事項(xiàng)：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。
10、我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的平衡能力和方向感。
游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戲規(guī)則(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉(zhuǎn)三圈，到達(dá)指定地點(diǎn)(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。
幼兒園小班教案12
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡唱歌、表演
2.愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲
二.重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
三.材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2.小兔子、兔媽媽、灰狼的頭飾
3.小房子一座
四.設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的歌曲多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個(gè)體的表演。隨著年齡的逐步增長(zhǎng)，他們對(duì)一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力。
五.活動(dòng)流程
欣賞創(chuàng)造表現(xiàn)
1.欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書(shū)、音樂(lè)欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂(lè)欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2.創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來(lái)表演歌曲。
說(shuō)明：小班幼兒較善于自一個(gè)人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞;點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽(tīng)，像媽媽的聲音;灰狼的樣子真可怕……
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來(lái)嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。.
3.表現(xiàn)
(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的'舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒(méi)有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問(wèn)題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫(huà)不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。
幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過(guò)各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒知道數(shù)字寶寶和水果寶寶的數(shù)量一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲：
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!
二只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!咬!
三只猴子在水邊，看見(jiàn)鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，咬!咬!咬!﹙幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭﹚。
2、活動(dòng)開(kāi)始：
師：
﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì)讀數(shù)，而且要認(rèn)識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)寫數(shù)。
﹙2﹚引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子？有幾張嘴巴？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片1。
幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個(gè)耳朵？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片2。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾張獎(jiǎng)狀？幼兒邊說(shuō)，師一邊出示數(shù)字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個(gè)數(shù)的`長(zhǎng)相不是一樣的，說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)，
1、像小棒;
2、像小鴨;
3、像耳朵。
師：
﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來(lái)了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?
老師說(shuō)出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。﹙貼對(duì)了，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)﹚。
3、活動(dòng)結(jié)束：
﹙1﹚師幼一起跳數(shù)字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)……
(2)小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有幾頭豬?幾只羊?幾只雞?明天講給老師和小朋友們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?
幼兒園小班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快的音樂(lè)形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1-：||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn)：1)寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的'?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范“青蛙捉害蟲(chóng)”動(dòng)作要領(lǐng)。
1)青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2)捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲：“小青蛙捉害蟲(chóng)”
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂(lè)開(kāi)始，幼兒唱歌“小青蛙捉害蟲(chóng)”，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)“輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)”小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近“害蟲(chóng)”跳躍，捉住“害蟲(chóng)”，假裝吞食。
(三)結(jié)束部分
教師小結(jié)，做律動(dòng)“小青蛙”離開(kāi)教室。
幼兒園小班教案15
小班教案《送給媽媽的花》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)與媽媽之間的親情，學(xué)習(xí)畫(huà)封閉圓，嘗試用圓形的組合來(lái)表現(xiàn)花朵的外形特征，在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感，快來(lái)看看幼兒園小班《送給媽媽的花》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉圓，嘗試用圓形的組合來(lái)表現(xiàn)花朵的外形特征。
2、體驗(yàn)與媽媽之間的親情。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、畫(huà)紙、炫彩棒等
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
1、出示PPT課件
關(guān)鍵提問(wèn)：你知道“三八”婦女節(jié)嗎？是誰(shuí)的節(jié)日？
小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)送什么禮物給媽媽？
小結(jié)：原來(lái)小兔乖乖送給媽媽一束花來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
二、自制花束
1、出示花朵
關(guān)鍵提問(wèn)：看看這些花有什么不同？（顏色、形狀不同）
小結(jié)：這些花五顏六色的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。
2、教師示范：
用炫彩棒在畫(huà)紙上畫(huà)圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫(huà)紙下端卷起來(lái)固定，綁上絲帶。
3、過(guò)渡語(yǔ)：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來(lái)畫(huà)畫(huà)五顏六色的花朵送給媽媽吧！
4、幼兒操作、教師關(guān)注：
�。�1）幼兒使用炫彩棒的方法
（2）幼兒能否畫(huà)出封閉的圓
三、分享交流
1、關(guān)鍵提問(wèn)：
說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的花？為什么？（顏色形狀）
把花送給媽媽的時(shí)候，還可以說(shuō)些好聽(tīng)的祝福？
2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛(ài)的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會(huì)很高興的。
進(jìn)步之處：
1、提問(wèn)和小結(jié)較清楚。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢。
3、師幼互動(dòng)較有效。
不足之處：
1、仔細(xì)觀察不夠：欣賞“花”時(shí)，教師可以用多種語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)花的樣子。
2、評(píng)價(jià)可以更具體：評(píng)價(jià)作品時(shí)出了可以讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)，還可以由重點(diǎn)地讓幼兒圍繞一個(gè)作品討論，做到更好的提升。
活動(dòng)反思：
值得肯定之處：能夠根據(jù)節(jié)日來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時(shí)也增加了幼兒對(duì)于媽媽的愛(ài)。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫(huà)的過(guò)程中，計(jì)入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫(huà)的步驟，同時(shí)在繪畫(huà)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
需要改進(jìn)之處：在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的'時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑購(gòu)?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候也可以一邊念一邊畫(huà)。在制作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫(huà)紙的中間部分開(kāi)始畫(huà)，應(yīng)該在示范制作的時(shí)候提醒幼兒小花是開(kāi)在畫(huà)紙的上端的，細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。
幼兒園小班教案16
1、游戲：是不是
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒指字，另一名幼兒背對(duì)黑板猜字，如果猜錯(cuò)了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對(duì)了，其余幼兒說(shuō)："對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)下來(lái)"，可更換指字幼兒，復(fù)進(jìn)行。
2、游戲：小孩小孩真愛(ài)玩
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發(fā)出指令，"摸摸字就下來(lái)。"幼兒摸字，先摸到者為勝。
3、游戲：與字寶寶再見(jiàn)
玩法：老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說(shuō)"**字寶寶要回家了，或要去睡覺(jué)了，請(qǐng)小朋友同聲說(shuō)"*再見(jiàn)"于是指一個(gè)字說(shuō)一聲"再見(jiàn)"老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。
4、游戲：圈識(shí)字游戲
玩法：在地上用粉筆畫(huà)上幾個(gè)圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉�(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰(shuí)最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用)
5、游戲：誰(shuí)是我的好朋友
目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備：用字卡做成的胸飾
玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開(kāi)始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰(shuí)是我的好朋友，見(jiàn)面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來(lái)說(shuō)："我是X(所佩戴的生字),帶木字，我是你的好朋友。"說(shuō)完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說(shuō)："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說(shuō)完就坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。(此游戲是用于帶"常見(jiàn)的偏旁的字)
6、游戲：撿珍珠
目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣
準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品
玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢;不怕風(fēng)浪，不怕海水寒;跳進(jìn)海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"(字卡)，聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過(guò)多。
游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。
7、游戲：工兵挖地雷
目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培養(yǎng)識(shí)字興趣
準(zhǔn)備：貼有漢字的地雷圖片。
玩法：教師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來(lái)挖地雷。全班幼兒一起說(shuō)"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說(shuō)出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌，請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷了，再換另外的'小工兵來(lái)挖地雷。
8、游戲：丟石頭
玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，人對(duì)孩子說(shuō)："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對(duì)了，立刻給予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對(duì)其他詞玩下去。
孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有興趣就復(fù)玩下去，玩中人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令人丟石頭。
9、游戲：鉆山洞
玩法：準(zhǔn)備一個(gè)的空紙箱，兩側(cè)打開(kāi)，如同一個(gè)"山洞"，箱頂開(kāi)一個(gè)細(xì)長(zhǎng)口子;在準(zhǔn)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。
人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來(lái)，當(dāng)孩子爬出來(lái)將手中的字卡交給人時(shí)，一面給予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來(lái)在放進(jìn)第二張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，游戲接著玩下去。
還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來(lái)能極高孩子玩的興趣，二來(lái)便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。
10、游戲：小船運(yùn)水果
玩法：準(zhǔn)備相應(yīng)字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準(zhǔn)備一個(gè)洗臉盆，里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽你想吃什么?"媽媽回答說(shuō)"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說(shuō)"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。
11、游戲：滾皮球
玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。
還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞，就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認(rèn)讀了所有的字。
12、游戲：小魔棒找朋友
玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥(niǎo)、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚(yú)、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長(zhǎng)先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。
13、游戲：種豆豆、收豆豆
玩法：準(zhǔn)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開(kāi)紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。
幼兒園小班教案17
設(shè)計(jì)意圖：
一年一度的植樹(shù)節(jié)在就要到了，我們也為孩子準(zhǔn)備了一系列關(guān)于植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)，為的是讓孩子能夠真正程度上的'意識(shí)到植樹(shù)節(jié)到底是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等等
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、談話、種植、游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、晨間談話
植樹(shù)節(jié)的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情
二、利用午餐后時(shí)間
1 、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
2、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
四、種樹(shù)
激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣
1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動(dòng)它，每天來(lái)幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水，比比看誰(shuí)的種植物長(zhǎng)的最高，最好
2、教師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要注意些什么?
3、師生共同參觀班年級(jí)組的種植地。
幼兒園小班教案18
活動(dòng)流程：
一、歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，在音樂(lè)聲中邀請(qǐng)爸爸媽媽入座。
二、歌曲欣賞：
1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來(lái)》、《哈哈笑》。
2.個(gè)人表演：《雨小雨》、《兩只小象》。
三、古詩(shī)欣賞
1.集體背誦：《江南》、《清明》。
2.分組背誦：《所見(jiàn)》、《絕句》。
3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。
四、舞蹈欣賞：
1.集體表演：《春天》、《慶�！�。
2.個(gè)人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進(jìn)行表演。
五、故事表演：
1.房騰宇《愉快的一天》
2.董雨萌《小松鼠的傘》
3.劉元昊《太陽(yáng)生病了》
六、兒歌欣賞：
1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。
2.分組表演：《動(dòng)起來(lái)》、《輪子歌》、《夏天的太陽(yáng)很頑皮》、《小水洼》。
3.個(gè)人表演：《彩色的夢(mèng)》、《給媽媽過(guò)生日》、《拼小人》、《我會(huì)骨碌碌》、《魚(yú)來(lái)小魚(yú)來(lái)》、《鉆泥巴》。
七、數(shù)學(xué)內(nèi)容展示：
1.唱數(shù)120、點(diǎn)數(shù)1-5。
2.展示對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)：三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形等。
3.2、3、4的形成極其意義。
4.按形狀、顏色、小等排序。
八、參觀孩子的'作品：泥工、折紙、圖畫(huà)，希望家長(zhǎng)肯定孩子的作品，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
九、結(jié)束
再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順心，祝小朋友天天開(kāi)心，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假，成果展到此結(jié)束，希望家長(zhǎng)為我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
幼兒園小班教案19
隨著夏季高溫的到來(lái)，幼兒接觸水的機(jī)會(huì)很多，近段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)幼兒經(jīng)常以喝水或洗手為由，長(zhǎng)時(shí)間的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的用小杯子復(fù)倒水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戲，孩子們用自己的方式表達(dá)著對(duì)水的熱愛(ài)，借此，我們抓住了孩子的興趣，開(kāi)展了關(guān)于“水”的主題活動(dòng)。
主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、多喝水的良好習(xí)慣�；顒�(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)初，我們請(qǐng)家長(zhǎng)我們搜集了有關(guān)水的書(shū)籍、圖片、及光盤，通過(guò)多種形式使幼兒對(duì)水有了初步的感性認(rèn)識(shí)，于是對(duì)水的性質(zhì)展開(kāi)了探索，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用幼兒的感官，孩子們發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形能流動(dòng)的液體。(我們?cè)诳茖W(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)放置了水、醋、奶等不同液體，幼兒在看看、嘗嘗、聞聞、倒倒的過(guò)程中，明白了水的性質(zhì)。)
有一次洛洛提出了“透明水是干凈的”觀點(diǎn)，引起了爭(zhēng)議。卓雅說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，透明水不一定是干凈的，里面有許多細(xì)菌�！庇谑俏覀冞M(jìn)行了“為什么不能喝生水”的討論。通過(guò)看有關(guān)光碟，幼兒知道了顯微鏡下一杯水中有許多細(xì)菌，孩子們終于信服了卓雅的觀點(diǎn)。
由于自來(lái)水廠不適合孩子們實(shí)地參觀，我們就請(qǐng)了在自來(lái)水上班的黃一辰的媽媽做起了“媽媽老師”，由于我班孩子年齡小知識(shí)有限，所以僅靠語(yǔ)言描述他們很難聽(tīng)懂，于是我和一辰的媽媽商量最好用淺顯易懂語(yǔ)言，而且具有演示性這樣有利于提高幼兒的興趣。一辰的媽媽準(zhǔn)備很充分。在講解的過(guò)程中，幼兒最為感興趣的數(shù)濾環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)水的過(guò)濾過(guò)程，我們準(zhǔn)備了不同材料的過(guò)濾網(wǎng)，幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)污水要經(jīng)過(guò)好幾次過(guò)濾才變成清水，使用不同材料過(guò)濾效果是不一樣的。
為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索水和感受水的樂(lè)趣，我們請(qǐng)家長(zhǎng)我們準(zhǔn)備了玩水玩具，去了游泳池，孩子們玩得非常開(kāi)心，回來(lái)后我們請(qǐng)孩子們記錄了“快樂(lè)戲水”這一活動(dòng)�！袄蠋�，我畫(huà)的是我和劉小龍一起在玩游泳圈，劉小龍把游泳圈借給我一起玩，瞧!我們玩得多高興啊!”
“老師，我畫(huà)的是小劉叔叔在教我們游泳，小朋友學(xué)得好認(rèn)真，我一定要學(xué)會(huì)游泳。”崔如佳非常高興得說(shuō)。
在出通知玩水時(shí)，苛璇的媽媽非常細(xì)心，為苛璇準(zhǔn)備了一件漂亮的泳衣，這引起了孩子們的注意和羨慕，有的孩子嘟噥著回家讓媽媽買，為了給孩子們一點(diǎn)安慰，在孩子們充分的感知和認(rèn)識(shí)泳衣后我們一起裝飾了《漂亮的泳衣》。
玩水過(guò)程中，錫雪的一聲尖叫，引起了孩子們的注意，我們仔細(xì)一看原來(lái)是一只小青蛙，這下洛洛神氣的說(shuō)：“膽小鬼，怕什么?不就是一只青蛙嗎，又不是鯊魚(yú)，水里的鯊魚(yú)會(huì)吃掉你的”。尚英進(jìn)也附和的說(shuō)：“水里的蛇也很嚇人”。孩子們議論開(kāi)了，借此，我們抓住了孩子的這一興趣點(diǎn)，對(duì)《水里有什么?》進(jìn)行了討論并記錄。
接著我們又提出了《什么需要水?》，在這個(gè)活動(dòng)中，我們借著園內(nèi)服務(wù)人員澆花和喂鴿子的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了實(shí)地觀察，從而讓幼兒知道了植物和動(dòng)物都需要水。
幼兒在《什么需要水?》這一活動(dòng)中記錄的非常好，于是我們又提出了一個(gè)問(wèn)題《假如沒(méi)有水》幼兒進(jìn)行了膽想像。
黃佳奇：“假如沒(méi)有水的話，我想整個(gè)世界太可怕了，那可能有怪獸的”。
王詩(shī)雨：“假如沒(méi)有水的話，我想到處會(huì)變成一個(gè)的垃圾廠，那可怎么辦呢?”
曲宗洛：“老師你瞧，小草都死了，小朋友們也哭了，快救救他們吧”。
《假如沒(méi)有水》幼兒想象中非�？膳�，那小朋友有什么辦法嗎?通過(guò)談話，孩子們想的辦法非常的多，于是生成活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。
“老師，我要節(jié)約用水，隨時(shí)關(guān)好水龍頭，我還要看著我們班的小朋友，如果他們不知道節(jié)約水的話，我要批評(píng)他們”。韓思鑒小朋友認(rèn)真的說(shuō)。
“老師，在家我要著媽媽一起打掃衛(wèi)生，教育媽媽一塊保護(hù)環(huán)境，還有告訴我爸爸以后不能吸煙了�！奔o(jì)孜源告訴我�！�
孩子們記錄的多數(shù)是圍繞自己日常生活中力所能及的事情，于是，我們生成了活動(dòng)《自己的事情自己做》請(qǐng)幼兒講述了在家和在幼兒園所能自己做的事情，幼兒講的非常好，其中在幼兒園能做的有疊自己的被子、疊自己的手絹、自己收拾所用的彩筆、洗手絹、、、、、、多數(shù)的事情平時(shí)孩子們已經(jīng)做的很好，可是洗手帕平時(shí)是老師洗，為了滿足孩子們的好奇心，我們讓幼兒體驗(yàn)一次，在洗的過(guò)程中，幾個(gè)小朋友在爭(zhēng)論著誰(shuí)的手帕漂亮，為了讓幼兒進(jìn)一步的了解手帕，我們開(kāi)展了活動(dòng)《方方得手帕》這一活動(dòng)，活動(dòng)初，請(qǐng)家長(zhǎng)我們搜集了料子、小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫(huà)了手帕。
“老師，我不喜歡方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時(shí)髦”郭弘義說(shuō)
王蒞芊說(shuō)：“我想要一塊圓圓的和太陽(yáng)一樣漂亮的手帕”。
我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫(huà)已滿足不了孩子們的愿望，于是我又請(qǐng)孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長(zhǎng)方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。
張曉晨是個(gè)非常聰明的孩子，她告訴我們“瞧，我制的手帕?xí)兡g(shù)”，說(shuō)著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動(dòng)《按規(guī)律排序》和《會(huì)變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒學(xué)習(xí)和探索。
多數(shù)幼兒在游泳池戲水時(shí)只顧玩，為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的了解水，我們特設(shè)了玩水的區(qū)僵幼兒探索發(fā)現(xiàn)。
“老師，你說(shuō)怎么辦?”郭弘毅非常著急的問(wèn)我
“怎么了?你慢慢的說(shuō)”我問(wèn)
“瞧，這只小鴨子它一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，我想讓它下水去捉條魚(yú)，它卻不肯。”
噢!我明白了孩子們的意思，由此，我們一起探索了物體的沉浮現(xiàn)象，孩子們并進(jìn)行記錄。
“我畫(huà)了一條魚(yú)”曲宗洛聲的喊了起來(lái)。小朋友湊了過(guò)來(lái)，原來(lái)，洛洛在玩水的過(guò)程中不小心水撒在了外面，洛洛借此用手畫(huà)了一條魚(yú)，這可引起了孩子們的興趣，他們也畫(huà)了起來(lái)。有的小朋友甚至干脆把水倒在了地下，用手描繪了起來(lái)�？吹胶⒆觽儗�(duì)此有如此的興趣，于是，我請(qǐng)家長(zhǎng)助我們用各種材料做了用水寫字的筆，有的用布做成、有的有毛線做成、有的用海綿做成……然后，我們帶著筆和水一起去了旱冰場(chǎng)，在旱冰場(chǎng)孩子們毫無(wú)拘束的揮畫(huà)了起來(lái)。
對(duì)水的三兄弟的認(rèn)識(shí)我們以幼兒熟悉的《雪糕》、《夏天的雷雨》、及《水蒸氣》為題材進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。
在《雪糕》的學(xué)習(xí)中，幼兒討論了雪糕的種類及用途，并制作了雪糕。在雪糕用途的`討論中孩子們一致認(rèn)為雪糕有制冷作用，我們提出還有什么有制冷作用，孩子們說(shuō)的非常好。
蓋苛璇說(shuō)：“空調(diào)和冰箱都有制冷作用�！�
李錫雪說(shuō)：“太陽(yáng)傘、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡也有制冷作用。”
李彥姝說(shuō)：“我熱的時(shí)候，我奶奶用小扇子，給我扇扇，我就涼快了�！�
于是我和孩子們一起制作了《漂亮的扇子》。
《夏天的雷雨》這一活動(dòng)中，我們請(qǐng)孩子蜜察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。
岳瑞浩說(shuō)：“老師，你看我的雨下的真，小草小樹(shù)、小花在快樂(lè)的洗澡，它們好幸福呀”。
韓思鑒說(shuō)：“老師，打雷是非常美的音樂(lè)，瞧!我的小草在音樂(lè)下快樂(lè)的跳舞，多好呀”。
在水的秘密的探索中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，泡在水中的芹菜快樂(lè)的在生長(zhǎng)，之，芹菜卻白白的干死掉，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的流失現(xiàn)象，教育幼兒多喝水。
我們班開(kāi)展了活動(dòng)《好朋友俱樂(lè)部》，在我們的好朋友俱樂(lè)部里，孩子們之間得到了快樂(lè)的交流，家長(zhǎng)之間也有了更好的溝通學(xué)習(xí)。
我們班還舉辦了《陽(yáng)光貝貝》壁報(bào)，內(nèi)容有教子心得、貝貝畫(huà)廊，健康綠洲、陽(yáng)光寶貝、童心無(wú)限五個(gè)欄目，在這里有孩子的心聲，家長(zhǎng)的心得，老師的體會(huì)，壁報(bào)做了一個(gè)很好的宣傳、學(xué)習(xí)的作用。
六月份的活動(dòng)豐富多彩，這個(gè)月孩子的多數(shù)作品是兩個(gè)孩子一起完成的，從而培養(yǎng)了孩子的互助合作的能力。還有，我們充分的利用了家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)我們搜集了有關(guān)的圖書(shū)，制作了寫字用的筆，還有在家長(zhǎng)的助下我們順利開(kāi)展了活動(dòng)《好朋友俱樂(lè)部》，更可貴的是我們利用了家長(zhǎng)資源，為我們帶來(lái)了知識(shí)講座，從而我們進(jìn)一步的了解水的凈化的深層知識(shí)。這個(gè)月，我們充分調(diào)動(dòng)孩子之間的互動(dòng)、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)、家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)、孩子與老師之間的互動(dòng)從而促進(jìn)了活動(dòng)更高質(zhì)量的開(kāi)展。
幼兒園小班教案20
1、小動(dòng)物找食物
目標(biāo)：能注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，喜歡參加游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備：1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚(yú)、蟲(chóng)子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周圍。
玩法：
1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說(shuō)："我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。
2、幼兒邊說(shuō)兒歌邊找食物，找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲復(fù)進(jìn)行。
附兒歌：小動(dòng)物怎么叫
小花貓，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。
小小雞，嘰嘰嘰，找到蟲(chóng)子嘰嘰嘰。
小鴨子，呷呷呷，吃到魚(yú)蝦呷呷呷。
小黃狗，汪汪汪，啃著骨頭汪汪汪。
2、抱娃娃
目標(biāo)：學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式，了解五官的功能。
準(zhǔn)備：每人一個(gè)娃娃
玩法：每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩，膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說(shuō)說(shuō)自己娃娃五官的功能。
3、奇妙的口袋
目標(biāo)：能正確運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?"教師摸出皮球，問(wèn)："這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn)："老師在做什么?"(老師在拍皮球。)
2、教師念兒歌："奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。
4、外婆橋
玩法：兩人一組，一前一后坐在草坪上，后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上，邊念兒歌邊搖動(dòng)。
附兒歌：外婆橋
搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋;
你來(lái)抱，我來(lái)抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。外婆叫我好寶寶。
5、見(jiàn)面歌
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用"XX見(jiàn)面，XXX"的'句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。
玩法：教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲，學(xué)習(xí)"XX見(jiàn)面，XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。
附兒歌：見(jiàn)面歌
小雞見(jiàn)面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;
小貓見(jiàn)面，喵喵喵，喵喵喵;
小狗見(jiàn)面，汪汪汪，汪汪汪;
小朋友見(jiàn)面，你好!你好!
幼兒園小班教案21
隨著教育的不斷深入，主題活動(dòng)已被許多幼兒園所采用，主題活動(dòng)的探究過(guò)程是幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，它具有自發(fā)參與、自主探索、自由表現(xiàn)的特點(diǎn)。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，在活動(dòng)中教師應(yīng)適時(shí)、適宜、適度地鼓勵(lì)幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，支持他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒年齡小，有意注意開(kāi)始萌芽，對(duì)周圍事物極易產(chǎn)生興趣進(jìn)入情景，但又極易分散注意力。這就要求我們?cè)陬A(yù)設(shè)或生成主題活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，選擇生動(dòng)有趣，淺顯易懂，密切聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展，讓他們的個(gè)性得到張揚(yáng)、潛能得到開(kāi)發(fā)，還教育過(guò)程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。
一.關(guān)注與引發(fā)孩子的興趣
動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此教師要充分運(yùn)用情感情緒的感染性，激勵(lì)性和動(dòng)力性功能，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”;興趣是幼兒學(xué)習(xí)的助推器，有了興趣，幼兒才會(huì)積極關(guān)注、主動(dòng)思考，并自覺(jué)采取行動(dòng)。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》這一活動(dòng)就是來(lái)自于孩子。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)桔子樹(shù)上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，高興極了，爭(zhēng)著圍到桔子旁，用他們特有的百種語(yǔ)言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來(lái)表達(dá)他們對(duì)桔子的濃厚興趣。此時(shí)我敏感的意識(shí)到孩子的興趣是如此強(qiáng)烈，我何不動(dòng)之以情，鼓勵(lì)他們與桔子做朋友，來(lái)渲泄孩子強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)之情。于是有的孩子抱著桔樹(shù)做朋友;有的圍著說(shuō)悄悄話;還有的摸著桔子請(qǐng)求快快長(zhǎng)，完全將自己融入了情景，個(gè)個(gè)樂(lè)在其中。我又在孩子的興趣點(diǎn)上與他貌同設(shè)計(jì)進(jìn)行了“我伴桔子做朋友”的活動(dòng)，孩子們愉快地通過(guò)繪畫(huà)、掛照片等不同的方式來(lái)觀察、了解、關(guān)心、熱愛(ài)桔子寶寶，以此也拉開(kāi)了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動(dòng)的序幕。
二.把握與捕捉孩子的信息
在小班的主題活動(dòng)中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來(lái)自每個(gè)幼兒的信息、饋，包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話，從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽(tīng)孩子的心聲、捕捉活動(dòng)中的教育契機(jī)，這正是提高教育效果的有效途徑。
(一)支持探究行為
小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來(lái)表達(dá)他們對(duì)某一事物的好奇心，并產(chǎn)生興趣。興趣是活動(dòng)的前提，而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出：教師應(yīng)以關(guān)懷，接納，尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們膽探索與表達(dá)。比如：主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的果子》，在觀察梅子時(shí)，一名幼兒?jiǎn)枺骸懊坊ǘ紩?huì)結(jié)果子嗎?”對(duì)此我沒(méi)有回避，而是饒有興趣地與孩子們交流，讓他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。有的說(shuō)“的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說(shuō)“白色的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說(shuō)“所有的梅花都會(huì)結(jié)梅子”，還有的說(shuō)“臘梅花不會(huì)結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的`看法一一記錄下來(lái)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索，進(jìn)一步論證自己的看法。于是，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的助下，通過(guò)各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的知識(shí)。有的問(wèn)果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書(shū)等，幾天后，孩子們帶來(lái)了不少關(guān)于梅花的知識(shí)，有的寫在了紙上，有的帶來(lái)了圖片，我們一起交流并將這些勞動(dòng)的成果布置在互動(dòng)墻上，使孩子體會(huì)獲得知識(shí)的快樂(lè)，他們對(duì)梅花結(jié)果子的認(rèn)識(shí)逐步由模糊變得清晰，收集信息的能力得到了提高。通過(guò)這一活動(dòng)，我體會(huì)到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應(yīng)的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子積極探索，自主學(xué)習(xí)是十分重要的。
(二)思教育行為幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)他們選擇探究活動(dòng)的方法往往與成年人不同，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)、定時(shí)地審視和思自己的教育行為，對(duì)活動(dòng)有效地展開(kāi)進(jìn)行重要的推動(dòng)。比如：在主題活動(dòng)《小蝌蚪》中，自然角擺放了許多孩子自發(fā)帶來(lái)的小蝌蚪，孩子們十分樂(lè)意照料他們，但時(shí)間一長(zhǎng)，便有幾名孩子對(duì)小蝌蚪不客氣起來(lái)，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批評(píng)�？墒�，事后我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆@樣做，原來(lái)他們發(fā)現(xiàn)有的小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本領(lǐng)。是啊!我主觀地認(rèn)為他們?cè)诟闫茐氖清e(cuò)特錯(cuò)了，該受教育的應(yīng)該是我自己。小班幼兒自控能力差，凡事都想親自動(dòng)手來(lái)證實(shí)自己的想法，他們出現(xiàn)這種行為是正常的，這其實(shí)也是一種探究行為，在以后的活動(dòng)中，我開(kāi)始注意不用的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷孩子的行為，而是先問(wèn)個(gè)為什么，傾聽(tīng)他們的想法，再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護(hù)幼兒主動(dòng)探究的同時(shí)，又助他們認(rèn)識(shí)到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(三)捕捉教育契機(jī)
幼兒園綱要指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，但主動(dòng)生成活動(dòng)的能力還不夠，這就需要教師細(xì)心觀察孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與捕捉教育契機(jī)，生成有價(jià)值的主題內(nèi)容。如：《我伴桔兒成長(zhǎng)》中，我組織幼兒去學(xué)校的桔林散步，路過(guò)桔子樹(shù)旁，家熱情地同桔子寶寶打招呼，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的桔子長(zhǎng)得又青又小時(shí)，都十分著急，強(qiáng)烈的求索欲望促使他們爭(zhēng)論著。有的說(shuō)：肯定桔寶寶沒(méi)吃飯。有的說(shuō)：他們沒(méi)喝牛奶，所以長(zhǎng)不。還有的說(shuō)：喝不到水所以長(zhǎng)不。如果在以前，我往往會(huì)迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽(yáng)光的原因，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?這說(shuō)明了什么?有沒(méi)有教育價(jià)值?因此我抓住機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步猜想，引導(dǎo)展開(kāi)討論：你認(rèn)為對(duì)不對(duì)，為什么?你覺(jué)得怎樣?幼兒興趣盎然，各抒己見(jiàn)。最后通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)，查找資料，觀察討論，終于發(fā)現(xiàn)真正的原因是①整天見(jiàn)不到太陽(yáng)，②吃不到營(yíng)養(yǎng)。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹(shù)施肥，澆水，激發(fā)關(guān)心別人的情感，及初步的勞動(dòng)意識(shí)。由此可見(jiàn)，這個(gè)探究過(guò)程是非常有益的，幼兒在互相爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)、分析、判斷;在尋找答案中提高了收集信息的能力，在集體的勞動(dòng)中培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)。
三.分享與交流孩子的經(jīng)驗(yàn)
在主題活動(dòng)中，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享多以回憶為主，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次發(fā)展來(lái)獲取更多的有益經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的分享是直接的，但卻具有較強(qiáng)的“過(guò)去式”性質(zhì)，創(chuàng)造成分不多。因此生成活動(dòng)更應(yīng)注重經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)新及多種多樣的分享方式。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》，當(dāng)幼兒農(nóng)民采摘完桔子后，我組織幼兒進(jìn)行了熱烈的討論：有的說(shuō)：爬到樹(shù)上采桔子，有的說(shuō)：跳起來(lái)摘桔子，有的說(shuō)：拉住枝條摘，還有的說(shuō)：挑著桔子下山等。幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)一下子增加了，對(duì)桔子豐收的范圍也擴(kuò)了。因此孩子們將采摘桔子的經(jīng)驗(yàn)帶入了游戲中，體育區(qū)的游戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運(yùn)桔子，玩得不亦樂(lè)乎，創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動(dòng)也活躍起來(lái)，各自模仿著摘桔子的情景，在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習(xí)運(yùn)用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演，并饒有興趣地探索出了許多采摘桔子的動(dòng)作。他們?cè)诨貞浭降膭?chuàng)造中得到了滿足，享受到了快樂(lè)，更發(fā)展了孩子的創(chuàng)新能力，獲取了更多有益的經(jīng)驗(yàn)。
怎樣的方式才是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式?怎樣的時(shí)機(jī)才能成為最好的教育契機(jī)?這些都是我們?cè)诜e極思考的問(wèn)題。因此在小班主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，教師應(yīng)學(xué)會(huì)理解孩子，學(xué)會(huì)欣賞孩子，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，學(xué)會(huì)支持孩子，學(xué)會(huì)用自己的熱情去感染孩子，適時(shí)啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案22
objects目標(biāo)：
1、learn the new letter o，and imitate pronunciation.
2、know that orange，owl，onion begin with the letter o.
3、understand the sentence：“what do you see?” meaning，enable children to eak sentence “i see an_______”.
teaching course教學(xué)過(guò)程
1、warming：five little frogs
2、greeting：daily interlocution about weather，greeting，date，feeling and so on.
for example：what is the weather like today? what day is it today?
how are you feeling today?
3、teaching：identify the letter o，and imitate its pronunciation.
teacher show the cards to children and read words，all together
repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”
4、game：you say i do
5、close：rhyme---- one two buckle my shoe.
幼兒園小班教案23
活動(dòng)目標(biāo)
�、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
�、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆膽涂鴉，喜歡和家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
�、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀班的畫(huà)展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
�、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
�、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆膽涂鴉，喜歡和家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì))
2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
�、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆膽涂鴉，喜歡和家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開(kāi)火車(美術(shù))
3.你是我的`好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
【幼兒園小班教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班教案06-12
【精選】幼兒園小班教案07-05
幼兒園小班教案【精選】07-10
幼兒園小班教案（精選）07-10
[精選]幼兒園小班教案07-10
(精選)幼兒園小班教案07-08
幼兒園小班教案【經(jīng)典】09-06
幼兒園小班教案[經(jīng)典]09-07
幼兒園小班教案[精選]07-04
幼兒園小班安全教案06-12