（優(yōu)）大班語言教案7篇
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班語言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按事物外形特征、生活習(xí)性或功用編出短句提高幼兒概括事物的能力。
活動準(zhǔn)備：動物圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動過程：
1、教師說謎語引導(dǎo)幼兒編謎興趣。
“年紀(jì)不大，胡子一把，愛吃青草，愛叫媽媽�！�
2、分析謎語的四句話。
3、出示大象圖片試編練習(xí)。
教師提示幼兒：“想一想大象什么樣子？大象愛吃什么？大象有什么本領(lǐng)？想出它和其它動物有什么不一樣的地方？說一句話。”
“組成一句話要盡力押韻�！�
告訴幼兒謎面，一定不能說出這種動物的.名字。
4、分組練習(xí)編謎：教師將全班幼兒分成五組，每組共同編一個謎語�？梢跃帯靶⊥谩�、“小鴨”、“小雞”等。
5、每組說謎語、教師將每組謎語記錄下來幫幼兒分析并調(diào)整，供幼兒猜謎用。
大班語言教案 篇2
目標(biāo)：
1．了解不同形式的計(jì)劃表，嘗試用圖加文的形式制作運(yùn)動計(jì)劃表，拓展閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2．體驗(yàn)與同伴合作完成計(jì)劃表的樂趣。
準(zhǔn)備：
漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
過程：
一、經(jīng)驗(yàn)回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方？(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼兒一起閱讀。)
二、了解幾種形式計(jì)劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運(yùn)動計(jì)劃表與第18～19頁的'畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計(jì)劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
三、嘗試制訂每天的晨練計(jì)劃
1．我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動計(jì)劃表好嗎？
2．平時我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)
3．(出示表示時間的紙條和表示運(yùn)動項(xiàng)目的字卡)如果用字來制訂活動計(jì)劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動計(jì)劃表。)
4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動項(xiàng)目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運(yùn)動計(jì)劃表。)
5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運(yùn)動計(jì)劃表。
四、小結(jié)評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動計(jì)劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動項(xiàng)目。
延伸活動：
每周五制訂并評選出下周的運(yùn)動計(jì)劃，并按計(jì)劃鍛煉。
活動反思：
《國王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯覺，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會故事的真正含義。因此活動中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個活動幼兒注意力比較集中。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。
2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞匯：萬紫千紅、落、淋、灑、滴。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套
活動過程：
�。ㄒ唬�、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
運(yùn)用動態(tài)課件，從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動態(tài)，植物顏色的變化，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
提問：你看到了什么？小動物們在說什么呢？
�。ǘ�、完整欣賞，教師有感情的朗誦
1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽
2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞
1）、是誰在議論春雨？他們說春雨是什么顏色的`？
2）、春雨是什么顏色的？
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒討論
1）、為什么春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？
2）、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？
3）、萬紫千紅是什么樣的？還可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞匯
�。ㄋ模�、實(shí)驗(yàn)操作
1、分小組進(jìn)行操作：為幼兒準(zhǔn)備四個透明杯、一個放水，另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片
2、師示范小結(jié)
（五）、配樂完整欣賞
提問：聽完這篇散文，你有什么感覺？
（六）、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲
活動反思：
《春雨的色彩》，是一首很優(yōu)美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容，感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對話，理解“屋檐”，“萬紫千紅”。在這一課時，我“放手”了，雖然課談不上精彩，但是很真實(shí)！“放手”的課堂，真實(shí)的學(xué)生；真實(shí)的老師，真實(shí)的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學(xué)會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗(yàn)，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同，教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。
大班語言教案 篇4
大班語言蒲公英旅行記
活動目標(biāo)：
1、知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。
2、了解我們的祖國有著世界最高的山、最長的城墻、雄偉的天安門等名勝古跡。
3、能大膽的用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國人感到自豪。
活動準(zhǔn)備：
1、長城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。
2、在活動室里準(zhǔn)備一幅中國地圖。
活動過程：
1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導(dǎo)幼兒感受故事的語言美。
2、分段欣賞。
�。�1） 第一段，提問：
蒲公英的家在世界的哪個地方？
蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？
（2） 欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問：
蒲公英看到了什么樣的大海了？
世界上最大的海洋是什么？
�。�3） 欣賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問：
你知道天安門廣場在什么地方嗎？
我們的祖國在哪里？
3、再次欣賞故事，鼓勵幼兒簡單復(fù)述故事情節(jié)，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長的城墻、最寬的廣場名稱。
4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的.祖國以后，覺得作為中國人有什么感受。
觀察評估：
本次活動通過幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國是個地大物博的國家，知道我國有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古跡，使幼兒對自己的國有了進(jìn)一步的了解，通過和幼兒在地圖上觀察，知道我們的首都在北京，那里有天安門廣場等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個中國人的自豪，促進(jìn)幼兒更加熱愛祖國的美好情感。
大班語言教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
在我們當(dāng)前的幼兒活動設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認(rèn)識到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的.同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。
活動目標(biāo):
1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點(diǎn)。
2、知道每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。
3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友，你好》的磁帶活動過程:
�、逡龑�(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答) ㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問:
�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請幼兒用動作表演猴子的動作)
�、谀切『镉质窃趺慈⌒沸艿�?
�、酃沸苈犃�，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?
�、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?
⑤小螞蟻是怎么說的呢?
�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點(diǎn)的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?
3、教師小結(jié):對啊，我們每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。
�、缤暾蕾p故事并改編故事⒈師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。
�、杩淇渥约汉蛣e人
�、毕日堃晃恍∨笥褋砜淇渥约簳鍪裁�，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
�、舱堄變嚎淇渥约耗芨傻牡胤�，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。
�、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人等等。
�、榻Y(jié)束部分:
⒈師:"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)
⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
遇到困境該怎么辦？該怎么樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。
活動目標(biāo)
1. 樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……。）.”,“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你�！�
2. 練習(xí)體會不同的情景，要打什么電話，要說什么。
3. 鞏固對報(bào)警電話110，急救電話120，火警電話119的認(rèn)識。
4. 初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了？”，“xx發(fā)燒了（暈倒了，著火了……。）.”,“怎么辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你�！�
2. 難點(diǎn)：練習(xí)體會不同的'情景，要打什么電話，要說什么。
活動準(zhǔn)備
情景圖片
1. 房子著火了。
2. 兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>
3. 老鼠偷東西。
4. 奶奶暈倒了。
5. 小朋友掉到坑里了。
活動過程
1. 學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
兩人一組玩游戲。
甲出示圖片：“房子（草垛，商店…）怎么了？”
乙邊做動作，邊說：“房子（草垛，商店…）著火了�！�
甲：“怎么辦？”
乙邊做動作邊說：“快快撥打火警電話119。Xx，不要怕，我會幫助你�！�
2. 熟悉游戲規(guī)則。
教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個游戲�！苯處熍c幼兒問答，讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則。
教師：“老師請一位小朋友，和我一起來玩這個游戲。誰想來？”
3. 幼兒兩人一組玩游戲。
教師：“請小朋友找你的好朋友，兩個人一起來玩這個游戲。”教師巡回指導(dǎo)。
活動延伸
把材料留在活動室，以便于幼兒在日常生活中玩這個游戲。
幼兒兩人一組游戲時，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。
教學(xué)反思
1. 教學(xué)過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識所以上這堂課進(jìn)行的很順利。
2. 若有制造現(xiàn)場進(jìn)行活動幼兒理解的更容易并容易記住。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、觀察《釣魚歷險(xiǎn)記》圖片，大膽想像、推測故事情節(jié)，嘗試運(yùn)用變換人稱的方式完整講述故事。
2、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)人物的心理活動，如：激動、失望、生氣等。
3、發(fā)展辨析性傾聽能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有看過或體驗(yàn)過釣魚的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
《釣魚歷險(xiǎn)記》圖片六幅；《釣魚歷險(xiǎn)記》圖片、書袋、漂亮貼紙（同幼兒人數(shù)）。
活動過程：
教學(xué)過程
過程解析
一、談話導(dǎo)入。
師：都聽過《小貓釣魚》故事嗎？我今天也帶來了貓釣魚的故事，我們一起來看看。
開門見山，集中注意。
瑞夫提出：制造懸念是激發(fā)學(xué)生好奇心的策略之一。在等待看圖的過程中，教師有意識地制造懸念和神秘感，以此激發(fā)幼兒的好奇心。
二、運(yùn)用細(xì)致觀察、同伴互助等方式感知理解圖片《釣魚歷險(xiǎn)記》。
1、觀察圖一，提問：
�。�1）這是誰和誰？你從哪里知道的？
�。�2）他們要去做什么？你怎么知道的？
�。�3）他們的心情怎樣，用一個好聽的詞來說一說。
3、觀察圖二，提問：
�。�1）他們釣到魚了嗎？從哪里看出來的？
（2）這時他們的心情怎樣？
（3）他們究竟釣到什么呢？一起來看看。
�。�4）誰能用完整的話把這幅圖說說？要把小貓和貓爸爸的心情說出來呦。
4、觀察圖三，提問：
（1）他們現(xiàn)在的心情怎樣？你知道是為什么嗎？
�。�2）是啊，亂扔垃圾讓水受到污染，魚類都呼吸不到新鮮的空氣造成了死亡。
（3）故事說完了嗎？后面發(fā)生了什么事呢？
5、觀察圖四、圖五，提問：
�。�1）發(fā)生什么事了？你從哪里看出來的？
（2）這時貓爸爸會說什么？誰來說說。
（3）猜猜看故事的結(jié)局會怎么樣呢？
6、觀察圖六，提問：
（1）貓爸爸怎樣了？貓爸爸會說什么？小貓和貓媽媽又會說什么？
（2）你覺得這是一條怎樣的大魚？
通過問題引發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖片，根據(jù)圖片中僅有的“線索”，去想象人、事、物發(fā)展的可能性，以及人物的心理活動、對話，大膽表達(dá)自己的想法，嘗試運(yùn)用較完整的語言講述自己的'發(fā)現(xiàn)。
本環(huán)節(jié)啟發(fā)幼兒運(yùn)用想象力和已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行生動的情節(jié)預(yù)期。
故事富有傳奇色彩的結(jié)局在幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)預(yù)期講述后呈現(xiàn)，讓幼兒體會到其中蘊(yùn)含的情趣。
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、這六幅圖說的是一個故事，大家把這個故事完整地講給自己聽、也可以講給旁邊的小朋友聽，別忘了給你的故事起個好聽的名字呦。
2、誰能把這六幅圖連起來編成一個故事說給大家聽？其他小朋友一定要仔細(xì)聽，等會兒我們一起要說說他故事哪里講得好。
3、提問：覺得他的故事哪里講得好？
師：故事要想講的完整有趣，我們要講出故事里有誰？他是什么樣的？發(fā)生了什么事？他在做什么？可能會說什么？等等一起說出來。
鼓勵幼兒自由結(jié)伴或自主運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片，為幼兒獨(dú)白語言的運(yùn)用提供機(jī)會。
在自由表達(dá)自己的想法中讓幼兒大膽的表達(dá)。
四、引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師嘗試運(yùn)用第一人稱方式完整講述故事。
提問：老師的故事跟剛才你們說的故事哪里不一樣？
師：原來講故事的時候可以把故事中小貓身上發(fā)生的當(dāng)作我們遇到的事來講，你們也來試試講講吧。
通過辨析性傾聽讓幼兒仔細(xì)傾聽老師故事與小朋友故事的不同之處，發(fā)展辨析性傾聽能力。
五、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、教師請幼兒嘗試運(yùn)用第一人稱的方式講述故事。
2、將故事講給客人老師聽。
師：能用新方法講故事的小朋友到客人老師那里拿小圖片把故事講給客人老師聽，你可能會收到小禮物呦！
幼兒運(yùn)用第一人稱的方式完整講述，拓展講故事的經(jīng)驗(yàn)。
附：故事：釣魚中奇遇記（自編）
天氣真好！我和爸爸決定坐船去釣些魚回來吃，媽媽叮囑道：“一定要注意安全，早去早回�！�
到了湖中，爸爸裝上魚餌，放下魚鉤開始釣魚。很快，爸爸就感覺到魚竿很重，頂端都被拽彎了，我高興地叫道：“爸爸，有大魚了！”爸爸也激動地帽子都飛起來了。只見爸爸一點(diǎn)點(diǎn)收起魚線，可是使勁提上來一看，竟然是別人扔在湖里的一輛破自行車，爸爸說：“這是誰��？自行車壞了應(yīng)該送到廢品收購處啊，怎么能隨便扔到湖里呢？”爸爸因?yàn)槌俗拇。瑳]有辦法放得下這輛破自行車，只好重新放回湖里。
爸爸重新裝魚餌釣了很長時間，只釣到一條魚，而且是一條要死的魚，我們很失望，心情有些沮喪，爸爸收桿對我說：“寶貝，天氣不早了，我們回家吧，免得讓媽媽擔(dān)心。”
到了岸邊，爸爸讓我先上岸，我跳下船抱著魚上了岸，“爸爸，你坐好，我來拽住纜繩�！蔽艺f邊使勁拽住纜繩，爸爸正準(zhǔn)備上岸，可腳底一滑，不小心掉進(jìn)了湖里，他不停地?fù)潋v著“救命��！救命��！快去喊人來救我�！碑�(dāng)我?guī)е鴭寢寔淼胶叺臅r候，只見一條大魚騰出水面，用嘴銜住爸爸的尾巴用力一甩，爸爸安全地到了岸上，受到驚嚇的爸爸有些不敢相信救他的竟然是一條大魚……
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