實用的小班教案精華（5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、在跟隨水娃娃漫游的過程中應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗，理解加法意義嘗試運算
2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進(jìn)一步感知水的不同形態(tài)，體驗與同伴合作的快樂
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）了解不同的水環(huán)境（江河湖海等），學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識運算符號(材料準(zhǔn)備) PPT、有數(shù)字的水娃娃胸卡、水娃娃數(shù)字卡片
重點：應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)組成的經(jīng)驗 難點： 理解加法意義并運算 教學(xué)過程：
一、哪里會有水娃娃
出示水娃娃形象，提問：水娃娃在哪里？
小結(jié)：由于溫度不同，周圍環(huán)境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同
二、天上的水娃娃（解決重點）
任務(wù)1：2個水娃娃身上的數(shù)字合起來是10的，云朵就會變出可愛的`樣子來
幼兒兩兩合作完成任務(wù)1
小結(jié)：數(shù)字大的水娃娃找數(shù)字小的水娃娃
三、地下水娃娃（解決難點）
任務(wù)2：根據(jù)圖片進(jìn)行列式，做對加法題小溪就能匯集成小河
幼兒必須完成算式并解釋加法中三個數(shù)字的意義
小結(jié)：在加法算式里，等號前兩部分的數(shù)字相加后得到的總數(shù)放在等號后，這個總數(shù)也是算式題中最大的那個數(shù)字
四、冰塊水娃娃（解決重點）
任務(wù)3：3個水娃娃身上的數(shù)字加起來是9的就能消掉一層冰
幼兒三個一組完成任務(wù)3
小結(jié)：三個數(shù)字做朋友，先要把三個數(shù)字變成兩個數(shù)字，而且是變那比較小的兩個數(shù)字，最大的那個數(shù)字暫時不動
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：讓幼兒在音樂游戲中學(xué)會洗澡。
活動準(zhǔn)備：小鴨子頭飾每人一個，手帕每人一份。
活動過程：
一、進(jìn)場
在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著小鴨去游玩。
師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”
生：“好!”
師：“那咱們出發(fā)吧!”
二、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》
師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗。
“哦，我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說：“能!”
音樂響起，小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。
三、導(dǎo)入新課
1.音樂一停下來，雷聲響起。
師：“啊...這是什么聲音啊?”
生：“老師，打雷了，快要下魚啦!”
師：“那咱們快點找個地方避雨吧!”
2.想辦法解決問題。
小鴨子跟著老師去避雨了，好不容易找到了一個屋檐避起雨來，可全身都濕透了，還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師：“唉呀，怎么這么臭啊?”
一只小鴨說：“老師，剛才我們玩的時候出了很多汗，現(xiàn)在有被雨淋濕了，所以發(fā)出一陣臭味�！�
其他小鴨子連忙附和：“是啊!是啊!”
師：“那我們該怎么啊?”
生：“洗澡!”
師：“對了，我們來洗一個香噴噴的`澡，把身上的臭味通通都洗掉!”
四、教授新課
1.師：“那么誰能告訴我，在家里誰會自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問個別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個別幼兒回答。
師：“哦，原來還有很多小鴨子都不會自己洗澡的，那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
2.教授幼兒每一個洗澡的動作。
師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小朋友自由討論，各抒己見。
師：“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(集體或個別提問)，教師從中聽取正確的答案，在向幼兒說明，然后請幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著學(xué)。
動作順序如下：
脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個部位——沖水——擦干身體。
五、跟著音樂洗澡，讓幼兒一個或幾個一起自由洗澡。
師：“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會洗澡了，現(xiàn)在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師：“差點忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒，嘴里念咒語：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂響起，小鴨子自由洗澡。
六、跟著音樂，小鴨子再個著老師一起洗澡。
七、退場
“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片內(nèi)容簡述故事，學(xué)說故事中對話部分。
2、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識。
3、愿意在集體面前自然地表述。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等。
2、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、出示圖片
教師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼桑?/p>
2、出示大樹，樹上有故事中的各動物。
教師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。
二、理解故事內(nèi)容
1、教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。
2、提問：誰住在最上面？它喜歡干什么？它的下面住著誰？
�。ㄒ来螌⒏鱾�動物的上下關(guān)系理清）
三、討論
教師：讓我們一起來聽一聽這個故事。
1、欣賞故事錄音一遍。
2、討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動物的語言。
--小麻雀問貓頭鷹的時候，它是怎么說的？
--小麻雀問小猴子的時候，它是怎么說的？
--小麻雀問小松鼠的'時候，它是怎么說的？
3、教師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒討論（輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等）
4、教師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢？
5、教師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。
教師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。
四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。
五、談話。
1、教師：今天我們聽了一個什么故事？
聽了這個故事以后，小朋友明白了一個什么道理呢？
2、小結(jié)：我們要關(guān)心、愛護(hù)身邊的小朋友，上課的時候要認(rèn)真聽，不去影響別人，遲到的時候先在教師門口等老師上完課，不影響大家；中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。
小班教案 篇4
一、設(shè)計意圖：
針對小班幼兒喜歡朗誦兒歌的年齡特點，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟悉的各種小動物走路的姿勢這一生活經(jīng)驗為切入點，設(shè)計小班語言活動《來來來》，讓幼兒在模仿小動物走路的各種姿勢的輕松愉快的活動氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語言，學(xué)會使用一些動詞，如：跳、爬等，體驗語言活動的快樂。
二、活動目標(biāo)：
1、喜歡朗誦兒歌，能理解并學(xué)習(xí)使用一些動詞，如：跳、爬等。
2、體驗活動帶來的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、幼兒掌握一些小動物走路的生活經(jīng)驗。
四、活動過程：
（一）觀察場景一。
師：小朋友，看！圖片上有什么呀？
幼：樹、山、草地。
小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的河水、白白的云朵、紅紅的太陽，還有一棵大樹，這里真漂亮呀！小動物們也來啦！
�。ǚ治觯簞�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動興趣。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌。
1、“小兔來，小兔跳過來”。
課件，出示小兔的耳朵
師：（1）看，誰來啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長長的耳朵露出來了，我們一起把他請出來吧！
�。�2）我們一起說“小兔小兔快出來，小兔小兔快出來！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個招呼“小兔，你好！”
�。�3）哎？小兔是怎么過來的呀？小朋友學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小朋友學(xué)得真好！跟著老師再來一遍。
�。�4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來輕輕地坐下。
2、“小魚來，小魚游過來”。
師：（1）小朋友看，小河里誰也來啦？小魚是怎么過來的呢？哦，小魚來，小魚游過來。一起說說。
�。�2）來！我們一邊學(xué)小魚游一邊說“小魚來，小魚游過來”，這邊小魚說說，這邊的小魚也說說。
�。�3）真棒！小魚要休息了，我們也輕輕坐下吧。
3、“小烏龜來，小烏龜爬過來，小朋友來，小朋友走過來�！�
師：咦？還有誰也等不及過來啦？小烏龜是怎么來的？對拉！“小烏龜來，小烏龜爬過來”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小朋友是怎么來的呢？來，我們學(xué)小朋友走到老師身邊來，“小朋友來，小朋友走過來”，跟我一起念呀！“小朋友來，小朋友走過來”小手?jǐn)[動，真神氣。幼兒教育網(wǎng)()
�。ǚ治觯焊鶕�(jù)兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動、愛模仿的特點，讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動物走路的情境中學(xué)習(xí)兒歌，愉快的師幼互動調(diào)動了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌握兒歌內(nèi)容。）
（三）完整欣賞兒歌。
師：（1）老師這些編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。小朋友可以跟著老師一起輕輕地念。
�。�2）老師跟著課件一起念給幼兒聽。
�。�3）兒歌的名字叫《來來來》，叫什么？跟老師一起念念。
�。�4）老師發(fā)現(xiàn)小朋友有點學(xué)會了呢？聲音再響亮點，念一遍，好不好？
�。�5）小朋友念得真好！來!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。
�。�6）小動物們休息了，小朋友也輕輕坐下來。
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行針對性提問，有利于集中幼兒的注意，進(jìn)一步幫助幼兒理解和掌握兒歌內(nèi)容。）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編。
師：（1）這么多小動物來了，還有很多小動物也想來呢！瞧（課件）它們是誰呀？
�。�2）XX你來說？螃蟹是怎么過來了呢？哦，“螃蟹來，螃蟹爬過來”小朋友一起念念，XX，還有什么小動物？“小青蛙，小青蛙跳過來”用剛才好聽的話也來說說（頻率加快）
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)是一個提升幼兒語言表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動了幼兒的積極思維。）
�。ㄎ澹┯螒颉蹲呗贰�
師：這么多小動物一起玩，真開心！它們一起跳起來舞，我們也來學(xué)學(xué)，好不好？來，圍到老師身邊來，小動物們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦！
�。ǚ治觯阂杂螒蛐问浇Y(jié)束活動，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動中得到的經(jīng)驗進(jìn)一步內(nèi)化、鞏固。）
五、總的反思：
整個活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的`主動性。孩子們對該活動都非常感興趣，積極地模仿各種小動物走路的姿勢。創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒在用動作表現(xiàn)動物走路姿勢的同時還要用兒歌的語言來表達(dá)，對小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性，充分調(diào)動了幼兒的積極思維。最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒隨著輕松愉快的音樂學(xué)著小動物們走路，感受到了活動的快樂。
不足之處是：
1、教師可針對兒歌的內(nèi)容多進(jìn)行啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒更好地熟悉兒歌內(nèi)容。
2、增強師幼互動，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能隨音樂有節(jié)奏地對唱，體驗歌唱與交流的快樂。
2、嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗續(xù)編歌詞，并創(chuàng)造性地對唱。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識許多常見動物，并了解這些動物的典型特征。
2、大象、白兔、鴨子和公雞的圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)小動物的.動作，吸引小朋友。
師：我們一起來做幾個小動物的動作，一起來學(xué)一學(xué)。
�。ǘ┌l(fā)聲練習(xí)
二、直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“剛才啊，老師做的幾個動作里面什么動物的鼻子最長��？”。
師：“是大象啊，鼻子長，是大象�！保ǔ鍪敬笙髨D片）
師：“那哪個小動物的耳朵長��？”
師：“嗯，是白兔。耳朵長，是白兔�！保ǔ鍪拘“淄脠D片）
小結(jié)：大象的鼻子最長，小白兔的耳朵最長
三、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)習(xí)念歌詞。
（一）出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒在練習(xí)中進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏與歌詞。
師：“現(xiàn)在你們跟老師有節(jié)奏地，一句一句地來念歌詞。
師：“我們邊念歌詞邊比動作來一遍，看看哪個小朋友做的最漂亮。
四：教師示范唱，幼兒學(xué)習(xí)。
師：現(xiàn)在老師唱一句小朋友跟老師唱一句，要唱出來。
師：我們加上動作再來一遍吧！
五、教師用歌聲問，引導(dǎo)幼兒用歌聲回答。
師：“現(xiàn)在呢，老師唱第一句，小朋友唱第二句，好嗎？”
師：比如說老師唱“小朋友想一想什么動物鼻子長”。小朋友叫要唱“鼻子長是大象，大象鼻子最最長。知道了嗎？
六、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編歌詞。
1、出示小雞的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編歌詞。
師：“小雞的嘴巴是不是尖尖的�！�
師：“嘴巴尖啊，嗯，那我們可以把它編進(jìn)去。
師：“我們一起來把編的唱一唱�！�