大班科學(xué)教案大全[8篇]

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)背景：

　　我們班的孩子活潑、好動(dòng)，喜歡游戲、喜歡探索，因此我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)：《手電筒的光》，讓孩子們?cè)谟螒蛑挟a(chǎn)生對(duì)光的興趣，通過游戲來發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐操作、探索中初步了解光的穿透現(xiàn)象，嘗試邊操作邊記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。頭一天在班上我出示了手電筒，告訴了孩子們我們可以和手電筒做好多的游戲，引起了孩子的興趣。第二天已經(jīng)有一部分孩子帶來了手電筒，在收集手電筒階段就印證了我的猜想，孩子們非常感興趣每天都催著我，問我：“老師什么時(shí)候和手電筒交朋友呀？”，由于手電筒收集了幾天，第四天，在孩子的再次催促下，活動(dòng)開始了。

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出問題：設(shè)置情景，引起幼兒對(duì)光的興趣。

　　游戲：踩光、追光，老師變魔術(shù)

　　一會(huì)兒老師用書把光遮住了，小朋友找不到光，就問：（“光怎么不見了��？”“老師你把光關(guān)掉了嗎？”）

　　師：“沒有啊，你們看光不是還亮著嗎？”

　�。�那我們?cè)趺纯床灰姽饬四�？，書把光遮住了，光照不過來了。）書能把光遮住，那這個(gè)塑封紙也能把光遮住嗎？

　�。ㄒ婚_始，孩子們都很興奮、很高興，注意點(diǎn)都集中在老師的手電筒上，所以我創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)節(jié)滿足孩子的這種需要，通過游戲，引發(fā)了他們的思考：咦，真奇怪，怎么有的東西手電筒的光穿不過去，而有的東西手電筒的光卻能穿過去啊？）

　　2、幼兒表達(dá)自己的想法

　　3、比較一下動(dòng)物外形特征的不同與感動(dòng)有沒有關(guān)系(為什么選擇這種過冬方式)'

　　教師小結(jié)：動(dòng)物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬（青蛙和熊），儲(chǔ)食過冬（兔子和螞蟻），南飛過冬（天鵝和燕子）等。

　　三、通過游戲讓幼兒自己表述動(dòng)物是如何過冬的，加深印象。

　　"我問你答"的游戲：一個(gè)幼兒先上給相對(duì)應(yīng)的圖片連線再抽一張動(dòng)物圖片叫另一個(gè)幼兒回答是如何過冬

　　總結(jié)：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因?yàn)樗麄冊(cè)诙�天來臨之前吃大量的食物，整個(gè)冬天他們就可以睡覺，不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因?yàn)槎�天出去找食�?huì)很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬；因?yàn)樘於�天的時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬。

　　活動(dòng)延伸：

　　大家轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的'？

　　活動(dòng)反思：

　　首先我選擇這個(gè)主題是應(yīng)為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動(dòng)物是動(dòng)物是怎么過冬的，而且動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動(dòng)中通過游戲讓幼兒對(duì)動(dòng)物過冬的方式進(jìn)一步的加深印象，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個(gè)小朋友回答講述動(dòng)物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動(dòng)也存在了很多不足，如我對(duì)其它動(dòng)物過冬的知識(shí)面不夠豐富；活動(dòng)結(jié)束時(shí)教師語言不夠精練，動(dòng)物卡片運(yùn)用不夠充分等

大班科學(xué)教案 篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　每次餐后活動(dòng)，小朋友最喜歡選擇建構(gòu)游戲，從積木搭建到紙杯拼搭，建構(gòu)材料的不斷變換，小朋友都很感興趣。我在觀察中發(fā)現(xiàn)，建構(gòu)材料的選擇直接影響孩子的思維發(fā)展，我想如果能選擇一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料，幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當(dāng)時(shí)的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間，這樣會(huì)否更好。因此，我選擇了普通的紙牌作為這次活動(dòng)的材料。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用多種方法讓撲克牌立起來，并搭建，初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。

　　2、感受探索的成功，學(xué)習(xí)有序、連貫地講述自己的操作

　　3、培養(yǎng)幼兒合作能力和科學(xué)活動(dòng)的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：通過語言引導(dǎo)，嘗試用多種方法讓紙牌立起來，并進(jìn)行搭建。

　　難點(diǎn)：初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紙牌若干

　　2、課桌3張

　　3、地墊4塊

　　4、碰鈴一雙

　　5、綠色托盤7個(gè)

　　6、紫色籮筐4個(gè)

　　7、課件。【紙牌王國闖關(guān)游戲】

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入：教師出示紙牌引出紙牌王國闖關(guān)游戲ppt吸引孩子的興趣。

　�。ǘ�）幼兒操作探索：

　　提問：

　　1、請(qǐng)誰來說說是用什么方法把紙牌立起來？

　　2、出示ppt，引出第二個(gè)闖關(guān)任務(wù)：請(qǐng)你想辦法只拿一張紙牌立起來。

　�。ń處熾S堂觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試）（幼兒自由探索，教師隨堂觀察，對(duì)于失敗的小朋友加以情感鼓勵(lì)：我相信你一定能想出一個(gè)好辦法的，加油！）

　　教師總結(jié)：通過折、卷、彎等方法嘗試改變紙牌的形狀讓紙牌立起來。

　　3、出示ppt課件，引出第三個(gè)闖關(guān)任務(wù)： 2個(gè)小朋友為一組，合作搭建一座紙牌高樓，比比那組搭得又高又穩(wěn)。

　　師個(gè)別指導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)以合作的形式探索如何把紙牌壘高疊穩(wěn)。

　　4、引導(dǎo)孩子比較伙伴的作品，引導(dǎo)孩子說說成功與失敗的原因。

　　問題一：師：請(qǐng)你們看看大屏幕，你們看這座紙牌高樓是用什么方法搭建的？

　　問題二：為什么它能搭得這么穩(wěn)固？誰來說說？（請(qǐng)幼兒說說）

　　總結(jié)：成功的紙牌高樓之所以能搭得這么穩(wěn)，是因?yàn)樵诘谝粚拥臅r(shí)候就用了好多的紙牌做地基，增加建筑物底部與地面的接觸，大大的增強(qiáng)了穩(wěn)固性。

　　問題三：為什么它能搭得那么高呢？誰來說說？（請(qǐng)幼兒說說）

　　總結(jié)：它每一層的上方都平鋪了一些紙牌作為過渡和銜接，這樣就可以搭建得更高，又不容易倒塌了。

　　師小結(jié)：你都發(fā)現(xiàn)問題了，它在搭建第一層的時(shí)候沒有做好建筑物底部的穩(wěn)固，所以輕輕碰一下都容易倒了，你們待會(huì)在搭建的時(shí)候也要注意這些問題哦。

　　5、欣賞紙牌建筑圖片，拓展幼兒的思維，發(fā)現(xiàn)把紙牌搭得又高又穩(wěn)的方法。

　　啟發(fā)提問。

　　師：下面請(qǐng)你們來看看一組圖片，找找里面的幾座建筑物有什么共同的特點(diǎn)？

　　師總結(jié)：這些建筑物雖然都是用了折或者是卷的方法搭建，但是，紙牌擺放的位置不一樣，建筑物出來的造型效果也不一樣。

　�。ㄈ�）再次探索操作：3個(gè)人為一組合作構(gòu)建。

　�。ㄋ模┬蕾p吉尼斯大賽的作品，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索建筑秘密的興趣。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

　　【活動(dòng)反思】

　　在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)前，我參考了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出我們要“應(yīng)因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的條件，游戲的材料強(qiáng)調(diào)要多功能性和可變性”。因此，我設(shè)計(jì)的這節(jié)科技活動(dòng)選用的材料紙牌是一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的`低結(jié)構(gòu)材料。幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當(dāng)時(shí)的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間。他們可以用紙牌來自由創(chuàng)作和自由表現(xiàn)單體建筑、多層建筑、主題建筑等等。5～6歲的年齡階段正好是幼兒視覺空間智能發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段我設(shè)計(jì)的課程中使用紙牌作為建筑材料，正好可以提高幼兒的視覺空間智能。他們?cè)谡n堂上搭建的過程充滿無窮的樂趣，想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。課堂上大部分小朋友可以根據(jù)我的語言引導(dǎo)嘗試用多種方法讓紙牌立起來，并進(jìn)行搭建，通過動(dòng)手搭建、觀察發(fā)現(xiàn)，初步明白影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。但我覺得我在引導(dǎo)孩子利用連貫的語言講述自己的操作過程的這部分還需要加強(qiáng)自身的語言規(guī)范。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

　　2．學(xué)習(xí)用工具測(cè)量，并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1．重點(diǎn)：按照正確的步驟用工具測(cè)量

　　2．難點(diǎn)：

　�。�1）理解不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近。

　�。�2）同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

　　2、格尺、米尺、卷尺鉛筆、積木、筷子、牙膏盒、一段線繩子、一段紙條等等各種自然測(cè)量工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入師：今天，動(dòng)物幼兒園要舉行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小兔、小熊、小貓都報(bào)名參加了比賽。你們看，小動(dòng)物們馬上就要從自己家里出發(fā)到幼兒園去了，究竟是哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)最先到達(dá)體育場(chǎng)呢？

　　二、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

　　1．（引導(dǎo)幼兒觀察路線圖）請(qǐng)幼兒觀察比較，哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最近？哪個(gè)小動(dòng)物去體育館的路最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？這種方法準(zhǔn)確嗎？

　　2．師：用眼睛看的方法叫做目測(cè)法，但是目測(cè)法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測(cè)量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

　　3、師：你們覺得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先試著量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎？（會(huì)），請(qǐng)你來試一試。

　　在幼兒嘗試過程中教給他們測(cè)量方法，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測(cè)量的正確步驟（找起點(diǎn)，沿著線，接著量）將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了n個(gè)水彩筆蓋）。(要把記錄單設(shè)計(jì)好)

　　4.師：請(qǐng)你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)你再量量其他兩個(gè)小動(dòng)物家到學(xué)校用了幾個(gè)水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

　　5、請(qǐng)幼兒坐好，檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測(cè)量，測(cè)量的次數(shù)越多越遠(yuǎn)，測(cè)量的次數(shù)越少越近。

　　6、師：老師還給你們準(zhǔn)備了好多測(cè)量工具呢，我們就用這些工具來量一量咱們的.小椅子好不好。請(qǐng)幼兒自由選擇測(cè)量工具嘗試著測(cè)量。

　　7、請(qǐng)幼兒坐好，總結(jié)、檢驗(yàn)幼兒測(cè)量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測(cè)量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測(cè)量次數(shù)越少。

　　三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測(cè)量工具呢，請(qǐng)你選一樣你喜歡的測(cè)量工具，來量一量咱們活動(dòng)室里能測(cè)量的物品，還能比比小朋友的身高呢，讓我們來量量看……

大班科學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。

　　2、小組合作制用骨架，有保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人體骨架模型，廢棄的X光片；

　　2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？（缺少骨骼）

　　二、捏捏你的骨頭。

　　1、請(qǐng)你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？（硬硬的就是骨頭）

　　2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說。

　　3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位，要是沒有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣呢？（軟軟的就像一團(tuán)東歪西倒的肉球）

　　三、骨頭有哪些？

　　1、出示人體骨骼圖：

　　師小結(jié)：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節(jié)一節(jié)的是脊椎，摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起，讓我們變成了一個(gè)能動(dòng)、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的`人。

　　2、骨頭這么重要，那我們?cè)趺幢Ｗo(hù)它呀？

　　不能劇烈撞擊，不然會(huì)骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運(yùn)動(dòng)，這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會(huì)越來越大……

　　四、我的骨頭這模樣。

　　1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

　　如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫(yī)院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？（白色的地方）我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個(gè)地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。

　　2、師示拍手臂的骨頭照片。

　　我現(xiàn)在也來給這個(gè)娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

　　3、引導(dǎo)幼兒用剪貼并測(cè)量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時(shí)候要當(dāng)心，別剪到手上噢。

　　4、幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

　　【活動(dòng)反思】

　　大班幼兒對(duì)于自己的身體一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣，為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)一情境，幫助他們了解身體。本次活動(dòng)是這一主題背景下的一個(gè)子活動(dòng)：骨骼啥模樣。通過活動(dòng)使幼兒對(duì)骨骼有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護(hù)骨骼的初步意識(shí)。

　　那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請(qǐng)幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前，并請(qǐng)幼兒討論一下怎樣才能更好地保護(hù)骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭(zhēng)議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時(shí)候，幼兒通過在娃娃身上測(cè)量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個(gè)圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

　　本次活動(dòng)過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護(hù)骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，將更易激起幼兒保護(hù)骨骼的情感。

大班科學(xué)教案 篇6

　　大班科學(xué)教案《給水搬家》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、 喜歡與同伴合作，表述觀點(diǎn)。

　　2、 能夠自主的探究活動(dòng)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　3、 學(xué)會(huì)對(duì)科學(xué)的探究態(tài)度，體驗(yàn)操作和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、背景知識(shí)：

　　2、物質(zhì)材料：水、針頭、勺子、布、海棉

　　3、活動(dòng)鋪墊：幼兒知道搬家用意

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　一、教育要求

　　1、 本次活動(dòng)老師的作用，重點(diǎn)放在發(fā)揮幼兒的主體性和探究精神，關(guān)注幼兒自然表現(xiàn)。

　　2、 觀察幼兒活動(dòng)過程中的反映，發(fā)現(xiàn)問題 ，隨時(shí)采取相應(yīng)的活動(dòng)幫助幼兒找解決的辦法。

　　3、 保證幼兒充分自主的活動(dòng)，體現(xiàn)每個(gè)幼兒和的成功。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮�出課題

　　1、讓幼兒了解搬家公司是做什么的。

　　2、引導(dǎo)幼兒說出搬家時(shí)應(yīng)該把舊家所有的家具搬到新家里去。

　　3、強(qiáng)調(diào)搬家時(shí)應(yīng)該是小心翼翼的。

　　4、和老師一起玩游戲《給水搬家》。

　　（二）發(fā)現(xiàn)問題

　　1、老師給幼兒出示一個(gè)空碗和一個(gè)裝水的碗，讓幼兒想辦法將那個(gè)碗里的水搬入空碗中。

　　2、幼兒發(fā)表意見，發(fā)現(xiàn)直接將水倒入是最快的辦法。

　�。ㄈ�）設(shè)想結(jié)論

　　1、玩游戲前讓幼兒討論，設(shè)想這些材料中哪種搬的又快捷而且不灑水，哪種搬的最慢而且會(huì)灑很多水。

　　2、幼兒將討論的結(jié)果說出來，并說明為什么？

　　(四)解決問題

　　1、 引導(dǎo)幼兒說出用什么辦法來證明哪種材料是搬的最快的，哪種是搬的最慢的.。

　　2、 教師提供多種材料讓幼兒玩《給水搬家》的游戲。

　　3、 強(qiáng)調(diào)讓幼兒用計(jì)算次數(shù)的記錄方法，將操作結(jié)果記錄下來。

　　4、 操作要求：

　�。�1）每組選一個(gè)記錄員，其他幼兒 當(dāng)操作員。

　�。�2）操作員要小心翼翼的給水搬家，應(yīng)該及時(shí)的將操作結(jié)果告訴記錄員。

　�。�3）記錄員要認(rèn)真觀察操作員并將操作員操作的結(jié)果準(zhǔn)確及時(shí)的記錄下來。

　　5、 幼兒開始操作，教師分組指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹﹨R報(bào)研究結(jié)果

　　1、 操作完畢后每組選出一名幼兒把共同研究的結(jié)果匯報(bào)一下，并提示同組幼兒是否有補(bǔ)充，其它組有不明白的地方可以向這組發(fā)問。

　　2、 和設(shè)想的結(jié)果比較是否一樣，再按實(shí)驗(yàn)的結(jié)果把它改正過來。

　　§關(guān)注點(diǎn)：a給孩子動(dòng)手操作和發(fā)表結(jié)論的機(jī)會(huì)與時(shí)間。

　　b讓幼兒材取多種方法對(duì)結(jié)論進(jìn)行記錄，能夠根據(jù)操作記錄進(jìn)行總結(jié)。

大班科學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　教育家陳鶴琴說過："生活即教育"。幼兒每天吃的雞蛋，不就是樸素的教材嗎？我們何不利用它設(shè)計(jì)出有趣的"生活活動(dòng)"呢？因此，本次活動(dòng)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋。讓幼兒在玩中不知不覺學(xué)會(huì)生活技能，并且養(yǎng)成幼兒對(duì)身邊事物樂于探索的習(xí)慣。

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒在動(dòng)手操作中，學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)探索雞蛋的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人手一托盤，盤內(nèi)有一小筐（筐內(nèi)有兩個(gè)雞蛋），一只小碗，一條小毛巾。

　　2、活動(dòng)室：清水、軟墊、手電筒、暗箱，電火鍋。

　　過程：1、教師出示兩個(gè)雞蛋（一個(gè)生，一個(gè)熟），請(qǐng)幼兒說說雞蛋的特征，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)是生雞蛋，那一個(gè)是熟雞蛋。小朋友說說能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋？

　　2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。 （把熟雞蛋貼上紅花）幼兒端著混在一起的小筐雞蛋，利用手電筒、軟墊、清水等材料，自由探索分辨生、熟雞蛋的不同方法。教師注意觀察幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒說出自己的操作后得出的結(jié)論。

　　教師請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的，是用什么方法分辨出來的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，幫助幼兒歸納出生熟雞蛋。

　　4、共享雞蛋。

　　一個(gè)老師帶一半幼兒把自己分辨出來的熟雞蛋剝殼，一個(gè)老師帶一半幼兒把分辨出來的生雞蛋煎炒，與大家共同品嘗。

　　反思：

　　這個(gè)活動(dòng)來自幼兒的生活，雞蛋是幼兒在活動(dòng)中最常見的東西，活動(dòng)開始讓孩子們分辨熟雞蛋和生雞蛋，他們露出茫然和好奇的表情。請(qǐng)幼兒說說能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋？孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)：有的說根據(jù)顏色的深淺來分辨；有的說用搖的辦法來分辨；有的說在地上滾來分辨；有的說根據(jù)輕重來分辨；有的說用轉(zhuǎn)的.方法來分辨（幼兒積極主動(dòng)參與，表現(xiàn)出濃厚的探索興趣。）孩子們開始操作嘗試。（在這操作過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒不知道怎樣來拿雞蛋玩，生雞蛋破了好幾個(gè)。）我請(qǐng)幼兒回到座位，對(duì)他們說：雞蛋寶寶還有話要對(duì)你們說。我模仿雞蛋寶寶孩子們提出要求玩雞蛋時(shí)要輕拿輕放，并示范。有了這個(gè)要求，在操作時(shí)幼兒都小心翼翼地玩。在孩子們探索中，我重點(diǎn)觀察、引導(dǎo)孩子用手電筒來分辨。（在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)手電筒很感興趣，在桌子上玩起手電筒�？赡茉谏�活中孩子們沒有用光來分辨東西的經(jīng)驗(yàn)，我自己就拿著手電筒在暗箱里操作，嘴巴輕輕地說：分出來了，我知道熟雞蛋和生雞蛋。拿著手電筒玩的孩子被我吸引過來，我趁機(jī)引導(dǎo)他們?cè)鯓佑檬蛛娡瞾矸直嫔�雞蛋和熟雞蛋。孩子們津津樂道的玩起來。）孩子們?cè)诮涣鞴蚕斫?jīng)驗(yàn)時(shí)，對(duì)自己手里的兩個(gè)雞蛋又混淆不清。（引導(dǎo)孩子怎樣來解決這個(gè)問題，經(jīng)過商量討論，一致通過在熟雞蛋上做標(biāo)記。）再次操作并提出嘗試用別的方法來分辨，我不斷提醒幼兒分辨好了貼上標(biāo)記。（能力強(qiáng)的孩子很快就就分辨好了，我就請(qǐng)他幫助能力弱的孩子或者再去嘗試其他方法，或讓他們找個(gè)朋友先交流。）請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的，哪一個(gè)是熟的，是用什么方法分辨出來的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋，我?guī)椭�幼兒及時(shí)歸納出生熟雞蛋的分辨方法。同時(shí)和孩子一起來動(dòng)手剝雞蛋，煎雞蛋，共同品嘗雞蛋。這里是這個(gè)活動(dòng)的高潮，讓孩子體驗(yàn)享受勞動(dòng)的成果和快樂。

　　這個(gè)活動(dòng)給了我一點(diǎn)啟示，科學(xué)活動(dòng)一定要把握好每個(gè)壞節(jié)，并要注重活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)微之處，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要多考慮孩子的年齡特點(diǎn)。

　　教學(xué)反思：

　　在實(shí)際活動(dòng)中，孩子們因?yàn)榈谝淮蝿?dòng)手?jǐn)[弄雞蛋，因此他們會(huì)覺得很新奇。讓孩子在觀察雞蛋的時(shí)候，了解雞蛋的外形，豐富孩子有關(guān)雞蛋的感性知識(shí)；并能在活動(dòng)中樂意講述自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴們分享感受的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中讓孩子們動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察雞蛋的外形（蛋殼的顏色、雞蛋的形狀），同桌孩子的雞蛋進(jìn)行比較它們的大小；講講自己的發(fā)現(xiàn)。通過生、熟雞蛋的比較，進(jìn)一步讓孩子們了解雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過自己的動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察，第一次親手敲開了雞蛋，得到了有關(guān)雞蛋的感性認(rèn)識(shí)。并根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行有利地利用，使孩子們輕松地得到了經(jīng)驗(yàn)，并更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們探究周圍熟悉事物的情感。此次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成。

大班科學(xué)教案 篇8

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)書上有個(gè)站點(diǎn)——“什么時(shí)候睡覺”，而貓頭鷹是睡覺方式具有典型性的動(dòng)物。而“怎么睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對(duì)于動(dòng)物界各種動(dòng)物的睡覺方式的關(guān)注并提煉相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)幼兒來說更有價(jià)值。

　　通過活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物探索的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中猜謎中引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性;在第二環(huán)節(jié)中的看看說說形式中引導(dǎo)幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡覺秘密的探索，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣;在第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)手操作中再次強(qiáng)化貓頭鷹的特性的了解，在模仿游戲中體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探索動(dòng)物睡覺的秘密。

　　2、在制作頭飾的過程中體驗(yàn)成功的快樂。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt

　　【活動(dòng)過程】

　　一、什么時(shí)候睡覺——引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性

　　1、猜謎語：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的?

　　2、觀察貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的'地方?

　　3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么?

　　4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?

　　5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的?(貓、狼、鼠等)

　　小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會(huì)對(duì)它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候,它是不睡覺的，白天它才會(huì)睡覺。

　　二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導(dǎo)幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺秘密

　　1、出示圖片，看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺的?

　　2、動(dòng)物睡覺的方法有哪些?

　　小結(jié)：動(dòng)物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

　　3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)：

　　馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚——睜著眼睛睡覺，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼

　　三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進(jìn)一步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及習(xí)性

　　1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟

　　眼睛處挖兩個(gè)孔，陰影處各開一刀(提示幼兒用對(duì)折剪方法)

　　剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口

　　選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對(duì)稱部位

　　2.輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化?說說它什么時(shí)候睜眼，什么時(shí)候閉眼。

　　四、模仿貓頭鷹的活動(dòng)。

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