科學(xué)教案6篇[精華]

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的科學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、按大小特征給三個物體排序并進行相應(yīng)的匹配。

　　2、嘗試解決簡單的問題。

　　活動準備： 三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書《三只熊買冬裝》

　　活動重點：讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個不同大小的物體。

　　活動難點：讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡單的問題。

　　活動過程：

　　1、小熊排隊：

　　出示三只熊，看看三只熊有什么不一樣。

　　給三只熊排排隊，說說是怎么個排的。

　　2、三只小熊買棉衣：

　　故事導(dǎo)入：熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鉆進了黑洞，什么也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。

　　誰愿意幫三只熊挑合適的衣服呢？出示教具，請幼兒幫三只熊挑選衣服。

　　引導(dǎo)幼兒說出，最大的`給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。

　　3、幼兒操作練習(xí)：幼兒使用教學(xué)用書，給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。

　　教師觀察幼兒作業(yè)情況，并給予以個別指導(dǎo)。

科學(xué)教案 篇2

　　【教材分析】

　　本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認識幾種攀緣植物。

　　2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、掛圖第25號。

　　2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。

　　3、記錄紙和筆。

　　【活動過程】

　　(一)植物為什么會彎繞

　　1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?

　　2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的')

　　3.牽�；ㄊ窃鯓由�長的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

　　4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

　　5.這些植物的生長、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

　　(二)找找彎彎繞繞的植物

　　1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

　　2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

　　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

　　【活動反思】

　　4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo)：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰帯．?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn)，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經(jīng)驗，遷移經(jīng)驗，形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。

　　2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。

　　3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

　　2、錄音機、DVD、電視、電腦

　　3、榨汁機、瓶水

　　活動過程：

　　(一)、我首先設(shè)計情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動并揭示課題：

　　1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?

　　2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點，讓幼兒找的同時引出“轉(zhuǎn)動”。

　　(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會，(準備：傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經(jīng)驗。但是在操作前我提了幾個要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計的題問是：(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動的?

　　1、幼兒分組探索、操作時，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。

　　2、等幼兒操作完后進行交流，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動原理。

　　3、最后教師進行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動都是圍著一個轉(zhuǎn)動軸作圓周運動。(但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動軸不是很理解，于是我再次演示傘的`轉(zhuǎn)動，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動軸在哪里，以加深印象。)

　　(三)、提問：

　　1、生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

　　2、轉(zhuǎn)動給人們帶來了哪些好處?

　　(四)、運用轉(zhuǎn)動的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機，并進行演示，讓幼兒品嘗果汁。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡玩科學(xué)小游戲。

　　2、了解眼睛的延時現(xiàn)象。

　　活動準備

　　1、鉛筆若干。

　　2、小長方形卡紙、彩筆。

　　3、自制繪畫作品：老虎、籠子。

　　活動過程

　　1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：小朋友看一看圖上畫的是什么？

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片，請幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化。

　　2、幼兒制作。

　　教師：小朋友，你們想不想試一試，讓其他小動物也到籠子里睡覺？

　　制作方法：

　�。�1）在紙的一面畫上一只小動物，另一面畫上籠子。

　　（2）把卡紙貼在鉛筆的中間。

　　3、教師請幼兒試試看，并小結(jié)。

　　操作：把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動起來試試看，看看小動物是不是能進到籠子里。

　　小結(jié)：鉛筆轉(zhuǎn)動起來后，小動物進到籠子里了，這就是眼睛的'延時現(xiàn)象。

　　教師小結(jié)：

　　如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會倒的！擊打的時候，要快！

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

　　2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、實物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

　　2、設(shè)置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。

　　活動過程

　　1、猜猜誰來了。

　　師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設(shè)問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰？

　　請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導(dǎo)幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?/p>

　　2、小小烏龜爬過來。

　　烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來�？纯此�是怎么爬過來的？

　　烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰？

　　烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如你好，烏龜。我喜歡你，烏龜。想和我做朋友嗎？等等。

　　可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。

　　3、逗烏龜。

　　教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應(yīng)。

　　烏龜喜歡吃什么？請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M食情況。

　　4、參觀烏龜?shù)募摇?/p>

　　我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

　　請個別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳�活環(huán)境，離開時親切道別。

　　活動建議

　　1、教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜?shù)耐獠刻卣�、爬行狀態(tài)和生活習(xí)性上。如：教師可以讓幼兒仔細觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

　　2、本活動第二環(huán)節(jié)會因為實際環(huán)境的影響而使烏龜產(chǎn)生出種種即時反應(yīng)，因此教師應(yīng)設(shè)想多種預(yù)案，根據(jù)現(xiàn)場情況隨時實施相應(yīng)的策略。如烏龜爬行時，遇外部刺激會收縮身體或停止不動，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒控制自己，減少對烏龜?shù)拇碳ぃ灰部勺層變簩�烏龜�(shù)默F(xiàn)場表現(xiàn)進行猜測：烏龜為啥一動不動呀？頭和腳為啥都縮進去了？

　　活動反思

　　《綱要》中指出引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的`意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。然而幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。喜歡動物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價值觀

　　中國的科技成就對祖國和世界科技的發(fā)展做出了貢獻，通過學(xué)習(xí)增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們高尚的品德和在艱苦條件下執(zhí)著追求的科學(xué)精神。

　　通過科技小報的編輯，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新思維和合作學(xué)習(xí)的精神。

　　知識與能力

　　1.要求學(xué)生掌握：鄧稼先和“兩彈一星”。袁隆平和“秈型雜交水稻”。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生分析：中國的科學(xué)家取得成就的原因和影響。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生：收集中國現(xiàn)代科學(xué)家刻苦鉆研科學(xué)技術(shù)的事跡。編寫故事，編輯和制作科技小報和在班級交流。培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、實踐能力。

　　過程與方法

　　運用多媒體電教手段，展示我國近代科技的輝煌成就，使學(xué)生對所學(xué)知識有直觀、形象的認識。

　　指導(dǎo)學(xué)生歸納近代科技的成就，有助于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

　　教學(xué)思路

　　教學(xué)重點和難點

　　1.重點：“兩彈元勛”鄧稼先，“雜交水稻之父”袁隆平。“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。

　　2.難點：“兩彈一星”“秈型雜交水稻”。

　　教法與學(xué)法

　　1.教法：講解法、講述法和談話法，多媒體電教手段演示。

　　2.學(xué)法：教師引導(dǎo)下的分析討論。

　　課前導(dǎo)學(xué)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生查找資料：學(xué)生分組查找原子彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、鄧稼先、袁隆平有關(guān)資料。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生編輯小報：學(xué)生預(yù)習(xí)本課、制作小報。

　　板書設(shè)計

　　第六單元 科技教育與文化

　　第17課 科學(xué)技術(shù)的成就（一）

　　一、“兩彈一星”

　　1.原子彈

　　2.導(dǎo)彈

　　3.“兩彈元勛”──鄧稼先

　　4.衛(wèi)星

　　二、秈型雜交水稻

　　袁隆平──“雜交水稻之父”

　　教學(xué)資源

　　1.實物投影儀、電腦、錄像機（或VCD機）。

　　2.投影圖片《近程導(dǎo)彈待命發(fā)射》。

　　3.投影圖片《洲際導(dǎo)彈發(fā)射升空》。

　　4.投影圖片《返回式遙感衛(wèi)星重返大地》《袁隆平在田間觀察水稻》。

　　5.錄像帶或VCD光盤：紀錄片《東方巨響》片段。

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