美術(shù)教案合集[10篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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美術(shù)教案 篇1
教材分析:
金秋十月，碩果累累。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受。加之水果形象簡(jiǎn)潔，特點(diǎn)突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過(guò)學(xué)生捏塑水果的過(guò)程，可以使學(xué)生對(duì)可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材，彩泥色彩豐富鮮艷，可塑性強(qiáng)，利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫(huà)和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。
本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)技能水平，分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能
教學(xué)目標(biāo)：
1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象，培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。
2.通過(guò)捏塑水果的活動(dòng)，了解可塑材料的.特性和基本造型方法。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學(xué)方案：
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開(kāi)盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型） 生：（齊說(shuō)）喜歡!
師：你們仔細(xì)看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？ （生：橡皮泥!）
師：對(duì)!他們都是用橡皮泥做出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題）
二、引導(dǎo)制作：
師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛(ài)吃的水果、還有蔬菜，其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩，可愛(ài)的小動(dòng)物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？ 生：想!
師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？ （播放多媒體）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛蟲(chóng)、小狗、小火車、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等
�。◣熒餐蕾p橡皮泥作品）
師：好!咱們就先欣賞到這，誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你的想法？（學(xué)生發(fā)言）
師：（指著作品）看來(lái)他們都很漂亮，我們也都非常喜歡，看完之后，我們有什么想法嗎？（激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望）
師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說(shuō)）好!拿出一塊兒橡皮泥來(lái)，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？
�。▽W(xué)生自由捏，一會(huì)兒紛紛舉起橡皮泥說(shuō)）
師：看來(lái)橡皮泥真神奇，用我們的小手簡(jiǎn)單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛(ài)的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動(dòng)形象的造型。現(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細(xì)看喲!
（教師在實(shí)物投影前，邊講解、邊示范，做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）
師：我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃，有信心嗎？ 生：（齊說(shuō)）有!
師：那我們先思考一下，你打算做什么？ （生自由討論交流。）
�。◣煹綄W(xué)生中間去，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。）
師：好，我們先思考到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或你們打算做什么？
三、動(dòng)手創(chuàng)作：
師：看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作吧!
�。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。）
四、鑒賞作品：
師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）好!這節(jié)課我們先做到這兒，誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái)，給大家介紹一下。 （大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評(píng)，教師趁機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)引導(dǎo)。）
師：同學(xué)們做的非常棒，說(shuō)得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們?cè)谧髌返鬃蠈?xiě)清作者姓名，作品名稱，把作品集中放到將講桌上，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？
學(xué)生自由欣賞，評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
五、交流總結(jié)：
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？老師相信，只要我們平時(shí)善于觀察，多動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)手，我們的手一定會(huì)越來(lái)越來(lái)巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉對(duì)小紙張進(jìn)行撕貼，培養(yǎng)手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.學(xué)會(huì)與其他幼兒合作，對(duì)斯帖活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒對(duì)菠蘿的已有經(jīng)驗(yàn)。
2.小紙張若干、菠蘿（道具7個(gè)、實(shí)物1個(gè)）、音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用手部肌肉對(duì)小紙張進(jìn)行撕貼。
難點(diǎn)：給菠蘿穿衣粘貼過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
出示菠蘿，引出主題
教師：小朋友們！今天我們班有這么多的老師媽媽來(lái)做客，小朋友們高不高興？
教師：今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位水果寶寶來(lái)我們班做客，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)��？那讓我們現(xiàn)在一起拍手，歡迎他們出來(lái)好不好？（教師帶幼兒拍手，配合的老師拿出菠蘿） 教師：小朋友，水果寶寶們出來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？知道它叫什么名字嗎？（菠蘿）我們班今天來(lái)了幾個(gè)菠蘿寶寶呢？（教師帶幼兒一起數(shù)）
教師：小朋友們看一看菠蘿寶寶的頭發(fā)是什么顏色的？它的身體又是什么顏色的呢？ 請(qǐng)小朋友們用自己的小手輕輕的摸一摸看看有什么感覺(jué)？用自己的小鼻子問(wèn)一問(wèn)它有什么味道？吃過(guò)菠蘿的小朋友請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)菠蘿吃起來(lái)又是什么味道呢？
教師總結(jié)：菠蘿的頭發(fā)是綠色的，身體是黃色的，渾身長(zhǎng)滿了刺，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的。
二、基礎(chǔ)部分
1、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒制作的動(dòng)機(jī)。
教師：小朋友們！菠蘿寶寶來(lái)了這么長(zhǎng)的'時(shí)間，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師手中的菠蘿寶寶和其他的菠蘿寶寶有什么不一樣的地方呢？
教師：哦〃〃〃小朋友們觀察的真仔細(xì)，那菠蘿寶寶們沒(méi)有穿衣服，我們?cè)撛趺茨兀?/p>
教師：小朋友們想出來(lái)幫寶寶穿衣服的好辦法，那現(xiàn)在老師先幫菠蘿寶寶穿衣服，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地觀察老師怎么幫菠蘿寶寶穿衣服的。
2、教師講解示范。
教師：我們先給菠蘿寶寶做衣服，請(qǐng)小朋友們拿出你們的小手現(xiàn)在跟著老師一起學(xué)做衣服哦�！耙恢恍⌒▲B(niǎo)飛來(lái)吃小蟲(chóng)，你一口我一口，嗷！嗷！嗷！小鳥(niǎo)吃飽了。”（用拇指和食指捏住紙，然后用力撕，將紙撕成碎片），好了老師把衣服做好了，現(xiàn)在老師要幫菠蘿寶寶穿衣服（將碎紙粘在網(wǎng)格中，網(wǎng)格粘滿） 教師：老師幫菠蘿寶寶穿好衣服了，小朋友們看一看，漂不漂亮？漂亮在哪里？
教師總結(jié)：菠蘿寶寶的衣服穿的很均勻，沒(méi)有在衣服上面再穿衣服，所以很漂亮。
教師：現(xiàn)在啊 我們班里還有6個(gè)菠蘿寶寶沒(méi)有穿衣服，請(qǐng)小朋友一起合作幫他們穿上衣服吧！
3、幼兒操作。
教師：老師現(xiàn)在給每一位小朋友發(fā)一張紙，每組發(fā)一個(gè)菠蘿，請(qǐng)小朋友們先給菠蘿寶寶做衣服，然后和其他小朋友一起給菠蘿寶寶穿上漂亮的衣服。
教師發(fā)放紙和菠蘿，并巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
師生共同體驗(yàn)制作成功的喜悅
教師：請(qǐng)給菠蘿寶寶穿好衣服的小朋友們將菠蘿寶寶拿到前面展示給大家看。
�。ㄒ魳�(lè)響起）教師：聽(tīng)？這是什么聲音？哦 原來(lái)是水果幼兒園要開(kāi)始上課啦！我們的菠蘿寶寶們也要回幼兒園了，讓我們一起對(duì)菠蘿寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”吧！（師生一起說(shuō)：菠蘿寶寶再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)�。�
活動(dòng)延伸：活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)小朋友們洗手，品嘗菠蘿。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：湘教版三年級(jí)上冊(cè)27頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解染制花手帕的方法
2、能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ局苹ㄊ峙?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：知道折疊方法和染制方法
教學(xué)難點(diǎn)：能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行創(chuàng)作
教具學(xué)具準(zhǔn)備：餐巾紙若干染料10盒 調(diào)色盤若干
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1欣賞美圖。
師說(shuō)：孩子們請(qǐng)認(rèn)真看大屏幕，看完后說(shuō)出你的感受.(時(shí)間2-3分鐘）
抽學(xué)生回答 （時(shí)間1分鐘）
2師說(shuō)：老師也能制作出這么漂亮的花手帕，你們信不信？（時(shí)間3-5分鐘） 漂亮嗎？你們想學(xué)嗎？板書(shū)課題學(xué)生齊讀課題舉手示意：說(shuō)說(shuō)你今天想學(xué)到有關(guān)花手帕的什么內(nèi)容？生交流。（2分鐘）
3：師說(shuō)：那我們就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。
出示目標(biāo)，抽學(xué)生起來(lái)讀。（1分鐘）
二、探究新知
活動(dòng)一
師說(shuō)：孩子們找出教材27-28頁(yè)中花手帕的折疊方法和印染方法（時(shí)間2分鐘）
邊抽學(xué)生回答，邊板書(shū)方法，同時(shí)問(wèn) 你們同意他的回答嗎？實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)給星或者其他
活動(dòng)二
1師說(shuō)：除了書(shū)中的方法，你還能想到那些方法呢？孩子們可以嘗試折疊不同的方法。 2師說(shuō)：孩子們你們可以交流一下你們的方法,記錄員記錄你們方法
3師說(shuō)：交流完了的'孩子舉手示意
4請(qǐng)xx小組匯報(bào)員上臺(tái)匯報(bào) 匯報(bào)語(yǔ)言（我們小組有XX種方法）
有不同方法的請(qǐng)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)）
活動(dòng)三
1觀看視頻
師說(shuō)：認(rèn)真觀看才能做出精美的作品
看完第一個(gè)視頻請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的制作過(guò)程
說(shuō)完看二三個(gè)視頻
2師說(shuō)：下面我們來(lái)制作花手帕，首先看我們的活動(dòng)要求
3學(xué)生動(dòng)手制作 教師指導(dǎo)
4先喊口號(hào)，然后師說(shuō)：這一組已經(jīng)坐好了 認(rèn)真傾聽(tīng)是一種美德
5展示：一組一組展示，并請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)
三、課堂小結(jié)：
師說(shuō)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？手指黑板引導(dǎo)
師問(wèn)：你用什么方法學(xué)到這些知識(shí)的呢？ （看視頻、模仿老師、書(shū)上自學(xué)等）
四、拓展延伸
傳統(tǒng)藝術(shù)，扎染蠟染等圖片的展示欣賞。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。
2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。
3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。
4、思考這種豆子象什么？
5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）�。ǔ鍪菊n題）
二、感知探索
1、欣賞分析植物籽粒拼圖。
2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？
3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？
4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：
�、庇勉U筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。
三、實(shí)踐創(chuàng)作
1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的'植物籽粒。
2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。
3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。
四、展示評(píng)價(jià)
1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。
2、播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。
五、延展
用課件或?qū)嵨镎故居秘悮�、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料，認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解飛機(jī)的歷史與文化。
2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的飛機(jī)。
3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一個(gè)直升飛機(jī)模型。
4、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法，折一架紙飛機(jī)。
5、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)；飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。
難點(diǎn)：飛機(jī)的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí) 案序：19
教學(xué)過(guò)程：
一、初步談話。
當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚(yáng)的一刻，“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候，你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么？是啊，愛(ài)我中華，強(qiáng)我國(guó)防，是我們的使命和責(zé)任！今天這節(jié)課，我們先學(xué)習(xí)畫(huà)一張想象的飛機(jī)。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機(jī)工廠。
2、欣賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等。
3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。
4、講解直升飛機(jī)的畫(huà)法與步驟。
三、巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖，先畫(huà)機(jī)身、再添畫(huà)機(jī)翼等部分。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示。
抽選好的作品進(jìn)行展示，讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，同時(shí)也指出作品中存在的問(wèn)題，要求學(xué)生裝加以改正。
五、總結(jié)談話。
第二課時(shí) 案序：20
教學(xué)過(guò)程：
一、初步談話。
評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的制作。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機(jī)工廠。
2、先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。
3、講解直升飛機(jī)模型的制作方法與步驟。
�。�1）可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。
�。�2）采用分工又合作的方法4人為一個(gè)小組。
�。�3）把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。
三、巡回指導(dǎo)。
全班巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示。
舉辦直升飛機(jī)模型的.小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。
五、總結(jié)談話。
第三課時(shí) 案序：21
教學(xué)過(guò)程：
一、初步談話。
評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作。
二、講授新課。
1、出示課題：12、飛機(jī)工廠。
2、先欣賞各種飛機(jī)圖片、照片、模型等
3、講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)的由哪些部分組成。
�。�2）不同類型的飛機(jī)的造型有什么不同。
�。�3）按課文的步驟圖進(jìn)行，折出自己喜歡的紙飛機(jī)。
三、巡回指導(dǎo)。
全班巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示。
舉辦紙飛機(jī)模型的小展覽，讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高，同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。
五、總結(jié)談話。
美術(shù)教案 篇6
課 題 凝固的音樂(lè)——建筑
課 時(shí) 2 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
顯性目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國(guó)宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域文化對(duì)建筑的影響。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì)：能夠搜集、整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。能夠初步分析建筑的造型、材料以及其中蘊(yùn)涵的文化精神。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)或文字的方式將自己對(duì)建筑的'了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。
隱性目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，引發(fā)學(xué)生對(duì)建筑的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣。
2.通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容。
重點(diǎn) 欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識(shí)不同的建筑風(fēng)格。發(fā)現(xiàn)時(shí)代發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和理解不同地域的文化特點(diǎn)對(duì)建筑風(fēng)格的影響。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、資料
教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)
教學(xué)流程
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課
1.請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲放松放松身心。
2.邊聽(tīng)邊欣賞古今中外的著名建筑。
3.說(shuō)說(shuō)自己欣賞到了什么？有哪些感受？
4.你記住了哪些印象最深刻的建筑？
5.德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻成凝固的音樂(lè)，今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)這凝固的音樂(lè)――建筑。
6.板書(shū)課題《凝固的音樂(lè)――建筑》 學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)。
欣賞古建筑圖片。
回答問(wèn)題。
三、講授新課 （一）、中國(guó)古代建筑欣賞
1.出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。
A、 故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺(jué)，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。巨大莊嚴(yán)的建筑群和寬闊的廣場(chǎng)給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。
B、 云龍大石雕：雕刻有龍紋、寶山和云紋，栩栩如生，這種紋樣被稱作“九龍
1.學(xué)生欣賞分析。
（學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生回答。）
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，美術(shù)的節(jié)奏增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。
2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力《美術(shù)的節(jié)奏》。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何處理重疊的遮擋關(guān)系。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入（展示課題）
生活中我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來(lái)試試看物體互相重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。
三、授課
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
感受節(jié)奏
1、聽(tīng)——音樂(lè)
2、看——兩幅繪畫(huà)作品
（1）繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的.間隔栽培。
�。�2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
（二）新授：
1、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？
�。ㄏ嗤c(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？
3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
�。�1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》
小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？
�。�2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
�。�3）師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。
四、教師巡視輔導(dǎo)。
五、作品展示。
六、作業(yè)要求：
畫(huà)出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。
七、板書(shū)：
人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案——美術(shù)的節(jié)奏
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：了解手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)畫(huà)手的方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷欣賞兒歌導(dǎo)出課題，觀察認(rèn)識(shí)手、學(xué)習(xí)手勢(shì)、自學(xué)手的畫(huà)法，體會(huì)手的重要作用和畫(huà)手的方法，嘗試畫(huà)幾個(gè)不同的手的`樣子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，養(yǎng)成勤動(dòng)手的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、欣賞兒歌，同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來(lái)聽(tīng)一首兒歌《我有一雙勤勞的手》
2、揭題，現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)猜猜今天我們學(xué)習(xí)畫(huà)什么？（手）同學(xué)們愛(ài)自己的手嗎？為什么？對(duì)！我們的手最寶貴，我們的手創(chuàng)造了世界的一切。
二、新授
1、觀察認(rèn)識(shí)手
同學(xué)們，我們?cè)撛鯓赢?huà)手呢？
首先，要認(rèn)真觀察手，然后認(rèn)識(shí)手、熟悉手。
同學(xué)們伸出小手仔細(xì)看一看，然后回答：
�。�1）手是有哪兩大部分組成的？
�。�2）手掌、手指的基本形狀像什么？
（3）手有幾個(gè)手指？他們的名稱又分別是什么？
�。�4）手背一面手指頭上有什么？
�。�5）五個(gè)手指的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？
�。�6）中指和手掌比，哪個(gè)更長(zhǎng)呢？
2、學(xué)習(xí)手勢(shì)
同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真觀察、仔細(xì)比較對(duì)手有了新的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在，我們一起把書(shū)本打開(kāi)。
�。�1）模仿：看一看書(shū)上的手勢(shì)是什么樣的？你們也學(xué)著做做。
（2）設(shè)計(jì)：自己最喜歡做什么手勢(shì)呢？自己設(shè)計(jì)一個(gè)手勢(shì)。
�。�3）分析：手勢(shì)是千姿百態(tài)、千差萬(wàn)別的。我們?cè)鯓影迅鞣N各樣的手勢(shì)畫(huà)好呢？老師有一種畫(huà)好手的方法。就是基本形狀。同學(xué)們不管多么復(fù)雜的手勢(shì)總有一個(gè)基本形狀，你們看老師做幾個(gè)手勢(shì)，你們來(lái)分析分析。（張手）：這像什么？（樹(shù)叉）；這手勢(shì)像什么，是什么意思？（槍狀）
三、作業(yè)布置
自己做幾個(gè)手勢(shì)，然后把它畫(huà)下來(lái)。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
針對(duì)學(xué)生的總的毛病提出改正意見(jiàn)，畫(huà)仔細(xì)。
五、作業(yè)講評(píng)
以學(xué)生自評(píng)為主，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
六、課堂總結(jié)
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)）這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有哪些想要告訴大家的？
美術(shù)教案 篇9
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫(xiě)本或相機(jī)，寫(xiě)生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長(zhǎng)溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：
（教師）有關(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的，創(chuàng)作工具。
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)課，出示課題。
�。�1）對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。
出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
�。�2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫(huà)，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
�。�3）板書(shū)課題：悠悠北山街。
2.對(duì)北山街的文化背景感受。
�。�1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩(shī)詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。
�。�2）小結(jié)：北山街，是一座中國(guó)近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。
3.對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪。
�。�1）趣味導(dǎo)入。
教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，請(qǐng)學(xué)生看一看，說(shuō)說(shuō)是什么建筑。
�。�2）教師提出探究問(wèn)題。
杭城要進(jìn)行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？
�。�3）探究活動(dòng)。
先請(qǐng)?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動(dòng)調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進(jìn)行討論。再請(qǐng)各組代表說(shuō)明本組探訪活動(dòng)的情況，按探訪記載表分析，對(duì)探究問(wèn)題作出答復(fù)。
�。�4）激發(fā)寫(xiě)生創(chuàng)作興趣。
現(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護(hù)，并給予記錄�？芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過(guò)的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事，激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外，還可進(jìn)行美術(shù)寫(xiě)生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛(ài)的'歷史建筑物。
4.寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)。
（1）對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
�。�2）欣賞繪畫(huà)藝術(shù)家用線描、色彩速寫(xiě)描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
�。�3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹(shù)木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
�。�4）作業(yè)設(shè)計(jì)：用速寫(xiě)與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊(cè)，并配上文字簡(jiǎn)述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
5.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師設(shè)計(jì)封面、目錄。
6.展示作品，創(chuàng)作點(diǎn)。
美術(shù)教案 篇10
大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13課《電腦美術(shù)》，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教材分析
《電腦美術(shù)》》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。
1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
�。▓D案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）生欣賞圖案
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。
生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——
�。ㄍ瑢W(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）
師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、了解知識(shí)掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？
我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的.外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等
3）我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
�。私饬诉m合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)
4、評(píng)價(jià)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）
教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。