中班教案[薦]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步理解畫面內(nèi)容，并根據(jù)圖片學(xué)會(huì)使用語(yǔ)句：“為什么我不能……”。

　　2、根據(jù)已有的線索，用猜測(cè)的方法推出下一個(gè)提問的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c其特征、生活習(xí)性的匹配與對(duì)應(yīng)。

　　3、通過與同伴共同制作小圖書，體驗(yàn)結(jié)伴閱讀的樂趣。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大圖書一本。

　　2、各類動(dòng)物頭飾。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入，了解動(dòng)物特征

　　1、幼兒頭戴頭飾進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：小朋友，能告訴我你學(xué)的是什么小動(dòng)物嗎?這個(gè)小動(dòng)物有什么本領(lǐng)呢?

　　二、閱讀大書，理解文本內(nèi)容

　　1、感知封面，了解圖書題目的含義。

　　師：小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)“?”符號(hào)嗎?你們知道這代表什么意思嗎?

　　2、朗讀圖書題目。

　　3、感知第一頁(yè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)疑問句的朗讀。

　　(1)了解云朵的含義，知道是誰(shuí)提問。

　　(2)觀察云朵里的畫面，說說小鳥問了什么問題。

　　(3)學(xué)習(xí)疑問句的朗讀。

　　4、感知第二頁(yè)的內(nèi)容。

　　(1)師：猜猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)問問題了?它問媽媽說什么問題?

　　(2)朗讀第二頁(yè)的內(nèi)容。

　　5、學(xué)習(xí)第三頁(yè)的內(nèi)容，掌握動(dòng)物提問的規(guī)律。

　　(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物提問的規(guī)律。

　　(2)初步學(xué)習(xí)仿編“為什么我不能像小兔那樣……

　　6、感知第四頁(yè)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編疑問句。

　　師：如果你是這些小動(dòng)物的媽媽，你們會(huì)怎樣回答自己的寶寶?

　　7、感知第五頁(yè)內(nèi)容，體驗(yàn)結(jié)局的詼諧幽默。

　　8、完整閱讀，鞏固理解全書的內(nèi)容。

　　三、接龍游戲，創(chuàng)編文中的句式。

　　看頭飾上的小動(dòng)物，以接龍的形式創(chuàng)編文中的句式。

　　四、分組做書，體驗(yàn)閱讀的興趣。

　　【活動(dòng)反思】

　　這是幼兒比較感興趣的大書活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)封面上的問號(hào)，感受疑問句式的.特點(diǎn)。在觀察理解大書的過程中，讓幼兒根據(jù)已有的線索，用猜測(cè)的方法推出下一個(gè)提問的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锱c其特征、生活習(xí)性的匹配與對(duì)應(yīng)。從而讓幼兒學(xué)會(huì)使用語(yǔ)句“為什么我不能……”，在創(chuàng)編文中句式的環(huán)節(jié)，我利用了看著頭飾上的餓小動(dòng)物，以接龍游戲的形式來(lái)展開。最后，我讓幼兒結(jié)伴制作圖書，感受結(jié)伴閱讀的興趣。

　　小百科：不能意思是不可能，不能夠，沒有能力。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒創(chuàng)新興趣與能力，發(fā)展幼兒集體協(xié)同活動(dòng)的能力。

　　2、發(fā)展幼兒雙腳連續(xù)跳的能力，鍛煉其速度、彈跳力、靈敏協(xié)調(diào)等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

　　3、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、呼啦圈10個(gè)、跳繩5根、棍棒10根零散放在場(chǎng)地周圍。

　　2、玩具兔子一只，音樂“兔子舞”。

　　3、場(chǎng)地：30平方米以上戶外操場(chǎng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：場(chǎng)地上幼兒自然在教師周圍，教師以和小兔子做游戲?qū)�入活�?dòng)。幼兒隨音樂在場(chǎng)地內(nèi)自由地做雙腳連續(xù)跳。

　　2、自由探索跳躍動(dòng)作：教師鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)造出不同姿勢(shì)的兔跳動(dòng)作，并請(qǐng)不同跳姿的幼兒表演，說出所做動(dòng)作的含義。

　　3、合作探索跳躍動(dòng)作：教師說：“跳得真好，可是小兔子的伙伴太多了，它們經(jīng)常是幾個(gè)伙伴一起跳，小朋友，你們會(huì)嗎？”幼兒自由結(jié)伴三人五人一起自由探索、設(shè)計(jì)集體組合跳的方法。請(qǐng)組合方式新穎的`小組表演。

　　4、小組跳躍比賽：各小組聽教師的口令，自選一組組合跳躍的方式，比一比看哪組最先達(dá)到目標(biāo)。

　　放松運(yùn)動(dòng)

　　聽音樂做放松整理活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　體育活動(dòng)中教師適時(shí)、適度的指導(dǎo)，會(huì)有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，適時(shí)、適度的指導(dǎo)也正是《綱要》精神中“尊重幼兒”這一重要思想的集中體現(xiàn)。在工作中我也越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，“理解幼兒的想法與感受”、“發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物”、“敏感地察覺他們的需要”，才是教師的真正使命。

　　整個(gè)游戲活動(dòng)在教師預(yù)設(shè)的情境中順暢地展開，絲毫沒有令幼兒產(chǎn)生任何不愉快的情感體驗(yàn)。

中班教案 篇3

　　中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。

　　5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張6、故事《住賓館》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？""嘿嘿嘿，在這里！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問：

　�。�1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？

　�。�2）小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？

　�。�3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　（1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

　�。�2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？

　　、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？

　　得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

　　1、請(qǐng)你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　�。ㄈ�）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的'相鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"。。。。。。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　附一：故事《住賓館》

　　小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜�，�?lái)到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號(hào)的鄰居。"小猴一聽："2號(hào)的鄰居我知道，不就是3號(hào)嗎？拜拜！"不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

　　小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房，可是3號(hào)房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。"可是熊貓管理員說2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來(lái)1號(hào)才是自己的房間，從此小猴知道了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號(hào)，一個(gè)是3號(hào)。

　　小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來(lái)找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號(hào)的鄰居，可是5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？這下可把小

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生喜愛畫的情感。

　　2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、榕樹的照片，幼兒用書。

　　2、國(guó)畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示榕樹的照片，了解榕樹的特征。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。

　　1、欣賞吳冠中的國(guó)畫作品《小鳥天堂》，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　(1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫一畫作品中榕樹上的線條。

　　(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫中的`小鳥。

　　提問：怎么會(huì)有這么多的小鳥在這棵大樹上?

　　為什么小鳥喜歡和大樹在一起?

　　(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。

　　3、教師介紹國(guó)畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。

　　(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生。

　　(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。

　　(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫面的干凈。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。

　　2、大膽想象青蛙的叫聲，樂意用語(yǔ)言節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 大荷葉、ppt、音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、感受音樂的高低、快慢變化，嘗試韻律游戲：荷花和風(fēng)。

　　1、猜猜這是什么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？

　　2、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)？

　　3、：小風(fēng)的聲音是慢慢的。

　　4、那如果這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)試一下吧！

　　5、傾聽高音區(qū)輕柔舒緩的音樂——游戲：小風(fēng)和荷葉。

　　6、：小風(fēng)的聲音是慢慢的，所以荷葉寶寶也輕輕的慢慢的飄。

　　7、又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽這是一陣怎么樣的風(fēng)？——傾聽低音區(qū)快速?gòu)?qiáng)烈的音樂。

　　8、：大風(fēng)聲音是快快的。

　　9、用你們的身體做看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？

　　10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？——游戲：大風(fēng)和荷葉。

　　11、：大風(fēng)的聲音是低低的快快的`，所以荷葉寶寶也快快的飄。

　　12、太陽(yáng)出來(lái)了，聽聽什么風(fēng)來(lái)了？這兩段音樂變化的時(shí)候除了慢慢和快快的變化還有哪里不一樣？

　　13、強(qiáng)弱不同的音樂交替進(jìn)行游戲——游戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。

　　14、：小風(fēng)的聲音是高高的慢慢的，所以小風(fēng)的音樂是高高的慢慢的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂是低低的快快的。

　　二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

　　1、風(fēng)總算停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜歡蹲在荷葉上？它喜歡在荷葉上干什么？

　　2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音歌唱，并自主選擇角色進(jìn)行歌唱游戲。

　�。�1）（ppt1）你們覺得小青蛙會(huì)怎么唱？（唱）

　　（2）老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的慢慢的？（唱）

　�。�3）：因?yàn)樾∏嗤苣昙o(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的慢慢。

　　3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么？它會(huì)用什么聲音唱歌？小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙會(huì)怎么介紹自己？

　　4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝。

　�。�1）猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低慢慢）

　�。�2）這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？（不放音樂幼兒清唱）

　　5、你們喜歡老青蛙還是小青蛙？說說自己喜歡的理由。

　　三、游戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲，活動(dòng)提升。

　　根據(jù)音樂的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。（音樂高跳的高，音樂底跳的底）

中班教案 篇6

　　教育目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動(dòng)作，翻出太陽(yáng)。

　　2、培養(yǎng)孩子手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。

　　3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的方法。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每人一根長(zhǎng)短合適的毛線或繩。

　　2、老師用毛線翻好的一幅春天的圖畫（太陽(yáng)、小草、大樹、花、蝴蝶）。

　　課時(shí)安排： 一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　幼兒用毛線自由拼、擺，學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的基本方法。

　　一、開始部分：老師和幼兒一起玩手指游戲。

　　邊說兒歌，邊玩游戲。

　　大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)看戲。

　　二、基本部分：

　　1、出示毛線，提問幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

　　2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時(shí)提示。（如擺數(shù)字，擺幾何圖形、動(dòng)物、花等）

　　老師對(duì)幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后進(jìn)行講述、討論。

　　3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　提問：畫上有什么呀？（太陽(yáng)、小草、花、大樹、蝴蝶）

　　4、學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)，教師示范太陽(yáng)的玩法：

　　1) 用雙手的大拇哥和小妞妞來(lái)?yè)尉�，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。

　　2) 用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。

　　3) 中鼓樓分別挑中間的'線。

　　4) 左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。

　　5) 放下大拇指上的線。

　　6) 6）太陽(yáng)翻成了。

　　5、教幼兒翻太陽(yáng)。

　�。�1）撐線（2）壓線 （3）挑線 （4）翻線 （5）放線（6）展示作品 ——太陽(yáng)

　　6、幼兒練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。

　　7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。

　　太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說，巧巧巧，你的小手真靈巧。

　　三、結(jié)束部分：

　　今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽(yáng)，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。

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