(優(yōu)選)小班教案6篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受作品中友愛，快樂，溫馨的感情色彩，享受配樂故事帶來的.美好的意境。
2、理解梨子與小提琴兩者在外型上的相似之處。
3、以“假如我有一把小提琴”為話題，學(xué)習(xí)圍繞話題與同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先觀察小提琴實(shí)物或圖片，實(shí)物梨
2、錄音機(jī)，磁帶，課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引起興趣
出示實(shí)物梨問：這是什么？它像什么？你喜歡它嗎，為什么？
二、觀察課件，回答問題。
1、有一只小松鼠見到了一個(gè)梨，你覺得她會(huì)用來做什么？（幼兒回答后看課件）
2、你覺得松鼠撿到梨子后，為什么要作成小提琴？
3、誰會(huì)聽到小提琴聲呢？（幼兒回答后看課件）
4、狐貍在干什么？她聽到琴聲后會(huì)怎么做呢？（幼兒回答后看課件）
5、森林里有了美妙的音樂后，小動(dòng)物之間變的怎么樣了？
6、小提琴上掉下了什么東西？真的是音符嗎？她會(huì)有什么變化？（幼兒回答后看課件）
7、樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被小動(dòng)物作成了小提琴？
8、自由結(jié)伴為故事起名字。
三、完整欣賞課件
問：你喜歡這樣的小提琴嗎？為什么？
四、討論：
假如我也有一把小提琴，你會(huì)用它干什么？
活動(dòng)結(jié)束：
聽一聽小提琴美妙聲音，一起隨音樂表演。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)故事中語句的理解能力。
3、學(xué)說故事中的對(duì)話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。出示小鈴鐺提問：這是什么？教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會(huì)怎樣對(duì)小花貓說呢？小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢？
二、展開
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
--講到“小花貓對(duì)小花狗說不行，不行，會(huì)讓你弄丟的”時(shí)，提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？--講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時(shí)，提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會(huì)怎樣做呢？為什么？小花貓會(huì)被誰救上來呢？--講到結(jié)尾時(shí)，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的.？
2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說故事對(duì)話。提問：
（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對(duì)小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？
�。�2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎？為什么？
�。�3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？
（4）后來發(fā)生了什么事？小動(dòng)物們是怎樣做的？
�。�5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
附故事：小鈴鐺小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響。小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你弄臟的�！毙“淄每匆娏�，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你你弄壞的�！毙∩窖蚩匆娏耍f：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會(huì)讓你弄丟的。”小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢！它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不動(dòng)小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙�！班诉�！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參與到快樂的活動(dòng)中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
2.讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手1份皮球，體操圈；
2.指偶1個(gè)。
活動(dòng)過程
1.游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來拍�！�
2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球
�。�1）.幼兒獨(dú)自玩皮球
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”
師：“你們會(huì)玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下�！保ㄓ變壕毩�(xí)）
師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”
幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。
�。�2）.兩個(gè)人合作玩球
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎？”
師：“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩？”
幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧！”
（3）.借助器械玩皮球
師：玩的'有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧！（集中）
師：你們看，這是什么呀？（皮球）
師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
1名幼兒示范，其余幼兒練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：
結(jié)束活動(dòng)“開火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來想一個(gè)好辦法。我們來開火車吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走�！�
師：“嗚……火車到站了。”
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)縱跳和行進(jìn)跳躍的動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力和體質(zhì)。
2.敢于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地準(zhǔn)備：小兔的菜地（用直貼紙圍出若干塊長方形的菜地<里面有格子>、菜每塊地前用橢圓形的直貼紙根據(jù)幼兒行進(jìn)跳躍的距離貼好三條“石子路”）。
果園：繩子三條，上面掛有各種各樣水果（用泡沫紙剪出果子和葉子兩部分，分別用字母貼對(duì)應(yīng)貼好，做成可以摘下的果子），分別掛在活動(dòng)亭空中（根據(jù)幼兒身高的高矮不同掛三種不同的高度）。
2.游戲材料：活動(dòng)亭半空懸掛著高低不同的會(huì)飛的昆蟲圖片（蝴、蜜蜂、蜻蜓等）；實(shí)物草莓、蘑菇、蘿卜（用泡沫紙制作）若干。蝴蝶一只。
3.有關(guān)活動(dòng)音樂：《清晨》等。
活動(dòng)過程：
系列一：
1.開始部分。
以“清晨小兔媽媽帶兔寶寶鍛煉身體”引出活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）以“兔寶寶一天一天長大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)“，引出練習(xí)的內(nèi)容——縱跳。
�。�2）教師以“摸一摸”游戲，示范講解縱跳動(dòng)作。
動(dòng)作要求：
準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。
跳躍姿勢(shì)：雙腳用力蹬地，同時(shí)雙臂向前擺帶動(dòng)身體往高處跳。
落地：腳尖先著地，落地屈膝，保持身體平衡。
�。�3）幼兒練習(xí)，教師觀察幼兒的練習(xí)情況，及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
（4）幼兒玩“摸一摸游戲”：幼兒到自己喜歡的昆蟲下，縱跳去觸碰它。
3.結(jié)束部分。
�。�1）幼兒說說：和哪一些昆蟲玩了摸一摸的游戲？
（2）放松動(dòng)作。
系列二：
1.開始部分。
以“冬天來了，鍛煉身體”引出熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）復(fù)習(xí)縱跳動(dòng)作：到花園去和昆蟲玩游戲。
（2）以“小豬生病了，兔寶寶送水果給小豬”，引出“摘果子”活動(dòng)。
把幼兒按身高不同分成高、較矮、矮三組，幼兒觀察這三組果子的高矮位置，請(qǐng)幼兒想想誰摘高的果子？誰摘矮的果子？（高的幼兒帶到高的果樹下摘果子，較矮的幼兒到較矮的果樹下，矮的幼兒到矮的果樹下摘果子。
要求將摘到的`果子分別裝到籃子里。
�。�3）幼兒摘果子，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。并且根據(jù)幼兒能跳躍的高度，一點(diǎn)一點(diǎn)提高繩子的高度，給幼兒增加難度，鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)。
3.結(jié)束部分。
（1）幼兒交流分享。
�。�2）放松動(dòng)作。
系列三：
1.開始部分。
引出熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
�。�1）以“兔寶寶學(xué)不一樣的本領(lǐng)”，引出練習(xí)的內(nèi)容——行進(jìn)跳躍。
�。�2）示范講解縱跳動(dòng)作。
動(dòng)作要求：
準(zhǔn)備姿勢(shì)：雙腳起跳時(shí)，兩腳稍分開站立，上體稍前傾，屈膝半蹲，雙臂后擺。
跳躍姿勢(shì)：雙腳用力蹬地，兩臂配合兩腳屈伸前后擺動(dòng)，用力蹬地地跳起。
落地：落地屈膝，腳尖輕輕落地，保持身體平衡。
（3）幼兒練習(xí)。教師帶幼兒一起跳格子，同時(shí)觀察幼兒的跳躍情況，及時(shí)糾正動(dòng)作不協(xié)調(diào)和不正確的幼兒。
�。�4）“小兔跟媽媽采蘑菇”。到菜地采蘑菇（直接跳進(jìn)格子采蘑菇，不要求有跳躍距離）。教師根據(jù)幼兒的興趣，可以種上“草莓或其他的作物”
3.結(jié)束部分。
�。�1）以兔媽媽的身份表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒（針對(duì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)步大的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)）。
（2）放松動(dòng)作。
系列四：
1.開始部分。
熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部各關(guān)節(jié)和手臂的關(guān)節(jié)。
2．基本部分。
（1）以“幫媽媽干活，引出游戲。
�。�2）觀察“菜地”，要求跳“石子路”去拔蘿卜。教師示范玩法。
�。�3）將幼兒分在三塊菜地，分別去采摘蘿卜、草莓、蘑菇等。
教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適當(dāng)增加活動(dòng)量。
3.結(jié)束部分。
�。�1）幼兒交流分享。
�。�2）放松動(dòng)作。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
2、能夠體會(huì)觀察的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、
活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入
“咯咯咯”（母雞聲音）
“你們聽，這是誰的聲音？”（小雞的'叫聲)
“原來是雞媽媽，它生了一個(gè)蛋寶寶�！毙〗Y(jié)：雞媽媽的寶寶就是我們手中的雞蛋，雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來。
二、觀察生雞蛋熟雞蛋，感知二者的不同
1、猜測(cè)二者的異同
“小朋友們猜一猜，生雞蛋和熟雞蛋有什么區(qū)別呢？”
（外部顏色、軟硬；內(nèi)部蛋黃、蛋白、形態(tài)）
2、觀察二者異同
展示生、熟雞蛋，看一看、摸一摸、打開看一看
3、記錄結(jié)果小結(jié)：生雞蛋與熟雞蛋的相同之處：蛋殼顏色相同、外殼手感相同，都有蛋清和蛋白
生雞蛋與熟雞蛋的不同之處：蛋殼內(nèi)不同，生雞蛋為液體，熟雞蛋為固體；生雞蛋不能直接吃
三、了解蛋制品。
“你吃過哪些用蛋做成的食品？”小結(jié)：雞蛋可以做成許多東西，它非常有營養(yǎng)。
活動(dòng)延伸：
觀察一下其他種類的蛋寶寶，發(fā)現(xiàn)它們的異同。
小班教案 篇6
一、目標(biāo)：
1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。
二、準(zhǔn)備：
PPT、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。
三、過程：
寶寶們！來，找個(gè)位子坐下來吧！
一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了？
A、出示蘋果：
師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個(gè)招呼吧：紅紅的蘋果，你好！
師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？
B、出示香蕉師：又有一個(gè)水果寶寶要出來了，你猜猜是誰？它長的彎彎的的？
同上C、出示葡萄同上
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、火車聲音導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：這是什么聲音��？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！
2、水果寶寶上火車
1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去干嗎�。浚眯校┞眯芯褪浅鋈ネ娴囊馑�，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開動(dòng)的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動(dòng)作）“西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶上火車去旅行呢！讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的啊？”
出示水果，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：
A、紅紅的蘋果來，請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧！紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說）寶寶們和老師一起來請(qǐng)紅紅的蘋果上火車吧：
紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。
B、黃黃的香蕉讓我們一起來請(qǐng)黃黃的香蕉上火車去旅行吧！
黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的�。浚ㄉ衩氐模�
C、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。
紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊�！饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》：
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖噥韺W(xué)學(xué)這首兒歌吧！
師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會(huì)念了，讓我們?cè)賮砟钜荒畎桑@回啊老師的聲音輕輕的�。銈兊�'聲音輕了，水果寶寶就不上火車了！）
3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦��？”
（可以邀請(qǐng)我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請(qǐng)什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請(qǐng)XX的水果上車吧4、游戲：旅行啦！
師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個(gè)水果胸卡吧！
A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進(jìn)行仿編兒歌活動(dòng)。
B、請(qǐng)水果寶寶坐到候車的座位上。
師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！
開火車?yán)�，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請(qǐng)XX寶寶都上火車吧�。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍！（音樂）我們?nèi)ヂ眯欣�！開者火車離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時(shí)候，本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。
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