中班教案大全[5篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1. 學唱歌曲，嘗試歌舞表演，表達對爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。

　　2. 愿意學歌中的好娃娃，在家中做個關(guān)心老人的好孩子。

　　【活動重難點】

　　活動重點：學唱歌曲《好娃娃》。

　　活動難點：嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。

　　【活動準備】錄音、圖片

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，引起興趣。

　　師：圖片上的小朋友在干什么？你們想想他為什么要幫大人做事呢？我們聽聽歌曲，歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。

　　二、學習歌曲好娃娃

　　1. 欣賞歌曲

　　2. 教師提問，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容

　　師：爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)�？爺爺高興嗎？爸爸媽媽看了是怎樣說的？

　　3. 教師示范唱，幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學唱

　　4. 學唱歌曲數(shù)遍

　　三、學習表演唱

　　1. 請幼兒為曲子創(chuàng)編動作，并請個別幼兒展示動作，幼兒評價，喜歡哪個動作

　　2. 幼兒集體表演

　　3. 分角色扮演

　　四、教師總結(jié)

　　【活動反思】

　　本次活動，通過出示照片讓幼兒來說一說，也為下面學習歌詞做好了鋪墊。在學習歌曲的過程中，幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞，但是到第三段時，聲音就小下去了，說明大家沒學會，我就為幼兒制作了圖譜，讓幼兒看著圖譜來說歌詞，這也是本次活動的亮點。

　　在學唱歌曲時，幼兒也較快學會了歌曲的旋律，同樣的還是在第三段時出現(xiàn)了一點疙瘩，我對自己讓他們不斷機械地反復(fù)練唱做了反思：機械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面，是一種機械記憶。以后可以通過找到他們具體每一遍的'不足之處，和他們探討自己的不足，讓他們得到改進，這樣幼兒也有了參與的主動性。

　　總的來說，本次活動相對于自己以前的音樂活動教學還是有進步的。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

　　體會歌曲的情趣，嘗試 用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動及其速度的快慢，根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。

　　重點難點

　　隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現(xiàn)，教師引導幼兒多角度地想像、表達。

　　活動準備

　　音樂磁帶或CD

　　活動前觀察過馬路的車。

　　幼兒的`座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

　　活動過程

　　一、公共汽車要開嘍

　　1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑；公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

　　2、現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍！

　　3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動身體。

　　4、現(xiàn)在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的？

　　5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

　　二、 公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

　　1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

　　完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。

　　2、 教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　重點練習:xx xx /x x/ x -/和/x -/x x/x -/ 的節(jié)奏。

　　三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)

　　1、幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

　　重點學習弱起節(jié)拍"看" "聽"處的 演唱方法。

　　2、完整演唱，并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動。

　　3、馬路上除了公共汽車，還有什么車？

　　根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 能將風箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。

　　2、 能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習。

　　3、 樂于用動作表現(xiàn)空間位置。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備：

　　1、 孔雀、鱷魚、大象、小馬的圖片各一張。

　　2、 菱形格

　　3、 三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

　　4、 紅色、黃色、藍色、綠色紙卡各一張

　　5、 幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　1、 游戲：“我演你猜”

　　教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?幼兒模仿教師用相應(yīng)手、腳做相應(yīng)的.動作;教師出示菱形格，把四種動物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

　　2、 游戲開始 教師在菱形格的某個位置出示小動物的圖片，幼兒看到什么動物就對應(yīng)某個部位做相應(yīng)的動作。

　　慢慢過渡到只在菱形格的某個位子打勾，幼兒看到在哪個位置有勾就做什么動作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動作建立起對應(yīng)關(guān)系 復(fù)習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將勾換成各種形狀繼續(xù)游戲。

　　復(fù)習幾種常見的顏色如紅、黃、藍、綠，再將圖開換成顏色繼續(xù)游戲

　　3、 打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線練習。

　　教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進行連線。

　　教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒 幼兒之間互相檢查，交流討論。

　　活動反思：

　　數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

中班教案 篇4

　　活動主題：

　　中班幼兒的活動積極性有了很大的提高，較小班而言，中班的孩子更加活潑好動，語言能力也有所發(fā)展。他們對周圍的事物和現(xiàn)象都很感興趣，喜歡探索各種新奇的事物。例如聲音，我們班的孩子對各種聲音都很感興趣，喜歡探索各種聲音，嘗試發(fā)出各種聲音。但是他們還缺乏對于噪音的認識，不知道噪音會對我們的生活產(chǎn)生什么影響。孩子正處在各方面發(fā)展的重要階段。他們的發(fā)展需要良好的社會性發(fā)展氛圍，安靜舒適的環(huán)境有利于幼兒身心健康發(fā)展。

　　活動目標：

　　1.了解故事情節(jié)，感受故事情境，嘗試參與表演故事。

　　2.能遠離噪音和避免制造噪音，建立起初步的.環(huán)境意識。

　　3.感受噪音給人帶來的不舒服的感覺。

　　活動準備：

　　盆若干個、木棍若干個、配音樂

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒的興趣

　　傳話游戲

　�。ń處熃o第一個幼兒說一句悄悄話“早上好”，由這個幼兒依次挨著順序往下傳）

　　二、講故事

　　1.播放音樂，教師講述故事《噪音屋》

　　師：今天老師講的是什么故事呀？（噪音屋）那我們噪音屋里的小狗做了什么？一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使勁的敲，走路的時候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲門的時候（嘭嘭的）使勁敲，還喜歡把鐵罐子堆得高高的在（推到），睡覺的時候（打呼嚕）。

　　2.師幼表演故事

　　三、深入體驗噪音

　　1.師：小朋友們想不想去噪音屋做客呀？（想）要想進入噪音屋我們要記住魔法：酷奇，酷酷奇，變！跟著老師誰三遍（幼兒全部藏起來）

　　2.播放音樂。咱們出發(fā)吧！我們來到了噪音屋。

　　3.我們來到噪音屋，小狗汪汪喜歡玩什么呀？他一只手拿著盆子，一只手拿著木棍，咚咚咚地使勁敲。（幼兒拿著敲打，感受噪音）

　　4.孩子們，這種聲音你覺得好聽嗎？（不好聽）那我們放下再玩別的，噪音屋里的小狗走起路來使勁的踏地......(一起在表演故事）

　　5.小狗這樣做，有人陪他玩嘛？

　　6.大象伯伯對小狗說了什么？

　　四、延伸

　　1.播放音樂，師描述小狗汪汪后來的表現(xiàn)

　　2.噪音屋改名為安靜屋

　　3.剛剛我們在噪音屋里玩的游戲小朋友們有什么感受？（不舒服、心里難受、很吵......)那我們玩悄悄話游戲的時候，輕輕的用好聽的聲音說話是不是很舒服？

　　4.“噪音也是環(huán)境污染”“我們小朋友不要是噪音的制造者，好不好！”

　　效果反思

　　本次活動創(chuàng)設(shè)了孩子們喜歡的故事情境，整個活動用故事貫穿，讓孩子們感受故事情境，嘗試通過表演感受噪音帶給人不舒服的感覺。孩子們通過自己的嘗試，對噪音有了初步的認知，知道噪音對人的身體不好。孩子們在表演故事中的小狗汪汪的時候，有點難收回來�？梢约尤胗變焊信d趣的事物吸引幼兒的興趣，自然過渡到下一個環(huán)節(jié)。

　　附故事

　　噪音屋

　　有一座很漂亮的房子，住著安靜的小花貓喵喵和調(diào)皮的小狗汪汪，他們倆是一對好朋友。一天晚上，小花貓喵喵正要睡覺�？墒�，小狗汪汪喜歡一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使勁的敲，走路的時候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲門的時候（嘭嘭的）使勁敲，還把鐵罐子堆得高高的在（推到），睡覺的時候（打呼嚕）。吵得小花貓一夜都沒睡。第二天早上小狗汪汪開心地去找小花貓喵喵玩，看見小花貓還在睡覺。小狗汪汪叫醒了小花貓，可是小花貓說，“我昨天給你吵的都沒睡著，現(xiàn)在都沒力氣玩了，你自己去玩吧，我要睡覺了�！毙」吠敉羧フ覄e人和他玩，可是大家被他吵得都沒睡，大家都沒有力氣陪他玩。小狗汪汪很難過，這個時候，大象伯伯來了，它摸著小狗汪汪的頭說：“你知道為什么大家都不和你玩了嘛？”小狗很委屈的搖了搖頭，大象伯伯說：“孩子，你昨天晚上的聲音太大了，大家聽了都很難受，難受的都沒睡著，所以現(xiàn)在都沒力氣和你玩了�！毙」吠敉袈犃舜笙蟛�伯的話，再也沒有發(fā)出噪音，大家又愉快的和它一起做游戲了。

中班教案 篇5

　　一、活動目標

　　1．學做小貓輕輕地走和跑。

　　2．用行動來表示愿意聽老人的話。

　　3.培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　二、活動準備

　　1．老貓和小貓的頭飾。

　　2．活動場地上有直徑6米左右的大圈作為小貓的家，四周有供小貓們躲藏的玩具、器具。

　　三、活動過程

　　1．教師：小朋友今天的天氣真好，老師和你們做個游戲好嗎？

　　2、引導情感：老師扮演老貓可先和小貓交流情感，“老貓奶奶愛小貓、小貓聽見嗎？”

　　引起幼兒的。注意，“小貓、小貓怎么說？”引導幼兒應(yīng)答，注意可以有不同的應(yīng)答，目的是融洽老貓與小貓之間的感情。

　　3、交代規(guī)則可著重引導幼兒用行動來表示聽老人話，老貓奶奶睡著了、小貓輕輕出去玩。老貓奶奶醒來了，“老貓睡醒四面瞧，我的孩子哪去了？”老貓奶奶不見了小貓，心里可著急了，它“瞄-瞄”，地叫，小貓最聽老貓奶奶的'話了，聽到老貓叫聲，它們“瞄瞄瞄”趕快輕輕跑回老貓奶奶身邊蹲下、讓老貓奶奶放心。

　　4、師生共同游戲，注意不斷鼓勵“小貓”真聽“奶奶”話，這么快就回到“奶奶”身邊，“真是乖小貓”，使游戲過程始終充溢著老貓對小貓的慈愛及小貓的親切感中。

　　游戲過程要注意走和跑的步伐要小，速度要適中。

　　附游戲玩法及規(guī)則

　　老師扮老貓，蹲在場地中央。幼兒扮小貓，圍 著老貓蹲下。游戲開始，老貓裝睡。小貓輕輕地走 或跑到場地周圍藏起來。老貓聽到小貓走開后，睜 開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了�！蓖� 時站起來四面張望，尋找小描，嘴里“喵喵”叫。小 貓聽見老貓叫聲時，邊“瞄瞄瞄”地叫，一邊趕快地 跑回老貓身邊蹲下。

　　規(guī)則：小貓要在老貓“喵—喵”叫后才能走出來。

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