中班科學(xué)教案8篇(經(jīng)典)
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解幾種常見(jiàn)花的用途，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒說(shuō)花，出示春天的畫(huà)
師：你們覺(jué)得這是什么季節(jié)？是怎么看出來(lái)的？
幼：春天，有很多花。
師：春天啊，五彩繽紛的花兒都開(kāi)放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！
你們喜歡花嗎？為什么？
幼：喜歡，花很美麗……（根據(jù)孩子的回答，及時(shí)回應(yīng)，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）
二、幼兒尋找花
師：今天，老師帶來(lái)了許許多多的東西，（出示教具，提問(wèn)是什么）這些東西啊都跟花有關(guān)系，但是呢跟我們平時(shí)看到的花又不一樣，它里面啊藏著一些秘密，那會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，聞一聞，摸一摸，想一想把這些秘密找出來(lái)？
1、自由探索（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在探索的過(guò)程中以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。
2、集中交流
師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密？有什么用呢？
幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……
師：你們覺(jué)得肥皂里有花的味道嗎？會(huì)用什么花呢？為什么里面要用玫瑰花？
幼：有，玫瑰花（了解花的保健價(jià)值：美容養(yǎng)顏）
三、 幼兒體驗(yàn)、分享花茶
1、出示花茶，講解花茶
師：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡，還可以用來(lái)泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了，為什么老師最喜歡喝玫瑰花茶呀？
幼：玫瑰花茶是美容的。（對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧）
師：那它長(zhǎng)什么樣呢？原來(lái)這就是玫瑰花茶。
師：這是什么？（菊花）我累了，嗓子痛了呀！可以泡杯菊花茶來(lái)提神。這是什么？（金銀花）金銀花茶可以清熱止癢呢。（幼兒講述花的特點(diǎn)）
師：那花在水里會(huì)變得怎樣呢？小朋友自己仔細(xì)地去觀察，等一下告訴史老師。
師：泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面（老師示范），然后舉手請(qǐng)阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的`變化哦。
2、幼兒分享、交流花茶
幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。（在這個(gè)過(guò)程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入，樂(lè)意與不同的朋友交流，而且會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用）
四、幼兒講述怎樣護(hù)花。
花真有用，在我們的生活中很多東西都會(huì)用到花，你們覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)花呢？
五、 延伸活動(dòng)
我們每天要好好保護(hù)自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物世界充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了趣味。孩子們面對(duì)形態(tài)各異的動(dòng)物，常常會(huì)歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀望，也會(huì)伸出活潑好動(dòng)的小手去撫摸。雖然動(dòng)物一直是孩子們感興趣的話(huà)題，但是在平時(shí)的交流中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)它們的了解只是停留在表面的、明顯的、主要的特征。為了激發(fā)孩子有探索動(dòng)物尾巴秘密的興趣，我創(chuàng)設(shè)情境和孩子一起說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的特征，并通過(guò)小壁虎借尾巴的情境引發(fā)孩子對(duì)動(dòng)物尾巴作用的初步思考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察常見(jiàn)動(dòng)物尾巴，初步了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。
2、喜歡動(dòng)物，愿意大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一張
2、小動(dòng)物若干
3、PPT課件、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、借尾巴
價(jià)值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、播放哭聲：這是什么聲音呀?是誰(shuí)在哭呀?(ppt)
(出示小壁虎傷心的圖片)
2、小壁虎為什么很傷心呢?
3、播放視頻，欣賞動(dòng)畫(huà)《小壁虎借尾巴》
引導(dǎo)語(yǔ)：小壁虎剛剛遇到了一條蛇，在逃走的時(shí)候尾巴被蛇吃掉了，他現(xiàn)在很傷心，覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看，想去借尾巴，我們來(lái)看看小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?
4、小壁虎問(wèn)誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?
(1)小壁虎向小魚(yú)姐姐借尾巴，但是沒(méi)有借到，小魚(yú)姐姐說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)?yè)芩��！?/p>
(2)小壁虎向黃牛伯伯借尾巴，但是沒(méi)有借到，黃牛伯伯說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的。”
(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是沒(méi)有借到，燕子阿姨說(shuō)：“我不能把尾巴借給你，我的尾巴是用來(lái)掌握方向和平衡的�！�
小結(jié)：是啊，原來(lái)小動(dòng)物都有適合自己的尾巴，每個(gè)小動(dòng)物的尾巴都有不同的用處。
二、各種有趣的尾巴(ppt)
價(jià)值分析：在猜猜看看說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的特征和用處，大膽表述自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，樹(shù)林里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆兀麄兌级懔似饋?lái)，只露出了自己的尾巴，我們一起把他們找出來(lái)，仔細(xì)看看它們的尾巴長(zhǎng)什么樣?再想想會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物?
1、找尾巴
提問(wèn)：告訴大家你找到了誰(shuí)?(強(qiáng)調(diào)把話(huà)說(shuō)完整)為什么你覺(jué)得它是小猴子/老虎/金魚(yú)呢?
(1)猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，可以幫助猴子掛在樹(shù)上。
(2)金魚(yú)的尾巴大又大，可以用來(lái)?yè)芩?/p>
(3)黃牛的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，可以用來(lái)趕蒼蠅和蚊子的`。
(4)袋鼠的尾巴長(zhǎng)又硬，可以用來(lái)當(dāng)?shù)首幼?/p>
(5)狐貍的尾巴大又松，可以用來(lái)當(dāng)枕頭。
2、請(qǐng)出小動(dòng)物
引導(dǎo)語(yǔ)：那我們用一句好聽(tīng)的話(huà)請(qǐng)他出來(lái)吧?
如：“猴子的尾巴長(zhǎng)又細(xì)”小猴子小猴子快點(diǎn)出來(lái)吧!哎呀，小猴子說(shuō)我一個(gè)人說(shuō)的聽(tīng)不清楚，他要我們小朋友一起來(lái)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)，把他請(qǐng)出來(lái)，(猴子的尾巴長(zhǎng)又細(xì)……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的呢，我們小朋友的眼睛真亮!
小結(jié)：金魚(yú)尾巴像裙擺，游來(lái)游去多自在;牛的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，蒼蠅蚊子都趕跑;小猴尾巴細(xì)又長(zhǎng)，卷著樹(shù)枝往下掛;袋鼠尾巴粗又壯，撐在地上當(dāng)板凳;狐貍尾巴松又大，枕在身下當(dāng)枕頭。
原來(lái)每只小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)的各不相同，我們只要看到他們的尾巴就能猜出他們是誰(shuí)，本領(lǐng)真大呀!
三、活動(dòng)延伸(ppt)
動(dòng)物世界里還有很多有趣的尾巴，看看這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?它們的尾巴有什么用呢?下一次我們?cè)賮?lái)一起看看、說(shuō)說(shuō)更多的尾巴，好嗎?
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的
然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹�，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧课恍∨笥讶疽环恋娜井?huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)：進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)：進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區(qū)：提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
延伸活動(dòng)：
進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的.世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿(mǎn)足于游戲的快樂(lè)，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著�；顒�(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的，對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度。彩色，可分為無(wú)彩色和有彩色兩大類(lèi)。前者如黑、白、灰，后者如紅、黃、藍(lán)等七彩。
中班科學(xué)教案 篇4
相關(guān)知識(shí)：
蔬菜，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�，是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
教材簡(jiǎn)解：
科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》，它的內(nèi)容來(lái)源于孩子貼切的生活，真實(shí)般場(chǎng)景圖“菜園子”讓孩子能真切認(rèn)識(shí)蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn)；情境式的“送蔬菜回家”調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣；直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長(zhǎng)在哪里的視頻《蔬菜的家》，以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作，能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認(rèn)識(shí)的各環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)理念：
此次活動(dòng)貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗(yàn)證中豐富對(duì)一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的了解，也在一定程度上鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力，體現(xiàn)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)都具有一定的好奇、探索心理，活動(dòng)中讓孩子先猜想再驗(yàn)證滿(mǎn)足了這一特點(diǎn)�！笆卟苏壹摇�、“蔬菜蹲”的游戲都充滿(mǎn)了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)，感受大自然無(wú)窮的奧秘。
設(shè)計(jì)思路：
《蔬菜找家》活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于孩子的貼切生活，活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛(ài)吃的蔬菜，到展示如真實(shí)場(chǎng)景“菜園子”圖，豐富了孩子對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的愛(ài)心來(lái)送蔬菜回家，接著《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗(yàn)證自己的猜想，最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對(duì)各種不同生長(zhǎng)環(huán)境下蔬菜的認(rèn)識(shí)，環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。
2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類(lèi)必需品，我們要喜愛(ài)它們。
3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對(duì)一些蔬菜的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的猜想與驗(yàn)證的對(duì)比，了解蔬菜正確的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地將蔬菜分別送到各自生長(zhǎng)的環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣
師：小朋友，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？請(qǐng)你和你旁邊的小朋友先說(shuō)一說(shuō)！（組織幼兒與同伴交流，教師參與交流）
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最?lèi)?ài)吃什么蔬菜？
師：你們真棒！說(shuō)了這么多的蔬菜名稱(chēng)，可是你們知道它們都生長(zhǎng)在哪里嗎？
師：你們說(shuō)的`都很好，究竟它們生長(zhǎng)在哪里呢？老師請(qǐng)你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境背景圖）
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)這是什么地方？
師：小朋友的想象力真豐富，其實(shí)啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長(zhǎng)在藤蔓上的家，這是蔬菜長(zhǎng)在泥土上面的家，這是蔬菜長(zhǎng)在泥土下面的家，這是蔬菜長(zhǎng)在水里的家。
2、幫蔬菜找家
師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示許多蔬菜卡片）哦，原來(lái)它們跑出去玩了，現(xiàn)在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們?cè)敢庾鲆粋�(gè)有愛(ài)心的小朋友，把它送到各自生長(zhǎng)的地方嗎？送的時(shí)候我們可以講一句好聽(tīng)的話(huà)（比如蘿卜長(zhǎng)在泥土下面，說(shuō)“我把你送回泥土下面的家”）（幼兒按照自己的經(jīng)驗(yàn)，將蔬菜分別送回家）
師：你們都送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)看一個(gè)短片。（播放蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境視頻）
師：看完了短片，你們送對(duì)了嗎？有要改正的再給你一次機(jī)會(huì)，快！
師：現(xiàn)在一起看看，都送對(duì)了嗎？
3、趣味游戲活動(dòng)：蔬菜蹲
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境取一份蔬菜，我們一起來(lái)玩“蔬菜蹲”的游戲。請(qǐng)一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸?shù)舻男∨笥严聢?chǎng)，玩到最后的小朋友獲勝。
師：還想玩的小朋友，呆會(huì)兒我們區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們?cè)诒硌萁窃偻�，好嗎�?/p>
4、小結(jié)，進(jìn)一步幫助孩子了解蔬菜的作用。
師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要喜愛(ài)它們！
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高幼兒口頭表達(dá)能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。
2、引導(dǎo)幼兒用感官觀察和探索事物，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4、對(duì)彈性有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份操作材料：內(nèi)裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知彈性
�。�1）幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結(jié)果。
（2）幼兒交流實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程及結(jié)果。
教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。
請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^(guò)程中的'發(fā)現(xiàn)。
�。�3）教師小結(jié)：剛才小朋友都玩得很好，都動(dòng)腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會(huì)變得比原來(lái)長(zhǎng)，手一松又恢復(fù)成原來(lái)的樣子，因?yàn)樗袕椥浴＿�有尼龍?|，彈簧都有彈性。
2、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途（1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
�。�2）幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來(lái)也很方便。
�。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ鳎憻捝眢w可好了。
（出示電話(huà)）電話(huà)上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區(qū)角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類(lèi)活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類(lèi)。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
小百科：彈性，經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞，由阿爾弗雷德·馬歇爾提出，指一個(gè)變量相對(duì)于另一個(gè)變量發(fā)生的一定比例的改變的屬性。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1."體能游戲"：《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。
3.蝴蝶相關(guān)信息參考。
4.鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》，介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程--毛毛蟲(chóng)是從哪里孵化出來(lái)的？
--小毛毛蟲(chóng)吃呀吃，變得怎樣？
--大毛毛蟲(chóng)蓋了一間房子，從房子里鉆出來(lái)的是什么？
2.與幼兒分享蝴蝶的'有趣信息，請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
--蝴蝶有幾只腳？蝴蝶的腳是用來(lái)走路的嗎？
--蝴蝶的觸角有什么作用？
--蝴蝶有沒(méi)有家？
--蝴蝶有沒(méi)有毒？毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有毒？
--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動(dòng)物嗎？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)變老？蝴蝶會(huì)不會(huì)生��？
--蝴蝶會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音？耳朵在哪里？
--蝴蝶的幼蟲(chóng)到底有幾只腳？
3.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲
--當(dāng)教師搖鈴鼓時(shí)，請(qǐng)幼兒將身體縮起來(lái)變成小小的毛毛蟲(chóng)（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲(chóng)爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長(zhǎng)大了一點(diǎn)（請(qǐng)幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長(zhǎng)、好大�。∶x(chóng)爬呀爬，爬到樹(shù)上結(jié)成繭；繭里的毛毛蟲(chóng)變成蛹掛在樹(shù)上或葉子上；成蟲(chóng)咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
中班科學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀看課件，初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、萌發(fā)探究小生命的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件；
2、各種動(dòng)物圖片若干；
3、字卡：卵生、胎生；黑板兩塊，上畫(huà)兩個(gè)“家”，背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)。
頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長(zhǎng)輕又輕，張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。
二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看課件了解卵生動(dòng)物的知識(shí)
蜻蜓一生下來(lái)就是這樣子嗎？
有一天，一只小鳥(niǎo)出來(lái)玩，當(dāng)它從池塘上邊飛過(guò)時(shí)，看見(jiàn)蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水，蜻蜓在干什么呢？我們一起來(lái)看看。
1。觀看蜻蜓的課件
（1）提問(wèn)：故事里小鳥(niǎo)碰到了誰(shuí)？蜻蜓媽媽在干什么？
（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的？
小結(jié)：原來(lái)蜻蜓媽媽生小寶寶有3個(gè)步驟：先是把卵子生到水里，讓卵子在水里長(zhǎng)成幼蟲(chóng)，最后變成小蜻蜓飛出水面。
�。�3）師：還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚(yú)……）
（4）師：小朋友知道得真多，小鳥(niǎo)謝謝你們告訴了它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見(jiàn)什么呢？
2。觀看母雞的課件
小鳥(niǎo)看到誰(shuí)？它在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？
3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的？請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再看動(dòng)畫(huà)。觀看青蛙的課件
小鳥(niǎo)看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的？
4。觀看烏龜?shù)恼n件
�。�1）小鳥(niǎo)看到誰(shuí)？它在干什么？烏龜是怎樣生寶寶的？
小結(jié)：烏龜媽媽生寶寶也有3個(gè)步驟：先挖個(gè)沙洞，再把烏龜?shù)胺旁诙蠢锩�，然后蓋上沙，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射，最后小烏龜鉆出蛋殼，從沙洞里爬出來(lái)。
�。�2）師：還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥(niǎo)……）
師小結(jié)：像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長(zhǎng)大，最后破殼而出，動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。（出示字卡）齊讀
�。�3）現(xiàn)在，你知道哪些動(dòng)物是卵生的？
師小結(jié)：動(dòng)物界的很多鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)都是卵生動(dòng)物。
�。ǘ┝私馓ド挠嘘P(guān)知識(shí)
1、是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物呢？
2、播放小豬出生錄像，豬媽媽生下的是誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？
3、出示小豬圖像，這是豬媽媽生下的小豬，它長(zhǎng)得象誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒觀察豬一生下來(lái)就有頭、身體、四肢、尾巴。）
4、小結(jié)：像小豬一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)得一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。（出示字卡）齊讀
5、哪還有誰(shuí)是胎生的動(dòng)物呢？
三、幼兒做游戲《寶寶找家》，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。
師介紹游戲規(guī)則：（出示動(dòng)物和房子）請(qǐng)小朋友每人選一種動(dòng)物，想一想它是卵生動(dòng)物還是胎生動(dòng)物，然后排好隊(duì)在音樂(lè)聲中把動(dòng)物送到相應(yīng)的房子里。
師幼一起檢查送對(duì)了沒(méi)有，錯(cuò)的`糾正。
活動(dòng)延伸：
師：那我們小朋友是卵生還是胎生的呢？播放課件（滲透情感教育：愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
小結(jié)：小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個(gè)月，當(dāng)我們還在媽媽的肚子里的時(shí)候媽媽可是很辛苦的啊，媽媽這樣愛(ài)護(hù)小寶寶，生出小寶寶后，要照顧寶寶，寶寶才能長(zhǎng)得象小朋友這么大，這么聰明，媽媽可辛苦了，我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽?zhuān)惨獝?ài)動(dòng)物媽媽和寶寶。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。
2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3．感受生命的寶貴，學(xué)會(huì)感恩。
4．初步了解恐龍的.小常識(shí)。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》
分享、交流
�。�1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述。
欣賞、感受
�。�1）觀看恐龍化石。
�。�2）恐龍由哪幾部分組成？
演示、討論
（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。
�。�2）利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。
�。�3）小結(jié)
肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。
草食性恐龍吃青草、樹(shù)枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。
猜想、探究
�。�1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？
（2）科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè)。（看視頻）
A、小行星撞地球假說(shuō)
B、火山爆發(fā)假說(shuō)
C、氣候變化假說(shuō)
D、海洋變遷假說(shuō)
小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。
操作、游戲
分組活動(dòng)：
（1）白色恐龍石膏像涂色
�。�2）恐龍化石挖掘考古
（3）恐龍模型分類(lèi)
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