美術(shù)教案【優(yōu)選7篇】
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
一、 活動目標(biāo)：
1、 幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、 活動中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。
3、 幼兒在情境游戲中，快樂的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。
二、設(shè)計(jì)意圖：
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過程、過份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。
本次活動是針對小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語言、音樂、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識，動靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。
三、 活動準(zhǔn)備：
1、 知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識三原色——紅、黃、藍(lán)。
2、 情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆�、房子及花園。
3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
四、 活動過程：
(一)導(dǎo)入教學(xué)
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對三原色的認(rèn)識。
2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里(給幼兒定位)。
(二)組織活動
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個(gè)操作框，準(zhǔn)備拓印。(培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力)
2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的'語言調(diào)動寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。(拓展幼兒的發(fā)散性思維)
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開出顏色不一樣的花。(培養(yǎng)寶寶的交往能力)
(此過程教師隨機(jī)調(diào)動，無集體示范，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系)。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗(yàn)大面積合作作畫的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備
1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。
2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。
活動過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒開小汽車進(jìn)入教室
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?
教師出示小汽車，問：你會怎樣玩小汽車呢?
二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示
1.師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會變魔術(shù)!
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來的畫。
師：看!是什么顏色的?像什么?
幼兒回答。
3.師：你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫，教師強(qiáng)調(diào)滾畫的注意事項(xiàng)
1.請幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時(shí)，提醒幼兒要把車輪前后滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆里。
3.引導(dǎo)幼兒觀察說一說，講一講滾畫的'內(nèi)容，并把作品布置在活動室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。
四、活動結(jié)束
在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的游戲。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇3
【現(xiàn)象】
師：請大家回憶上學(xué)期制作過的會滾動的玩具是什么樣子的？它為什么能滾動起來？
生：我是用紙條圍成一個(gè)圓圈，在里面粘上一個(gè)小紙人什么的。因?yàn)樗菆A的，所以能滾動。
師：你說得真好！大家在玩自己制作的玩具時(shí)，心里覺得怎樣？
生：（齊聲）很開心（邊說邊笑，樣子很神氣）！
師：今天，我們一起親手制作一個(gè)會搖的玩具來玩一玩，好嗎？
生：（情緒高漲，齊聲大喊）好！
【評：通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己制作過的玩具的形狀、結(jié)構(gòu)及滾動原理，重溫自己親手制作玩具的成功喜悅和玩自制玩具的快樂感受，并巧妙地將制作滾動玩具的興趣遷移到本課的學(xué)習(xí)中�！�
師：你們看到過哪些東西會搖動起來？它是怎么搖的？可以邊說邊做動作。
生：我看到一種躺椅能一上一下地?fù)u動（配合動作演示）。
生：我玩過一種玩具，有個(gè)小人站在小球上，把小人往下一撥，就搖過來、搖過去的（說著還扭動身體做著來回?fù)u晃的動作，引得滿堂笑聲）。
師：哦，那是一種叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧！搖椅、不倒翁會搖擺的地方是什么形狀的？
生：是圓形的！是圓形的！
師：你真細(xì)心！——這兒有個(gè)圓形的透明膠，（放在桌上滾）誰有辦法讓它搖動起來？（讓學(xué)生邊擺弄透明膠邊啟發(fā)思考）
生：有了！（雙手用力往下壓透明膠的圓面，壓不動）
生：我來�。ㄋ耐馈皳尅边^透明膠，三下兩下就把它壓成了橄欖形，再用手一摁端點(diǎn)，透明膠奇跡般在原地?fù)u擺起來。大家驚異著發(fā)出了陣陣歡呼聲。他們倆是一臉的興奮。）
師：你們真是太棒了！誰先想到這個(gè)主意的？
生：是我！我在家喜歡把圓圓的透明膠壓扁了，它就滾不起來了，就只能搖動了。
師：你們倆相互幫助，共同努力，獲得了成功。獎(jiǎng)你們一個(gè)“藍(lán)貓”�。▽W(xué)生得意地接過“藍(lán)貓”）
生：（兩學(xué)生齊聲說）今天，我們太高興了！
生：我也要“藍(lán)貓”！
生：老師！求求你——給我一個(gè)“藍(lán)貓”！
……
師：可以。誰想要得到“藍(lán)貓”，誰就要繼續(xù)加倍努力！下面，請大家根據(jù)自己帶的不同材料來想一想，你想做個(gè)怎樣搖動的玩具？先個(gè)人思考，再進(jìn)行小組討論。
（經(jīng)過一番思考、討論后）
生：我想用硬紙片來做個(gè)半圓形的會搖的玩具。
生：我想用彈簧來做一個(gè)會搖的玩具。
師：你們都是愛動腦子的好孩子。尤其是你——怎么會想到用彈簧來做會搖的玩具的？（獎(jiǎng)給他一個(gè)“藍(lán)貓”）
生：（喜滋滋地拿著“藍(lán)貓”，搖頭晃腦地大聲說）我到常州看見過彈簧人玩具，挺好玩的。
師：喔，你真是個(gè)有心人！我們大家也要做個(gè)生活中的有心人！你準(zhǔn)備怎么做一個(gè)會搖的彈簧玩具？
生：把彈簧粘在硬紙板上，再把小紙人粘在彈簧上，就好了。
師：你真聰明！以后我們做事前要逐步養(yǎng)成大膽預(yù)想的好習(xí)慣。這會讓我們獲得更多的成功和快樂！
【評：教師能密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)具體的問題情境，激活學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生通過想、說、做等方式，多視角地自主探究搖的原理。在此基礎(chǔ)上，教師又啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶的材料、工具進(jìn)行了大膽自主的預(yù)想，積極幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�
【總評】
玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年級小學(xué)生的心理需求，已成為他們生活中不可缺少的一部分。據(jù)此，教師緊密聯(lián)系學(xué)生的.生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動的情境，引領(lǐng)學(xué)生在回憶中重新體驗(yàn)在制作玩具、玩自制玩具中獲得無窮的樂趣和積極的情緒體驗(yàn)，營造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并巧妙遷移、激發(fā)了學(xué)生制作會搖的玩具的濃厚興趣，奠定了本課快樂學(xué)習(xí)的基調(diào)。由此，將學(xué)生的情緒、心理等調(diào)整到了一個(gè)比較適宜的興奮狀態(tài)，為迎接新挑戰(zhàn)作好了充分的準(zhǔn)備。
陶行知先生說過“在做中學(xué)，是真學(xué)；在做中教，是真教�！痹诒窘虒W(xué)片段中，教師采取以問引思、以做促思、以說理思的教學(xué)策略，讓學(xué)生充分“動”起來——?jiǎng)幽X想、動手做、動嘴說。教師不時(shí)以話語和行動激起學(xué)生思維之泉的層層漣漪，多點(diǎn)激活學(xué)生思維，熱情激勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽探究，大膽發(fā)表自己的見解。如教師隨機(jī)應(yīng)變，拿透明膠做道具，巧設(shè)新挑戰(zhàn)；學(xué)生樂學(xué)善思，同桌自主合作，拼搏創(chuàng)新，巧妙而迅捷地摘取了成功之果�！獛熒�，生生互動；教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，真是痛快！真是高興！又如，針對學(xué)生不同尋常的回答（彈簧人），教師善于抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)捕捉學(xué)生瞬間閃現(xiàn)過的智慧靈光，深入挖掘，讓學(xué)生充分暴露自己“巧妙遷移、巧借外力以解困”的思維過程，為其他學(xué)生提供了有益的啟發(fā)和教益，達(dá)到了由點(diǎn)到面、相互促進(jìn)、共同提高的目的。在這方面，教師能及時(shí)有效地處理好學(xué)生一方傳遞過來的信息反饋，舍得花時(shí)間、花精力，積極創(chuàng)造機(jī)會和條件讓學(xué)生更多更好地進(jìn)行自主探究、自主創(chuàng)新。
另外，教師能充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的激勵(lì)功能。通過激勵(lì)性的話語、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生非常喜歡的“藍(lán)貓”等方式，及時(shí)肯定學(xué)生所取得的成績，并分出獎(jiǎng)勵(lì)層次，明確目標(biāo)，保證了激勵(lì)機(jī)制的有效性和吸引力。由于教師的積極評價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，營造你追我趕的競爭氛圍，促使學(xué)生不斷自主探究、自主創(chuàng)新，從而真正體現(xiàn)了新課程理念，提高了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，張揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)展了個(gè)性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了成功的喜悅，分享到了合作的快樂。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的
通過設(shè)計(jì)“我們的小“超市”擺設(shè)的總計(jì)劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識。培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)展柜模型的`制作方法，設(shè)計(jì)制作出新穎的展柜，并根據(jù)超市的實(shí)用功能進(jìn)行擺設(shè)，從中體現(xiàn)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多款樣式新穎，大方的超市展柜、小商品，并通過制作表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)過程
第一節(jié)
一、出示幾款超市陳設(shè)范例圖片引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、超市是接待客人的地方，要求擺設(shè)整齊、美觀、舒適、大方。
2．超市常見的展柜。用什么樣的展柜，追求什么樣的情調(diào)，先要作擺設(shè)的總設(shè)計(jì)。
3．設(shè)計(jì)展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長短的配套。
可利用前課制作的組合柜，加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市，這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成，因此制作前可先制作出各種立方體和長方體或圓柱體，然后組合粘貼而成，也可選廢紙盒進(jìn)行組裝。
4．制作方法：(分組制作，四至六人一組)
�、偌w討論：先設(shè)計(jì)超市擺設(shè)圖以及展柜造型的平面設(shè)計(jì)圖。
�、诜止ぶ谱鞲鞣N小商品。
三、學(xué)生制作：各小組按設(shè)計(jì)圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔(dān)制作任務(wù)。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進(jìn)行。
第二節(jié)
一、檢查各組制作小展柜的情況，提出本課任務(wù)：
1．繼續(xù)制作未完成的小展柜。
2．按設(shè)計(jì)圖擺設(shè)一個(gè)美觀而舒適的小超市。
二、復(fù)述上節(jié)知識，展柜設(shè)計(jì)要美觀實(shí)用，要注意它們之間的比例。
三、按總設(shè)計(jì)的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾：植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。
四、根據(jù)總體設(shè)計(jì)擺設(shè)各種展柜，組成一個(gè)舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面，作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。
五、學(xué)生作業(yè)：繼續(xù)制作，把經(jīng)過裝飾好的展柜，按設(shè)計(jì)圖組成一個(gè)舒適的小超市。
六、展覽作品。各組把做好的超市模型放在桌面上，然后互相參觀，評出最美最舒適的小超市。
教師小結(jié)：要使超市美觀而舒適，展柜造型要美觀、耐用，色調(diào)要統(tǒng)一，高低大小配置得當(dāng)。
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的'操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動圖案，體驗(yàn)到手形畫帶來的樂趣。
2、難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動準(zhǔn)備：
1、若干手形圖
2、學(xué)具：記號筆、油畫棒、鉛畫紙
活動過程：
一、引題
伸出你的手，你的手能變什么？
二、出示范畫手開圖
1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫（圖二）：這是我變的孔雀，你會變什么？
3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？
4、我又變了一只雞，你會變什么？
5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指�？次铱梢赃@樣放。（圖四）
6、這是我變的小花，你會變什么？（圖五）
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？
老師來示范一遍，講解注意點(diǎn)。
四、幼兒作畫
教師指導(dǎo)，開始作畫，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫上自己的號次。
五、展示幼兒作品
活動反思：
活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時(shí)地抓住了教育契機(jī)，開展了一系列豐富有趣的活動。
手影表演一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計(jì)旨在通過讓幼兒探索手影，讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系，激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點(diǎn)"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會，深受他們的喜愛。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能用火柴棒來表現(xiàn)運(yùn)動人的頭部、四肢和軀干。
2、了解運(yùn)動姿勢，發(fā)揮想象力，拼搭出各種運(yùn)動造型。
3、感受圖形拼搭的趣味。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、火柴棒、雙面膠2、為每位幼兒準(zhǔn)備一些火柴
活動過程：
一、我是運(yùn)動員——玩"山上有個(gè)木頭人"的游戲，將其中的"木頭人"替換成"運(yùn)動員幼兒念完兒歌最后一句時(shí)，立刻擺出一種運(yùn)動姿勢，并保持不動�！谟螒蛑�，教師和幼兒一起模仿，了解不同運(yùn)動項(xiàng)目的動作特點(diǎn)。
二、運(yùn)動員出來了——請一名幼兒模仿一種運(yùn)動項(xiàng)目的動作姿勢。教師講解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好運(yùn)動員頭部的位置，然后根據(jù)運(yùn)動員的姿勢擺放好身體、手、腳的位置和方向。最后，看看運(yùn)動員的姿勢是不是和示范者的姿勢一樣�！膭�(lì)幼兒發(fā)揮想想，自主設(shè)計(jì)運(yùn)動員的不同運(yùn)動姿勢。
三、運(yùn)動員參加運(yùn)動會——運(yùn)動員馬上要去參加運(yùn)動會了！教師發(fā)給幼兒操作用紙，請幼兒先耐心撕下雙面膠的白色紙條，然后在有粘性的空白處用火柴棒拼搭運(yùn)動員。——教師巡回觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒添畫"道具"或運(yùn)動情景�！處熢儐栍變浩创畹氖鞘裁催\(yùn)動員的姿勢，并用文字在其作品旁簡單記錄。
活動反思：
隨著年齡的增長，幼兒進(jìn)入大班，他們不再滿足涂鴉的活動，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來進(jìn)行美工活動。本次活動就是教師在平時(shí)的生活中，觀察到幼兒的興趣所在，從幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)展開的生成活動，可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應(yīng)的技能，感受作品的美，體驗(yàn)成功的喜悅，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了幾套方案，通過試上課，最終確定了活動的重難點(diǎn)：正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。
1。正確使用工具。
以前，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等，這次他們需要使用"訂書機(jī)"，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的'前提。因此，我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀，讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟，還花了很長時(shí)間講解示范，并用游戲的語言來形容按訂書機(jī)的動作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。
2。明確制作步驟。
制作"運(yùn)動的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成，因此，我繪制了步驟圖，引導(dǎo)幼兒按流程制作，并強(qiáng)調(diào)訂書釘?shù)奈恢�，以便幼兒制作出的小人都能動起來。這樣就解決了活動的重點(diǎn)：制作能運(yùn)動的"小人"。
3。集體展示作品。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力�？梢�，美工活動的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過程中體驗(yàn)到的是成功的快樂，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢？好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí)，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。
美術(shù)教案 篇7
課題：今天我值日
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握值日時(shí)人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。
教具準(zhǔn)備：
師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
教學(xué)活動過程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：10月18日——10月19日
活動一：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）
同學(xué)們，你們在學(xué)校、班級中做過值日嗎？
那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。
引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）
引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級值日的'情景。
板書課題：8、今天我值日
活動二：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。
�。�1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）
�。�2）哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動作？
教師提示：（1）請小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動態(tài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？
欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）
3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
2、組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動作特征來畫。
札記：在回憶值日時(shí)的情景時(shí)，我讓所有同學(xué)起來把自己負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學(xué)不會使用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機(jī)又給他們上了一次勞動技術(shù)課，教大家怎樣運(yùn)用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學(xué)會了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯(cuò)！看來這次“跑題”跑得還真值得！
第二節(jié)
施教時(shí)間：10月20日——10月22日
活動一：
展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，再同教師帶來的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較，請學(xué)生說說我們的作業(yè)缺少了什么？
背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過背景來表現(xiàn)。
啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響。
活動二：
將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可�。表現(xiàn)出值日時(shí)忙碌而又愉快的情景。
活動三：
展示個(gè)人作業(yè)：
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。
3、教師簡評。
拓展：
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
活動四：課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
札記：今天上完了課，一個(gè)學(xué)生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來提出的口號，可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀！