（精）實(shí)用的大班教案8篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．樂(lè)意用杯子演奏樂(lè)曲，練習(xí)恒拍。
2．嘗試對(duì)XXX節(jié)奏型的變奏。
3．積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 知識(shí)準(zhǔn)備：27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花
場(chǎng)地準(zhǔn)備：8張椅子
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
（一）律動(dòng)入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問(wèn)個(gè)好。今天周老師帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們跟著音樂(lè)一起玩吧。
（二）根據(jù)律動(dòng)的音樂(lè)用肢體練習(xí)節(jié)奏。
1．鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式，來(lái)感知音樂(lè)。通過(guò)舉手的方式標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來(lái)感知方位。
2．：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動(dòng)作，按音樂(lè)有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽(tīng)音樂(lè)邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
�。ㄒ唬└兄�(jié)奏。
1．出示1個(gè)杯子，老師示范，聽(tīng)辨模仿老師的.動(dòng)作做出相對(duì)應(yīng)的傳遞動(dòng)作。
引：我準(zhǔn)備的小樂(lè)器也是非常的特別，它呀喜歡和愛(ài)護(hù)它的小主人一起玩音樂(lè)，它就是杯子。這個(gè)小樂(lè)器想和大家打個(gè)招呼，請(qǐng)你們和我做一樣的動(dòng)作，當(dāng)杯子到你面前時(shí)候，記得要傳給下一朋友。
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)四次聽(tīng)辨模仿做傳遞的游戲。
引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏XXX。
�。ǘ┚毩�(xí)節(jié)奏。
1．嘗試根據(jù)老師的語(yǔ)言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。
引：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們，杯子送得時(shí)候呢，要像解放軍排隊(duì)一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個(gè)小朋友的跟前，從我這里開(kāi)始。
2．引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
�。ㄈ┙Y(jié)合音樂(lè)完整練習(xí)。
1．嘗試聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏傳遞杯子。
引：我想請(qǐng)我的伙伴方老師給我們放一段好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來(lái)欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。
2．再次按音樂(lè)的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1．幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。
引：請(qǐng)你們的杯子樂(lè)器回到你們面前的小圓點(diǎn)休息。剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音？想一想還能發(fā)出什么聲音
2．選擇個(gè)別節(jié)奏，幼兒模仿。
3．鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4．引導(dǎo)幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個(gè)想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來(lái)。
5．：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。
四、完整演奏。
1．鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏，配樂(lè)演奏。
引：今天我們成立一個(gè)杯子小樂(lè)隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)演奏杯子暢想曲。
2．提出要求，再次根據(jù)音樂(lè)完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，剛才我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)閷?duì)音樂(lè)不熟悉，稍微有點(diǎn)緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來(lái)一遍。
3．師幼配合演奏。
引：現(xiàn)在我想請(qǐng)我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂(lè)隊(duì)中來(lái)，讓我們共同享受音樂(lè)，享受節(jié)奏。除了過(guò)門(mén)以外，我們跟孩子X(jué)XX，咱們共同來(lái)演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好，杯子暢想曲送。
五、自然結(jié)束。
引：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來(lái)，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、手指游戲。
問(wèn)：游戲里的'小兔有沒(méi)有禮貌？
2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎？
1）出示小兔：“小朋友，你們好！”
教師引導(dǎo)說(shuō)：“小兔在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么�。俊苯處煿膭�(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
（2）小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：
（1）誰(shuí)最有禮貌？
（2）豬小弟是怎樣做的？
教師小結(jié)：
這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎？
歌表演：《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。
（輕輕地走路，小聲說(shuō)話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車(chē)上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……）
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎？
�。ㄇ榫氨硌荩┬�(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”
5、觀看圖片。
（正確的禮貌行為）
三、結(jié)束部分
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚(yú)，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚(yú)寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞PPT，讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。
1、出示圖片，引起興趣 今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）
2、那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú)？“文章。出自大�？肌０捎�。師網(wǎng)。"你能說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)長(zhǎng)的什么樣的嗎？
3、今天老師也帶來(lái)了一些魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。（放PPT）教師小結(jié)
4、你們發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚(yú)鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？
5、教師示范怎樣用剪刀剪出魚(yú)鱗。
二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的`興趣。
三、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚(yú)的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚(yú)的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→用剪刀在魚(yú)身體上一排一排剪出魚(yú)鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚(yú)就好了，再添上水泡、小草等。
四、幼兒制作：
1、今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。
2、教師巡回指導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周?chē)h(huán)境的污染。認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收再利用。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
２、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的'物品：
第一組：顏料、畫(huà)筆。
第二組：棉布、繩子、剪刀、雙面膠。
第三組：彩帶、及時(shí)貼、剪刀、雙面膠。
第四組：毛線、皺紋紙、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹(shù)葉、干花、雙面膠。
3、視頻課件《瓶子的遭遇》一、二
4、課件：《漂亮的瓶子寶寶》，照相機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出主題。
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看看。
2、觀看視頻一http://">課件，引導(dǎo)構(gòu)思
1、師：老師在電腦上找到了一些用瓶子做的裝飾品的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
圖片一
圖片二
圖片三
圖片四
圖片五
逐一觀看并討論：
（1）這個(gè)瓶子用的是什么材料？
（2）它是怎么做成的？
三：介紹材料，交代要求
�。�1）師：啊！空瓶子也能變這么美的藝術(shù)品。老師這兒也有許多洗干凈的空瓶子，你們想把它們打扮成漂亮的藝術(shù)品嗎？！
�。�2）師：老師也為你們準(zhǔn)備了裝飾瓶子的材料�？矗蓄伭�、棉布、繩子、彩帶、及時(shí)貼、毛線、皺紋紙、干樹(shù)葉、干花。
（3）提問(wèn)：小朋友你準(zhǔn)備用什么材料來(lái)裝飾瓶子呢？
（4）師：請(qǐng)小朋友想好后，你就可以去打扮你的瓶子寶寶了。不過(guò)，做的時(shí)候要注意了，用顏料的小朋友不要把顏料弄到衣服上，用剪刀的小朋友要小心一點(diǎn)，還有剪下來(lái)的東西放在空籮筐里，用完的東西歸放到原來(lái)的地方。請(qǐng)小朋友行動(dòng)起來(lái)吧！
四：幼兒制作，教師適時(shí)指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子進(jìn)行構(gòu)思、裝飾。
2、要求幼兒大膽想像動(dòng)手創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極完成。
五：互相欣賞，分享成功的喜悅
1、讓先制作好的幼兒請(qǐng)客人老師欣賞。
2、瓶子展覽會(huì)：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么來(lái)打扮你的瓶子寶寶的？你準(zhǔn)備干什么用？
5、我們請(qǐng)?zhí)评蠋煘槲覀兒推孔訉殞氁黄鹋膹堈瞻桑?/p>
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。
二、感受樂(lè)曲。
教師和幼兒共同欣賞音樂(lè)做動(dòng)作。注意配合節(jié)奏。
三、感受歌曲內(nèi)容。
1、聽(tīng)完音樂(lè)后幼兒休息，聽(tīng)到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容，并嘗試學(xué)“啊嗚，啊嗚”的節(jié)奏。
2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
四、欣賞歌曲，并學(xué)唱歌曲。
1、請(qǐng)幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。
2、合著音樂(lè)欣賞歌曲。
3、合著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
五、感受新編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓喜歡吃的.食物是什么？并學(xué)唱小貓吃食物的歌。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、用不同物體發(fā)出的聲音，為歌曲《朋友來(lái)跳舞》伴奏。
2、嘗試自選材料做打擊樂(lè)器，并聽(tīng)辨其音色進(jìn)行分類(lèi)。
3、體驗(yàn)演奏自制樂(lè)器活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過(guò)敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。
2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂(lè)器，如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶?jī)?nèi)裝沙的沙球等。
活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉歌曲旋律，傾聽(tīng)音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》。
2、設(shè)計(jì)用樂(lè)器演奏的節(jié)奏型。
�。�1）邊聽(tīng)音樂(lè)邊即興做身體動(dòng)作。
�。�2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。（P51）
3、分聲部練習(xí)。
確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|，另一邊×××|，其他節(jié)奏依次輪奏。
4、樂(lè)器演奏。
�。�1）傾聽(tīng)各自選擇或自制樂(lè)器的音色。
（2）持相同音色自制樂(lè)器的幼兒集中就坐。
（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。
（4）交換樂(lè)器演奏，體驗(yàn)各種自制樂(lè)曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
以往的音樂(lè)圖譜，我都會(huì)用一些圖形、符號(hào)等加入，設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜，今天是打擊樂(lè)活動(dòng)，我在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂(lè)的圖譜。教案中提及讓幼兒來(lái)即興做身體動(dòng)作，讓他們傾聽(tīng)音樂(lè)后創(chuàng)編動(dòng)作，也就是隨著節(jié)拍來(lái)伴奏，我想這個(gè)過(guò)程是幼兒自由發(fā)揮，建立在以往打擊樂(lè)的基礎(chǔ)之上的，我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍，倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候，嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割，然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法，看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽(tīng)了音樂(lè)《朋友來(lái)跳舞》，幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了，然后我就讓他們自己來(lái)為歌曲配動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢，孩子們的.節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快，孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏，完全讓我出乎意料。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”，這也符合指南的精神，突出了幼兒自己的方式，尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。
不足：由于沒(méi)有提前準(zhǔn)備好打擊樂(lè)器，也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾，孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂(lè)器配奏，又由于時(shí)間限制，我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂(lè)室活動(dòng)了。
小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。
大班教案 篇7
一、說(shuō)教材
"椅子"陪伴著大班走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合本階段主題活動(dòng)，滿足好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。并對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)，在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
二、說(shuō)目標(biāo)
1.讓幼兒愿意接受游戲，對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，能勇敢大膽地行動(dòng)。
此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。
三、說(shuō)活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
2.本次活動(dòng)的難點(diǎn)： 敢于利用椅子，進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：
A.每人一張椅子。這是本次活動(dòng)中的主角，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。
B.運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫(huà)有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）游戲場(chǎng)地。
四、說(shuō)教法
1.本次活動(dòng)主要是以綱要為精神、學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣，在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2.本次活動(dòng)讓小朋友都積極參加組織，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣，能讓有一個(gè)全新的體驗(yàn)。
3.活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w，在進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。幼兒教育網(wǎng)()
五、說(shuō)活動(dòng)流程
1.開(kāi)始部分--先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī)：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，就在椅子上做"椅子操"。在場(chǎng)地上坐成4～6排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后彎腰，上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操，告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩椅子的方法，還要親子去跨、跳、爬、鉆過(guò)，為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。
2.基本部分--我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的.多種方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵(lì)相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上爬過(guò)去等。再鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，教師在尊重的前提下，可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法，教師可提供適當(dāng)建議。如：椅子背對(duì)背依次擺放，引導(dǎo)站在椅子上，并從椅子上跨過(guò)去；椅子一張張拼成一直線，從椅子上爬過(guò)去；兩張椅子背對(duì)背放著，成兩排，從兩排椅子中間跳過(guò)去等。在活動(dòng)中，跳、跨地動(dòng)作難度較大，我會(huì)隨時(shí)注意的安全，如果站在較高處往下跳，可采取一些保護(hù)措施（在下面鋪上軟墊子等）
�、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～3次。
②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅子跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
�、叟郎�。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)，引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的"小山"。
�、茏擢�(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1～2次。
⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進(jìn)1～2次。
3.游戲：運(yùn)動(dòng)員大奪金
�。�1）.幼兒跨過(guò)跳欄、走過(guò)平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
�。�2）.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。 ①我們玩得真開(kāi)心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動(dòng)。） ②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）
4.整理場(chǎng)地、結(jié)束。
結(jié)束部分--椅子的游戲。請(qǐng)把自己想出來(lái)并嘗試過(guò)的椅子玩法進(jìn)行整理，確定幾種玩法，并在場(chǎng)地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導(dǎo)互相商量并明確各種障礙的通過(guò)方法，在提醒游戲若干次后，根據(jù)的游戲情況，調(diào)整難易程度，并提醒活動(dòng)量過(guò)大的適當(dāng)休息。在活動(dòng)最后，組織在椅子上聽(tīng)著輕音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，放松下情緒，這也是動(dòng)靜交替，整個(gè)活動(dòng)考慮到的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。
5.小結(jié)
小朋友你們玩的開(kāi)心嗎，激發(fā)幼兒的體育鍛煉的興趣。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)他人談話的習(xí)慣。
2．能?chē)@“水果”的主題講述自己見(jiàn)過(guò)的水果的名稱(chēng)、形狀、顏色，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己已有的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，水果
活動(dòng)過(guò)程：
師：“小朋友，我們都喜歡吃水果，能告訴大家你都見(jiàn)過(guò)什么水果嗎？”
楊雅昕：“我見(jiàn)過(guò)西瓜，圓圓的，綠綠的，我喜歡吃，很甜�！�
柯柯：“西瓜像個(gè)地球�！�
李龍：“我見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果，我家有紅蘋(píng)果。我還見(jiàn)過(guò)梨子和香蕉了�！�
牛牛：“我吃過(guò)蘋(píng)果，甜甜的，梨子是個(gè)大球球。”
宋靖渝：“我昨天吃了干荔枝，肉是黑的�！�
汪鑫汝：“我吃香蕉，他的樣子像個(gè)彎彎的月亮。”
葉潤(rùn)婷：“我見(jiàn)過(guò)圓葡萄，一粒一粒，還有桃子、芒果，好多水果。”
曾經(jīng)：“我吃了水果，甜甜的`�！�
師：“小朋友，大膽點(diǎn)，把你見(jiàn)過(guò)的水果都講出來(lái)�！�
馮冰凡：“媽媽昨天給我買(mǎi)了荔枝和桂圓，都很甜。”
聶晨：“我的水果圖片上有好多水果�！�
歐陽(yáng)謹(jǐn)：“我和媽媽買(mǎi)了菠蘿，黃黃的，上面有綠葉子”
卓爾：“我家有甜橙，黃黃的，像個(gè)燈籠�！�
旋子：“我家有大柚子�！�
師：“請(qǐng)小朋友回家和媽媽到水果市場(chǎng)看看還有什么水果，明天告訴大家。”
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒對(duì)這個(gè)話題有興趣，能主動(dòng)自由地大膽談話，但談話中講述的基本是天天見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)的水果，平時(shí)吃的較少的水果幼兒講的不多。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，幼兒見(jiàn)過(guò)的水果比講到的要的多，可能是幼兒年齡小，不能很好回憶見(jiàn)過(guò)的水果。如分組進(jìn)行，幼兒的注意力會(huì)更集中，效果會(huì)更好。
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