（精）科學(xué)教案8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長方體和圓柱體。
1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料，請(qǐng)幼兒擺弄，說一說他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長方體，易拉罐和茶葉桶是圓柱體。
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，數(shù)一數(shù)：
a、長方體有幾個(gè)面？上下兩個(gè)面一樣大嗎？每個(gè)面是什么形狀的？小結(jié)長方體的定義。
b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？兩個(gè)圓面大小相等嗎？能不能滾動(dòng)？小結(jié)圓柱體定義。
3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找：還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體？
4、請(qǐng)幼兒說一說：家庭中還有那些物品是長方體和圓柱體？
二、基本部分
了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的'關(guān)系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長方體是由許多個(gè)長方形組成的。
2、教師再出示一張光盤和許多光盤演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒用牛奶盒、牙膏盒、藥盒、易拉罐等材料造型。
1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？
2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)幫助。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒調(diào)查家中的物品中有多少長方體和圓柱體，并完成調(diào)查表。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量。
2、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、能積極動(dòng)手，體驗(yàn)探索小火箭飛上天的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）自制飲料瓶“小火箭”人手一個(gè)。
（2）大火箭1個(gè)。
�。�3）課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。
�。�2）課前幼兒已對(duì)火箭發(fā)射有所了解。
活動(dòng)過程：
1、（出示慢羊羊）以動(dòng)畫人物激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
今天來一位客人，咦！慢羊羊今天怎么啦？
2、幼兒探索小火箭上天的方法。
�。�1）提供可樂瓶及紙制圓錐體（其中有瓶蓋的`瓶子5只），讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
教師提醒幼兒發(fā)射器放在地上不動(dòng)，讓火箭飛上天
�。�2）個(gè)別幼兒演示小火箭上天的各種方法。
我們一起來用這個(gè)方法試一試。
幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。（同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會(huì)飛上天。）
3、探索小火箭上天的原因。
（1）他的小火箭怎么用這個(gè)方法不能飛上天��？引導(dǎo)幼兒觀看瓶子后發(fā)現(xiàn)蓋了瓶蓋。
（2）小結(jié)：（演示課件，講解原因）同時(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，瓶子里的空氣就會(huì)從瓶口沖出來，小火箭就飛上了天。
4、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
（1）競(jìng)賽游戲：火箭發(fā)射
要求幼兒兩兩結(jié)對(duì)，比比誰的小火箭飛得高。
個(gè)別提問：為什么你的小火箭飛得高，他的小火箭飛得低呢？
幼兒自由講述。
�。�2）教師小結(jié)：拍打瓶子用力越大，使瓶子里流出的空氣速度越快，力量也大，小火箭就會(huì)飛得越高。
5、小結(jié)：
今天，我們幫慢羊羊找到了火箭上天的好辦法，還找到了讓小火箭飛得更高的方法，我們真了不起。你們看�。ǔ鍪敬笃炕鸺┞蜓蛴职l(fā)明了大火箭，那么是小火箭飛得高，還是大火箭飛得更高呢？來，我們帶著它們回到教室里再去試一試，比一比吧！
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索、發(fā)現(xiàn)各種力及其作用。
2、以詩歌仿編的形式進(jìn)行表述。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豐富有關(guān)力的概念及其本活動(dòng)以前認(rèn)識(shí)的各種力。
2、圖片若干、風(fēng)車、小汽車、弓箭、磁石、紙船等。
活動(dòng)過程
一、這是什么力。
1、交代玩耍要求：
�。�1）玩耍時(shí)找一找力在哪里？是什么力讓你的玩具動(dòng)起來和停下的？
�。�2）當(dāng)音樂停下時(shí)，輕輕放下玩具回到自己的位置。
2、幼兒自由選擇玩具，探索、發(fā)現(xiàn)、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀察。
3、幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，教師注意傾聽。
4、通過個(gè)別提問：“你的'玩具是怎樣運(yùn)動(dòng)的？”“是什么力在起作用？”共同分享發(fā)現(xiàn)成果。并且在幼兒自由表述的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒總結(jié)講述。如：風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)，靠的是風(fēng)力。
5、教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的各種力，并請(qǐng)幼兒從教師提供的圖標(biāo)中選出一種最適合的符號(hào)表現(xiàn)出來。如：重力↓
6、請(qǐng)幾名幼兒用圖片和各種力的圖標(biāo)表示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、還有什么力。
1、剛才小朋友在玩中發(fā)現(xiàn)了各種各樣的力就在我們身邊，請(qǐng)你回憶一下在生活中，還有哪些事情用到力？用了什么力？
2、引導(dǎo)幼兒在充分討論、回憶的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)更多種類的力。如：會(huì)把東西壓住的力是壓力，推力、拉力......等等。
三、形形色色的力。
1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣嗎？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩歌好嗎？
2、在圖片和圖標(biāo)的輔助下引導(dǎo)幼兒用“什么樣的事情，怎樣運(yùn)動(dòng)，用的是什么力”這一形式創(chuàng)編詩歌。
活動(dòng)結(jié)束
讓幼兒再次玩玩具進(jìn)一步驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
最近，我們班正在開展《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。一天，陳辰小朋友帶來了幾條小泥鰍，說：“我昨天和爺爺在捉泥鰍，泥鰍很難捉的，很滑的�！焙⒆觽儗�(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象有了興趣。于是，我們生成了《捉泥鰍》這一科學(xué)探索活動(dòng)。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并不滿足泥鰍表面特征的觀察和感知。活動(dòng)中，我從幼兒的興趣出發(fā)，以捉為主線，讓孩子在捉的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，不同材料捉泥鰍的結(jié)果使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和判斷自己的實(shí)踐。
最后科學(xué)活動(dòng)來源于生活，更應(yīng)回歸與生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn)。所以，我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動(dòng)，讓幼兒理解科學(xué)對(duì)我們生活的幫助和重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽親近泥鰍，進(jìn)一步了解泥鰍的主要特征，體驗(yàn)捉泥鰍的快樂。
2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計(jì)表、筆、字卡(粗糙、光滑)等
2、介紹泥鰍生活習(xí)性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》
活動(dòng)過程：
一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》(在輕松、愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，生生互動(dòng)，了解泥鰍的一般特征，同時(shí)激發(fā)幼兒探索泥鰍的積極性。)
師：歌曲中的小妹妹為什么那么高興?泥鰍長的是什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述已知的泥鰍的特征)
二、觀察感受泥鰍，進(jìn)一步了解泥鰍的外形特征。(提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，解決重點(diǎn)：黏液。
1、(出示泥鰍)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，泥鰍身上還有那些地方我們沒說到的?它有沒有特別的地方或有趣的事情呢。
2、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。(師提醒幼兒講完整的話)
3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。
1)第一次捉泥鰍
師：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生你怎么捉泥鰍的?泥鰍在你手里是怎樣的?
2)第二次捉泥鰍
師：泥鰍這么調(diào)皮，它有什么奧秘讓我們難以捉住它大家來找一找，
師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鰍身上為什么滑滑的?
(如果幼兒說不出，師直接豐富：黏液)
師：這些黏液對(duì)泥鰍有什么好處(能幫它逃走)
師：除了幫它很快逃脫，黏液還會(huì)有什么好處呢，你們猜一猜好吧，老師請(qǐng)你們看一段錄像，看了就知道了。
4、看錄像，梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。
師：現(xiàn)在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀?
三、通過競(jìng)賽，比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。
1、出示捉泥鰍的材料，請(qǐng)幼兒說說你準(zhǔn)備用什么材料來幫助捉泥鰍?為什么?
2、幼兒自由探索用棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布捉泥鰍，并在相應(yīng)的表格上作記錄。(在使用的材料圖片邊打勾或打叉，要求兩樣對(duì)比著都試一試)
3、幼兒自由結(jié)隊(duì)進(jìn)行捉泥鰍比賽。(提醒幼兒各隊(duì)人數(shù)相同)
4、比賽后、師出示統(tǒng)計(jì)表，記錄，比較、發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同的原因。
1)師：哪一隊(duì)勝利了?請(qǐng)你們說說用了什么工具抓泥鰍的?為什么棉手套捉泥鰍容易些，捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?豐富詞：粗糙、光滑
2)小結(jié)：粗糙的棉手套捉泥鰍時(shí)，防止泥鰍逃跑的力量變大了，泥鰍就不容易滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鰍時(shí)，防止泥鰍滑走的力量還是很小，所以不容易捉到泥鰍。
四、聯(lián)系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑(讓幼兒感受到探討科學(xué)的問題，是為了解決生活的問題)。
1、師：剛才我們捉泥鰍，把地板弄地濕濕的，瞧地板變滑了，為什么我們沒有滑倒?(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底)
2、這個(gè)道理和我們用棉手套、瓜葉子捉泥鰍防滑的道理是一樣的。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變的不滑?(鋪紙板、地毯、地上劃紋路等)
3、生活中還有好多地方是不能滑滑的，否則有些危險(xiǎn)，但人們想了好辦法解決了，請(qǐng)小朋友回去找一找，問一問，把它記下來，一起交流交流怎樣防滑好嗎?
4、在《捉泥鰍》的歌聲中整理場(chǎng)地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn)，初步了解葉脈。
了解樹葉的用途，激發(fā)對(duì)樹葉進(jìn)一步探究的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同）。
幼兒用書第3~5頁。
柔和的音樂，如班得瑞的《童年》。
三、活動(dòng)過程：
初步感受秋天樹葉的美麗。
教師（播放輕音樂）：秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）
1、探索樹葉的特點(diǎn)。
觀察比較，了解樹葉的特點(diǎn)。
--教師：請(qǐng)你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請(qǐng)幼兒挑選幾片樹葉，引導(dǎo)他們?cè)跇淙~大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn)，并與同伴輕聲交談。）--請(qǐng)個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。
-教師小結(jié)：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹葉，發(fā)現(xiàn)正反面的不同。
--教師：請(qǐng)你看一看。摸一摸，葉子的`兩面有什么不一樣？
--幼兒自由探索后進(jìn)行集體交流。
--教師小結(jié)：顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。
--教師：請(qǐng)你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？（里面有細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西。）--教師：這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的名字，叫做"葉脈"。
--教師：請(qǐng)你觀察一下，自己手里的樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長的一樣嗎？
--教師小結(jié)：葉脈也有不同的樣子。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）--教師：請(qǐng)你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的？
--教師小結(jié)：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣！
4、說說樹葉的用途。
教師：樹葉可以用來做什么呢？
請(qǐng)幼兒想象、討論。（引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。）教師小結(jié)：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動(dòng)物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。
四、活動(dòng)延伸：
把樹葉放在科學(xué)區(qū)，供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn)，并互相交流新發(fā)現(xiàn)。
在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。
運(yùn)用幼兒用書3~5頁的互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。
活動(dòng)反思：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等�！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
科學(xué)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)記錄符號(hào)在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，猜想并嘗試，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
3、體驗(yàn)思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱。
2、核桃肉若干，放在一個(gè)方盤里；核桃若干；記錄表；筆；紙板。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望
（1）出示核桃, 幼兒品嘗核桃仁
師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰？” （出示核桃）
核桃：“小朋友，你們好，我是核桃，我有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉，會(huì)變得更聰明、更健康的，今天我就請(qǐng)你們來品嘗我的'果肉，好嗎？”（ 請(qǐng)幼兒品嘗核桃仁，每人一塊）
核桃：“小朋友，你們一定沒吃夠吧，那好，我把伙伴們請(qǐng)來，讓你們吃個(gè)夠！但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎？”
�。�2）出現(xiàn)核桃的伙伴們（完整核桃），幼兒討論怎樣吃到核桃仁？（充分討論、爭(zhēng)議、辯論，漫畫演示各種辦法的結(jié)果）
師：“快來說說你們有什么好辦法？”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“用錘子（或其他工具）砸”……（根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容請(qǐng)幼兒分別示范不同的辦法）。
2、說工具
請(qǐng)幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃？
師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢？”
�。ǘ┎孪肱c嘗試
1、成功的設(shè)想
�。�1）示范講解記錄表格的使用方法。（工具下第一欄填預(yù)想哪種工具會(huì)成功，第二欄記錄實(shí)踐后的結(jié)果。）
師：“這是核桃?guī)淼挠涗浛�，記錄卡第一行畫的都是什么呀？�?/p>
師：“第二行的前面有一個(gè)問號(hào)，它的意思是請(qǐng)小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試，把結(jié)果記在這里�！�
�。ū砀裰羞x擇了八種工具，分別是剪刀、錘子、鉗子、鑷子、螺絲刀、木棒、扳子、鎖頭。）
�。�2）幼兒設(shè)計(jì)記錄符號(hào)，記錄猜想結(jié)果。
師：“在記錄之前，你要先選擇一種符號(hào)，然后在第二行認(rèn)為能成功的工具下面畫上符號(hào)�！�
2、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證
�。�1）請(qǐng)幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
�。�2）幼兒間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
1、統(tǒng)計(jì)與排除
經(jīng)過小組統(tǒng)計(jì)與集中統(tǒng)計(jì)，確定能成功的工具，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具。
師：“現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計(jì)卡，請(qǐng)每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面，你使用哪種工具成功了，就在這種工具的下面畫個(gè)1，每組的每個(gè)小朋友都要記錄�！保ǜ鹘M統(tǒng)計(jì)）
師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組派一名代表，把你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果說一說。”
2、交流新發(fā)現(xiàn)
�。�1）交流工具的恰當(dāng)使用方法
師：“請(qǐng)大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功？”
�。�2）交流砸核桃的適合部位
師：“砸核桃的哪個(gè)地方容易成功呢？”
�。�3）交流使用工具的力量
師：“我們要怎樣砸容易砸開核桃？”
四、激勵(lì)與創(chuàng)造
欣賞成型的藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。（在收集核桃殼的同時(shí)整理活動(dòng)室）
師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢？小朋友快來看一看吧！”（展示核桃殼制作的作品）
師：“我們回去后，也用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎？現(xiàn)在讓我們一起把活動(dòng)室整理干凈吧！”
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
知道自來水的來源。
了解自來水的作用。
養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“水龍頭”gif圖；“自來水從哪里來”圖片；“自來水的作用”組圖；“哭泣的水龍頭”gif圖；《節(jié)水歌》歌曲視頻。
活動(dòng)過程
播放動(dòng)態(tài)圖片“水龍頭”，激發(fā)幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒自由討論水龍頭里的自來水是從哪里來的'。
水龍頭里有什么東西流出來？（水、自來水）
猜猜水龍頭里的自來水是從哪里來的？
出示圖片“自來水從哪里來”，引導(dǎo)幼兒了解自來水的來源。
自來水到底從哪里來呢？和剛才小朋友猜的一樣嗎？我們一起來看看吧。
自來水廠從哪里抽水？
自來水要經(jīng)過哪幾道處理才能到達(dá)我們的水龍頭？
小結(jié)：自來水廠從江河或水庫里抽水上來進(jìn)行加工，這些水要經(jīng)過消毒、沉淀、過濾才能變成自來水。自來水通過自來水管道被輸送到各個(gè)地方，所以我們打開水龍頭自來水就嘩啦嘩啦地流出來啦。
出示圖片“自來水的作用”，引導(dǎo)幼兒操作課件，并說說用自來水來做什么。
我們可以用自來水做什么呢？
請(qǐng)你點(diǎn)擊它，接點(diǎn)自來水吧/用自來水洗一洗吧。
小結(jié)：我們燒水、洗衣、做飯、洗澡等都需要自來水。沒有自來水，我們的生活會(huì)變得一團(tuán)糟。自來水的作用真大。
播放動(dòng)圖“哭泣的水龍頭”，請(qǐng)幼兒說說水龍頭哭泣的原因，引導(dǎo)幼兒關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。
這些水龍頭為什么在哭呢？你知道原因嗎？誰來說說？
原來水龍頭說不用水的時(shí)候要關(guān)緊它，不能浪費(fèi)水。誰來關(guān)緊水龍頭？
還有一點(diǎn)水流出來，再點(diǎn)一點(diǎn)水龍頭關(guān)緊它吧。
小結(jié)：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏猛晁⒁怅P(guān)緊水龍頭，不浪費(fèi)水，還要提醒家長節(jié)約用水。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長和小朋友一起觀看歌曲視頻《節(jié)水歌》，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)水意識(shí)。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：觀察了解植物是由根、莖、葉等構(gòu)成的。
過程與方法：通過植物構(gòu)造的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等科學(xué)能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過觀察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣，保護(hù)自然界中植物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。
教學(xué)難點(diǎn)怎樣觀察、描述植物構(gòu)成。
媒體準(zhǔn)備多媒體課件、一些植物圖片、綠植等。
教學(xué)過程
一、你家里栽培了哪些植物
1、讓學(xué)生說一說
二、了解植物的構(gòu)成。
1、聚焦：我們來觀察一顆植物，怎樣觀察？
2、探索：
�。�1）、出示圖片觀察：一株完整的植物是有哪些部分組成的.？
�。�2）、觀察自己準(zhǔn)備的植物，是否具有植物的這些部分。
�。�3）、通過觀察活動(dòng)，你知道了什么
課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你說說你家里栽培了哪些植物？
作業(yè)布置將你觀察到的植物畫到《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》上。
板書設(shè)計(jì)
2、觀察一棵植物
一、你家里栽培了哪些植物
二、了解植物的構(gòu)成。
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