（合集）大班教案10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標
1.認知目標：感知故事內容，初步理解常見的動物特征與“職業(yè)”的內在聯(lián)系。
2.技能目標：能夠用自己的經驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用“因為……所以……”的句式完整的表達出來。
3.情感目標：喜歡聽故事，體驗不同職業(yè)的樂趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動重難點
1.活動重點：了解故事內容并能夠知道不同職業(yè)的不同特點。
2.活動難點：對故事進行續(xù)編，根據(jù)動物特征與職業(yè)的關系創(chuàng)編兒歌。
活動準備
1.經驗準備：對社會中各種常見職業(yè)有所了解，如醫(yī)生、老師、消防員、警察等。
2.物質準備：音樂《大猩猩》、動物圖片、職業(yè)服及職業(yè)用品紙片。
活動過程
(一)開始部分——律動導入，引出大猩猩
師：小朋友們，教室里面來了一只大猩猩，讓我們跟著它一起跳舞吧。
播放音樂，師幼唱跳。
《大猩猩》
師：我們跟著大猩猩一起跳舞吧。
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的
大又長的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這么走路的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的
大長胳膊舉起來，肩膀一顫一顫的，就是這么跳舞的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃飯的
大大的盤子裝滿了，果實，樹葉還有草，我最愛吃
師：小朋友，你們知道嗎?這只可愛的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。
(二)基本部分——活動展開
1.完整講述故事，運用提問引發(fā)幼兒思考動物的特征和職業(yè)的內在聯(lián)系。
(1)出示圖片，講述并表演故事開頭部分。
(左圖：大猩猩上電視) (右圖：大猩猩的動物職業(yè)介紹所)
(2)出示圖片，繼續(xù)講述故事，并伴隨有效提問，完成板書，見下圖。
①第一個上門咨詢的小動物是——龍蝦。
師：小朋友們，你覺得龍蝦先生適合做什么職業(yè)呢?
總結：因為龍蝦的大鉗子像把剪刀，所以它適合當一個好裁縫。
②第二個上門咨詢的小動物是——青蛙。
師：小朋友們，動動小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什么職業(yè)?
總結：因為青蛙的水性很好，所以它適合當一個好的游泳教練。
�、鄣诙䝼�上門咨詢的小動物是——袋鼠。
師：袋鼠有什么特點?有什么職業(yè)適合它?
(3)講述故事結尾，出示圖片，并進行續(xù)編。
師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據(jù)動物的所長，幫他們找到了什么好工作。
教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動物的圖片，組織幼兒進行故事續(xù)編。
最后鼓勵幼兒用“因為動物的哪個特點，所以它適合做什么工作”的句型進行概括。
2.創(chuàng)編兒歌，鞏固故事內容。
教師引導幼兒提取故事概要，根據(jù)圖片創(chuàng)編兒歌，并朗讀兒歌。創(chuàng)編兒歌參考如下：
《動物的職業(yè)》
龍蝦適合做什么?
龍蝦鉗子大又長，
龍蝦適合做裁縫。
青蛙適合做什么?
青蛙游泳本領強，
青蛙適合教游泳。
袋鼠適合做什么?
袋鼠有個小布袋，
袋鼠適合做郵差。
小狗適合做什么?
小狗鼻子特別靈，
小狗適合做警察。
松鼠適合做什么?
松鼠能嘗小糧食，
松鼠適合管倉庫。
大象適合做什么?
大象鼻子能噴水，
大象適合去浴室。
蚯蚓適合做什么?
蚯蚓能知晴雨陰，
蚯蚓適合報天氣。
……
3.分組比賽——《小動物的.工作服》。
(1)師：小動物們馬上要工作了，我們來為小動物們選擇好看的工作服。
(2)教師組織分組，運用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準確的為小動物們選擇好工作服。教師分發(fā)動物圖片和工作服及職業(yè)用品紙片，組織幼兒進行拼貼。(分發(fā)材料參考下圖)
(3)教師宣布比賽結果，并總結。
師：感謝小朋友給動物們選擇的工作服，它們穿著新的工作服開開心心的要去工作的。
(三)結束部分——談話活動《我未來的職業(yè)》
教師組織談話活動《我未來的職業(yè)》，幼兒根據(jù)自己的特長和喜好，談談未來想要做什么職業(yè)。
五、活動延伸
區(qū)域活動：師幼來到美工區(qū)，教師組織幼兒將未來的職業(yè)畫出來，并粘貼在美工區(qū)的畫墻上。
教學反思：
《動物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經驗和知識儲備理解動物特征與職業(yè)的內在聯(lián)系，以及喜愛參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。
大班教案 篇2
活動目標：
1．體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。
2．用體形動作表演歌曲，表現(xiàn)出"小海軍"的勇敢形象。
重點難點：
體驗歌曲堅定有力的風格，唱好附點音符。
活動準備：
音樂錄音帶
活動過程：
一、欣賞歌曲。
--教師播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
--提問：這是一首唱誰的歌？
聽著這首歌你想做什么動作？
--再欣賞一遍歌曲，鼓勵幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學唱歌曲的愿望。
二、學唱歌曲。
--教師帶領幼兒說歌詞，在說歌詞的.過程中，配合歌詞內容，加以相應的動作。
--教師帶領幼兒學唱歌曲�？煞謩e采用坐著唱、起立唱、行進唱、表演唱等多種方式，增強幼兒唱歌的興趣。
三、歌表演。
幼兒起立，成體操隊形站立，教師播放歌曲錄音，在教師的帶領下。幼兒跟隨歌曲音樂，完整地邊唱邊表演歌曲。
大班教案 篇3
【活動目標】
1、通過對象棋的發(fā)展及種類的了解，增進幼兒的民族自豪感，激發(fā)幼兒對象棋的興趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、說一說等活動中促進幼兒對象棋的來歷和種類有個新的了解，認識象棋棋盤和棋子。
3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動中協(xié)作能力、觀察能力及動手能力得到進一步的提高。
【活動準備】
幼兒與家長共同搜集關于象棋的資料，提前認識象棋上的漢字。幼兒從家中帶來的`不同材質的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
【活動過程】
一、象棋博覽會
1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會場。（其中包括圖象資料、象棋、棋盤等）
2、幼兒看一看、議一議、摸一摸，互相交流自己在家中獲取的經驗。（教師隨時關注幼兒的興趣點所在）
二、談古論今
請幼兒說說自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
教師準備的課件作補充展示。同時對發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵。
三、象棋加工廠
1、幼兒認一認、說一說對棋盤和棋子的直觀認識，教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
教師鼓勵幼兒認出棋子上的漢字，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出所看到的棋子、棋盤的異同點。（如材質的不同、大小的不同，棋子的顏色、紅黑兩方等）
（1）幼兒通過討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子，教師引導幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。
�。�2）幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個數(shù)，教師引導幼兒用不同的方法繪制棋盤（如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法）
�。�3）幼兒比較棋子的紅黑方及漢字，教師鼓勵幼兒用顏色或形狀來區(qū)分替代紅黑方，用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導性意見和點撥式的幫助。
3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩，最后放入博覽區(qū)展示，鼓勵幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經驗。放學時鼓勵幼兒邀請家長參觀象棋博覽會，交流新獲取的知識經驗。
大班教案 篇4
隨著悠揚、優(yōu)美的《梁�！芬魳罚卫蠋燁I著孩子們歡快地來到活動室參觀蝴蝶展出，只見孩子們二個一對，三個一組地自由觀賞著千姿百態(tài)的蝴蝶標本和圖片，一邊還和好朋友講述著有關蝴蝶的故事及自己的新發(fā)現(xiàn)。大約5分鐘后，宋老師請小朋友圍坐在一起，同時出示一幅蝴蝶掛圖，引導孩子提問題，對一些有價值、但當時無法解決的、或是對同伴的回答不滿意的問題，宋老師就在蝴蝶掛圖上用記號筆做上相應的標記，等大家提問得差不多時，宋老師讓孩子們選擇自己喜歡的方式去尋求答案。于是，孩子們又高興地進行了自由探索活動，有的看錄像，有的操作電腦，有的聽錄音，有的看圖書……每個孩子都在主動地獲取新的信息，他們是那么認真、那么專注。宋老師巡回觀察、適當指導。大約10分鐘時間，孩子們又集中交流自己獲取的信息，共享成果。孩子們發(fā)言踴躍，介紹了有關蝴蝶的科學常識、趣聞軼事，信息之多、內容之廣令聽課老師嘖嘖稱奇。最后，在優(yōu)美的《梁祝》音樂聲中，孩子們帶著探索后又生成的新問題意猶未盡地離開了多功能活動室。
這節(jié)科學活動給全體聽課者耳目一新的感覺，大家一致認為，這樣的課老師上得輕松，孩子學得愉快，探究問題主動，教學效果生動，情感體驗成功。這次活動之所以取得如此好的效果，筆者認為，關鍵在于老師有創(chuàng)新的意識，敢于向傳統(tǒng)的教學方法挑戰(zhàn)，敢于向陳舊的教學模式挑戰(zhàn)，將新《綱要》理念真正落實于具體的行動中，形成了自己獨特的、生動有效的活動模式。主要體現(xiàn)在三個“轉變”上：
一、由教師變?yōu)橛變喊l(fā)問
雖說好奇好問是孩子的天性，但已經習慣了“師問”的孩子們，真要他們“自問”時竟然無話可說、無問題可言。而會提問遠遠勝過會答題，因此，教師要幫助幼兒發(fā)問，支持幼兒發(fā)問，培養(yǎng)幼兒的問題意識。在《認識蝴蝶》活動中，教師就有意識地通過創(chuàng)設情境、啟發(fā)誘導、常識激勵等途徑，把提問的權利還給了孩子。
1、情境創(chuàng)設，誘導幼兒發(fā)問
學習資源是學習的原動力，孩子在學習資源刺激下，會形成情境問題。因此，教師要全方位、多層次地為孩子提供活動所需的材料、創(chuàng)設良好的學習情境、問題情境。如科學活動《認識蝴蝶》，教師做了大量的準備工作，先搜集有關蝴蝶的圖書、照片、掛圖、錄像、標本，再上網查找有關資料，了解和豐富蝴蝶的知識經驗，最后把一些主要的有價值的知識制作成課件，錄成音帶等等。這樣的準備工作繁瑣而復雜，傳統(tǒng)的教學準備是無法與之想提并論的。正式活動前，把搜集的資料布置成蝴蝶展。孩子們在參觀的'時候，情緒高漲、思維活躍、交流主動。小涵說：“蝴蝶真多呀!為什么它們長得這么漂亮?”宋老師及時引導：“小涵真會動腦筋，這個問題提得好，你再仔細看看，還有什么問題，等一會兒一起問問大家�！钡玫嚼蠋煹目隙�，小涵高興地點點頭。琪琪和亮亮同時在觀賞一只黑色花紋的蝴蝶，琪琪指著蝴蝶的嘴巴問亮亮：“你知道蝴蝶吃什么嗎?”亮亮不假思索地說：“蝴蝶喜歡在花園里飛，它肯定喜歡吃花蜜�！薄⒆觽冏杂捎^賞、自由交流，在教師創(chuàng)設的情境中有關蝴蝶的問題生成了一個又一個。
2、賞識鼓勵，激發(fā)幼兒發(fā)問。
幼兒之間的能力差異是不可否認的，有的孩子信心十足、敢于表達、善于提問，有的孩子膽怯懦弱、沉默寡言、有疑不問。此時，教師就要用信任的目光、鼓勵的語言、真誠的體態(tài)讓孩子放心大膽地提問。如《認識蝴蝶》一課中，宋老師微笑著頻頻點頭，“這個問題提得好”“你真會動腦筋”“你觀察得真仔細”這些贊揚的話給孩子提問的動力。在提問的過程中，孩子由于年齡小，受其語言能力的限制，往往會出現(xiàn)表述不清的現(xiàn)象。此時，教師就要做好孩子話中隱含的意思，靈活機動地幫助孩子整理歸納，為孩子的發(fā)問助一臂之力，提高提問的質量。這需要教師較強的語言組織能力及靈活機智的教育技能，對教師的要求是比較高的。
二、由教師告訴變?yōu)橛變禾街?/strong>
有位專家說過：聽見的會忘記，看見的暫時記住了，只有親身經歷的才是自己的。因此，在獲取問題的答案時，我們將以往的告訴式轉變?yōu)楝F(xiàn)在的探知式，注重幼兒的實踐操作，注重幼兒的過程體驗，在各種形式的互動中解決問題。
1、幼兒與教師的互動
良好的師幼關系是師生互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任你、親近你，愿意和你交流。如《認識蝴蝶》一課中，宋老師親切的笑容、甜美的聲音，以及鼓勵的語言，都激起了孩子與老師互動的情感，特別是當宋老師說：“我很樂意幫助你們，如果你們能把老師問住了，說明你們的本領真大”時，孩子們按捺不住激動的心情，圍著她問這問那，達到了預期的效果。
2、幼兒與環(huán)境的互動
為孩子創(chuàng)設良好的、適宜的環(huán)境是新《綱要》中反復強調的，并將環(huán)境譽之為幼兒的第三位老師，可見環(huán)境的創(chuàng)高是多么的重要。但是，在環(huán)境的創(chuàng)設上要注意科學性、目的性、實用性，要能激發(fā)幼兒與之互動的愿望。如《認識蝴蝶》一課中，教師布置的蝴蝶展，有掛圖、有圖書、有標本等，色彩鮮艷，形象生動，一下子讓孩子進入了情境，激起了興趣。還有現(xiàn)代化設備的投放，使孩子們在玩樂的過程中，吸取了大量的信息。如“蝴蝶一生”的錄像，孩子們看得津津有味，從中了解到卵——蠶——蛹——蝴蝶的生成變化過程，具體形象，給孩子留下了深刻的印象;再如教師制作的高容量的電腦課件，設計了許多的按鈕，隨便點擊一個就會出現(xiàn)生動的圖像和與之相應的解說，孩子們玩得可高興了。
3、幼兒與幼兒的互動
同伴間的互動相比較而言要容易得多，但是要讓孩子有目的、高質量地進行互動，教師就必須做個有心人，大膽地放手，為孩子提供互動的機會和條件。如《認識蝴蝶》一課中，孩子們在參觀蝴蝶展時，情不自禁地和好朋友指指講講，時而低聲說笑，時而激動爭議，呈現(xiàn)出積極的互動氛圍。再如，當教師在自己設計的大蝴蝶掛圖上記錄好孩子生成的有價值的、但一時又無法解決的問題后，讓孩子通過自己喜歡的方式去尋找答案，這又一次給了幼兒自由探索、自由交流的機會。他們有的結對操作電腦，有的結對觀看錄像，還有的結對聽錄音、看圖書等等。在這種互動過程中，不僅讓孩子習得了獲取知識的方法，孩子的社會性情感也得到了很好的發(fā)展。例如：由于電腦數(shù)量有限，不能滿足人手一臺，有的孩子為了能拿到鼠標親自操作，就必須學會協(xié)商、謙讓等交往技能。
三、由教師小結變?yōu)橛變航涣?/strong>
在傳統(tǒng)教學中，一節(jié)課的結束部分，往往是教師將活動的主要內容進行概括性的總結，使孩子們全面系統(tǒng)地了解春主要內容和精神實質。而在探究式活動中，孩子獲取知識的途徑、方法不同，獲取的知識、信息也不一樣，教師小結這一環(huán)節(jié)完全可以由孩子來交流自己在探索中的發(fā)現(xiàn)、了解的知識。這樣有利于孩子大膽表述，發(fā)展語言;有利于擴充孩子的信息容量，共享成果;還有利于孩子體驗成功，增強信心。如《認識蝴蝶》一課，當宋老師指著板面上的問題問：“你們找到答案了嗎?”孩子們大聲地、自豪地說：“找到了!”由于這些問題的答案是孩子們自己找到的，所以介紹起來頭頭是道。如“蝴蝶的大眼睛是由成千上萬只小上眼睛組成的。”“蝴蝶不但要吃花蜜，還喜歡吃露水，有的蝴蝶還吃糞便呢!”“蝴蝶身上的漂亮花紋是為了躲避天敵的侵襲，保護自己�！薄昂麅蓪Υ蟪岚蛏系姆勰┦撬f萬個小翅膀。”“蝴蝶有幾萬種�！薄⒆觽儼l(fā)言熱烈，氣氛活躍，把活動推向了高漲。此時，宋老師熱情表揚了孩子們，同時話鋒一轉：“你到了這么多問題的答案，現(xiàn)在你們有新的問題嗎?”宋老師的以問促問，又引出了背后的問題。小穎說：“我想知道蝴蝶標本是怎么做出來的?”宋老師高興地說：“這真是一個有趣的問題，這樣吧，老師和你們一起回去想辦法、找答案，然后告訴大家你找到的答案是怎樣的?你用的是什么方法?”孩子們帶著新的問題結束了本次活動，而新的探索卻剛剛開始……
我們已不可搞拒地步入了一個競爭激烈的時代，今后國家間的競爭就是人才的競爭，關鍵是創(chuàng)新人才的競爭�！皠�(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”。而問題意識、批判性思維是創(chuàng)新的源泉，不會提問何談創(chuàng)新!培養(yǎng)創(chuàng)新人才是社會賦予我們的重任，我們要充分利用孩子好奇好問的天性，緊緊抓住這一關鍵期，讓孩子成為問題的主人，真正發(fā)揮教育的價值，中國的未來才有希望。
大班教案 篇5
設計思路：
螃蟹是我們崇明的特產，現(xiàn)值秋季，菊香蟹肥，正是吃螃蟹的時節(jié)，孩子們會經常接觸得到。加上螃蟹奇異的外形，獨特的行走姿勢，鮮美可口的味道，孩子們很喜歡。
我們班上的'孩子好奇心強，對新鮮事物愿意嘗試探索。根據(jù)本班幼兒的特點，抓住時節(jié)，抓住孩子的特點，設計了本次活動。讓孩子在猜猜，看看，摸摸，玩玩，模仿中認識螃蟹的主要特征，并準備了多種材料，讓孩子創(chuàng)造性地再現(xiàn)螃蟹的基本形狀。
活動目的：
1、了解螃蟹的外形特征、基本習性，知道螃蟹是崇明的特產。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探索的興趣，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
螃蟹若干，煮熟的螃蟹若干，稻草，蘆葦花，筷子
活動過程：
一、螃蟹粉墨登場
1、在優(yōu)美的音樂伴奏中，老師：小朋友們，在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友，你們還記得他們是誰嗎?(回顧已有經驗)
2、誰來了
聽聽猜猜盆子里是什么?
你們在哪里看到過螃蟹?
二、看看螃蟹長得什么樣?
1、通過看看，數(shù)數(shù)，說說等探索活動感知螃蟹的基本特征，在過程中鼓勵膽小的幼兒大膽和螃蟹“交朋友”。(重點眼睛，雌雄特征，大螯的作用，有幾只腳)
2、聽聽，它會發(fā)出什么聲音?讓幼兒自由模仿。
3、講講螃蟹生活在哪里?
三、和螃蟹作游戲
1、用稻草、蘆葦花，筷子等碰碰它，看看它會有什么反應。
2、(往大盆里倒點水)螃蟹在水中是怎樣的?
→在看看玩玩的過程中把觀察結果編成兒歌。
四、螃蟹橫著走
模仿螃蟹獨特的行走姿勢，在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨特的動態(tài)特征。
附兒歌：
我是一只，大螃蟹呀，
兩只大鉗，八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家呀。
大班教案 篇6
【活動目標】：
1、了解故事內容，并試著講述故事情節(jié)。
2、知道并掌握下雨前的一些天氣特征。
3、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺，培養(yǎng)對身邊自然現(xiàn)象的好奇心。
【活動準備】：
小黃傘圖片、黑板
【活動過程】：
一、 導入： 出示珍珍的“小黃傘”
問：這是什么？加上形容詞（一把黃色的雨傘）小朋友用過傘嗎？什么時候用的？在下雨天除了用到雨傘外，還會用到什么呢？
二、引導幼兒討論，自己對下雨天的感覺：
1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？
�。ㄏ矚g，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）
2、下雨的時候我們可以做什么？
�。ù蛑陚阍谟曛猩⒉�，踩踩水坑等）
三、教師引導幼兒分段理解故事內容：
1、現(xiàn)在就讓我們來聽一下，珍珍和她的小黃傘之間發(fā)生了什么故事。
2、理解故事第一段，好，故事講到這里我們先停一下，問：?為什么珍珍盼望下雨呢？?媽媽說天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）
3、我們再來聽聽接下來故事里又發(fā)生了什么？理解故事第二段，提問：當珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結果是什么東西發(fā)出來的聲音呢？（天上有一道白光閃過，那是閃電。結果是一輛大卡車發(fā)出來的聲音。）
3、理解故事第三段，提問：當珍珍到院子里澆花的時候，院子里的'小花、小草變成了什么樣子了？為什么？(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)
4、理解故事最后一段，提問：珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？?珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）
四、請幼兒完整欣賞一遍故事。
五、提問：在故事中提到哪些下雨前的特征？讓幼兒舉例。把說出來的特征按照畫在黑板上。（烏云→閃電→打雷→下雨）拓展：那么你們知道下雨前還會有那些天氣變化呢？ （燕子飛得低、空氣變悶等）
大班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。
2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當?shù)谋砬楹蛣幼�，表達自己對詩歌的理解。
3、初步了解詩歌的句式特點，學習利用象征物仿編詩歌。
活動準備：
1、幼兒事先對相關的軍事知識有了一定的了解。
2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，鴨子——輪船等。
3、詩歌中的圖片。
活動過程：
1、小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰來介紹給大家聽。
2、今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海、陸、空這三個軍隊。
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌。
�。�1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。
�。�2）組織討論�？梢韵蛴變禾釂枺簽槭裁丛姼枥锇研▲B當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦?
4、那你們想不想也來念一下這首詩歌？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。
5、小朋友念得真不錯，現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們，你們做“司令”來回答我，好嗎？
交換角色朗誦詩歌。
6、請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機……”
在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。
7、遷移作品的經驗。
鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：
除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊、武器呢?
8、仿編詩歌。
(1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的.直升機。”
(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。”
(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結構仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出相應的象征物等等。
(4)總結。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結尾段結束。
大班教案 篇8
【設計意圖】
我班的幼兒處于大班初期，運動能力有所增強，在日常生活中有了一定的合作交往意識和技能，但在一些自主性及自選活動中，仍不能與同伴友好合作，爭強好勝、爭搶玩具的現(xiàn)象經常發(fā)生。為了進一步培養(yǎng)幼兒在活動中正確運用交往合作技能，逐步積累交往與合作的經驗，我根據(jù)我班幼兒的興趣和年齡特點，設計了自主性體育游戲《超級小勇士》。我選擇了貼近他們生活的器械和材料，如：報紙、梯子、長凳等，這些器械和材料不僅可以一物多玩，而且豐富了活動內容，更重要的是激發(fā)幼兒活動的興趣，調動了幼兒的自主性，讓他們在自由組合、自主選擇器械和材料的探索過程中，不斷嘗試并積累經驗，逐步感受同伴之間合作的重要，提高交往合作技能，同時體驗合作游戲帶來的成功快樂。
【活動目標】
1、通過與環(huán)境、材料和器械的互動，培養(yǎng)幼兒交往合作技能，體驗合作游戲帶來的成功快樂。
2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探索的過程中，培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質及合作精神。
3、激發(fā)幼兒運動的興趣，積累運動經驗，發(fā)展運動能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
5、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
【活動準備】
1、場地：幼兒園戶外塑膠運動場。
2、器械及材料：梯子兩個、長凳5條、大線軸10個、小木樁10個、圓形鏤空板6個、桌子兩張，標記牌、“超級”棒、報紙等若干。
3、錄音機、磁帶。
【活動過程】
1、教師和幼兒一起玩報紙游戲，引起幼兒活動的興趣。
(1)“小飛俠”
玩法：幼兒把報紙打開放在胸前，快速向前奔跑，同時雙手向身體兩側打開，報紙會緊貼身體而不掉下來。
(2)“沖破紙墻”。讓幼兒在不斷嘗試中積累經驗，初步感受同伴之間合作的重要。
玩法：幼兒三人一組，其中兩人各持報紙兩端，做成一堵“紙墻”，另一人雙臂前伸，從幾步遠處沖過來，勇敢地穿“墻”而過。
2、幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探索器械及材料。
教師引導：“剛才大家都發(fā)現(xiàn)了報紙有很多好玩的游戲，現(xiàn)在我們來玩更好玩的，這里有很多器械和材料，大家一起想辦法，這些器械和材料可以怎么玩，看誰想的辦法最好!”
(1)教師觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒變化不同的玩法。
(2)教師小結幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚喜歡動腦筋、勇敢的幼兒。
3、引導幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設計游戲“超級小勇士”的兩個險關。
(1)教師提示：要奪取“超級棒”成為小勇士，必須要勇敢地闖過兩個險關，現(xiàn)在我們大家一起用這些器械和材料設計兩個險關，看哪個組的小朋友最會動腦筋!
(2)幼兒分成兩組并商討設險關所需的材料。
(3)引導每組幼兒與同伴討論并嘗試利用材料建構超級高架橋及超級梅花樁的方法。
第一關：超級高架橋(分別用梯子、桌子及長凳組合成兩座橋)
第二關：超級梅花樁(大線軸、小木樁)
4、游戲“超級小勇士”。鼓勵幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不同的`梅花樁和高架橋，體驗團隊合作獲得成功的快樂。
玩法：幼兒分成兩隊站在起跑線上，用自己喜歡的方法“闖關”。先過“超級梅花樁”，然后走“超級高架橋”，最后爬上“輪胎墻”，奪下“超級棒”，成為“超級小勇士”。
5、教師小結，共同分享幼兒活動經驗。
6、活動結束，師幼共同整理活動場內器械及材料。
【活動反思】
在今天執(zhí)教的體能游戲活動中，我認為通過對環(huán)境細致和充分的利用以及游戲活動的精心設計，緊緊抓住了幼兒的興趣點，使這次活動達到了我所預想的效果，具體體現(xiàn)在：(1)幼兒在活動中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個活動過程：中我特別關注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況，并給予了恰當?shù)闹笇�，通過幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在，我感覺對孩子的全面關注還不夠，評價語言的激勵性還要加強，這是我在今后的教學活動中應該注意的地方。
大班教案 篇9
活動目標
1、利用廢舊報紙玩游戲；
2、發(fā)展跑的能力，提高動作的靈活性；
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
活動準備
1、報紙若干；
2、幼兒游戲跑道。
活動過程
一、 活動前
1. 帶領幼兒做好充分的準備活動。
2.在做完準備活動、身體暖和后應減少衣著，防止運動后出汗過多脫衣受涼。
二、活動中
請幼兒兩人一組手拉手在起跑線上站好，將報紙貼在胸前，聽到信號后快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。若報紙掉下來時，把報紙撿起放好再跑。（對于不能參與劇烈活動的幼兒，老師應安排好；特別注意感冒等體質弱的幼兒。）
三、活動后
1. 適當?shù)恼磉\動。
2. 作好保暖工作。
注意事項跑的過程中要注意安全。
好玩的《大青蟲賽跑》體育游戲活動
瞧！我們班上的孩子在塑膠場地上做游戲，多熱鬧�。∫宦暩哌^一聲的叫喊聲，把整個游戲場地上的氣氛都調動了起來，連在旁邊參加戶外活動的孩子的情緒也調動了起來，在做什么游戲氣氛會如此的高漲呢？他們是在進行《大青蟲賽跑》的游戲呢！你們看，他們五個小朋友搭成一條小青蟲，后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下來，一步一搖地向前走，邊走邊喊口號：“1——2——1——2”腳步也隨著節(jié)奏向前移動。終于到終點了，好好小朋友帶領的一條小青蟲第一個進入了終點，他們高呼：“我們贏啦！我們贏啦！”
在這個游戲活動中，我們主要是想通過《大青蟲賽跑》的游戲，讓幼兒學習蹲著走，發(fā)展幼兒的腿部肌肉的力量，從而增強幼兒的合作意思，體驗成功的喜悅。這點正好是符合了新綱要的要求：“幼兒的學習要在游戲中進行。”體現(xiàn)了玩中學的內涵。
在選擇這一活動時，我就想到了所選擇的游戲要讓幼兒喜歡，只有在幼兒喜歡的基礎上，孩子們才可能在玩中獲得鍛煉，達到教師想要的效果。因此我選擇了《大青蟲賽跑》這個教學內容，因為這個幼兒的趣味性比較濃，而且也符合了孩子們的特性，喜歡比賽這一性格上的特點，剛開始練習時，孩子們都感到這樣蹲著走路比較累，特別是幾個比較胖的孩子，讓他們蹲著走路確實有點累的，于是，我采用了分組練習的方式進行，這樣可以使一部分孩子得到稍微的.休息，使幼兒的體力得到了緩沖。然后再進行比賽，在比賽中幼兒的積極性得到了充分的調動，使幼兒的鍛煉效果得到了提升，也使整個教學活動上升到了高潮。孩子們的一聲聲呼喊聲使在場的家長的情緒也得到了感染。
在體育活動中，教師如何掌握幼兒的鍛煉的度是一個非常關鍵的問題。鍛煉能給孩子的身體帶來好處，但是體力消耗過大，同樣也會給孩子造成一定程度上的傷害，比如：出汗過度、疲勞、容易感冒等不良的后果。所以，象現(xiàn)在天氣轉熱的情況下，教師要特別注意孩子的體力，不要讓孩子的體力消耗太大。
大班教案 篇10
設計思路：
《啤酒桶，骨碌碌》是一個淺顯、構思新穎的故事，易于幼兒理解、接受，有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經驗進行大膽猜測、想象，從而提高幼兒想象與表達經驗的能力，也讓幼兒從中體驗到故事的`幽默、好笑。
活動目標：
1、用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，理解故事內容，初步提高閱讀能力。
2、能大膽想象，體會故事的幽默性和滑稽性，并簡單地續(xù)遍故事。
3、通過找字、記錄，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
1、幻燈片、小圖書人手一本。
2、人手一張“閱讀記錄表”和一支鉛筆。
3、詞卡。
活動過程：
一、出示啤酒桶，感知滾動有趣。
1、看，這是什么？是什么做的？
2、猜猜這個桶是放什么的？出示字卡“啤酒桶”
3、滾動的時候會聽到怎樣的聲音？出示字卡“骨碌碌”
二、“骨碌骨碌”滾起來
1、看幻燈片二，介紹故事題目
2、看幻燈片三，裝著啤酒桶的卡車在路上開過，發(fā)生了什么事？出示字卡“嘭”
3、看幻燈片四，教師講述畫面內容。（“骨碌碌，骨碌碌……”啤酒桶滾的很快。滾過理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶。）
4、看幻燈片五、六，請你看看還有怎樣的人也去追啤酒桶了？
5、看幻燈片七，教師講述圖片內容，接下來會發(fā)生什么事呢？
6、看幻燈片八，幼兒看圖片講述內容。（“嘭！”啤酒桶滾到一座房子跟前，這一下，啤酒桶總算停了下來。）
7、看幻燈片九，講師講述圖片內容，學習詞“呼哧呼哧”。想喝啤酒的人都走了，如果你在這里你會怎么做？
8、看幻燈片十，小孩鉆進啤酒桶里干什么？
9、看幻燈片十一，講述圖片內容。
三、啤酒桶還往哪里滾
1、教師完整講述故事一遍。
2、引導幼兒續(xù)編故事�？梢园凑铡巴睦餄L？發(fā)生了什么有趣的事情”的情節(jié)結構方式來續(xù)編。
四、找字游戲，加深對詞的認識。
1、幼兒人手一本小圖書，幼兒自主閱讀講述。
2、找字游戲，找出書上的“骨碌碌”“啤酒桶”“頭”“大”等字，數(shù)一數(shù)有幾個詞并記錄在記錄表上。還有哪些字你也認識？
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