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花和瓜繞口令教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的花和瓜繞口令教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
花和瓜繞口令教案1
1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。
2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3.樂意參與游戲活動。
1.圖片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。
重點：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。
難點：發(fā)音易混淆的字音。
1.游戲?qū)?/p>
交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。
2.學(xué)習(xí)繞口令
(1)教師朗誦繞口令。
(2)繞口令講了什么?
(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。
3.繞口令游戲
(1)分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊，采用輪流念繞口令的方法，進(jìn)行游戲活動。
(2)教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
師：西關(guān)隊種冬瓜
幼：東關(guān)隊種西瓜
師：西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大
幼：東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大
(3)分組一對一開展游戲分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出勝利者，并給予掌聲獎勵。
交換生產(chǎn)隊，游戲重新進(jìn)行。
4.小結(jié)
你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)
教師小結(jié)：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時容易念錯，只要我們平時多多練習(xí)就會讀得又快又準(zhǔn)又好。
附：瓜兒大
西關(guān)隊種冬瓜，東關(guān)隊種西瓜。
西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大，東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。
(注：此活動參考指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思：
繞口令最大的特點就是拗口，在學(xué)習(xí)繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握�；顒拥拈_始，教師通過游戲傳話筒引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高，掌握得也不錯。
活動設(shè)計符合大班年齡幼兒，活動的`選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
花和瓜繞口令教案2
活動目標(biāo)：
1、在游戲表演中體驗繞口令的趣味性。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“毛”、“白貓”、“黑貓”。
3、初步學(xué)會朗讀繞口令《黑貓白貓》，理解繞口令的主要內(nèi)容。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
貓圖片、繞口令ppt、白貓與黑貓頭飾
活動流程：
一、謎語導(dǎo)入
老師：小朋友們早上好，今天我們來玩猜謎語游戲，看看哪個小朋友回答的最快？
謎語
1、八字須,往上翹,說話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。（幼兒答不出時進(jìn)行第二個謎語）
2、頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。
小朋友們快快動起你們小腦袋，好好想想。
預(yù)設(shè)答案：
a、“是貓。”“哇哦�。α�，是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓啊！好，老師今天也帶來了小貓咪哦！”（出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）
b、“不知道或是其他�！薄拔覀冊谙胂�，這到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了沒有？好，那我們一起來看看這到底是什么�！保ǔ鍪緢D片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）
二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、出示第1.2張ppt,“周老師將小貓們帶來了，我們一起看看”讓幼兒獨自觀察圖片
2、提問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼兒：“顏色不同”“......”（對小朋友的回答做個總結(jié)，根據(jù)當(dāng)時情況而定。）
3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關(guān)于貓的繞口令，等下老師要聽聽那個小朋友的聲音最好聽。
三、出示《黑貓白貓》ppt并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令
1、出示第3張ppt，題目《黑貓白貓》
2、出示第4張ppt，“有只/黑貓/長黑貓”并引導(dǎo)幼兒一起朗讀，（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）
3、后面的句子同第4張ppt出現(xiàn)的形式一樣。
4、最后出示一張完整的.繞口令，并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）
四、故事情景表演并朗讀
1、請出配教老師表演
2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因為我長了一身的黑毛。但是我一點都不喜歡黑色的毛，別人看見我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛，那樣大家就會喜歡我了。
白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點都不喜歡白毛，因為我的主人說我不愛干凈，給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。
旁白：這天白貓和黑貓都跑出來找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時黑貓開始向白貓打招呼了。
黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。
白貓：你好黑貓，我叫白貓。
黑貓：哇哦，白貓，你的毛發(fā)好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜歡。
白貓：黑貓，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把，你喜歡我的白毛，我送給你。
黑貓：好的，來給，我的黑貓給你。
旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。
�。ê谪埌棕堃黄饋韼ёx繞口令）
五、情景表演
請幼兒上來進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程
六、課后延伸
告訴小朋友要學(xué)會與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來玩繞口令，也可以鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。
花和瓜繞口令教案3
活動目標(biāo)：
1．分清認(rèn)讀繞口令中出現(xiàn)的路、鹿、霧、助、樹等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的。
2．學(xué)習(xí)繞口令，通過游戲熟悉繞口令的內(nèi)容。
3．感知繞口令的規(guī)律，體驗表演繞口令的樂趣。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1．與繞口令內(nèi)容有關(guān)的圖片。
2．教師預(yù)先安排圖片擺放順序。
活動過程：
一．導(dǎo)入：
出示與繞口令相關(guān)的圖片，引出故事。
師：小朋友都知道現(xiàn)在是什么季節(jié)��？秋季是個多霧的季節(jié)。今天我們來聽聽看三個小動物好朋友在大霧天遇到了什么事情。
二．新授：
通過故事，引出繞口令，學(xué)習(xí)繞口令（游戲：圖片沒有了）
1.學(xué)習(xí)繞口令
對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，在教師示范的基礎(chǔ)上能比較完整的念出繞口令。
2.游戲：圖片沒有了
按照一定的順序?qū)⒉糠謭D片藏起來，練習(xí)繞口令
3.繞口令表演
用不同的速度表演來鞏固繞口令，并可以分角色表演 （加入比賽的環(huán)節(jié)）
三．總結(jié)繞口令
引導(dǎo)幼兒了解繞口令（繞口令的含義）。
活動延伸：
教師與幼兒討論在課后可以找一些小朋友，或者找老師進(jìn)行比賽。
活動反思：
幼兒是教育活動的主體，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的.能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。幼兒的語言發(fā)
展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
花和瓜繞口令教案4
活動目標(biāo)：
1.分清認(rèn)讀繞口令中出現(xiàn)的路、鹿、霧、助、樹等，知道繞口令是由讀音相近的字組成的。
2.學(xué)習(xí)繞口令，通過游戲熟悉繞口令的內(nèi)容。
3.感知繞口令的規(guī)律，體驗表演繞口令的樂趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.與繞口令內(nèi)容有關(guān)的圖片。
2.教師預(yù)先安排圖片擺放順序。
活動過程：
一.導(dǎo)入：
出示與繞口令相關(guān)的'圖片，引出故事。
師：小朋友都知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋季是個多霧的季節(jié)。今天我們來聽聽看三個小動物好朋友在大霧天遇到了什么事情。
二.新授：
通過故事，引出繞口令，學(xué)習(xí)繞口令(游戲：圖片沒有了)
1.學(xué)習(xí)繞口令
對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，在教師示范的基礎(chǔ)上能比較完整的念出繞口令。
2.游戲：
圖片沒有了按照一定的順序?qū)⒉糠謭D片藏起來，練習(xí)繞口令
3.繞口令表演
用不同的速度表演來鞏固繞口令，并可以分角色表演(加入比賽的環(huán)節(jié))
三.總結(jié)繞口令
引導(dǎo)幼兒了解繞口令(繞口令的含義)。
活動延伸：
教師與幼兒討論在課后可以找一些小朋友，或者找老師進(jìn)行比賽。
活動反思：
幼兒是教育活動的主體，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。繞口令雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。幼兒的語言發(fā)展還不太純熟，要既準(zhǔn)確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
花和瓜繞口令教案5
活動目標(biāo)
1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。
2、能準(zhǔn)確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗繞口令的趣味性。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗：接觸過繞口令。
物質(zhì)：課件；圖文結(jié)合的圖片；相聲繞口令視頻一段。
活動過程
一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。
師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。
1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么？有什么特點？
2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢？（說得快的，字音相近的）
3、小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱。
師：你們會說繞口令嗎？誰來說一說？今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。
1、播放圖標(biāo)“上”
提問：這是什么意思？你在什么地方見過？和上相反的是什么？（播放圖標(biāo)“下”）
2、播放圖標(biāo)“高樓”
提問：這是什么？
3、播放圖標(biāo)“上樓下樓”
提問：把幾個圖標(biāo)放在一起應(yīng)該怎么念？
4、小結(jié)：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。
1、播放課件“一個人”、“許多人”
提問：這是什么？（這是人）這么多人在一起我們可以叫他們什么？（許多人）
2、播放課件“許多人上樓”
提問：這么多人在干什么？（學(xué)說：許多人上樓）
3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問：這一句有點難，誰能看懂并說一說。（集體學(xué)說：樓上的人下樓）
5、播放課件“樓下的人上樓”
提問：這一句應(yīng)該怎么說呢？這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”師：這一句也有點難度，誰想來說一說？（集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說：有的上樓不下樓）
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上”。
9、播放“暈”的頭像
師：它怎么了？你是怎么看出來的？這個讀暈。
10、播放最后一句圖標(biāo)
師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭�！睘槭裁磿灹祟^��？
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。
2、分組練習(xí)。
師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。
3、請個別組上來表演。
4、提要求朗誦：
�。�1）老師教你們一個本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。
�。�2）要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習(xí)，老師來念一遍你們聽聽。
�。�3）老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀，你們想去嗎？想去就要多練習(xí)。
五、互動活動。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念，再幼兒念。 繞口令《上樓下樓》 有一幢高樓， 很多人上樓， 很多人下樓。 樓上的人下樓， 樓下的人上樓。 有的上樓不下樓， 有的下樓不上樓， 有的下樓又上樓， 有的上樓又下樓， 上上下下，又上又下， 簡直忙昏了頭！ 花和瓜繞口令教案篇7 活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)平舌音"s"和翹舌音"sh"，區(qū)分"。u"與"u。"的音，克服方言的影響。
2、感受學(xué)習(xí)繞口令的樂趣。 活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過繞口令。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)4和10的數(shù)字卡片。
(2)狗和猴的頭飾。
(3)根據(jù)兩首繞口令內(nèi)容繪制簡單的圖譜。
3、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動·繞口令》。
活動指導(dǎo)：
1、數(shù)字卡片引入，學(xué)習(xí)繞口令《四和十》。
(1)出示4和10的數(shù)字卡片，讓幼兒大聲念出來。教師直接用繞口令當(dāng)中的'句子"要想說4，舌頭碰牙齒。要想說對十"舌頭別伸直"，糾正幼兒的發(fā)音，感受平翹舌音的特點。（注意：教師的示范必須準(zhǔn)確、清晰。）
(2)單音字練習(xí)：發(fā)準(zhǔn)字音"四"和"十"。
(3)雙音節(jié)和三個音節(jié)的練習(xí)（四十、十四、四十四）。
(4)以圖文并茂的圖譜幫助幼兒學(xué)習(xí)整首繞口令。（注意：練習(xí)"四"和"十，時，要同時注意發(fā)好其他的翹舌音"是""說""舌""伸"。）
2、多種形式練習(xí)，感受繞口令的有趣。
(1)練習(xí)整首繞口令，由慢到快，由輕聲到高聲，再由高聲到輕聲；連說兩三遍，變換朗誦的速度，越來越快。
(2)先分小組練習(xí)，后集體練習(xí)（也可請個別起來讀），速度由慢到快。在練習(xí)的過程中讓幼兒進(jìn)一步感受繞口令的有趣。
3、出示狗和猴的頭飾，引出另一首繞口令《狗和猴》。
(1)情境表演"狗和猴"：請兩位幼兒戴狗和猴的頭飾，表演繞口令中的內(nèi)容。幼兒表演，教師用繞口令中的句子解說。
(2)再次以圖譜形式，幫助幼兒學(xué)習(xí)整首繞口令。（注意：練習(xí)"狗"和"猴"時，要同時發(fā)好"走""頭"等音。）
4、繞口令表演大比拼。
(1)請幼兒以個人或小組的形式在集體面前表演繞口令。
(2)表演大比拼：教師和幼兒一起表演學(xué)過的繞口令，進(jìn)一步體驗繞口令發(fā)音的詼諧、幽默。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：在語言區(qū)投放兩首繞口令的圖譜及其他一些學(xué)過的繞口令圖片，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
2、家園共育：請家長參考親子手冊《繞口令》，與幼兒一起學(xué)習(xí)繞口令《墻上掛面鼓》《盆和瓶》，還可與幼兒一起收集更多的繞口令，一起朗誦。
花和瓜繞口令教案6
1、理解繞口令的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦繞口令。
2、能準(zhǔn)確發(fā)音，不間斷地快速朗誦繞口令。
3、體驗繞口令的趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
經(jīng)驗：接觸過繞口令。
物質(zhì)：課件;圖文結(jié)合的圖片;相聲繞口令視頻一段。
一、視頻導(dǎo)入《相聲繞口令》。師：老師今天帶來了一段視頻，看看他們在表演什么。
1、看了視頻，里面的叔叔在表演什么?有什么特點? 2、他們表演的是繞口令，那什么是繞口令呢?(說得快的，字音相近的)
3、小結(jié)：說的快，字或詞的音很像，把這些字詞放在一起而且說得很快就是繞口令。
二、引出繞口令名稱。
師：你們會說繞口令嗎?誰來說一說? 今天老師要教小朋友一個繞口令，我們一起來看看。
1、播放圖標(biāo)“上”
提問：這是什么意思?你在什么地方見過? 和上相反的是什么?(播放圖標(biāo)“下”)
2、播放圖標(biāo)“高樓”
提問：這是什么?
3、播放圖標(biāo)“上樓下樓”
提問：把幾個圖標(biāo)放在一起應(yīng)該怎么念?
4、小結(jié)：我們今天學(xué)的繞口令就叫《上樓下樓》。
三、理解并學(xué)習(xí)繞口令。
1、播放課件“一個人”、“許多人”
提問：這是什么?(這是人)這么多人在一起我們可以叫他們什么?(許多人)
2、播放課件“許多人上樓”提問：這么多人在干什么?(學(xué)說：許多人上樓) 3、“許多人下樓”同上。
4、播放課件“樓上的人下樓”
提問：這一句有點難，誰能看懂并說一說。(集體學(xué)說：樓上的人下樓)
5、播放課件“樓下的人上樓”
提問：這一句應(yīng)該怎么說呢?這一句和前面一句是相反。
6、播放課件“有的上樓不下樓”
師：這一句也有點難度，誰想來說一說?(集體根據(jù)圖標(biāo)學(xué)說：有的上樓不下樓)
7、“有的下樓不上樓”方法同上。
8、看圖標(biāo)學(xué)習(xí)“上上下下，下下上上”。
9、播放“暈”的頭像
師：它怎么了?你是怎么看出來的?這個讀暈。
10、播放最后一句圖標(biāo)
師：最后一句比較難，是“唉，簡直忙暈了頭�！睘槭裁磿灹祟^啊?
四、完整朗誦。
1、出示完整圖片。
師：我們一起完整地把繞口令來念一遍，老師的手做指揮棒。
2、分組練習(xí)。
師：請小朋友三個人一組，拿一張圖文結(jié)合圖一起念一念。
3、請個別組上來表演。
4、提要求朗誦：
(1)老師教你們一個本領(lǐng)，如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起來念一遍。
(2)要念好繞口令一遍是不夠的，一定要多練習(xí)，老師來念一遍你們聽聽。
(3)老師要帶一群小朋友去參加達(dá)人秀，你們想去嗎?想去就要多練習(xí)。
五、互動活動。
1、和客人老師比一比。
2、客人老師先念，再幼兒念。
繞口令《上樓下樓》
有一幢高樓，很多人上樓，很多人下樓。
樓上的人下樓，樓下的人上樓。
有的上樓不下樓，有的下樓不上樓，有的下樓又上樓，有的`上樓又下樓，上上下下，又上又下，簡直忙昏了頭!
活動反思：
活動設(shè)計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
花和瓜繞口令教案7
活動目標(biāo)：
1、喜歡學(xué)習(xí)繞口令，能口齒較清楚地跟讀繞口令。
2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
3、體會語言的趣味。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）
2、幼兒用書（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。（圖2--4））
3、道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。
指導(dǎo)要點：
1、重點：能口齒較清楚地念繞口令；
2、難點：能敏捷地變換拗口的詞句。
3、指導(dǎo)要點：通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時引導(dǎo)幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
活動過程：
1、介紹角色，引起學(xué)習(xí)興趣。
（1）猜一猜（教師）：今天老師給你們帶來了一對好朋友，請你們猜猜是誰？教師念謎語：：“胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺。”猜猜是誰？（幼兒回答）
（2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！就是這一對小貓，你們看它們多可愛呀！可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎？
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（3）師：是的，白貓黑鼻子，黑貓白鼻子�？墒怯幸惶�，這對貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事呢？
2、跟讀繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。
�。�1）情景表演（事先讓兩個幼兒準(zhǔn)備）
（2）表演后問全體幼兒：白貓、黑貓為什么哈哈大笑？
�。�3）幼兒回答，分享答案。
3、師：聽聽！剛才呀，老師把白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。
�。�1）教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問：你聽到了什么？你覺得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強(qiáng)化印象。）
�。�2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會成花鼻子？（學(xué)習(xí)1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的`基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)3-7句。
�。�3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個完整的印象。
�。�4）互助與練習(xí)�？凑l的本領(lǐng)大，會自己看著圖，自己學(xué)會這繞口令，千萬別把詞讀錯了。
�。�5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，知道繞口令要念得很快。
�。�6）幼兒跟隨教師快速念，體會和找出念得快時，容易讀錯的詞。鼓勵幼兒在日常生活中練習(xí)多使用普通話說話，只有這樣詞句才會更加清晰。
評價要素
1、是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。
2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議
1、在語言角看圖練習(xí)讀繞口令。
2、在美術(shù)區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。
情景表演（幼兒戴著貓面具出場，自我介紹與表演）
白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯喲！
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？
黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有粉筆灰的綠色地毯，并在地上滾來滾去，乘幼兒不注意時，，往面具的鼻子上擦。）
白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。
黑貓：你的鼻子也臟了，我來給你擦鼻子。（動作同上）（白貓黑貓相互對視，手指點對方的鼻子，捧腹大笑。）