大班教案（合集）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標 1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

　　2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備 1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。

　　2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程 1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。

　　教師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？

　　(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

　　教師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？

　　(2)欣賞《鴨趣》。

　　教師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？

　　(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

　　教師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？

　　2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結(jié)構(gòu)，討論畫法。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

　　(2)教師：這些花和果實可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細細的藤呢？ （引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）

　　3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點，并發(fā)揮想象。

　　(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來www.chinajiaoan.cn看看這些植物的藤又是什么樣子的。

　　(2)教師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在十什么？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會干什么呢？

　　4、合作、欣賞、評價。

　　(l)幼兒合作創(chuàng)作。

　　教師引導幼兒進行分工，發(fā)揮想象完成作品。

　　(2)欣賞、評價。

　　教師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動物在干什么？你們是怎么合作的？

　　(3)教師小結(jié)：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎？

　　【評析】

　　該活動是“藤蔓植物”主題活動的總結(jié)，是建立在此前一系列活動的基礎之上的。通過欣賞齊白石等名家的.這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。

　　活動中幼兒興致很高，畫面也非常豐富，但對于藤蔓的走勢還不太了解，初步嘗試繪畫時，線條比較牽強。我們試著讓幼兒先畫主藤，再在藤的上面添畫葉子和果實，然后順勢添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢。

　　參考資料 藤蘿

　　白石老人將篆隸碑學的筆意運用于勾勒藤蔓的走勢，將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時，也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤對比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生機。

　　這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時欣賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢以及葉和花是如何從藤上生長的；同時也能豐富幼兒對構(gòu)圖的認識。教學中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。

大班教案 篇2

　　活動目標：1、熟練掌握8的分合法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：數(shù)字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉(zhuǎn)六面體 各色旗 撲克牌

　　活動玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體； 如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的.數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數(shù)字卡中拿出相應的數(shù)字卡， 拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。

　　活動規(guī)則：1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。

　　2、必須按照要求拿對相應的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。

　　活動過程：1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣

　　2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則

　　3、幼兒進行游戲，教師巡回指導

　　4、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。

　　活動反思：

　　數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

大班教案 篇3

　　設計思路：

　　大班幼兒臨近畢業(yè)了，彼此間互換聯(lián)系方式、互贈畢業(yè)留言猶如六月驕陽般的火熱，此時，教室彌散著一股濃濃的友誼之情。三年的朝夕相處在孩子的心中種植了一份深厚的友情，記憶中留下了許多美好的回憶。我想，何不抓住這一契機，結(jié)合“我要上小學”主題的開展，設計一節(jié)集體數(shù)活動，一方面引導幼兒運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決實際問題，使幼兒積累的經(jīng)驗得到、提升；另一方面營造溫馨、感人的氛圍，讓幼兒主動地表達自己對老師、對同伴的依戀，將瞬間真摯的情感變?yōu)橛篮忝篮玫挠洃�。于是，我選擇了主題中的素材點“破譯電話號碼”，并經(jīng)過改編和設計，形成了“班級通訊錄”活動。

　　《課程指南》中強調(diào)，幼兒園應構(gòu)建整合性、開放性、啟蒙性的課程體系。在理念指導下，主題式綜合課程已成為當前學前教育的主旋律，如何將數(shù)學融于主題活動中？如何在綜合課程中進行數(shù)教育？這是教師普遍感到困惑的問題。結(jié)合這一問題我嘗試在活動中設計了“離園倒計時”、“破譯電話號碼”、“自制通訊錄”三個環(huán)節(jié)將幼兒學習數(shù)的知識置于真實的生活場景之中。“離開幼兒園還有幾天”、“老師、同伴的電話號碼和通訊地址是什么”，想要了解這些問題，解開問題答案，孩子必須要應用數(shù)數(shù)、數(shù)的加減運算、序數(shù)、空間方位等已有的數(shù)經(jīng)驗。在解決實際問題過程中引導幼兒學會用數(shù)學的思維和方法觀察生活，從中體會、發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學應用的價值。在設計“計算離園時間”環(huán)節(jié)中，我充分考慮幼兒在知識經(jīng)驗運用中所呈現(xiàn)的個體差異性，沒有設定統(tǒng)一的數(shù)數(shù)方法和要求，幼兒可用各種數(shù)數(shù)、計算的方法，如：點數(shù)、默數(shù)、單雙數(shù)數(shù)、5個5個數(shù)、用一個月的總天數(shù)減去已過天數(shù)……為幼兒了能運用各自經(jīng)驗從不同起點用不同方法進行學習的機會。

　　課程整合不僅包含學習內(nèi)容，還應包括學習方法和學習能力的滲透。今天學習內(nèi)容的內(nèi)涵正不斷拓展和延伸，它不僅僅指知識技能，同樣涵蓋了情感態(tài)度和方法能力，甚至這些是幼兒主要的學習內(nèi)容。雖然這是一個側(cè)重數(shù)教育的活動，但以“對老師、同伴留戀”的情感激發(fā)作為主線，師生、生生之間依依惜別之情貫穿整個過程，讓幼兒體驗友情的社會情感�；顒迎h(huán)節(jié)“破譯老師電話號碼”采用分組合作的形式，同組孩子共同破譯用算式組成的手機號碼后，還需打通老師的手機，當場驗證結(jié)果。幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸手機，有的積累了觀察父母打手機的經(jīng)驗；有的可能具備了自己使用手機的經(jīng)驗。由于活動中的手機款式各異，當幼兒運用已有經(jīng)驗和方法撥打手機時，可能會“行不通”（原有經(jīng)驗和現(xiàn)實狀況產(chǎn)生了沖突），遭遇失敗和挫折。要獲得成功的想法會引發(fā)孩子極大的學習熱情和探索愿望，驅(qū)使他們積極地交流和討論。在討論過程中讓幼兒的思維在碰撞中閃出火花，經(jīng)驗在互動中得到豐富，并體驗成功的喜悅和自信，感受合作的樂趣和重要。

　　幼兒是學習的主體，是認知體系的自我建構(gòu)者，教師的作用在于“創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境，激發(fā)幼兒主動探索，自主活動”[摘自《課程指南]。在“核對電話號碼和通訊地址”的環(huán)節(jié)設計中我改變了以往由教師檢查結(jié)果的驗證方式，在環(huán)境創(chuàng)設（活動前墻面已布置老師和全班幼兒的電話號碼和通訊地址）中充分發(fā)揮幼兒學習的主體性，引導幼兒通過思考、判斷、操作進行自我檢查和糾錯，幼兒經(jīng)歷由錯誤再到正確的過程，比直接獲得正確的學習更有意義，因為這一過程既反映了幼兒推理能力的發(fā)展水平，也可看到幼兒解決問題時思維靈活性的表現(xiàn)，體現(xiàn)出教育的價值。我想，“好學習”、“會學習”的品質(zhì)和能力培養(yǎng)對幼兒終身發(fā)展都是有益的`。

　　活動目標：

　　1．嘗試運用數(shù)數(shù)、序數(shù)、加減運算等數(shù)經(jīng)驗破譯電話號碼，制作班級通訊錄。

　　2．萌發(fā)對老師、同伴的留戀之情，對畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。

　　活動準備：

　　1．在區(qū)角活動中幼兒已積累了個體“破譯電話號碼”的操作經(jīng)驗

　　2．教室環(huán)境創(chuàng)設：設置版面“我的電話號碼和通訊地址”（包括：幼兒和教師照片、電話號碼、通訊地址）

　　3．破譯電話號碼和通訊地址的練習紙

　　電話號碼例：(八位數(shù))

　　通訊地址例：澄江路1135號（比19大1）弄（301后面一間）室

　　4．年歷若干本；手機若干只；音樂磁帶《友誼地久天長》

　　活動過程：

　　一．離園倒計時

　　1．算算離園的日子

　　師：老師和小朋友在一起已經(jīng)三年了，現(xiàn)在，你們快要畢業(yè)，離開幼兒園了，那我們離畢業(yè)還有多少天呢？

　　幼兒翻閱年歷，計算離園時間。

　　2．交流計算方法（點數(shù)、默數(shù)、單雙數(shù)數(shù)、5個5個數(shù)、用一個月的總天數(shù)減去已過天數(shù)……）

　�。ㄔO計目的：重點是交流各種計算離園時間的方法，在分享活動中豐富幼兒的方法和經(jīng)驗。）

　　二．講述幼兒園有趣的事情

　　師：在幼兒園生活、學習的三年過程中，我們之間發(fā)生了許多有趣、難忘的事情，你現(xiàn)在還記得這些事情嗎？讓我們一起說說和老師、小朋友在一起時發(fā)生的有趣事情。

　　（設計目的：重點是交流三年中在幼兒園發(fā)生的有趣事情，在交流互動中讓幼兒進一步抒發(fā)對老師、同伴的留戀之情，同時發(fā)展幼兒的語言表達能力。）

　　三．破譯電話號碼

　　師：剛才小朋友用各種方法算出我們還有16天就要分開了。不管怎樣，我們依然是好朋友，以后要多多聯(lián)系。要是你們想念老師、好朋友，有什么辦法能聯(lián)系，找到呢？

　　1．交流聯(lián)系方式

　　師：當以后想念好朋友的時候，我們可以打電話、寫信或發(fā)電子郵件給對方。

　　2．合作破譯電話號碼

　　師：（出示自己的手機號碼）老師的手機號碼有點特別，每個數(shù)字都是一道算式題�，F(xiàn)在每個小組的小朋友一起合作，破譯出老師的手機號碼。

　　3．合作打手機驗證手機號碼

　�。ㄔO計目的：重點是運用數(shù)學思維破譯老師的手機號碼，共同合作驗證手機號碼是否正確，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和合作能力。）

　　四．制作班級通訊錄

　　1．自選練習紙，破譯同伴的電話號碼和通訊地址

　　師：畢業(yè)后小朋友之間碰面的機會少了，彼此肯定會想念對方，我們一起制作一本班級通訊錄，上面記錄同伴和老師的聯(lián)系方式，這樣以后聯(lián)系起來就更方便了。

　　2．完成解題后進行核對

　　3．在《友誼地久天長》樂曲聲中，請同伴（該聯(lián)系方式的主人）在練習紙上

　�。ㄔO計目的：重點是運用已積累的數(shù)經(jīng)驗和自身能力制作班級通訊錄，既加深幼兒的情感體驗，又發(fā)展幼兒分析比較、判斷推理能力。）

　　五．延伸——裝訂、制作班級通訊錄

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　進入大班以來，發(fā)現(xiàn)一個與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過入園時的記錄與現(xiàn)在測量的結(jié)果進行比較，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，學習與他人合作交流，分享感受。

　　教材目標：

　　1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

　　2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　活動重難點：了解成長的過程。

　　活動準備：畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、我長大了。

　　1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

　　2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。

　　討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

　　3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）

　　二、探索身體成長的事實。

　　1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。

　　2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

　　3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的.

　　三、表達成長的心情。

　　通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

　　1、教師講自己小時候的.趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。

　　2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

　　3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？

　　四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

　　老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應該怎么做呢？

【大班教案】相關文章：

（經(jīng)典）大班教案08-09

大班教案(精選)08-11

大班教案[精選]08-13

大班教案[經(jīng)典]08-15

【精選】大班教案07-26

【經(jīng)典】大班教案07-23

大班教案07-20

大班教案【經(jīng)典】08-29

大班教案【精選】08-23

大班教案（精選）09-07