大班教案匯總10篇
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
游戲目標：
培養(yǎng)幼兒的想象里及歌曲的創(chuàng)編能力
游戲準備：
有關的母鴨小鴨、母雞小雞、母豬小豬貼畫
游戲玩法
1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。
2、教師引導幼兒思考：還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當孩子提出一種動物，就集中遍唱，并出示貼畫�？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的動物貼周圍，看的好看，唱著有趣。
3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復習活動中，引導幼兒邊唱邊做動作。
游戲規(guī)則：
能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。
教學反思
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚�；仡檮偛盼医M織的`教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
大班教案 篇2
設計背景
很多幼兒都有打破常規(guī)、不甘平淡生活的，故事中的小狗莫卡正是這類幼兒的寫照。
一本《狼》的圖書，激起了他的愿望---像狼一樣自由自在地生活。于是他沖破了家的束縛，體驗著自由自在的狼的生活。但是快樂并不長久，捕食失敗，饑餓纏繞，他的快樂心情被挫��；狼的出現(xiàn)更讓他深感危險，不得不逃回家中。其實，每一種生活都是人生的體驗，但只有適合自己的那種才是最好的。
活動目標
1.傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經驗，主動學習用“自由自在”這個詞說完整的話，樂于表達自己的想法。
2.樂于參加游戲，體驗游戲的快樂。
3.理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實現(xiàn)的。
教學重點、難點
本次活動的重點是傾聽故事，聯(lián)系自己的生活經驗，主動學習用“自由自在”這個詞說完整的話，樂于表達自己的想法。
難點是理解“自由自在”，都是在一定的規(guī)則中實現(xiàn)的。
活動準備
為了讓孩子在快樂中學習繪本，我做了以下準備：幻燈片、音樂、鈴鼓。這些準備一是可以便于幼兒更好的把握知識重點，二是能使幼兒體驗游戲帶來的快樂。
活動過程
狼能自由自在的奔跑。狼能自由自在捕捉食物。狼能自由自在的嚎叫。
師：可是我過的什么日子呀？
師：莫卡為什么想做一只自由自在的狼呢？
師：你們覺得什么是自由自在呢？
1.遷移生活，聯(lián)系自己，主動學習用“自由自在”這個詞說完整的話，表達自己的想法。
師：你們現(xiàn)在自由自在嗎？在幼兒園里有什么事讓你覺得不自由自在呢？
2.繼續(xù)傾聽故事，感受莫卡的自由自在。
3.親身實踐感受自由自在，發(fā)現(xiàn)問題，懂得真正的自由自在都是在一定的規(guī)則中實現(xiàn)的。
(1)拿樂器的游戲（感受自由自在和規(guī)則）
(2)教師小結：剛才的游戲，我們都知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼兒園里生活，都需要一些小規(guī)則，這樣才能把事情辦好，才是真正的自由自在。
4.繼續(xù)分享故事。
師：莫卡肚子餓了發(fā)生了什么事？
師：莫卡像狼一樣自由自在的嚎叫，又發(fā)生了什么事？
師：回到家和米雪團聚，珍惜擁有的“自由自在”？
5.結束部分。
師：接下來又會發(fā)生什么事呢？
活動延伸
小主人米雪兒和小狗莫卡又看了一本《猴子》的圖書，后來又會發(fā)生什么樣的故事呢？
教學反思
一、本節(jié)課的得與失。
1.這節(jié)課我覺得最成功的'地方。
(1)能抓住孩子的心，讓他們一直圍繞著我的思路走，而且能調起幼兒的積極性。
(2)整節(jié)課我的思路比較明確，知道什么時候該干什么，知道下一步該怎么走，這是因為我提前做好了準備。
(3)這是一節(jié)語言課，本來是很枯燥的，但我讓整個課堂比較活躍，課堂氣氛很好。
(4)教師講課時很投入，感情很豐富，容易吸引孩子的注意力。
2.這節(jié)課我覺得不好的地方是。
(1)老師的聲音不夠動聽，雖然很有感情，陰陽頓挫，但聲音有些嘶啞，聽上去不優(yōu)美，以后要注意用嗓，竟可能把最好聽的聲音展示給幼兒。
(2)有時提的問題不夠嚴謹，不精練，有效問題太少，語言課上就要求老師要提有效問題，盡量說的每一句話都是有用的，不說廢話，以后要注意加強自己的專業(yè)知識的學習。
(3)幼兒和老師之間的配合不夠默契。
(4)教師上課不夠自信。
二、本節(jié)課師生之間的配合。
在整個教學活動中課堂氣氛還是很好的，有靜有動，動靜交替。讓幼兒在快樂的游戲中學習，其實幼兒就喜歡這種方式的學習。這節(jié)課我用到的教具是鈴鼓，是孩子平時熟悉喜歡玩的，所以用它做教具孩子不會感到陌生，容易操作。說到孩子的配合，我覺得再讓孩子跟著圓點的節(jié)奏做動作時孩子不能很好的理解，是老師沒有講解清楚，沒有把要求說明白而是有些孩子不能理解。還有就是老師提出的一些問題有問題，讓幼兒理解不了，沒辦法回答，以后要提有效問題，避免出現(xiàn)不必要的失誤。我認為一節(jié)課上的好壞都和老師有著直接的聯(lián)系，而和孩子沒有關系，因為老師是引導者，你往哪里引，孩子就往哪里走，所以教師起著主要因素。
三、本節(jié)課的教與學。
這節(jié)課是一節(jié)語言課，整體孩子接受的還是比較好的，能夠很好的理解故事內容，并能在快樂中學習，對老師提出的問題能很好有效的回答，孩子一直處于快樂之中。孩子也能發(fā)揮自己的想象力 、創(chuàng)造力，還能鍛煉他們的節(jié)奏感，孩子很快樂。但老師的追問不夠深入，有些問題應該繼續(xù)追問下去，讓孩子有更深的理解。我覺得整節(jié)課中孩子學到了很多，比如他們知道自由自在，但也不能太自由自在，什么事都要有一些小規(guī)定，在以后的生活中也會意識到這一點。孩子們還會覺得上課很快樂。我覺得完成了這節(jié)課的目標。
四、本節(jié)課的特點。
本節(jié)課我覺得最大的特點是我的課件設計的比較符合本節(jié)課所需要，能給孩子帶來不一樣的感覺，因為以前的課件沒有音樂，只有畫面，讓人感覺很枯燥沒意思，但這一次我的課件里加上了音樂，效果很好。還有一個最大的特點就是語言課還能上的動靜交替，讓孩子在游戲中學到知識，我覺得以后應該繼續(xù)發(fā)揚。另外特別是語言課老師的音調和表情很重要，我覺得這一點我做的很好，能吸引孩子，讓孩子來到了我的世界里。
五、遐想。
通過上這節(jié)課讓我有很多想法，俗話說“機會總是留給那些有準備的人的”，我覺得這次活動我準備了，但準備的不夠深入，說課稿應該做到脫稿說，這說明沒有下功夫背，以后會什么事情提前做得更好。還有就是覺得自己平時應該保護好自己的嗓子，把自己最好聽的聲音奉獻給孩子。以后應多練習做一些好的課件，平時上課就應該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問一些有效問題，少說一些廢話，說出來的話要有意義。平時沒事多向別的老師學習，多聽別的老師的課，經�？磿粩嘣鰪娮约旱膶I(yè)知識，多準備一些好課，以后再上優(yōu)質課不用在發(fā)愁了，拿出來就能上，我覺得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺展示自己。
大班教案 篇3
【活動意圖】
大班幼兒通過兩年的體能開發(fā)，基本掌握了走、跑、跳、鉆、爬等動作技能。
【活動目標】
1、通過玩梯子，發(fā)現(xiàn)梯子的玩法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
2、選擇兩種玩法（兩腳平衡走梯子，走梯子中間的橫格）闖關，發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調能力。三、培養(yǎng)幼兒克服困難、團結協(xié)作的良好品質。
【活動準備】
梯子5架，輪胎7個，小紅旗6面。
【活動過程】
一、準備部分(帶領幼兒做徒手操)
1、頭部運動--------肩部運動--------擴胸運動-----------腰部運動。
2、拍手原地跑---------原地抬腿---------原地后踢---------原地拍腳。
二、基本部分：
1、以在哪里見過梯子和了解梯子的用途引發(fā)孩子的思考。要想從上面通過去，大家想想都有什么辦法？
2、幼兒用自己小組的辦法通過兩頭架空的梯子分散練習插紅旗接力闖第一關。
3、幼兒用自己小組的.辦法通過一頭架高的梯子分散練習插紅旗接力闖第二關
三、結束部分：
1、小結游戲情況，表揚動作正確、順利通過的幼兒。
2、放松活動：跟隨哨子聲做放松運動。
【活動分析】
對于大班幼兒來說，在培養(yǎng)他們對體育活動興趣的基礎上，更應該加強心理負荷能力的鍛煉。在教學中讓個別幼兒進行示范，并讓幼兒一觀察、嘗試、模仿和分解練習來完成目標。
大班教案 篇4
活動教案：《烏龜?shù)姆N類和食物》
活動說明：
在上次的活動中，出現(xiàn)一個問題：烏龜有哪些種類?它們都喜歡吃什么?在課堂中我沒有給幼兒明確的答復，而是把這個問題當作一項任務布置給幼兒，我與幼兒分頭搜集有關資料，共同解決這一問題。為此我設計了這一活動《烏龜?shù)姆N類和食物》。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛動物的情感，初步培養(yǎng)幼兒的責任感。 2激發(fā)幼兒的探索欲望，豐富有關動物方面的知識。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，初步體驗成功的喜悅�；顒訙蕚洌�
1、請家長協(xié)助幼兒通過網絡、圖書等各種途徑搜集有關烏龜?shù)馁Y料。
2、準備課件《烏龜?shù)姆N類》。
3、錄像資料。
活動過程：
一、欣賞故事《龜兔賽跑》。
二、龜?shù)姆N類。
1、談話：“小朋友，那天老師給大家布置了一項非常重要的任務，是什么任務?”(請幼兒回答。)
2、組織幼兒討論：現(xiàn)在你知道哪幾種烏龜?先組織幼兒分小組討論，教師注意巡視，根據(jù)幼兒的交流情況，選幾名幼兒在全體幼兒面前講述自己搜集的資料，提醒幼兒注意傾聽他人講話。
3、觀看課件。老師也找到了很多烏龜?shù)?資料，現(xiàn)在請大家一起來看一看。(播放課件)
教師總結：龜?shù)姆N類有很多種，烏龜這一類就有300多種。
三、烏龜?shù)娘曫B(yǎng)。
1、討論：現(xiàn)在小烏龜來到了我們班，我們就成了小飼養(yǎng)員，怎樣喂養(yǎng)才最好呢?(幼兒根據(jù)搜集的資料進行交流)
2、播放錄像《烏龜喂養(yǎng)》專家講座片斷。下面我們來聽聽專家的是怎么說的。
四、活動小結。
1、教師小結。知識總結：烏龜?shù)姆N類有三百多種，烏龜?shù)氖承员容^廣，多以水中的小魚、蝸牛和水草等為食，在家中飼養(yǎng)業(yè)可以用專門的飼料喂養(yǎng)�？偨Y幼兒活動情況：對幼兒的表現(xiàn)給予肯定，表揚幼兒動手搜集的過程，肯定幼兒的勞動，視幼兒體驗探索的快樂。
2、活動延伸：請幼兒把自己看到的烏龜用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
大班教案 篇5
活動目標：
1、練習投擲，能投過一定的高度，練習投準，鍛煉幼兒手臂的力量。
2、能聽指令做游戲。
3、能愉快參與活動，體驗快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶《芭蕉扇》
2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動過程：
1、準備活動：-聽指令做動作。
-幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發(fā)出"飛飛"的指令時，幼兒便兩臂側平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說："飛飛飛。"當教師發(fā)出"小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說："游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令，幼兒進行分辨并學做動作。
2、游戲活動"火箭發(fā)射"-投火箭。
幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，有二繼續(xù)機型，比比誰投進圈的次數(shù)多，游戲可進行3-4遍。
-火箭發(fā)射。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，手拿紙折的火箭，站在起點先后，教師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、 3、2、1的.順序向前繼續(xù)跳。當跳到1圈時就算到達了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！" 然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進行3-4遍。
3、放松活動-《芭蕉扇》
教師帶領幼兒隨著音樂開展游戲活動。
大班教案 篇6
活動目的：
1、知道祖國的全稱和首都的名稱，初步了解自己的國家。
2、初步知道祖國很大，有做中國人的自豪感。
活動準備：
地球儀1~2個、世界地圖及中國地圖各一張。
活動過程：
1、出示地球儀，幼兒自由的圍著地球儀在教師的指導下觀察地球儀，啟發(fā)幼兒說出祖國的全名稱和首都的名稱，然后，請幼兒在地球儀及世界地圖上找出中華人民共和國和首都北京的位置。
2、出示中國地圖。教師指導幼兒認識中國地圖，啟發(fā)幼兒說說我們國家在地圖上像什么？引導幼兒根據(jù)地圖上不同的海洋、河流、城市的名稱、大山等。
3、小結：我們的國家中華人民共和國很大，有許多的高山、河流和城市。喜馬拉雅山是世界最高的`山，長江是中國最長的河流，首都北京是世界各國朋友向往的地方。我們的國家真了不起。
大班教案 篇7
活動目標：
1、學習觀察畫面的細微變化，能根據(jù)畫面展開聯(lián)想，并用連貫的語言表達出來。
2、萌發(fā)對科學文學作品的興趣。
3、把所認識的文字運用到圖書閱讀上。
活動準備：
1、道具：時間隧道一條，百果樹一棵。
2、制造未來世界的氛圍：周圍的畫板上畫有二十年后的世界的有關圖片。
3、探頭、電視機、小圖書、錄音機、錄音帶各一。
4、一名教師扮演未來人。
5、幼兒事先把自己對未來的想象大膽的以繪畫方式制作成小圖書。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒想象二十年后的世界會是怎樣的世界？并引起幼兒到二十年后的.世界去看一看的興趣。
2、教師和幼兒穿越時間隧道，來到了二十年后的世界。
3、幼兒分組閱讀圖書，教師在旁指導、觀察。
4、師生共同閱讀圖書，引導幼兒理解每幅畫面的重點。
5、未來人送幼兒自制的“二十年后的世界”的小圖書給幼兒看，并要求相互講給同伴聽。
6、伴著輕松的音樂，未來人帶幼兒到百果園里采果子吃。
7、幼兒與未來人告別，穿越時間隧道回到原來的世界。
大班教案 篇8
目標
在富有野趣的竹運動環(huán)境中，開展形式多樣的體育運動，培養(yǎng)幼兒對運動的興趣、積累運動經驗、體驗運動樂趣；增強幼兒體質，提高綜合運動場力；培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。
1 、創(chuàng)編了多樣化的竹器械操
我們組織各年齡班組的教師依據(jù)器械操的要領、幼兒的動作發(fā)展特點等，創(chuàng)編了竹竿操、竹圈操、竹棍操、竹球操，體現(xiàn)了竹器械的多樣化、生活化，發(fā)展了幼兒的動作及韻律感。
2 ．設計，整理了竹體育活動系列方案
我們充分發(fā)揮教研組的作用來設計活動，教師對設計的活動反復實踐驗證，在不斷的反思、實踐與調整后，整理匯編了 40 多個小、中、大班各年齡階段的“竹器體育活動”系列方案。這些方案將作為我園的園本教材。
3 ．編制竹運動游戲
我園在編制各類竹運動游戲時突現(xiàn)寓運動于游戲之中的理念，使竹運動游戲變得有趣而又有效，達到玩中健體的效果。
4 ．開展多形式的親子竹運動
教師指導、組織家長利用竹器開展親子游戲。幼兒園經常開展親子竹運動會，通過參加親子竹運動游戲，既提升了家長對廉價竹子多種運動功能的了解，鍛煉了幼兒各方面的運動能力，又增進了家長與幼兒之間的情感溝通，還使家長觸類旁通，利用家庭資源環(huán)境開展親子竹運動。
5 ．編制竹運動玩具一覽表
我們每設計制作一種竹運動玩具，就按小、中、大班各年齡特點設計相關的活動方案，并對每個活動進行實踐探討，重點關注兩方面：活動是否以幼兒發(fā)展為本，幼兒能否運用這些玩具自主地探索各種玩法，這些玩具是否適宜不同年齡特點，能否促進幼兒各種能力的提高。
在不斷實踐、探索、學習中，我們對竹體育活動內容的設計、活動方式、年齡段目標的定位有了更明確的認識，盡量體現(xiàn)一物多玩、創(chuàng)造性地玩。
利用竹資源開展體育活動的原則
1 、安全性原則
由于竹子本身堅硬的特性隱藏著危險性，保護幼兒的身體乃至生命安全是幼兒開展體育活動的前提。為此，開發(fā)制作竹器具應以安全為先，同時注重培養(yǎng)幼兒的自我保護意識與自我保護能力。我們力求做到竹器具無尖角、棱角、竹刺，保證竹活動器具的安全性，如在制作“竹平衡花壇”時，我們用沙皮紙將竹條磨光滑以保證材料的安全性。
2 ．趣味性原則
教師在玩竹體育活動中觀察和了解幼兒的運動興趣與特點，充分把握幼兒的喜好和愿望。首先，在活動中，教師根據(jù)幼兒的需要，選擇趣味性較強的內容，如滑板車、竹推輪、竹球、竹圈等等，使幼兒在體驗竹運動樂趣的過程中自主學習。其次，教師根據(jù)幼兒身心特點，運用游戲形式進行教學。我們通過教師和家長共同收集、挖掘了許多民間游戲，如騎大馬 ( 竹竿一頭裝上馬頭，幼兒騎在竹竿上模仿騎馬的動作 ) 等。另外還創(chuàng)編了一些玩竹運動游戲，使運動過程變得愉快、有趣、輕松，讓幼兒體驗到運動的快樂。此外，還結合教育目標、內容及場地器材的情況，利用周邊已有的自然竹資源，如帶幼兒到農家竹園，開展“穿竹林”“爬竹竿”等活動，園內也盡可能創(chuàng)設富有野趣的竹運動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、玩水區(qū)、技巧區(qū)等等。
3 ．適宜性原則
我們根據(jù)幼兒的年齡層次、活動能力、身心發(fā)展規(guī)律等適時調控活動密度和強度，科學有效地開展玩竹體育活動。有些竹運動器具是在對真實竹器的適當縮小的基礎上制成的，如“竹篩”“斗笠”等，在制作過程中都按一定比例縮小，便于幼兒攜帶和運動。
4 ．整合性原則
首先，在體驗中實現(xiàn)整合的思想。教師經常帶幼兒到幼兒園周圍的農家竹林游戲，在竹林里，幼兒自由追逐、嬉戲。在參觀竹器店的活動中，幼兒了解了竹子的許多功用，知道竹子不但可以制成竹椅、竹籃、竹席等生活用品，還可以制成許多精致的竹工藝晶等等，積累不少有關竹的經驗。
其次，環(huán)境創(chuàng)設遵循整合思想。我們充分利用戶外場地，創(chuàng)設了各種運動區(qū)域，如鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)、技巧區(qū)、平衡區(qū)、跑跳區(qū)、玩水區(qū)，在這些不同的區(qū)域中，滿足了幼兒走、跑、跳、爬等運動需要，誘發(fā)了幼兒與環(huán)境積極互動的興趣。適宜而又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境推動了幼兒的全面發(fā)展，提高了幼兒的綜合運動能力。 第三，活動形式的有機整合。多種形式的整合可以為幼兒提供充分的活動條件和發(fā)展機會，我們靈活應用集體活動、小組和個別活動等多種形式，滿足不同發(fā)展水平、不同發(fā)展速度的幼兒需要。開展了多種形式的玩竹活動，如野外的竹林爬竿、大帶小練本領、踩高蹺、跳竹簾、穿竹林賽跑、跳竹梯、爬竹梯、玩竹運動會等，這些玩竹活動使幼兒活動的積極性明顯增加。
竹體育活動的成效
1 、優(yōu)化了幼兒園運動環(huán)境
我們建立了園區(qū)竹林，創(chuàng)建了不同區(qū)域的竹子樂園，如平衡區(qū)有鍛煉平衡能力的竹樁、竹橋；攀爬區(qū)有發(fā)展手臂力量及靈活性的爬竿和鍛煉耐力的竹云梯；綜合區(qū)有發(fā)展手臂力量和腳部柔韌性的竹單杠、竹雙杠、竹秋千；鉆爬區(qū)有練習鉆爬動作的竹山洞等等，體現(xiàn)了運動環(huán)境的自然化、生活化和趣味化。
2 ．發(fā)展了幼兒良好的心理品質
利用竹資源開展富有野趣的農村幼兒體育活動為幼兒創(chuàng)設了一個“冒險的'世界”，滿足了他們自主探索的需求。幼兒通過探索、嘗試、尋求各種運動方法，在提高運動能力的同時，發(fā)揮了主動性、積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)，了機智勇敢、互相合作、不怕挫折等良好的心理品質。
如今，在開展富有野趣的農村幼兒體育活動的基礎上，我們開展竹文化滲透到各主題活動的研究，擴展和豐富竹文化的內涵，逐步形成我園竹文化的辦園特色。 與中心城區(qū)幼兒園相比，農村幼兒園擁有更廣闊的活動天地和更豐富的鄉(xiāng)土教育資源。農村幼教工作者們一直致力于利用農村資源，拓展幼兒學習和活動的空間，豐富幼兒的運動內容，促進農村幼兒的全面發(fā)展。在探索鄉(xiāng)土資源與幼兒園戶外運動融合的過程中，我園利用自然環(huán)境，創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性的活動場地；利用鄉(xiāng)土資源，增加豐富多彩的運動材料；結合鄉(xiāng)土文化，開展多姿多彩的戶外游戲，努力為幼兒營造充滿野趣、農趣、童趣的戶外運動氛圍。
一、因地制宜，創(chuàng)設富有野趣的戶外環(huán)境
立足全園，合理規(guī)劃活動區(qū)域
我園擁有開闊的、形式多樣的戶外活動場地，依據(jù)場地空間、環(huán)境條件及幼兒動作發(fā)展的需要，我們最大限度地整合了原有環(huán)境，形成了跑跳、鉆爬、平衡、投擲等多個運動區(qū)域，為幼兒提供更大、更全的實用活動空間。在實踐探索過程中，教師開動腦筋，充分利用園內的草地、小樹林等自然資源，創(chuàng)設了富有野趣的戶外運動環(huán)境。利用幼兒園內小樹林形成的天然“關卡"，開展“走迷宮”“闖關”等游戲；利用草地創(chuàng)設“敵方陣地”，進行爬行游戲。我們依據(jù)幼兒園草地原有的弧度，重新規(guī)劃了一個小山坡，為孩子們開展“登山”等小游戲提供了條件。通過這些改造，我們將幼兒園戶外場地打造成了一個野趣十足的游戲場所。 深入局部，拓展原有區(qū)域功能
通過深入挖掘每個運動區(qū)和周邊環(huán)境的價值，我們充分利用地面、墻壁、走廊等環(huán)境資源，拓展活動區(qū)功能。我們利用墻壁開展攀爬和投擲等活動，除此之外，還將大型活動器械、樹林、草地的空余空間整合成多功能運動區(qū)。在多功能運動區(qū)里，幼兒可以玩投擲與“打老鼠”等小游戲，也可以開展“捉迷藏”和追逐等游戲。這樣的有效利用使幼兒園內原有的戶外環(huán)境變得更加生動、有趣。 依托鄉(xiāng)野，巧用田園活動空間
我們充分利用豐富多彩、形式迥異的社區(qū)資源，擴展幼兒活動空間，增添幼兒活動環(huán)境的趣味性。幼兒園周圍的田野也是幼兒進行戶外運動的場所。我們在農田里舉行別開生面的田園活動會：利用秋后的稻田進行“跨草垛”游戲�？缣餃�、走田埂、“運糧食”“尋寶”等富有挑戰(zhàn)性的活動深受幼兒的喜愛。社區(qū)與田野環(huán)境的融入使單一形式的幼兒園戶外活動變得有滋有味。
二、變“廢”為寶，增創(chuàng)具有農趣的運動器械
農村幼兒園戶外運動普遍存在運動器材單一、材料缺乏、器械設施模式化等問題，這在很大程度上影響了幼兒運動質量。但是，農村幼兒園有著豐富的鄉(xiāng)土資源。教師能創(chuàng)造性地利用鄉(xiāng)土資源，制作出各種具有農趣的運動器械，豐富幼兒園戶外運動材料。
我們主要利用一些廢舊農用材料、草堆、秸稈等鄉(xiāng)土資源制成運動器械。這些材料成本低，制作簡單，貼近幼兒生活，富有自然情趣。我們用廢棄的稻草做成稻草滾筒以及草龍、草墊、草飛碟等，幼兒可以使用這些器械玩“趕小豬”“舞龍”“飛飛碟”等游戲。高高低低的廢棄木樁被安置在草坪上，成了幼兒走走跳跳的運動器械。我們還用竹子做成竹梯，搭建“空中架橋”。這些源于農村日常生活的運動器械深受幼兒的喜愛。
三、返璞歸真，開展激揚童趣的戶外游戲
順應幼兒天性，開展特色小游戲
我們遵循幼兒想象力豐富、模仿能力強的特點，結合幼兒園已有環(huán)境和材料，并根據(jù)不同年齡段幼兒的特點，開發(fā)各類特色戶外小游戲。如“小小解放軍”游戲中，木樁、竹梯、草席、紙球……變成了“地雷區(qū)”“崎嶇的山路”“敵人的碉堡”，大班幼兒扮成英勇的“解放軍”，跨越重重障礙，占領“高地”；“挖紅薯”游戲中，中班幼兒背上小竹簍，在沙土中挖“紅薯”(玉米棒)，仔細找，用力挖；“騎馬”游戲中，小班弟弟妹妹騎著“小馬”(竹竿)，走過竹梯鋪成的“小橋”。這些特色小游戲來源于幼兒的日常生活，充滿童趣，幼兒運動的熱情更加高漲。
著眼幼兒發(fā)展，增創(chuàng)挑戰(zhàn)性游戲
幼兒是天生的“冒險家”，“冒險”源于幼兒的發(fā)展需要。為此，我們特意選擇和設置富有挑戰(zhàn)性的游戲情景，引導幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自己�！斑\南瓜”“過竹橋”游戲中，隨著竹梯下輪胎數(shù)量的逐漸增加，幼兒的緊張情緒也隨之升溫。
大班教案 篇9
活動目標:
1、幼兒掌握拋接球技術,能自拋自接球和對拋對接球.
2、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力；
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動重點:幼兒掌握拋接球技術
活動難點:幼兒學會與他人協(xié)作,能對拋對接
活動準備:
幼兒人手一個球,活動音樂
活動過程:
一、準備活動
1.問好
小朋友們,早上好！今天李老師要帶小朋友們一起去玩游戲,你們喜歡嗎？（帶小朋友進入場地,分成兩隊）
2.做熱身運動
下面請小朋友跟老師一起來做游戲,老師一說“�！蹦銈兙鸵R上停下來.先老師示范一下,看看哪些小朋友最能干能著老師一起做,準備:
請你跟我甩一甩,甩―甩―甩
請你跟我切一切,切―切―切
請你跟我搖一搖,搖―搖―搖
請你跟我點一點,點―點―點
請你跟我轉一轉,轉―轉―轉
請你跟我蹲一蹲,蹲―起―蹲―起
請你跟我跳一跳,跳―跳―跳
二、學習拋接球
1.出示球
小朋友真能干！今天李老師還帶了一個好玩的,看看它是什么？（紙球）
小朋友玩過紙球嗎？你們是怎么玩的呢？誰來說一說,玩一玩？
2.小朋友真棒,知道這么多種玩法.老師也有一種玩法,不知道小朋友會不會？下面請看老師示范一遍,兩腳分開與肩同寬,兩手輕輕將球向上拋過頭頂,當球落下時,把球接住.這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”.為什么叫“拋接球”呢？下面請看老師再示范一遍.
小朋友知道為什么叫“拋接球”了嗎？
小朋友想不想來試試,請幾個小朋友來試試,其他小朋友看看他們是不是拋接球.
你們想不想這樣玩？等下老師就帶你們去玩,看看誰玩得最認真,學得最快,玩得最好.小朋友先自由練習,練習好了后我們來比賽.聽到老師的哨聲后就馬上到老師這里站隊,現(xiàn)在請小朋友排好隊到簍子里每人領一個球開始練習.8
3.進行“自拋自接球”比賽
吹一聲口哨,停止練習,進入比賽區(qū),面對面站成兩隊.
看,那邊是我們的比賽區(qū).比賽的時候老師吹一聲口哨你就拋接一次球,如果你的球落地就說明你失敗了,要回到這里繼續(xù)練習,最后剩下的6個人將成為我們的“游戲超人”.下面我們請小朋友跟我到比賽區(qū)進行比賽.
經過緊張、激烈的比賽我們的“游戲超人”已經賽出,請獲得“游戲超人”的6個小朋友到前面來領獎,大家掌聲祝賀！
三、學習對拋對接
（一）兩人對拋對接
小朋友真能干,都能自己拋自己接住了,那你們能接住老師拋過來的球嗎？我們來試試.
剛才老師在拋球給小朋友的時候是怎么拋的?腳一前一后分開,雙手向上向前輕輕地拋向小朋友對不對？小朋友能不能像老師一樣把球拋給你的好朋友并且接住你好朋友拋過來的球呢？這就要求小朋友之間要好好合作啦.現(xiàn)在請小朋友找到自己的.好朋友,兩個兩個拉好手,抱一個球,把另外一個球放進簍子里,跟老師到那邊去練習吧.
請小朋友放開手,各站在網的一邊,拋出的球要比網高一些,盡量讓你的好朋友接到你拋出的球.開始練習,聽到我的口哨聲就停下,到老師這里來.
（二）進行多人對拋對接練習
我們除了兩個人一起玩,還可不可以3個、4個甚至更多的人一起玩呢！現(xiàn)在請小朋友自己組織幾個人一起拋接球吧.
四、跟隨音樂,放松活動
小朋友,今天我們練習了拋接球,你們玩得高興嗎？好了,緊張之后一起來放松放松吧.
課后反思:
本次活動選自大班下冊《動感天地》日�；顒又械捏w育游戲活動,符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出的“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗.”
小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的旋轉體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
大班教案 篇10
一、活動目標：
1．理解故事內容，知道生活中的一些廢舊物品經過加工后可以變成有用的物品，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
2．鼓勵幼兒進行大膽想象，并學會用語言表達自己的想法。
二、活動準備：
實物、果奶瓶、一次性杯子、紙盤、圖等。
三、活動重點和難點：
在故事中讓幼兒明白為什么要對廢舊物品進行加工、和再次使用，知道這樣可以節(jié)約能源，減少垃圾，能保護環(huán)境
四、活動過程：
�。ㄒ唬┰谟懻撝幸龌顒�
1．“小朋友，今天老師帶來一個大口袋，我們看看里面有些什么？”（教師一一出示桃核、瓜皮、葡萄籽、廢紙）
2．“這些東西原來是什么？你認為這些東西現(xiàn)在還有用處嗎？如果沒有用的話，我們應該把它們扔在哪里？為什么要扔在果皮箱里？”
（二）理解故事“奇妙商店”的內容
1．“這些東西真的沒有用了嗎？我們的大象伯伯可沒有這么想，它用靈巧的`手將這些廢舊的物品變成了一個個寶貝，到底變成什么寶貝了呢，讓我們聽個故事`奇妙商店`就知道了�！�
2．教師通過邊分段講故事后提問，邊出示圖，讓幼兒了解故事內容
當教師講到“大象伯伯，這個桃核（西瓜皮、魚骨頭、葡萄籽、廢紙）能變成什么禮物呀？”（可讓幼兒大膽設想并講出自己所想內容），教師出示圖，讓大家知道大象伯伯會把它變成一只漂亮的小船（瓜皮帽、魚骨發(fā)夾、葡萄籽項鏈、彩色風箏）
3．教師完整有表情地再次講述故事，提問：
�。�1）“大象伯伯為什么要將這些廢舊物品變成寶貝呢？”（讓幼兒知道有的廢舊物品還可以再次利用，這樣可以節(jié)約能源，減少垃圾，能保護環(huán)境）
�。�2）“你喜歡大象伯伯嗎，為什么喜歡它呢？”
�。�3）“如果你拿到這些東西，你會把它們變成什么寶貝呢？”
�。ㄈ⿵U物變變變
1．教師出示一些用廢舊物品做的東西(如用瓶子做的花籃、用牙膏盒做的公共汽車、用藥瓶做的風鈴等)
“瞧，老師這里有些寶貝，你們看看是什么，知道這是用什么東西做出來的嗎，你怎么知道的？你們自己想不想動手試一試呢？”
2．教師出示果奶瓶、一次性杯子、紙盤、牙膏盒等，讓幼兒說說這些可以變成什么？
3.請幼兒每人自選一樣物品，說說自己會用什么方法把手中的廢舊物變成什么樣的寶貝。
活動延伸：幼兒動手操作，將自己選擇的廢舊物變成平時生活中有用的物品，讓幼兒在操作活動中，大膽想象，充分知道廢舊物也有它的可利用性，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
【大班教案】相關文章：
大班教案07-20
【經典】大班教案07-23
（經典）大班教案08-09
大班教案(精選)08-11
大班教案[精選]08-13
大班教案[經典]08-15
大班教案【精選】08-23
【精選】大班教案07-26
大班教案【經典】08-29
大班音樂教案05-31