美術(shù)教案(共8篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
教學目標：
知識與能力：組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
過程與方法：引導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式來進行創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀：讓學生在欣賞中接觸到著名的美術(shù)作品，并能用簡短的語言大膽的表達對美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。
教學重點：
了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能運用形狀、線條、色彩簡單構(gòu)圖表現(xiàn)作品。
教學難點：
欣賞解讀藝術(shù)大師作品，通過想象嘗試抽象藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學策略：
本課屬于抽象的造型表現(xiàn)課，課程作業(yè)及要求對低年級學生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術(shù)大師的作品，使學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及表現(xiàn)形式，引導學生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)，最后會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的認識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學生，從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。
二年級小學生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學生，好奇心強表現(xiàn)欲望強。就繪畫而言學生想象力豐富，但表現(xiàn)作品的手法上單一，基本上以筆繪以及粘貼為主，從一年級開始基本上以寫實表現(xiàn)手法進行訓練。想象與表現(xiàn)之間還是存在著差異。本節(jié)課教學內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，學生欣賞的作品，以及要表現(xiàn)的手法上有所突破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節(jié)角度上切入讓學生盡量的擺脫寫實手法，讓他們能了解藝術(shù)表現(xiàn)還會有抽象的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試，這一過程是學生能夠感受，并體驗抽象表現(xiàn)的樂趣，能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學習視野。
初次面對大師的抽象作品，學生沒有頭緒，有的學生看畫面覺得像這個，也有學生看畫面覺得像那個，各自有各自的看法。教師在引導學生欣賞時，可指定一個具體的形象讓學生來聯(lián)想，從學生的聯(lián)想中引導學生分析點線面的運用。在作畫的時候，大部分孩子從小受家長及周圍人的影響，接受的都是很具體的畫，所以會有學生不敢動手實踐，這時，教師可以幫助學生畫出一個抽象的形象，再鼓勵學生去進行想象、添加，學生就會逐步放開手腳，進而大膽地進行創(chuàng)作。
在整個學習活動中，教師可以采取以欣賞為主的模式， 能夠通過自己的分析與判斷，在集體解讀名畫的過程中，一步步地將大師作品中的單個符號元素解讀出來，他們集體解讀的'過程同樣包含著欣賞與理解的過程，使他們能夠?qū)Υ髱煪毺氐睦L畫形式與繪畫風格特點有比較清晰的認同與理解。教師通過引導學生對點線基本形狀以及色彩的認識，了解大師作品的整體特征，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結(jié)合，教師通過賦予各種名稱進而啟發(fā)學生，從另外一個角度去看待作品的表現(xiàn)形式，不僅僅有寫實表現(xiàn)還會有這樣的表現(xiàn)形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑒、在通過模仿大師的作品最后完成自己的創(chuàng)作。
教學過程：
美術(shù)教案 篇2
教學理念：
新時代對人的素質(zhì)要求在不斷提高，而藝術(shù)創(chuàng)造作為人文素質(zhì)的最高標志之一，成為藝術(shù)教育在培養(yǎng)學生藝術(shù)修養(yǎng)、能力過程的首要目標。把培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新精神及培養(yǎng)學生的綜合能力這一新的教育思想觀念帶到課堂教學中去。同時注重相關(guān)學科知識的整合滲透，使學生在自主學習、合作學習、綜合學習、探究學習、愉快學習的情景中輕松活潑地感受學習帶來地樂趣。教師主動創(chuàng)設(shè)教學情境。變換教學形式，使學生變被動接受為主動展示，變以往課堂氣氛沉悶為活躍，從而促進學生主動參與各項教學活動，逐步達到教學目標。如"色彩口頭快速表達"，教師根據(jù)學生學號安排20人進行練習，力圖讓學生釋放情感，展開創(chuàng)造的聯(lián)想，加之音樂烘托背景輔助教學，促使學生全身心體驗設(shè)計教學的愉悅性，在實踐中表現(xiàn)自己對色彩的獨特感受和對色彩的理解，不以具象繪畫為目標，更不能以像或不像作為評價的標準。
教學目標及內(nèi)容：本課通過欣賞與評述，研究與討論，實踐與體驗，評價與總結(jié)四個方面去研究美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感，并試著從中尋求一些規(guī)律性的東西。
1。在豐富多彩的現(xiàn)實生活中，美術(shù)再現(xiàn)了現(xiàn)實生活并通過欣賞與評述使學生感受到美術(shù)可以表達主觀情感，不同畫家用不同的表現(xiàn)方式、表現(xiàn)風格，表達不同的主觀情感。
2。每一種色彩現(xiàn)象的背后都體現(xiàn)著不同的色彩搭配、不同的色彩關(guān)系，通過欣賞與討論及列舉大量的`作品，使學生感受色彩的主觀情感及表現(xiàn)情感、情緒的形式。
3。通過實踐體驗表現(xiàn)色彩的主觀情感，讓學生掌握一些色彩知識，掌握色彩對情感的影響，色彩的對比統(tǒng)一。在實踐中表現(xiàn)自己對色彩的感受和對色彩的理解，不以具象繪畫為目標，更不能以像或不像來作為評價的標準。
4。通過欣賞和實踐，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感，激發(fā)學生用藝術(shù)形式表達自己的情感愿望。
教學重點：能理解色彩結(jié)構(gòu)在塑造作品中的主觀表達，培養(yǎng)學生借助色彩等多種藝術(shù)形式再現(xiàn)真實生活和表現(xiàn)主觀情感，能理解色調(diào)對情感的影響。
教學難點：能夠通過已有的色彩知識和繪畫方法表現(xiàn)內(nèi)心對生活真實的感受，用色彩表達內(nèi)心的情感。
教學準備：水粉畫顏料、掛圖、不同的照片、評價表、評價星圖、教學。
學生準備：水粉畫顏料、水粉筆、調(diào)色盒、掛圖、不同的照片。
教學過程：
美術(shù)教案 篇3
活動準備
油畫棒、畫紙
課件：圖片、雨天
音樂：小雨小雨，別下了
活動目標
培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
引導幼兒學習用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
活動過程
一、談話引起興趣
1、播放下雨的聲音
提問：你聽到了什么聲音？
你知道雨是從哪兒掉下來的嗎？
你們見過小雨點嗎？是什么樣的？
2、出示圖片：雨天
觀察，感知雨點。
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的.線；下小雨時，一點點的。
二、操作演示，引出內(nèi)容
1、油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。
幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）
2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？
�。ㄒ稽c點的）小雨點落到了哪兒？
小雨點落到池塘里會怎么樣？
邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。
1、引導
下雨啦，池塘里的水暈是什么樣的？
大雨和小雨有什么不同？
2、幼兒作畫
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西
四、聽歌謠《小雨小雨，別下了》
自然結(jié)束。
美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛畫裝飾畫。
活動準備：
1、學生用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)學生興趣。
播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點引導學生從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助學生學會裝飾的基本方法。
提問：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)學生應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒學生應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵學生用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的`對稱和搭配。
五、學生裝飾、教師指導。
帶領(lǐng)學生打開學生用書，啟發(fā)學生裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評價。
帶領(lǐng)學生欣賞同伴的作品，引導學生從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。
活動反思：
由于學生初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了學生對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在學生作畫前反復提示學生要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分學生則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他學生向他們學習。在以后的活動中，要注重學生創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)學生感受、表現(xiàn)美的能力。
美術(shù)教案 篇5
六年級美術(shù)線與造型教案：六年級美術(shù)上冊第4課_線與造型
第4課 線與造型
第1課時
教學目標
1.知識與技能
通過本課的學習，使初步認識線造型的藝術(shù)特點，并能運用正確的技法進行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)。
2.過程與方法
掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀
感覺線造型的藝術(shù)特點，體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的.理念。
教學重點：通過本課的學習，學會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術(shù)造型。
教學難點：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。
教學準備
畫筆、橡皮泥等軟性材料、小刀
教學過程
一、認識軟材與硬材。
1.組織教學，檢查學生上課所備的工具材料情況；
2.教師從教學知識說起，引導學生認識“線”。線：兩點之間作連接，便是線。
3.教師拿實物讓學生知道什么是軟材，什么是硬材。點明本課學習硬線造型。導入本課，板書課題。
二、欣賞認識線造型。
1.引導學生欣賞課本上的線造型作品和學生作品中，認識線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。
2.引導學生線造型作品。
三、學習線造型的表現(xiàn)方法。
四、實踐操作，練習創(chuàng)作線造型。
五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。
六、課堂總結(jié)
組合的形體數(shù)量不要太多，大小有變化，但要突出主體,適當添加和切挖，不要太零散。
七、課后作業(yè)
用紙條或盤線等方法制作一幅裝飾畫。
第2課時
教學目標
1.知識與技能
通過本課的學習，使初步認識線造型的藝術(shù)特點，并能運用正確的技法進行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)。
2.過程與方法
掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學會用曲卷、折疊、連接等手法進行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3.情感、態(tài)度與價值觀
感覺線造型的藝術(shù)特點，體會線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。
教學重點：通過本課的學習，學會用金屬線材創(chuàng)作一個藝術(shù)造型。
教學難點：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。
教學準備：線、圖片、頭發(fā)等軟性材料、小刀
教學過程
一、認識軟材與硬材。
1.組織教學，檢查學生上課所備的工具材料情況；
2.教師從教學知識說起，引導學生認識“線”。線：兩點之間作連接，便是線。
3.教師拿實物讓學生知道什么是軟材，什么是硬材。點明本課學習硬線造型。導入本課，板書課題。
二、欣賞認識線造型。
1.引導學生欣賞課本上的線造型作品和學生作品中，認識線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。
2.引導學生線造型作品。
三、學習線造型的表現(xiàn)方法。
四、實踐操作，練習創(chuàng)作線造型。
五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。
六、課堂總結(jié)
組合的形體數(shù)量不要太多，大小有變化，但要突出主體,適當添加和切挖，不要太零散。
七、課后作業(yè)
用線條畫出媽媽的頭發(fā)。
美術(shù)教案 篇6
教學目標：
·了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·能夠運用點、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計花卉圖案，采用、簡化和添加的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計。
重點難點：
·先簡化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當添畫、完成創(chuàng)作。
·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。
教學準備：
·教師準備：花卉實物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。
·學生準備：日常繪畫工具。
教學課時：一課時
教學過程：
·感知與體驗：
1、聞——感受其香
�。�1）獨用嗅覺感受花卉的芳香
�。�2）猜一猜：是花（板書——花）
2、看——感受其美
教師展示一組世界各國國花的圖片，學生觀看并指認圖中各種花卉的名稱及國籍；
3、說——展現(xiàn)其多姿多彩
同桌同學再彼此說說自己知道的花卉常識，如：花的氣味、外形、顏色、作用怎樣，花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護如何等。
·學習與創(chuàng)作：
1、觀察與寫生：以線描的方法寫生花卉
�。�1）教師示范，并以語言表述寫生的點滴感受，給學生明了的學習方法。
�。�2）以小組為單位線描1-2朵花
�。ㄊ緱l件而論，可室內(nèi)寫生、也可室外寫生）
3、概括花卉的特征：
�。�1）每朵畫都有花瓣、花心組成
（2）不同品種的畫，其花瓣、花心、顏色也有所不同
4、花兒變戲法——看看、說說、想想
�。�1）教師出示寫生花卉與花卉圖案（點題：板書——花兒變戲法）
�。�2）尋找異同之處——同桌同學互相交流，可圍繞以下話題展開：
�。ɑɑ軋D案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保留？）
請學生概括方法
5、教師根據(jù)學生概括的方法，嘗試設(shè)計花卉圖案。學生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗完成花卉圖案的設(shè)計。
6、師生互動學習，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
�。�1）教師按這一花卉的原形設(shè)計一個與剛才所畫花卉圖案不同的圖案，如果剛才畫的是對稱式，則再畫一個均衡式。或反之。
�。�2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
�。�3）請同學畫花，教師將他們的花心、花瓣進行從新組合，在以點、線、面三元素進行裝飾。
7、大膽嘗試：同學選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習。
（1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的'原形。
（2）根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。
（3）進行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。
（注：為自己的花設(shè)計一個特定的場景）
�。�4）教師在同學作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學的作業(yè)情況做適當小結(jié)，提醒學生注意突出作品的裝飾性。
·評價與反思：
1、同學將各自的作業(yè)進行交流。
（1）把自己的作品拿給同桌同學欣賞，看他能否猜出圖中的花卉圖案的原形。
�。�2）向同學介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想，說說自己如何“妙筆生花”，并設(shè)想它的用途。
2、全班同學圍繞“我們?yōu)槭裁匆M行圖案設(shè)計”、“它與我們的日常生活有什么必然的聯(lián)系”等問題展開討論。
3、教師展示以花卉圖案為設(shè)計主題的作品并作介紹。如南方航空公司的紅色木棉花標志、東盛醫(yī)藥的綠色菊花標志、上海電視臺的玉蘭花標志等等。
板書設(shè)計：
演示區(qū)
教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
會變的花
聞——花香
看——花魅
畫——花形
教學后記：
本課通過為花設(shè)計特定場景，使得學生的畫面更顯生動——從無計劃的聚合轉(zhuǎn)向情節(jié)性描繪，這一轉(zhuǎn)變將使學生更好地表達內(nèi)心情感。
美術(shù)教案 篇7
以三月份植樹節(jié)為契機,在全體老師和幼兒中開展形式多樣的護綠行動和植物種植，下面給大家整理了有關(guān)植樹的教案，一起來看看吧！
活動目標：
1、引導幼兒畫出人們勞動的不同姿態(tài)及勞動場景。
2、引導幼兒用與實物相應(yīng)的色彩，或豐富的色彩表現(xiàn)樹，人物和周圍環(huán)境。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫和安排畫面，提高作畫興趣。
活動準備：
教師范畫、植樹節(jié)的相關(guān)圖片。
活動過程：
一、導入活動，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：上個星期六，你們知道是什么日子嗎？(引導幼兒了解是植樹節(jié))老師拍了一些關(guān)于植樹節(jié)那天的圖片，讓我們一起來看一看圖片。圖片中都是怎樣植樹的呢？在哪里植樹？植的是什么樣的樹？引導幼兒仔細觀察
二、引導幼兒觀察植樹時人物的動態(tài)。
1、觀看范畫
教師：老師今天帶來一幅畫，我們一起來看看是怎樣這幅圖是關(guān)于什么的？（原來是關(guān)于植樹的）我們看到的這幅圖與剛剛我們在電視機里看到的都是關(guān)于植樹，那老師是怎樣畫出來的？你們想學嗎？我們一起來看看老師是怎樣畫出的.。
2、學習畫人物動態(tài)。
教師：仔細看看老師是怎樣畫的？先畫大輪廓，畫頭，再畫出植樹時的身體動態(tài)，再給填上手腳，最后添上五官、頭發(fā)。
3、學習畫種樹
教師：人們在種樹，看看怎么來畫呢！（引導幼兒仔細觀察）
4、發(fā)放材料，交代要求，幼兒作畫。
教師：今天老師也給小朋友每人準備了一張畫紙和蠟筆，我們也將植樹的場面畫出來。
教師小結(jié)：我們畫畫的時候，近的物體畫大些，畫清楚，圓的東西畫小些，畫淡些。先畫好植樹的的人物和場景，再給畫加上背景。一張紙上可以畫一個植樹的場面，也可以畫幾個植樹的場面，可以根據(jù)自己看到的畫樹顏色，可以自己選擇鮮艷好看的顏色畫人物穿的衣服。
三、幼兒作畫，老師巡回指導。
教師：畫的時候要注意人物動態(tài)和植樹場景的布局，可以看看老師是怎樣畫的，注意畫畫時畫面的整潔，畫好好，開始涂色，涂色要均勻。
四、評價作品，結(jié)束活動
1、評價作品
展示作品，引導幼兒從人物動態(tài)、構(gòu)圖和顏色幾個方面評價作品，表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。
2、組織幼兒收拾材料。
美術(shù)教案 篇8
教學目的：通過教學使學生在觀察物體外形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，初步掌握物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的關(guān)系，
合理的添畫立體形，培養(yǎng)學生的觀察力和想象能力。
教學重點：引導學生觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，合理的添畫物體的立體形。
教學難點：物體紋樣的添畫隨著物體結(jié)構(gòu)的變化而變化。
教學過程：
一、由模板的.添畫導入新課。
1、教師出示模板生猜象什么。（壇子、火鍋）
2、教師在模板上添畫后學生看象什么。（火鍋）
3、板書課題。
二、引導學生觀察或國外形結(jié)構(gòu)特點。
火鍋包括：爐筒、鍋身、底座三個部分。
三、引導學生認識物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
1、通過對火鍋實物和模型添畫圖的對照觀察，認識物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
2、通過對球鞋、玩具圖片的觀察，了解其外形特點，區(qū)分物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。
3、板書：外輪廓線內(nèi)輪廓線
四、通過引導學生觀察燈片，掌握合理添畫立體形的方法。
1、讓學生觀察一個方盒子，然后在燈片上添畫其立體形。
2、對學生得添畫進行講評，或移動燈片進行講評。
思考為什么a是正確的，b、c是錯誤的。（因為方形物的對邊平行。）
�。▽嶋H觀察物體應(yīng)該是近大遠小、近長遠短）
3、通過引導學生對壇子實物和燈片的觀察，使其掌握圓形物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)弧線的添畫方法。
思考圖a為什么是正確的，圖b為什么是錯誤的。（因為壇子是圓形）
4、通過復合燈片啟發(fā)學生，紋樣的添畫也應(yīng)隨著物體外形結(jié)構(gòu)特點的變化而變化。
五、學生作業(yè)
1、作業(yè)要求：參考圖片中的物體，根據(jù)其外形結(jié)構(gòu)特點合理的添畫成立體形。
2、學生作業(yè)，教師輔導。
六、鞏固新知，作業(yè)講評。
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