科學(xué)教案10篇【推薦】
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的科學(xué)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園的生活游戲中孩子們經(jīng)常會(huì)遇到：從旋轉(zhuǎn)滑梯滑下時(shí)被“電”到、午睡脫衣服時(shí)聽(tīng)到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛、給女孩們梳小辮時(shí)頭發(fā)會(huì)豎起來(lái)??諸如此類的“靜電現(xiàn)象”是幼兒在日常生活中經(jīng)常能遇到的現(xiàn)象，但他們往往知其然不知其所以然。 新《綱要》告訴我們,孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情。依據(jù)《指南》中提出的“老師要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕�、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案”，為了解決這個(gè)來(lái)源于生活的問(wèn)題，于是設(shè)計(jì)了“頭發(fā)飛起來(lái)”這次科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)帶靜電的物體能吸附輕物的特性。（重點(diǎn)）
2、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程。（難點(diǎn)）
3、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
魔術(shù)材料（塑料尺子、人形紙片）；摩擦實(shí)驗(yàn)（毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、毛巾、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡）；吸附實(shí)驗(yàn)（米粒、 沙子、羽毛、紙屑、泡沫、記錄卡）；相關(guān)圖片和PPT。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過(guò)靜電現(xiàn)象
四、活動(dòng)過(guò)程：
◆活動(dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過(guò)的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索，并鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)渺o電進(jìn)行小發(fā)明和去除靜電的小妙招，為下一次活動(dòng)做好鋪墊。
附：PPT《靜電的自述》
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的.作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
科學(xué)教案 篇2
課題：夏天的雷雨 課時(shí)：一節(jié)課
班級(jí)：中班 授課類型：理論課
設(shè)計(jì)思路：
夏天到了，雷雨天氣很常見(jiàn)，遭雷電傷害的事情也常有發(fā)生，且讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)雷電、學(xué)會(huì)如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。由于雷電的理論性較強(qiáng)，而幼兒的理性思考水平較低，便選擇以故事導(dǎo)入，并將這個(gè)故事作為該科學(xué)活動(dòng)的背景，以此來(lái)引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)圍繞雷電是什么、怎么形成、有什么危害、我們應(yīng)該怎么做，并以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來(lái)引出這些問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行思考交流，增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓幼兒更愿意參加活動(dòng)。幼兒在學(xué)習(xí)了如何防雷電傷害之后，觀看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)行情景模擬小游戲，來(lái)強(qiáng)化活動(dòng)的第4環(huán)節(jié)，讓孩子快樂(lè)的掌握知識(shí)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)到打雷是夏季的自然現(xiàn)象，并初步了解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察生活、觀察自然的能力及遇到雷雨時(shí)的自我保護(hù)能力。
3、發(fā)展幼兒的好奇心、興趣和求知欲，培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1、音頻《打雷了、閃電了》、視頻《雷電形成》
2、課件
3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹(shù)、電線桿、鐵架、巨石) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在生活中幼兒遇到過(guò)雷雨天氣，見(jiàn)到過(guò)雷電。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn)：雷電的傷害及其防護(hù)
解決辦法：幼兒討論、圖片展示、情景模擬
難點(diǎn)： 雷電的形成。
解決：觀看視頻、故事說(shuō)明法
四、活動(dòng)過(guò)程
1、故事導(dǎo)入：
�。ǚ庞车谝粡坧pt）【今天小紅帽想要邀請(qǐng)小兔子、小猴子去外婆家做客。剛走出家門(mén)，突然傳來(lái)了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）,紅帽他們不知道發(fā)生了什么，很害怕，就急忙的跑回家躲了起來(lái)(放映第二張ppt)。小朋友們能幫幫小紅帽、告訴他們發(fā)生了什么事嗎？（下雨了、打雷了、閃電了）】
2、幼兒交流：雷電是什么樣子的？雷電都是什么時(shí)候出現(xiàn)？
【小紅帽他們很疑惑：什么是打雷呢？閃電是什么樣呢？他們什么時(shí)候出現(xiàn)呢，是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)嗎？(小朋友發(fā)言) 并請(qǐng)小朋友模仿雷的聲音】
教師小結(jié)：【聽(tīng)了小朋友的話，小紅帽點(diǎn)了點(diǎn)頭，很高興得對(duì)
它的朋友們說(shuō):我們剛剛聽(tīng)見(jiàn)的轟隆轟隆聲就是雷聲，天上那條白色的、帶有很刺眼光芒的線就是閃電，雷聲和閃電在夏天很常見(jiàn)。所以我們大家都不要害怕了�！�
3、讓幼兒想一想、并交流自己的經(jīng)驗(yàn)：雷電是怎樣產(chǎn)生。
【①小猴子問(wèn)道：雷電是怎么產(chǎn)生的?他這一問(wèn)題難倒了小紅帽他們。小朋友們能告訴他們答案嗎？（小朋友發(fā)言）②小紅帽聽(tīng)了小朋友們的回答后還是不明白，于是他們決定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，電話通了，小紅帽問(wèn)到：米博士，雷電是怎么產(chǎn)生的？我們來(lái)看看米老鼠博士的回答（觀看視頻《雷電形成》）。】
教師小結(jié)：【（放映第三張ppt）天氣變熱了，小水滴覺(jué)得大地媽媽很熱，所以他就到天空阿姨那里乘涼。 越來(lái)越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已經(jīng)住不下了，所以一些小水滴不小心就被擠了出去，從天空阿姨家掉了下去。 就在小水滴回大地媽媽家時(shí)，他們撞上了來(lái)天空阿姨家的`小水滴，發(fā)出了很大的聲音和很強(qiáng)的光�！� （故事）】
4、雷電的危害以及如何防止：看課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片展示的行為。
【一個(gè)小時(shí)候后，雨停了，小紅帽和他的朋友又出發(fā)了，并順利的到達(dá)了外婆家（過(guò)渡）。那小朋友們?cè)谏钪幸灿龅竭^(guò)雷電嗎？（有）當(dāng)你們遇到雷電時(shí)，是怎么做的呢？（小朋友交流）下面我們來(lái)看看這些小朋友遇到雷電時(shí)是怎么做的呢？（看課件）他的做法對(duì)嗎？錯(cuò)誤行為會(huì)造成什么危害？應(yīng)該怎么做？
圖一：安裝避雷針。（向幼兒簡(jiǎn)單介紹避雷針及富蘭克林，鼓勵(lì)幼兒向他學(xué)習(xí)）
圖二：閃電了，小明在玩電腦。
圖三：打雷閃電了，小明在室外打手機(jī)。
圖四：下雨閃電了，小明在大樹(shù)下躲雨。
圖五：打雷閃電了，小明在家打電話。
教師小結(jié)：如何防雷電。（課件展示）
室內(nèi)：
地勢(shì)低洼的地方蹲下、遠(yuǎn)離樹(shù)木輸電線、不要使用移動(dòng)電話、 不要將在空曠的場(chǎng)地上扛鐵質(zhì)工具
盡快離開(kāi)水面。
室內(nèi)：
關(guān)好門(mén)窗、遠(yuǎn)離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽(yáng)能熱水器洗澡
5、游戲：情景模擬
游戲規(guī)則：三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子，四名幼兒扮演道路上的大樹(shù)、電線桿、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景，當(dāng)聽(tīng)到雷聲后幼兒選擇躲避的地方。
活動(dòng)前：選擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾，再選擇四名幼兒戴上大樹(shù)、電線桿、鐵架、巨石的頭飾。
活動(dòng)中：教師旁白：小紅帽邀請(qǐng)小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然傳來(lái)了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）。小紅帽他們?cè)撛趺醋�？扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽(tīng)到雷聲選擇躲避處。
活動(dòng)后：教師就幼兒的選擇做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（可再重復(fù)活動(dòng)一次后再評(píng)價(jià)）
6、活動(dòng)結(jié)束
【讓小朋友在下一次打雷閃電時(shí)和父母認(rèn)真觀察觀察。教師宣布活動(dòng)結(jié)束�！�
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)題目：科學(xué)活動(dòng)——物體間的空隙
二、活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過(guò)操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的；同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的.思維方式。
三、適用對(duì)象：大班
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)托盤(pán)，盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。
說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。
探究的問(wèn)題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?
試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因?yàn)榇笫^占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒(méi)有成功。
六、注意事項(xiàng)
1．實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2．本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3．實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng)：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應(yīng)小心，以防散落一地。
4．提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。
5．實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6．為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)河蚌，了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。
2、了解河蚌與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備：
1、河蚌實(shí)物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒實(shí)際觀察，河蚌的生活掛圖。
2、珍珠的形成過(guò)程圖片或視頻。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入：小朋友們，前幾天我們班的自然角里來(lái)了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧！
2、教師出示河蚌，請(qǐng)幼兒觸摸觀察。提問(wèn)：
�。�1）河蚌生活在什么樣的環(huán)境中？
（2）河蚌貝殼前端和后端是否一樣，貝殼的外面有什么？
�。�3）看一下蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的？
�。�4）河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)有什么不同？
教師結(jié)合河蚌實(shí)物總結(jié)介紹：
河蚌是生活在淡水水底的動(dòng)物，2片對(duì)稱的貝殼保護(hù)柔軟的身體，貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。貝殼的外層有一條條以殼頂（靠近前端上方的突出部分）為中心的同心環(huán)紋，寬窄和顏色深淺相間，叫生長(zhǎng)線，它的形成受環(huán)境條件影響，但不代表年齡。兩片貝殼的.背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開(kāi)。在安靜狀態(tài)下，貝殼能微微張開(kāi)，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進(jìn)；當(dāng)遇到刺激時(shí)，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。
3、結(jié)合河蚌的結(jié)構(gòu)圖，讓幼兒邊觀察邊猜測(cè)思考問(wèn)題：
�。�1）河蚌的口在哪里？它吃什么東西，是怎樣吃東西的？
�。�2）河蚌有用嗎？它對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)有什么用？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
4、結(jié)合幼兒的回答和珍珠形成圖，介紹河蚌的作用。
1） 適合燒、烹、燉，有清熱解毒、滋陰明目之功效。
2）河蚌渾身是寶：河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。除育珠外，蚌殼可提制珍珠層粉和珍珠核，珍珠層粉有人體所需要的15種氨基酸，與珍珠的成份和作用大致相同，具有清熱解毒、明目益陰、鎮(zhèn)心安神、消炎生肌、止咳化痰、止痢消積等功能。將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機(jī)械粉碎，即可制成廉價(jià)的動(dòng)物性高蛋白飼料，喂養(yǎng)動(dòng)物。
5、觀看珍珠的形成過(guò)程圖片或視頻，加深對(duì)河蚌的認(rèn)識(shí)。
教師提問(wèn)：
1）珍珠是在那種小動(dòng)物的肚子里長(zhǎng)出來(lái)的？
2）你喜歡珍珠嗎？為什么？
3）我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)它？
6、教師小結(jié)。
提醒幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，減少環(huán)境污染，讓小動(dòng)物們都能快樂(lè)地生活、生長(zhǎng)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)生成
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見(jiàn)各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多�。 薄�1朵、2朵、3朵……”
小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1。發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2。幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類。
3。體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè)磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）
二、撿花
1、走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒桑?/p>
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
�。利惖幕ǘ浼ぐl(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活躍。）
2、感知1和許多
師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧！
幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花�！弊層變罕容^1和許多。
3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上
（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花？有哪些顏色的花？
�。柟逃變簩�(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。）
三、送花兒回家
1、師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正。
�。ㄓ變旱谝淮螄L試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）
四、找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的`，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
�。ㄗ層變河谜迟N的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。）
五、回家，活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂(lè)《郊游》，原路返回。
�。ńY(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開(kāi)心。）
活動(dòng)評(píng)析
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣�！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)。以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在玩中學(xué)。
本次活動(dòng)的幾個(gè)比較成功之處：
1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對(duì)幼兒而言具有極強(qiáng)的吸引力，從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
2、活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在感知花朵色彩、數(shù)量的基礎(chǔ)上，在探索、解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)過(guò)程由淺入深，層層遞進(jìn)，既符合幼兒當(dāng)前水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，一環(huán)扣一環(huán)，循序漸進(jìn)，有利于幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)，探索和學(xué)習(xí)新的事物。
4、活動(dòng)材料均是幼兒生活中可以接觸到的，做到了既保證幼兒對(duì)材料產(chǎn)生興趣，又不花哨，從而有利于幼兒專注地學(xué)習(xí)。
5、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物品，并說(shuō)出總數(shù)。
2.感知數(shù)字6的形成和所表示的實(shí)際意義，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握6的形成，知道5添1是6、6比5多1、5比6少1。3.提高思維的`敏捷性，對(duì)數(shù)字有好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、6這張?zhí)O果卡、6張?zhí)易涌�、哨子一個(gè)、課件、格子紙、彩筆小印章。
活動(dòng)過(guò)程：
1認(rèn)讀數(shù)字6. 教師用猜謎的形式引出數(shù)字6，“有一位數(shù)字寶寶他的樣子像老師用的哨子，你們知道他是誰(shuí)嗎?”“數(shù)字6”
2.學(xué)習(xí)6的形成 “數(shù)字6給老師帶來(lái)好吃的水果，我們看看有什么�！薄�5個(gè)蘋(píng)果，6個(gè)梨�！弊層變狐c(diǎn)數(shù)回答，提問(wèn)：蘋(píng)果，梨哪個(gè)多?多幾個(gè)?如何讓蘋(píng)果與梨變成一樣多?引導(dǎo)幼兒理解6的形成知道5添1是6、6比5多1、5比6少1.
3.利用Flash課件引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體，鞏固6的形成。
設(shè)情景：數(shù)字6邀請(qǐng)小動(dòng)物們到他的城堡做客，但城堡的大門(mén)很奇怪只為數(shù)量是6的動(dòng)物們開(kāi)門(mén)這就急壞了數(shù)字6請(qǐng)小朋友們幫忙讓動(dòng)物們都進(jìn)入城堡.例：五只猴子能進(jìn)入城堡嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?鞏固5添上1是6，6比5多1，5比6少1。
4.玩【看數(shù)字蓋印章】的游戲讓幼兒根據(jù)出現(xiàn)數(shù)字是幾就蓋幾個(gè)小印章，認(rèn)讀數(shù)字理解數(shù)的實(shí)際意義。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小雞的生活習(xí)性。
2.初步感知兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲(chóng)子），草坪、小河，音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：
1.學(xué)小雞走路。
2.雞媽媽帶小雞去找食物。
3.帶小雞回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)小雞走路。（適當(dāng)?shù)姆乓魳?lè)）
雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。
可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。
老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）
2.雞媽媽帶小雞去找食物。
�。ㄔ谡沂澄锏穆飞峡梢栽O(shè)置一些障礙物，如小河之類的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）
母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
�。ㄗ⒁庠谶^(guò)小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過(guò)去。）
在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
�。ㄔ谟變航榻B的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對(duì)于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲(chóng)。）
3.帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。
�。ㄗ⒁饽顑焊钑r(shí)可以配有一定的'動(dòng)作、音樂(lè)，增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）
活動(dòng)延伸：
1.在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。
2.說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。
科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意探索蛋殼里的秘密，認(rèn)識(shí)幾種從蛋殼里孵出來(lái)的動(dòng)物。
2、喜歡閱讀科學(xué)小書(shū)，并愿意和老師和同伴一起講述：我是×××。
3、對(duì)探索、觀察感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小書(shū)《蛋里有什么》人手一冊(cè)。
2、磁性圖片：橢圓形的蛋剪成齒狀上下兩片，小鴨子、小鱷魚(yú)、小烏龜、大恐龍。 乒乓球一只，雞蛋一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪敬判缘皻D片，引起幼兒的興趣。
1、教師：這是什么?蛋里有什么呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)表達(dá)自己的看法。操作磁性圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)認(rèn)識(shí)蛋里的秘密。
2、教師(在蛋殼里面放上小鴨子)：蛋里有什么呢?讓我來(lái)敲敲蛋殼問(wèn)一問(wèn)：篤篤篤，誰(shuí)在里面?教師(拿走上面的半個(gè)蛋殼，露出里面的`小鴨子形象)：出來(lái)了，出來(lái)了，我是小鴨子!
3、教師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想一想，蛋里還有什么呢?教師在幼兒閉眼睛的同時(shí)，取下小鴨子，將小鱷魚(yú)放在蛋里面，再將蛋殼合起來(lái)。
4、請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，猜測(cè)提問(wèn)：蛋里有什么呢?具體的指導(dǎo)方法同前，鼓勵(lì)幼兒和教師一起做敲一敲的動(dòng)作，并和老師一起猜測(cè)蛋里有什么，認(rèn)一認(rèn)從蛋殼里出來(lái)的動(dòng)物，說(shuō)出他們的名字。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒閱讀小書(shū)一《蛋里有什么》
1、教師：這是一本有趣的小書(shū)，書(shū)的名字叫《蛋里有什么》，讓我們一起來(lái)看一看吧!鼓勵(lì)幼兒參與提問(wèn)：“篤篤篤，誰(shuí)在里面?”并講述“出來(lái)了，出來(lái)了，我……”
2、當(dāng)講述到乒乓球時(shí)，教師可出示乒乓球，讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋。
3、教師：蛋里面除了有小鴨子、大鱷魚(yú)、小烏龜、大恐龍，還有什么動(dòng)物呢？
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)《小雞蛋》。
1、教師出示雞蛋：這是什么？雞蛋里會(huì)出來(lái)什么呢？教師引導(dǎo)幼兒扮演雞蛋，啟發(fā)幼兒用雙臂抱住腿，縮成一團(tuán)，作為雞蛋。聽(tīng)到教師說(shuō)：“篤篤篤，誰(shuí)在里面?”小朋友便張開(kāi)雙臂說(shuō)：“出來(lái)了，出來(lái)了，我是小雞呀！”
2、教師：小雞跟媽媽一起到外面捉蟲(chóng)子好嗎？教師帶領(lǐng)幼兒做小雞走出教室。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
科學(xué)教案 篇9
一、目的要求：
1. 能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。
2. 用正確的方法測(cè)量自己的肺活量，能按照要求制作一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。
3. 能運(yùn)用調(diào)查的方法，獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。
4. 能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過(guò)程，解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的'現(xiàn)象，能與其他同學(xué)交換自己的看法。
5. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用，并能舉例說(shuō)明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。
6. 能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
7. 能舉例說(shuō)明感冒時(shí)，應(yīng)選擇什么藥物治療，并能對(duì)自己的選擇說(shuō)明理由。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。
2. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用，并能舉例說(shuō)明影響呼吸系統(tǒng)健康的原因。
3. 能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過(guò)程，解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現(xiàn)象，能與其他同學(xué)交換白己的看法。
2. 能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用，并能舉例說(shuō)明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：
A.談?wù)勛约菏窃鯓雍粑?/p>
B.發(fā)現(xiàn)別人又是怎樣呼吸的？
2.學(xué)習(xí)新課
體驗(yàn)呼吸
A.活動(dòng)目標(biāo)
1.能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。
2.能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過(guò)程。
3.能按照要求制作廣一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型，
4.能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)豐要組成部分的作用。
B.活動(dòng)過(guò)程
1.上課開(kāi)始，先出示教材中健康肺和因吸煙而損傷的肺的對(duì)比圖片。
問(wèn)：是否知道這是人體的哪個(gè)器官，為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的差別。雖然這對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有什么難度，但可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，并對(duì)呼吸器官的保健問(wèn)題引起重視。
2.人每時(shí)每刻都在呼吸，可很少有人能仔細(xì)觀察.分析呼吸的過(guò)程。當(dāng)學(xué)生明確肺是氣體交換的最重要器官后，組織學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)呼吸過(guò)程中胸部的變化。以吹氣球?yàn)槔兄趯W(xué)牛觀察胸部在呼吸時(shí)的起伏變化。
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、告訴幼兒今天老師帶來(lái)了好多東西，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的'興趣。
1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
（看不見(jiàn)了、溶化了）
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
�。ㄟ�能看見(jiàn) 、不溶化）
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)
幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀察結(jié)果如何。
3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
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3、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
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