大班教案合集（9篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標：
1、利用敲、拍、打、劃等動作使紙盒發(fā)出不同的音響，模仿日常生活中聽到的音響節(jié)奏，并運用于故事配音中。
2、幼兒能較準確地利用紙盒為動畫片配上音響效果。
3、幼兒在創(chuàng)作中為自己的成功而感到滿足。
活動準備：
1、故事磁帶《十個好朋友》《冬冬和亮亮》。
2、日常生活聲音磁帶。
3、動畫片《貓和老鼠》片段。
4、紙盒若干與幼兒人數相等。
活動過程：
一、感知紙盒能發(fā)出不同音響的特點。
1、出示紙盒：提問：這是什么？你能讓它發(fā)出聲音嗎？
2、幼兒操作：教師巡回指導
3、提問：你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？它發(fā)出了什么樣的聲音？個別幼兒回答并演示（動詞：拍、敲、打、劃 像聲詞：咚、嘩、嗒、彭等）
二、模仿故事中及日常生活中的音響。
1、這個紙盒可以發(fā)出不同的聲音，我們可以用它來干什么呢？
2、聽故事磁帶，教師現場配音。
3、提問：老師，用紙盒在故事里模仿了哪些聲音？蹦蹦跳跳的聲音節(jié)奏怎樣？老師怎么模仿的？我們學一學。掃地呢？走路呢？抹桌子呢？
4、模仿日常生活中的一些聲音。
教師："小朋友真能干，一下都學會了，你們會模仿別的聲音嗎？聽，這是什么聲音？" 在聽聲音的.基礎上模仿各種聲音。
提問：
�。�1）它的聲音是什么樣的？節(jié)奏呢？
�。�2）我們怎么模仿呢？試試看（依次模仿：敲門、鬧鐘、馬蹄、關門、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）
5、學習給故事配音。
教師："小朋友真了不起，會模仿這么多聲音了？你們想給故事配音嗎？我們來聽一個故事，聽聽可以給哪些聲音？"
�。�1）聽故事。
�。�2）討論可以配些什么聲音。
提問：冬冬做了些什么？我們怎么給他配上聲音呢？
亮亮做了些什么？我們怎么配上聲音呢？
�。�3）放故事磁帶，師生共同配音。
四、為動畫片《貓和老鼠》配音。
教師："它們是誰？你們想給這些動畫明星配音嗎？我們一起來看看它們干了些什么？"
�。�1）播放動畫片《貓和老鼠》，教師提示人物的動作。
�。�2）討論配音內容及方法：
杰瑞做了什么？怎樣配音呢？（跑、撞墻、被摔）湯姆做了些什么？怎樣配音呢（跑、灑水、被砸）
�。�3）練習幼兒快速反應，做游戲、聽口令、快速給鼠與貓跑步的音響及其它音響。
（4）配音，一半為杰瑞配音，一半為湯姆配音，然后再交換配音。
五、結束。
今天小朋友都為動畫明星配音了，成了"小小配音師"，你們想不想為其他的動畫明星配音呢？我們下次再為其他明星配音好嗎？
活動延伸：
1、區(qū)域游戲：在語言區(qū)提供一些動畫片的插圖，讓幼兒通過觀看、回憶，并模仿里面的語言。
2、游戲活動：在表演區(qū)讓幼兒聲形并貌地表演，感受配音表演帶來的快樂和自信。
3、家園共育：家長和孩子一起欣賞動畫片，并進行模仿。
大班教案 篇2
教學目標：
1、幼兒初步學習跟隨樂曲進行打擊樂器演奏。
2、幼兒根據音樂結構、性質、圖譜的變化設計出打擊樂配器方案。
3、幼兒進一步練習按即興指揮手勢進行演奏，并能注意在整個活動中保持活潑快樂的情感體驗和表現。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的'樂趣。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
1、幼兒已經能夠比較熟練地隨錄音音樂做集體表演動作。
2、教師排好坐位并放置好碰鈴、圓舞板、鈴鼓、雙響筒這些打擊樂器。
活動材料：
1、打擊樂圖譜
2、樂器標志圖
3、節(jié)奏樂譜
活動過程：
一、開始部分：
1、踵趾小跑步入室，幼兒入座。
2、復習律動：手腕轉動
二、基本部分：
�。ㄒ唬┦煜非�，學習用身體動作表現音樂。
1、請幼兒欣賞音樂（今天老師為大家?guī)硪皇仔碌囊魳?阿拉木汗"，請大家仔細聽，感受一下，音樂給我們帶來了什么？）
2、幼兒完整欣賞樂曲后。提問：這是一首什么樣的音樂，你聽了以后，是開心，歡快呢？還是安靜，溫柔。
3、教師介紹，這是一首"新疆維吾爾族音樂"旋律歡快，優(yōu)美。
4、出示圖畫，請幼兒欣賞，音樂為我們帶來了這么美麗的景色。
5、幼兒一邊欣賞音樂，一邊欣賞圖，教師按音樂節(jié)奏指點圖譜。
6、引導幼兒學習用身體動作表現音樂。
7、分角色表演動作，幼兒看教師指揮做動作。
�。ǘ⿲W習用樂器演奏
1、引導幼兒根據圖譜中的角色變化設計打擊樂配器方案，如：跺腳（碰鈴）拍手（圓舞板）抖手（鈴鼓）拍手跺腳（全部樂器）
2、看指揮，進行節(jié)奏練習。
3、聽音樂，請幼兒看老師指揮進行打擊樂表演。
4、交換樂器表演。
5、加入"雙響筒"樂器表演，提升演奏效果。
三、結束部分：
1、小結，我們今天學習了打擊樂"阿拉木汗"。與小樂器們玩了游戲。下次老師還會請小朋友來學習擔任"小指揮"指揮每種樂器進行表演。還要學習加入"雙響筒""刮棒"等樂器來表演，我們將獲得更好的音樂感受。
2、收拾樂器，隨"阿拉木汗"音樂自由舞蹈，到戶外游戲。
3、結束活動。
大班教案 篇3
目的：
1.指導幼兒用描述性的語言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學會別人說完自己再說的有序表達。
準備：
1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認識熱帶魚的名稱特征等;
2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅;字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟;小旗、熱帶魚實物各5份;"藏身間"一個;入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。
過程：
一、導入
教師語言引導幼兒變成任何一種小魚游進活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進來的?"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚?"(引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開游戲：猜猜誰不見了。
規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進"藏身間"來扮演小魚。游戲反復進行。
三、分組游戲。
當師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進行講述。
四、集體改錯。
教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的.腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細長細長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說完自己再說。" 觀察指導時手勢或輕聲語言鼓勵。
大班教案 篇4
活動目標：
1、在學會歌曲的基礎上，能運用已有的生活經驗小組創(chuàng)編歌詞。
2、在活動中進一步體驗到招待客人要熱情有禮。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
幼兒已學會歌曲“歡迎客人”
幼兒已學會歌曲“歡迎客人”
活動過程：
一、練聲：問好歌
二、復習歌曲：歡迎客人朋友
三、創(chuàng)編歌曲：
1、幼兒發(fā)散討論：
今天有這么多的客人來做客，我們可要好好招待。那拿什么來招待客人呢？請你去找?guī)讉�朋友一起商量商量：你們準備怎樣招待客人，并且把你們怎么來招待客人的`事唱到歌里去。
2、幼兒小組討論創(chuàng)編，老師巡回指導。
3、集體交流分享：
四、語言節(jié)奏：美麗的幼兒園
今天有這么多客人老師來到宋慶齡幼兒園，讓我們來向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。
五、舞蹈：小雞舞
大家的招待客人們滿意嗎？那我們邀請客人和我們一起跳個舞吧！
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班教案 篇5
理論依據
《綱要》中指出：幼兒的數學主要來自幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中的實際問題。按規(guī)律排序對大班孩子來說并不陌生，本次活動我試圖從生活中導入，并創(chuàng)設情境，給小貓鋪一條有規(guī)律的小路，引導幼兒運用身邊常見的材料，采用層層遞進的方法，提升幼兒的原有經驗，從多角度地思考問題，探索和發(fā)現各種不同規(guī)律的排序方法。
教育策略和方法發(fā)現法，觀察生活中的圖片，發(fā)現其中的規(guī)律;操作法，運用身邊的材料幫小貓鋪一條有規(guī)律的小路;多種感官體驗法，用身體，用耳，用手等進行排序活動。
活動目標
1、能夠發(fā)現周圍環(huán)境中物體排列的規(guī)律，并感受其規(guī)律美。
2、能夠按兩種以上的規(guī)律進行排序并自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。
3、愿意與同伴共同游戲，體驗不同的.排序方法。
活動重點
能夠自創(chuàng)兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。
活動難點
在體驗不同的排序方法中，發(fā)散幼兒思維。
活動準備
PPT，瓶蓋，雪花片，小木棒等
活動過程
1、談話導入
通過課件，讓幼兒發(fā)現并說出生活中的規(guī)律，并感受規(guī)律的美。
你會找規(guī)律嗎?我?guī)砹藥讖垐D片，你發(fā)現了什么規(guī)律?
2、自創(chuàng)規(guī)律排序
(1)創(chuàng)設情境，提出要求
小貓蓋了一座新房，要鋪一條有規(guī)律的小路，可以是兩個一組，一組一組的重復下去，也可以是三個一組，四個一組，或者更多。
(2)幼兒自主選擇材料，四人一組為小貓鋪路。
教師巡回指導，拍照。
(3)集體講述。
3、拓展排序方法
(1)引導幼兒自由探索身體排序。
如果沒有材料，只用自己的身體，你會進行有規(guī)律的排序嗎?
(2)聽音樂，找規(guī)律，并自創(chuàng)有規(guī)律的節(jié)奏與同伴交流。
小結：小朋友們很棒，不僅會用物品進行有規(guī)律的排序，還能用身體進行排序，用耳朵也能聽出樂曲里有規(guī)律的節(jié)奏。
(3)引導幼兒尋找時間中的有規(guī)律排序。
4、活動結束。
我們生活中到處都有有規(guī)律的排序，我們的幼兒園里有嗎?我們一起去找找好吧!
大班教案 篇6
活動目標：
通過玩沙包游戲，訓練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調性。提高獨立思維能力，培養(yǎng)遵守紀律的好品德。
活動準備：
設計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。
人手一只沙包、錄音機一臺、輕松活潑的磁帶一盤。
活動過程：
（一）開始部分
隊形隊列練習；一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。
幼兒自由玩沙包。
（二）基本部分
引導幼兒把沙包放在身體的'任何一個部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上……等）然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。
玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。
游戲“帶著沙包走小路”
幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。游戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進行。重復游戲時，沙包放的地方每次都不能相同。
教學反思：
幼兒動作十分的靈敏性、協(xié)調性。并提高了幼兒的獨立思維能力，培養(yǎng)了遵守紀律的好品德。
大班教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要
特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。
2、實物投影儀
活動過程：
一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？
這個圈圈看上去像什么？
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的'畫下來，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個別幼兒講述
三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事
師：現在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡單小結
請個別小組講述，鼓勵小組間相互講述。
大班教案 篇8
運動配景
相識本身的心情，不但可以富厚與人來往的技巧，并且可富表達表示的伎倆，好比，繪畫表示人物的喜怒哀樂時，對心情的相識善根本。
別的，相識心情的寄義之后，還能進修合時地調治不努力的情感，情感，讓本身長期地擁有康健的生理。
內容與請求
1、能辨別根基的心情如高興、生機、悲傷、畏懼等，并對心情作出準確判定。
2、實驗體驗和表達差別的毒情轉變，感覺努力的情感。
3、“心情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)
—可以憑據本班孩子認知生長特色，撤除“愁娃娃”，由于愁的情感內在，孩子不輕易明白。
4、事先錄好的表現情感的音帶。
—可所以聲音(笑聲等)，也可所以一句極有情感的說話似口．（如我們春游去了）
5、景象圖多少，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了
6、操縱質料—“心境故事”、“心情面具”、“分類圖片”人手一份
歷程與引導
一、游戲：誰來了聽表示情感的灌音：
先生：你聽到誰來了?你就舉什么心情娃娃?
—游戲開端一句“你聽到誰來了?一會兒捉住了孩子的心，孩子會比力感愛好一此�！�
二、感覺差別的心情，能表達本身的設法主意先生出示景象圖(領獎、丟掉了帽子)：你想想他如今應當是什心情娃娃，為什么?
—圖上的孩子面朝里，等孩子說準確之后，再把圖轉過來
先生：說說本身的'心情：你什么時間，會有高興（悲傷）的心情？
—從本身的情感中，領會心情的真正意義
三、先生：要是你碰到如許的事，你會想什么措施讓本身高興起來？—從孩子的報告中，取比力典范的事例闡發(fā)。經由過程評論辯論和互相交換，相識一些自我破除不良情感的要領
先生（小結）：平常我們會碰到許多事變，然則高興是最主要，以是，平常我們碰到不高興的事變，可以找先生和小朋友幫個忙。做個高興娃娃！
四、自由選擇心情游戲，表達和表示對心情的熟悉先生：本日，先生為你們預備了一些好玩的“心情游戲"，你可以選你喜好的去玩一玩!
幼兒：選擇操縱心情游戲。
五、交換分享先生：你玩了什么?你怎么玩的?
—這些運動可以放在角落運動里舉行。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引誘孩子情感欠好的時間，可以在如許的情況里得以緩解，起生理勸導感化。
同事互動“喜怒哀樂"是人的根基心情，年幼的孩子同樣也是云云。實際生存中，幼兒的情緒內容不富厚，情緒表示不穩(wěn)固，是以，增強情
感教誨就愈顯主要。
1、富厚幼兒的情緒履歷。情緒、情感外在的表現，重要為心情，它離不開肯定的情境。老師經由過程灌音、圖片、說話形貌等模仿出幼兒生存中最常見的情感性題目情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒經由過程相互交換，有了更多的情感體驗與積聚。
2、造就幼兒的情緒智能。多元智能理論使得幼兒情緒教誨受到看重。幼兒手工制作本次運動，老師并未僅僅停頓在幼兒對差別情感體驗上，而是將引誘幼兒擁有努力康健的情感作為終極目標。老師創(chuàng)設“辦理題目，做高興娃娃"之一環(huán)節(jié)，在師生、生生同等“對話”中，積聚調控、排遣悲觀情感的多種要領，這是情緒智能的發(fā)蒙，有利于幼兒漸漸從天然屬性的初級情緒走出，有利于幼兒的情緒進修。
大班教案 篇9
一．活動目標
1.感受音樂的旋律的歡快和優(yōu)美
2.感受音樂所包含的愉快情緒
3.學唱歌去，用自己的喜歡的方式表現歌曲
二．活動準備
音樂視頻 圖片 鋼琴
三．活動重難點
重點：本次活動重點是讓幼兒能夠用準確的旋律唱出歌曲，并能夠體會歌曲中愉快的情緒
難點：幼兒能自己互動，用自己的方式表現歌曲，創(chuàng)編動作，這個對幼兒來說有一定難度，需加以引導。
四．活動方法
1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過一定示范動作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動作，跟著歌曲旋律舞動。
五．活動過程
�。ㄒ唬⿲�
師：你有沒有見過媽媽笑的時候？
幼：有
師：你媽媽在什么時候會笑？
幼：在開心的時候……
師：那我們今天學一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》
通過導入感受歌曲將會帶來的愉快情緒
�。ǘ⿲W唱歌曲
1.聽歌
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內容
師：我們在歌曲中聽到了什么？
幼：我聽到了……
教師對幼兒回答進行糾正，并出示圖片對應歌詞
教師反復讓幼兒熟悉歌詞，為學唱做準備
2.再聽歌，鞏固熟記歌詞
3.老師伴奏，幼兒學唱歌曲
（三）創(chuàng)編動作，用自己的'方式表現歌曲
師：我們大家現在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創(chuàng)編動作表現歌曲？
幼：好
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動作表現？
通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作，在會唱的同時，進一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。