大班教案6篇【熱】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
活動準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
游戲：
�。�1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲（幼兒四散游戲）
�。�2）"跳竹竿"游戲A、游戲玩法游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
�。�3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
�。�4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）
教學(xué)反思：
跳竹竿是海南黎族的.傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導(dǎo)致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運(yùn)動。
大班教案 篇2
大班教案：
小河馬的大口罩
壽光文家街道西城幼兒園：袁上茹
活動目標(biāo)：
1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預(yù)防感冒的基本方法。
活動準(zhǔn)備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機(jī)、健康歌磁帶、預(yù)防感冒的圖片。
活動過程:一、談話導(dǎo)入：
1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個招呼吧！
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖：
提問：
（1）、你覺得這里是什么地方？為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊？他們怎么了？猜猜它們得了什么�。�
�。�2）、小朋友都認(rèn)為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據(jù)掛圖講述故事！
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認(rèn)真聽！
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事
提問：為什么小動物們最后都得了感冒？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的'小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應(yīng)該把它放在那里？
這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！
四、回憶故事內(nèi)容
1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現(xiàn)在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢？（頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧！告訴他們一些預(yù)防感冒的方法！
小結(jié)：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運(yùn)動等。
3、老師也收集了一些關(guān)于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
活動結(jié)束：只有多運(yùn)動才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運(yùn)動吧！
大班教案 篇3
主題由來:
本班幼兒對奧特曼特別感興趣,在戶外分散游戲時,孩子們嘴上常常說：“我是宇宙英雄—奧特曼，怪獸，看招�！毙』锇橹g不是亂推,就是抬腿要踢,常出現(xiàn)打逗現(xiàn)象,容易出現(xiàn)一些不安全隱患.因此我們針對這一現(xiàn)象開展了主題活動《宙英雄-奧特曼》并把此主題貫穿在游戲這中,在此基礎(chǔ)上提高幼兒樂于助人、分辯是非的能力與安全意識和自我保護(hù)意識。
宇宙英雄——奧特曼
�。ù蟀嘀黝}系列活動）
主題網(wǎng)絡(luò)：
談話１宇宙中的英雄
談話２奧特曼種類與本領(lǐng)
談話３尋找宇宙英雄奧特曼
談話：尋找宇宙英雄奧特曼
宇宙英雄——奧特曼
意愿畫:我心中的奧特戰(zhàn)士
了解奧特戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗歷程
看光盤“奧特曼” 故事“奧特曼” 繪畫
幻想２１世紀(jì)奧特戰(zhàn)士
表演:我是奧特戰(zhàn)士
主題目標(biāo)
１、使幼兒了解“奧特曼”為了宇宙的和平而進(jìn)行戰(zhàn)斗時那種臨危不懼、負(fù)有正義感、樂于助人的好品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的看圖書習(xí)慣
�。�、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達(dá)能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
系列活動一 談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”
第一次談話：什么是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他們各有什么本領(lǐng)？小朋友最喜歡誰？為什么？
幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒：宇宙就是天地萬物的總稱。
幼兒個別回答問題（寵物小精靈、奧特曼、佐羅、仁者神龜、蜘蛛俠．．．．．．）教師小結(jié)：凡是有生命、感情的，愛幫助人而且為正義而斗爭的都是宇宙英雄，他們當(dāng)中奧特曼的本領(lǐng)最大，武器最歷害。
第二次談話：奧特曼有多少種類？名字叫什么？他們各有什么特別的本領(lǐng)？使用的是什么武器？
幼兒分小組討論，討論后小組之間進(jìn)行交流。（泰羅奧特曼、艾斯奧特曼、杰克奧特曼、雷歐奧特曼、愛迪奧特曼、賽文奧特曼等。泰羅是奧特戰(zhàn)士中最強(qiáng)大的，他能用斯托姆光線制服最的怪獸，還會發(fā)射奧特冷氣．．．．．．）
第三次談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”
活動目標(biāo)：
通過一系列的談話活動，使用語言來尋找出英雄奧特曼，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
“奧特曼”面具６個
活動過程：
�。�、引出主題 激發(fā)興趣
請幾名幼兒帶上“奧特曼”面具，個別提問：小朋友誰認(rèn)識他們？還記得他們的家庭成員還有誰嗎？
�。病⒃O(shè)疑幼兒分組討論：他們生活在什么地方？他們的故鄉(xiāng)會是什么樣子？他們的首領(lǐng)是誰？（以小組形式回答問題，教師記錄）
３、在幼兒發(fā)言的基礎(chǔ)上，小結(jié)出有關(guān)奧特曼隊員的情況：他們?nèi)可钤冢停罚感乔蛏希麄兊墓枢l(xiāng)非常美麗，奧特曼隊員都聽從奧特之父的命令與指揮。
系列活動二 了解“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程
活動（一）
活動目標(biāo)：幼兒通過看“奧特曼”光盤，來了解“奧特曼”戰(zhàn)斗的一些情況，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動準(zhǔn)備：電視機(jī) “奧特曼”光盤 白紙若干 水彩筆 油畫棒
活動過程：
１、集體活動
幼兒看“奧特曼”光盤。設(shè)問：光盤中都有那些“奧特曼”出來與外星人或怪獸進(jìn)行決戰(zhàn)？為什么進(jìn)行決戰(zhàn)？奧特戰(zhàn)士用什么武器打敗了誰？
�。病⑿〗M活動
幼兒自己結(jié)成小組進(jìn)行總結(jié)討論，教師請個別幼兒回答問題，啟發(fā)幼兒：奧特戰(zhàn)士在與外星人或怪獸決戰(zhàn)中也有很大的危險，但他們是怎樣做的呢？想到的會是什么呢？
�。�、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：奧特戰(zhàn)士為了宇宙的和平，不怕危險，英勇作戰(zhàn)。
活動（二）
活動目標(biāo)：１、幼兒通過講“奧特曼”故事，了解“奧特曼”戰(zhàn)斗的一些情況，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：“奧特曼”故事書 白紙若干 水彩筆 油 畫棒
活動過程：
集體活動：師生共同看奧特曼系列圖書，講述“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程。
幼兒自愿舉手發(fā)言，教師鼓勵膽小幼兒：知道多少講多少，那個奧特戰(zhàn)士的事跡都可以。
在幼兒講述時及時給予肯定與鼓勵：（從聲音大小、語言組織、用詞等處）
活動（三）
活動目標(biāo)：幼兒通過作畫，反映“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程，培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備： 白紙若干 水彩筆 油畫棒
活動過程：
�。�、分散活動
幼兒根據(jù)自己所看所講與已有的經(jīng)驗(yàn)自由進(jìn)入繪畫游戲區(qū)域把奧特戰(zhàn)士的決戰(zhàn)場面用畫面表現(xiàn)出來。
啟發(fā)幼兒：可根據(jù)自己的想象任意作畫。（如自己設(shè)計更新奇的怪獸或更激烈的戰(zhàn)斗場景等）
�。�、分組活動
幼兒之間對作品進(jìn)行交流，教師根據(jù)交流情況和他們一起小結(jié)：奧特戰(zhàn)士在作戰(zhàn)時的臨危不懼、負(fù)有正義感的好品質(zhì)。
系列活動三 幻想２１世紀(jì)的奧特戰(zhàn)士
活動（一） 我心中的奧特戰(zhàn)士（意愿畫）
活動目標(biāo)：１、進(jìn)一步感受宇宙英雄奧特曼的英勇、奮戰(zhàn)、負(fù)有正義感、樂于助人的好品質(zhì)。
�。�、培養(yǎng)幼兒的幻想能力。
活動準(zhǔn)備：奧特之母面具 白紙 沙紙 遮蓋紙 水彩筆 油畫棒 毛筆 水粉 鐵筆等
活動過程：
�。薄㈤_始部分:
�。ǎ保┮稣n題
請一位教師引出課題:“今天我們班從外星球上請來了一位客人,你們猜一猜會是誰?快看,她來啦”！
教師帶奧特之母面具進(jìn)入活動室調(diào)動幼兒主動參加活動的興趣�！靶∨笥涯銈兒茫∧銈兌颊J(rèn)識我嗎？今天我代表奧特戰(zhàn)士前來與小朋友一起游戲，你們高興嗎？”
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“ 奧特之母”個別提問：小朋友還記得我們戰(zhàn)備隊的隊員都有誰嗎？
�。ǎ玻⿲�(dǎo)入課題
“今天我來到你們當(dāng)中，你們有什么愿望，有什么要求跟我說一說，需要我們奧特戰(zhàn)士幫助的，我都可以轉(zhuǎn)告他們，你們也可以把愿望畫下來，由我?guī)Ыo奧特隊員，也可以到其它游戲區(qū)用不同的方式來告訴我，現(xiàn)在小朋友想好了就可以行動了�！�
�。病⑦M(jìn)行部分
幼兒選擇區(qū)域去進(jìn)行分組游戲活動。教師重點(diǎn)指導(dǎo)繪畫，（水粉畫、刮畫、痕跡畫、沙畫、油水分離畫等）采用語言提示與個別指導(dǎo)（能力弱的幼兒）相結(jié)合的方式進(jìn)行輔導(dǎo)幼兒：引導(dǎo)幼兒與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。（如“你在生活中遇到過什么困難，自己不能解決的事情或你見到過什么不好的行為，自己管不了的�！保�
�。�、評議
幼兒自評、互評相結(jié)合，教師及時鼓勵。
�。ǎ保┳髌氛故荆河變航榻B自己的作品，小朋友之間進(jìn)行交流評價。
�。ǎ玻┙處熯M(jìn)行總結(jié)式評價，抓住幼兒介紹作品過程中的閃光點(diǎn)——介紹時的語言、姿態(tài)、形式等及時表揚(yáng)引導(dǎo)；肯定幼兒作品中表現(xiàn)的內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)：奧特戰(zhàn)士這樣愛幫助人，盡力保護(hù)地球環(huán)境、維護(hù)世界和平，那我們小朋友以后應(yīng)該從自己做起，從身邊的小事做起，向奧特戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，要保護(hù)我們周圍的環(huán)境、維護(hù)世界和平，做個和平的小使者。
活動（二） 我是奧特戰(zhàn)士 （表演）
活動目標(biāo): １、使幼兒通過已有的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的了解與幻想更深一步的理解奧特戰(zhàn)士的好品質(zhì)。
�。病⑴囵B(yǎng)幼兒大膽的表演能力與協(xié)商合作能力。
活動準(zhǔn)備：環(huán)境布置表演室（懸掛的各種布制怪獸）、各種奧特曼面具與怪獸面具、自制的一些武器等
活動過程：
�。�、小組活動
幼兒自由選擇小組游戲，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：要協(xié)調(diào)好角色，選擇好表演內(nèi)容。
小組討論，進(jìn)行排練。啟發(fā)幼兒：怎樣表演更能體現(xiàn)出奧特戰(zhàn)士英勇、奮戰(zhàn)、負(fù)有正義感、樂于助人的好品質(zhì)。
�。病⒓w活動
分小組進(jìn)行表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。提示幼兒：通過看表演，你從中看到了奧特戰(zhàn)士的`什么好品質(zhì)？（表演與討論穿插進(jìn)行）
�。场⒎稚⒒顒�
教師與幼兒一起商量在分散游戲過程中要注意幾個事項(xiàng)：自己游戲時要注意安全，合作表演時不僅要注意安全而且更重要的是能多體現(xiàn)奧特戰(zhàn)士樂于助人的好品質(zhì)。
幼兒根據(jù)自己的喜愛，在表演室內(nèi)自由游戲。（有的帶著奧特曼面具與懸掛怪獸打斗，有的幾個人合作表演）
�。�、教師小結(jié)：表揚(yáng)鼓勵有創(chuàng)意的幻想，肯定“奧特曼”是個正義之士，明確小朋友從奧特戰(zhàn)士身上學(xué)到的好品質(zhì)。
活動反思：
在上述這些有關(guān)奧特曼的系列活動中，幼兒好像自己就是真正的奧特曼。在這種活動環(huán)境中，充分滿足了幼兒的欲望，孩子們的情感得到了宣泄，打鬧、告狀現(xiàn)象自然減少了許多。
在這個過程中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時都得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己的感受中提高了語言交往能力。所以說，我們在教育孩子時，要及時捕捉他們的興趣點(diǎn)，創(chuàng)造性的設(shè)置活動環(huán)境，使孩子們在快樂、經(jīng)松的氛圍中茁壯成長。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。
2.引導(dǎo)幼兒初步探索繩子的奧秘，培養(yǎng)幼兒玩繩的興趣，鼓勵并激發(fā)幼兒在玩繩活動中的創(chuàng)造性。
3.體驗(yàn)參與玩繩游戲活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
繩子、鼓（加油助威，增加氣氛用）、彩色的塑料圈（充當(dāng)戰(zhàn)利品）
活動過程：
一、教師出示繩子，引發(fā)幼兒玩繩的愿望
師：繩子可以怎么玩？
二、幼兒人手一根繩子
自由探索繩子的不同玩法。
三、個別幼兒講述自己的玩法與大家分享。
四、教師小結(jié)：
玩法一，跳繩；
玩法二，平放在地上，走鋼絲；
玩法三，大成對折，大u型是大河，小u型是小河，1 2 3，跳過河！
玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇；
玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。
五 探索新玩法：拉繩。
介紹游戲規(guī)則：
1.游戲以小組形式進(jìn)行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，四個繩端各結(jié)一個環(huán)扣，以便用手握住。
2.四個幼兒背對背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個人的'前方兩米處，各放一個彩色的塑料圈。
3.等信號發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。
4.游戲開始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。
六、拉繩幼兒與擊鼓幼兒進(jìn)行交換游戲，重復(fù)游戲。
七、師幼互動
每一個拉繩的幼兒請一位客人老師做為自己的合作伙伴，進(jìn)行比賽。
八、活動結(jié)束。
活動延伸：
可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動進(jìn)行延伸操作。
大班教案 篇5
設(shè)計思路：
有一天，班上有個小朋友跑來問我："老師，我轉(zhuǎn)個身，為什么右邊改變了個位置？"這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設(shè)計了《左手右手猜猜猜》的游戲活動�；顒又�，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著進(jìn)入第一個游戲我說什么，你做什么的方式，讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，幫助身邊做錯的小朋友，讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個游戲，加深他們對區(qū)分左右意識。整個活動中我貫徹《綱要》中所說的，"幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)�，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高"，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。
2、根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右。
活動準(zhǔn)備：
PPT、卡片、扭扭棒、箱子
活動過程：
一、談話 左和右
1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？
2、引導(dǎo)幼兒用完整的'話來回答。；本文（例：兩只手可以分為左和右……）
二、游戲一：我說什么你做什么
1、教："我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。
�、僬埬闩e起你的右手（幼兒舉右手）
�、谂呐哪愕挠彝龋ㄓ變号挠彝龋�
�、鄱宥迥愕淖竽_（幼兒跺左腳）
三、游戲二：左手右手猜猜猜
1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認(rèn)為是左手做的小朋友站到桌子那里；認(rèn)為是右手做的小朋友請站到椅子那里。
2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應(yīng)的手上）
3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進(jìn)行。
4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。
四、游戲四：你猜猜我猜猜
1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。
2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。
五、延伸活動；互相交流辨別左右的方法。
活動反思：
在游戲的活動中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個游戲的過程中可能有點(diǎn)難度，幼兒們猜錯的幾率很高。在這個環(huán)節(jié)中我沒有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒想到方位問題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯了。由于我們這個活動還會延續(xù)到區(qū)角活動中，在我的提醒和指導(dǎo)下他們知道了還有方位的問題。讓他們在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索和學(xué)習(xí)，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、練習(xí)繞障礙接力跑，發(fā)展快跑的能力。
2、能根據(jù)障礙的距離靈活地調(diào)節(jié)自己的步伐及動作幅度。
3、積極參與接力比賽，有集體榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備
1、小樹（幼兒用硬紙畫好后貼在雪碧瓶上）人手一棵。每隊的小樹可事先分裝好或貼上不同的小組標(biāo)記。
2、結(jié)合植樹節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解過植樹的環(huán)保意義。
活動過程
1、游戲“長龍跑”。
將幼兒分成幾組，做好標(biāo)記，聽口令繞著操場跑。
2、種樹活動。
教師將幼兒分為4"6組，每人拿一顆樹，用接力的形式把本組的小樹種在指定地點(diǎn)。
3、接力比賽：“小樹長大了”。
教師示范游戲過程后，幼兒進(jìn)行接力比賽。
放松活動
幼兒聽口令在場上慢走，做深呼吸。
反思：好的是小朋友能積極參與到活動中來，并能按老師的要求進(jìn)行活動，基本上達(dá)到了鍛煉身體的`目標(biāo)。不足的是在游戲的時候有個別的小朋友不能按老師的要求進(jìn)行活動，組織也不是很好，有點(diǎn)亂。
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