大班教案大全【4篇】

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的'自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關(guān)心身邊的人和事物。

　　【活動準備】

　　1、在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。

　　2、具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。

　　3、一些水果的圖片（蘋果、哈密瓜等）。

　　4、麥克風。

　　【活動過程】

　　1、請小朋友來當播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風報道，要說清楚事情發(fā)生的時間、地點，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。

　　2、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當小播音員，拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。

　　3、新聞報道完畢，游戲結(jié)束。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、樂于參與分享閱讀活動，在活動中欣賞散文的優(yōu)美。

　　2、學習有層次、有線索地觀察畫面內(nèi)容，了解影響植物生長的自然因素。

　　3、能理解圖畫內(nèi)容，并用自己的語言進行表述。

　　活動準備：

　　1、幼兒有種植花朵或植物的經(jīng)驗。

　　2、分享閱讀大書《等待花兒開》，輕音樂。

　　3、朝霞、太陽、風、云、雨水、土壤、花苗、花等圖片。

　　活動過程：

　　1、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　（1）出示大書封面，引導幼兒觀察封面內(nèi)容。

　　教師：封面上有什么呢？這些花兒長得一樣嗎？為什么有的開放了，有的還是小花苞呢？它們的心情是怎樣的？你怎么知道？

　�。�2）鼓勵幼兒說說自己是否有種花的經(jīng)驗及植物開花需要哪些條件。

　　教師：你們種過花嗎？種過什么花？它開花了嗎？你們知道一�；ǚN子是怎樣長大、開花的嗎？你覺得植物開花需要哪些條件？

　　（3）教師根據(jù)幼兒說出的自然條件，將標志各個因素的小圖標貼在黑板上，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

　　2、師幼共同閱讀大書，初步感知畫面內(nèi)容。

　　（1）第一頁。

　　教師：一顆花種子種在了土地里，小種子躺在溫暖的土地里一直想著要長大，要發(fā)芽呢！這時畫面上出現(xiàn)的是什么呢？你能學學它的動作嗎？這些太陽是同一個太陽嗎？你怎么知道的？太陽出來了，你可以用一個動詞來描述太陽是怎樣出來的嗎？（“太陽升起來了”。）呀！小種子在哪呢？種子為什么沒有在畫面上？它在干什么呢？

　�。�2）第二頁。

　　教師：誰出現(xiàn)了？風的動作和表情是怎樣的？你們覺得風就要做什么？可以用一個動詞來形容一下嗎？風兒會帶來什么呢？太陽呢？它們會有哪些對話呢？這時候種子會是什么樣子的呢？

　�。�3）第三頁。

　　教師：風兒帶來了什么？“云是怎么過來的？風和云又是什么關(guān)系呢？看看風和云的表情，你覺得風會說些什么？當云在天空變厚的時候，可能會帶來什么呢？我的種子怎么還是沒看見呢？

　�。�4）第四頁.

　　教師：天空中有什么變化？云和雨是什么關(guān)系？當云層積累得很厚很多，就會形成雨水落下來。你們猜雨水會落到哪兒？

　�。�5）第五頁.

　　教師：你看到了什么？雨水會落到哪兒？土地在干什么？雨點落到土地上了，會發(fā)生什么事情？雨水不見了會到哪里去？（雨水不見了，原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分。）看到這里，小朋友想想，在前面我們看到了哪些自然條件，這時種子又有什么樣子的變化呢？

　　（6）第六頁。

　　教師：畫面上都有什么呀？小種子是長在哪里的？它的表情是怎樣的？你猜猜小種子長出的時候他是怎樣從土地里出來的，（從泥土里鉆出來。）小種子慢慢長大后會怎樣呢？

　�。�7）第七頁。

　　教師：（跟前面對照看）發(fā)芽的種子變成什么了？（鉆出土里的是花苗。）花苗會慢慢長大、長高，然后會怎樣呢？太陽會給花苗帶來什么呢？沒有太陽，花苗會怎樣呢？花苗還需要雨水、土壤嗎？

　�。�8）第八頁。

　　教師：這時候的花兒又是什么樣子呢？花兒笑的可開心了，你覺得花兒會說些什么？太陽又出來了，花兒終于開放了！花兒還會做些什么呢？

　　3、引導幼兒回憶花兒成長的過程，幫助幼兒理解書名的.含義。

　�。�1）引導幼兒回憶花兒成長的過程，利用小圖標將花兒開放過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進行梳理，證實幼兒的猜想。

　　教師：你們還記得花兒是經(jīng)歷一個怎樣的過程才長大、開放的嗎？

　�。�2）理解書名的含義。

　　教師：讀本看完了，可是讀本的名字我們還不知道呢！你能給它取個好聽的名字嗎？這個故事是跟花有關(guān)的，我們一起來看看書名——《等待花兒開》。你們知道“等待”是什么意思嗎？（花兒開放過程需要很長的時間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。）

　　4、幼兒完整欣賞散文。

　�。�1）請個別幼兒上臺講述，注重引導幼兒使用接著、然后、最后等連詞。

　　教師：請你用自己的語言來說說畫面的內(nèi)容。

　�。�2）播放輕音樂，教師用優(yōu)美的文字、語氣講述讀本內(nèi)容，在講述過程中自然地將文本閱讀出來。

　　教師：接下來請小朋友認真聽一聽，這本書講的是什么，和小朋友剛剛說的是不是一樣的。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在以后的日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)：為了讓花兒、植物茁壯成長還可以做哪些事情。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

　　學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

　　活動準備：

　　教師范例、幼兒繪畫用品

　　活動流程：

　　欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒活動的興趣

　　教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);京劇是一個什么樣的戲劇呢?知它的來歷嗎?(小朋友討論，發(fā)言)教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?

　　二、教師演示，幼兒學習繪畫

　　京劇臉譜的`特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。

　　教師演示多種臉譜的畫法。

　　三、布置作業(yè)，幼兒活動

　　要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導

　　要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

　　五、講評小結(jié)，結(jié)束活動

　　請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　2、引導幼兒通過觀察感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準備

　　1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

　　2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、談話導入

　　師：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的`小客人。小朋友想不想和它跳個舞��？

　　2、出示空氣娃娃。

　　師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧（音樂起）

　　二、基本部分

　　1、觀察空氣，請幼兒用塑料袋裝空氣。

　　（1）師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎？“喜歡”

　　咦？小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪里了？

　　請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

　�。�2）師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶里啦�？諝馔尥薹浅Ｌ詺�，經(jīng)常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋里。（發(fā)給每個小朋友一個塑料袋）

　　師：在哪找的？

　　幼：桌子底下、講桌后面……

　　結(jié)論：我們的教室里充滿了空氣。

　�。�3）游戲比賽——吹氣球。

　　師：下面我們來進行吹氣球比賽，比比誰是第一。

　　小朋友氣球怎樣變大了？幼：吹足了氣。

　　氣從哪里來的？幼：肚子里。

　　結(jié)論：原來我們的身體里也有空氣。

　�。�4）讓幼兒通過實驗觀察發(fā)現(xiàn)問題。

　　實驗一：準備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現(xiàn)象。

　　實驗二：把土塊放在杯子里，看有什么現(xiàn)象。

　　自由發(fā)言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。

　　結(jié)論：在我們的生活中到處都有空氣。

　　2、請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？為什么？

　　結(jié)論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活是離不開空氣的。

　　3、引導幼兒感知空氣會被污染。

　　圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。（污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。）

　　沒有潔凈的空氣會怎樣？（不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。）

　　4、討論環(huán)境保護的方法。

　　師：我們應(yīng)該怎么做呢？

　　保護方法：（1）植樹；（2）減少濃煙、尾氣排放等。

　　三、結(jié)束部分

　　師：小朋友，我們一起回到外面去找找哪里還有空氣吧！

　　每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

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