(集合)實(shí)用的大班科學(xué)教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈，說(shuō)出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開(kāi)它。
2.對(duì)各種燈產(chǎn)生興趣，能拓展經(jīng)驗(yàn)將在生活中見(jiàn)到的燈的名稱及用途用通順清楚的語(yǔ)言介紹出來(lái)。
3.發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.日常生活中常見(jiàn)的燈實(shí)物或圖片、幻燈片等（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈、探照燈、無(wú)影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺(tái)燈）。
2.錄像片
3.畫(huà)紙和油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話：了解光明對(duì)人的作用。
師：假如太陽(yáng)下山了，天黑了，沒(méi)有亮光了，我想在屋里看書(shū)，該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒個(gè)別說(shuō)出光在生活中的作用。）
2.提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的'燈呢？它叫什么名字？在哪里見(jiàn)過(guò)它？它有什么作用？（引導(dǎo)幼兒個(gè)別講述，教師及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)）
3.看實(shí)物、圖片，了解各種各樣的燈。
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些燈嗎？知道它叫什么名字嗎？這些燈有什么作用呢？
幼兒分小組觀看實(shí)物或圖片，邊看邊說(shuō)說(shuō)（自由討論、交流、講述），然后個(gè)別幼兒對(duì)照實(shí)物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認(rèn)識(shí)和知道的燈。
4.想象：
師：燈給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，可是在很久以前是沒(méi)有電燈的，在沒(méi)有電燈之前，人們是用什么照明的呢？如果停電了，可以有哪些辦法代替電燈呢？
5. 知識(shí)拓展：
師：電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛(ài)迪生。幼兒看錄像《知識(shí)窗》節(jié)目，了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具，讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。
6.激趣：出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等，了解各種燈的功能。如：汽車(chē)轉(zhuǎn)向燈、飛機(jī)指航燈、火車(chē)信號(hào)燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無(wú)影燈、礦燈等。讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，做個(gè)大概了解。
7.分類：請(qǐng)幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進(jìn)行分類
照明燈： 裝飾燈： 觀賞燈： 信號(hào)燈：
8.延伸：
師：科學(xué)家真聰明，不但發(fā)明了電燈，還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈，我們也可以做一個(gè)小小發(fā)明家，發(fā)明自己喜歡的有用的燈。請(qǐng)小朋友用畫(huà)紙和油畫(huà)棒畫(huà)出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧，畫(huà)完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。
大班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《生活中的信號(hào)》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程大班上冊(cè)主題六中的《特殊信號(hào)》。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動(dòng)注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓幼兒知道信號(hào)時(shí)傳遞信息的方式并能了解現(xiàn)實(shí)生活中的不同信號(hào)。
難點(diǎn)：幼兒大膽利用工具創(chuàng)編自己的信號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導(dǎo)入：
剛才歌曲中唱到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？（打電話�?/p>
小結(jié)：原來(lái)我們是通過(guò)電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）
2、觀看課件對(duì)比古代、現(xiàn)代傳遞信息方式的不同，感受現(xiàn)代的進(jìn)步。
小結(jié)：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的'信號(hào)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同的信號(hào)。
�。�1）請(qǐng)一老師幫忙打電話，幼兒聽(tīng)到鈴聲知道來(lái)電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來(lái)電話的一種信號(hào)。信號(hào)也可以給我們傳遞信息。
（2）幼兒探索發(fā)現(xiàn)生活中的信號(hào)。
你們還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)哪些信號(hào)？這些信號(hào)告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）
�。�3）播放課件，進(jìn)一步了解生活中的信號(hào)。
光信號(hào) 聲音信號(hào) 動(dòng)作信號(hào)
幼兒可以集體模擬一下動(dòng)作信號(hào)。
小結(jié)：信號(hào)的形式是多種多樣的，光信號(hào)、聲音信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)他們都能傳遞信息。我們通過(guò)信號(hào)接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創(chuàng)編不同的信號(hào)。
今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了旗子，哪個(gè)小朋友能編一個(gè)屬于自己的信號(hào)？（幼兒自由創(chuàng)編）
出示手電筒，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編手電筒信號(hào)：一關(guān)一開(kāi)表示遇到危險(xiǎn)；傳三圈表示我愛(ài)你。
5、設(shè)計(jì)本班一日生活中各環(huán)節(jié)的信號(hào)。如：早操信號(hào)，入廁信號(hào)，午餐信號(hào)等等。
6、以拔河的游戲展現(xiàn)信號(hào)的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇3
集體活動(dòng)：
科學(xué)
活動(dòng)名稱：
能滾的……
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。
2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同。
3、樂(lè)意與同伴交流、討論，能清楚講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種球狀、圓柱狀的物品若干。
2、幼兒人手1個(gè)球狀與圓柱狀的物品。
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。
�。�1）交代活動(dòng)要求，引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索，尋找、發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。
教師：請(qǐng)小朋友看看，這些都是什么物品？
教師：這些物品中哪些是可以滾動(dòng)的？請(qǐng)把可以滾動(dòng)的物品裝入小籃子中。
2、幼兒交流、探索各自在活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)，感知球體、圓柱體的`特征。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互交流各自尋找到的可以滾動(dòng)的物體，并通過(guò)動(dòng)作演示證明這些物體是可以滾動(dòng)的。
教師：這些能滾動(dòng)的物體是哪些東西？它們的形狀一樣嗎？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒按物體的形狀進(jìn)行分類。
�。�3）師幼共同概括球體與圓柱體的主要特征：這是什么？它是什么樣子的呢？（不管從哪邊看都是圓的，我們就叫它球體；上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。）
�。�4）教師：球體和圓柱體都會(huì)滾，它們滾起來(lái)一樣嗎？
小結(jié)：球體放在地上可以像各個(gè)方向滾動(dòng)，而圓柱體放在地上卻不是各個(gè)方向都能滾動(dòng)的。
�。�5）幼兒說(shuō)說(shuō)在周?chē)h(huán)境中哪些物體像球體，哪些物體像圓柱體。
3、幼兒分組操作活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)題目
怎樣站得穩(wěn)
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)怎樣使紙板站得穩(wěn)的實(shí)驗(yàn)，感知不同物體重心的位置不同，激發(fā)參加探究活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)觀察和口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需
圓形紙板、方形紙板、不規(guī)則三角形紙板、多邊形紙板、圖書(shū)、粗細(xì)不同的棍子、牙膏盒、小花片等。
五、活動(dòng)過(guò)程
看一看紙板的`形狀。
探究的問(wèn)題。
(1)用棍子把不同的東西穩(wěn)穩(wěn)頂起來(lái)的位置一樣嗎？
①頂在方形和圓形紙板的中間，能頂起來(lái)。
②頂在三角形和多邊形物體的不同位置，能頂起來(lái)。
(2)用粗細(xì)不同的棍子頂相同紙板，在上面放花片，看誰(shuí)的花片放得多？
�、俅值墓髯禹�?shù)枚喽曳�(wěn)。
�、诩�(xì)的棍子頂?shù)蒙龠�不穩(wěn)。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
你能讓紙板小動(dòng)物站起來(lái)嗎？
(1)用鐵夾子夾住紙板小動(dòng)物，就可以立起來(lái)。
(2)用橡皮泥包住紙板小動(dòng)物的下面，小動(dòng)物就站起來(lái)了。
(3)把紙板小動(dòng)物插在泡沫上。
六、拓展思路1．提供積木、易拉罐、瓶子等能搭高的實(shí)物，讓幼兒比一比，同類物品誰(shuí)搭得高，說(shuō)一說(shuō)為什么。
2．讓幼兒利用積木、易拉罐等材料進(jìn)行搭高樓比賽。在競(jìng)賽活動(dòng)中使幼兒進(jìn)一步感知只有將重物放在下面，底面搭得大，才能搭得高，而且不容易倒。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染后，小魚(yú)就會(huì)生病或者死亡。激發(fā)幼兒同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，體會(huì)河流受污染的危害性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小魚(yú)生病了》的故事，一盆臟水和一盆清水，幾條健康的小魚(yú)，幾條死亡的小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)水的用途已經(jīng)有了基本的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示自然角中個(gè)別幼兒金魚(yú)死亡的事情引出主題。
師：小朋友，我們自然角的金魚(yú)怎么會(huì)越來(lái)越少了？（有的死亡了，有的吃的太飽了。……）
2、師：為什么樂(lè)樂(lè)的金魚(yú)會(huì)死掉呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《小魚(yú)生病了》，出示課題，幼兒一起認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
二、基本部分
1、聽(tīng)老師講《小魚(yú)生病了》的故事引起小朋友的興趣。
小魚(yú)喜歡生活在什么樣的水里？
總結(jié)：小魚(yú)喜歡生活在干凈的水里，不喜歡生活在臟臟的水里。
2、出示課件1，幼兒觀看小魚(yú)在河水里快樂(lè)生活的情景。
師：你們看，小魚(yú)生活地開(kāi)心嗎？你從什么地方看出來(lái)。（游來(lái)游去、吐泡泡、追逐、捉迷藏）
師：小魚(yú)生活在什么樣的河水和海水里？（干凈的河水、藍(lán)藍(lán)的海水、清清的海水等）
3、出示課件2，幼兒觀看被污染了的河水和太湖水，感受小魚(yú)的心情。
師：突然有一天，人們往河里扔垃圾，排放污水，小河里的'水怎么樣了？（慢慢變臟了，水不清了，水里有許多塑料袋，還有許多草……）
師：小朋友，這時(shí)的小魚(yú)會(huì)怎么樣呢？（難受、可能會(huì)哭、可能會(huì)生病、也許有的會(huì)死。）
4、教師出示一些被污染了的海水中的烏龜、鯨魚(yú)生病的課件，幼兒感受環(huán)境污染后，東動(dòng)物們生活發(fā)生變化。
5、幼兒模仿表演《小魚(yú)生病了》，體會(huì)小魚(yú)的痛苦，激發(fā)幼兒同情心。
6、師：老師這里有兩盆水，一盆臟水，一盆清水，你們喜歡哪盆水？今天呀老師來(lái)把小魚(yú)放在不同的水里，你們想想小魚(yú)會(huì)怎么樣呢？（幼兒回答）
7、把小魚(yú)分別放在兩種水里，讓小朋友觀察會(huì)有什么樣的結(jié)果并請(qǐng)小朋友回答。師：你們?cè)覆辉敢庾屵@么可愛(ài)的小魚(yú)生活在這么臟的水里嗎？我們?cè)趺磶椭◆~(yú)呢？
8、觀察生活在臟水里的小魚(yú)。
師：如果小魚(yú)長(zhǎng)時(shí)間的生活在臟水里會(huì)怎么樣呢？幼兒回答老師把事先生活在臟水里的小魚(yú)給小朋友觀察，讓小朋友看看它們?cè)趺蠢�？師：我們看了這些生病的小魚(yú)心里怎么樣��？
9、如果你是小魚(yú)，你想對(duì)人們說(shuō)些什么呢？（幼兒表演，加深幼兒對(duì)環(huán)境 污染的危害。）
10、簡(jiǎn)單了解水被污染的原因。
師：是什么原因使小魚(yú)生病的呢？水為什么會(huì)變臟的呢？（幼兒討論）
教師總結(jié)：本來(lái)他們可以生活在干凈的水里的，可是水被現(xiàn)在的工業(yè)所污染了，這些小魚(yú)只能生活在這么臟的水里面，都生病了，有點(diǎn)死了。所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，讓這些小魚(yú)們都生活在干凈的水里自由自在的生活。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友把小魚(yú)放在干凈的水里。
師：你們看小魚(yú)在干凈的水里快樂(lè)地游來(lái)游去了，多么高興，多么開(kāi)心呀，我們也為小魚(yú)高興一下吧，我們可以學(xué)著小魚(yú)一樣快樂(lè)地游來(lái)游去。
音樂(lè)游戲《我是一條快樂(lè)的小魚(yú)》，幼兒學(xué)小魚(yú)游出教室去撿地上的垃圾。
附故事：小魚(yú)生病了
一條小魚(yú)在水里游玩，不知怎么它游到了臟水區(qū)，不一會(huì)兒，他就覺(jué)得頭昏眼花，全身沒(méi)有力氣，它想很快回家去游不動(dòng)了，它呻吟著叫到：“救救我呀！”幸好它的好朋友青蛙在岸上聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊跳下水來(lái)把它背著送回了小魚(yú)的家，小魚(yú)回到了清水里，很快就感覺(jué)舒服了，它又能和小青蛙快樂(lè)地游戲了。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物。
2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。
3、通過(guò)探索操作，能夠區(qū)分部分卵生、胎生動(dòng)物，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鴨媽媽頭飾、各種動(dòng)物的圖片。
2、實(shí)物（雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋）、框子。
3、幼兒操作動(dòng)物圖卡，操作圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
師：有一只可愛(ài)的鴨媽媽來(lái)我們班找他的小寶寶，這是鴨媽媽第一次當(dāng)媽媽，她在草叢里生了一個(gè)蛋，剛生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊，但是這些蛋寶寶到底哪個(gè)是我的寶寶呢？小朋友們，你們?cè)敢鈳椭艺覍殞殕幔?/p>
二、幫鴨媽媽找寶寶。
1、區(qū)分鴨蛋寶寶。
師：每一組桌上都有4個(gè)蛋寶寶，鴨媽媽也給每個(gè)蛋寶寶都標(biāo)上了記號(hào)。 請(qǐng)你仔細(xì)觀察哪個(gè)是鴨媽媽的寶寶，請(qǐng)你記住他的標(biāo)記等等告訴鴨媽媽。
師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很容易怎么樣的（狠容易破的。）那就要請(qǐng)小朋友怎么樣��？（請(qǐng)小朋友小心一點(diǎn)。）每個(gè)小朋友都要輪流觀察每一個(gè)蛋寶寶，不能搶著看。 等等還要請(qǐng)小朋友們來(lái)告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。
2、幼兒操作。
師：音樂(lè)開(kāi)始就請(qǐng)小朋友們到后面進(jìn)行操作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)全體小朋友回到位置上。
3、送鴨寶寶回家。
師：你們都找好了嗎？覺(jué)得幾號(hào)是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的？
師：請(qǐng)每一組的一號(hào)小朋友來(lái)幫鴨蛋寶寶送回家。
師小結(jié)：一般的鴨蛋都是淡青色的，橢圓形，不大也不小的。
4、送其他寶寶回家。
師：現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒(méi)找到自己的寶寶，我們也來(lái)幫助他們吧。
師：這是什么動(dòng)物？（舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。）
師：剛剛我們都已經(jīng)仔細(xì)觀察過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)紅色組的②③④號(hào)去自己組每個(gè)人拿一個(gè)蛋把送回媽媽的懷抱。（接著每一組都送過(guò)去。）
師：好，現(xiàn)在我們都送好了，說(shuō)說(shuō)你送了什么蛋？（我送的鵝蛋。）
師：是這一筐嗎？（是）
師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的？（鵝蛋白又大。）
師：還有送不同蛋的嗎？（我送的'是雞蛋。）
師：是這一筐嗎？（是）
師：你是怎么知道這是雞蛋？（雞蛋是肉色的。）
師：哪些小朋友是送這個(gè)的？
師：你知道這是什么蛋嗎？（鵪鶉蛋。）
師：鵪鶉蛋有什么特點(diǎn)？（最小了，還有身上有斑點(diǎn)。）
師小結(jié)：鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小，還有斑點(diǎn)）。
三、卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。
1、認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物。
師：因?yàn)橐兄x大家的幫忙，所以鴨媽媽就請(qǐng)他們來(lái)家里做客，請(qǐng)了那些小動(dòng)物呢？
師：嘎嘎嘎，這時(shí)鴨媽媽又生了一個(gè)蛋，頓時(shí)大家都圍著討論起來(lái)，鴨媽媽生下來(lái)的是蛋寶寶，這里哪些動(dòng)物生下來(lái)也是蛋寶寶的呢？
師：還有好多動(dòng)物沒(méi)有被點(diǎn)到名，那他們生下來(lái)什么樣的呢？
師小結(jié)：媽媽生下來(lái)是蛋或者卵的就是卵生動(dòng)物，如果生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)的一樣的小動(dòng)物就是胎生動(dòng)物。
2、幼兒探索操作、分類。
師：我這里還有很多的動(dòng)物，那他們到底是胎生還是卵生的呢？需要小朋友們來(lái)幫忙分類。
師：操作之前請(qǐng)聽(tīng)清楚要求：每一組都有10個(gè)動(dòng)物卡片，每個(gè)小朋友拿兩張。自己認(rèn)真思考也可以和旁邊的小朋友討論，想清楚后把他貼在圖表上。
師：請(qǐng)每一組的⑤號(hào)把圖表交上來(lái)，看看別的組合和我們貼的有什么不同的，是誰(shuí)不對(duì)呢？
活動(dòng)延伸：
師：除了上面的一些動(dòng)物以外，動(dòng)物世界里面還有很多的動(dòng)物，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回來(lái)和我們討論一下。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，對(duì)于大班下冊(cè)的小朋友來(lái)說(shuō)時(shí)間太短了。同時(shí)目標(biāo)2、通過(guò)大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個(gè)目標(biāo)對(duì)于大班幼兒太過(guò)于簡(jiǎn)單了，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該適用于中班。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是胎生動(dòng)物、卵生動(dòng)物，我前后環(huán)節(jié)的著重點(diǎn)沒(méi)有把握好。在后面卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)可以再加點(diǎn)，這樣或許可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)到卵生動(dòng)物的整個(gè)發(fā)展，讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)。同時(shí)延伸環(huán)節(jié)也可以換成認(rèn)識(shí)特殊的動(dòng)物像卵胎生之類的。
這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我在活動(dòng)中說(shuō)了生蛋的動(dòng)物就是卵生動(dòng)物，所以導(dǎo)致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚(yú)之類產(chǎn)卵的動(dòng)物是什么動(dòng)物。這是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，今后我會(huì)很注意的。
這一個(gè)活動(dòng)我利用標(biāo)志使每一個(gè)小朋友都參與到活動(dòng)中來(lái)，小朋友們舉手發(fā)言也很積極，師幼互動(dòng)的也很好。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
2、 初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂(lè)于猜想的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤(pán)中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)幼兒探索欲望
1、 猜一猜：杯子里裝的.是什么?
2、 試一試：想辦法辨別杯子里是什么?
導(dǎo)語(yǔ)：我不知道它們是什么，但我知道它們是無(wú)毒的，用什么辦法才能知道他們是什么呢?你來(lái)試一試。
3、 說(shuō)一說(shuō)：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
二、實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。
1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
1) 把油和水倒在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
2) 用筷子攪拌幾下，再次觀察，“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
3、 小結(jié)：油和水倒在一起后，油和水是分開(kāi)的，而且油總是在 上面，水總是在下面。
三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
1 、 猜一猜：“今天，來(lái)了許多糧食朋友，你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”
教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來(lái)。
2 、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。
3 、 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2)個(gè)別幼兒在集體面前交流。、
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