大班教案10篇(薦)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、感受心臟的跳動，并能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。
2、了解運動能使心臟跳動的速度加快。
3、體驗動手制作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、課件、快與慢節(jié)奏的音樂各一段。(幼兒園PPT課件制作)
2、用于制作“心臟”的報紙，紅色心形即時貼若干。
活動過程
一、我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎?
引導(dǎo)幼兒猜測。
好，那我們一起來找一找吧!把你們的手放在自己胸口的中間，然后稍微往左邊移一點點，靜靜地感受，你感受到了什么?你的心臟是怎么跳動的?
再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎?(幼兒猜測)
好，現(xiàn)在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那么大。
剛才你們都感覺到了心跳，那你有什么辦法能把它表現(xiàn)出來?心在跳動的時候有聲音哦，你聽!(“咚咚咚”;畫出心臟平穩(wěn)跳動的示意圖。)
二、誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩(wěn)定。
現(xiàn)在我們坐在這里心跳很穩(wěn)定，那我們的心臟會不會有時跳得比現(xiàn)在快呢?
老師這里有幾張圖片，我們一看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩(wěn)定。
幼兒觀看課件(拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳)
你認(rèn)為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的人心跳得很穩(wěn)定，為什么?
教師：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的心跳會跳得快;而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的.心跳是跳的很穩(wěn)定。
三、運動身體，感受心跳的快慢。
看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧!(教師示范)你們想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就來吧。
教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起跳兔子舞。
好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎?(不一樣，快起來了。)
它是怎么跳動，有誰能用你的小手來表演一下?(“咚咚咚”;畫出心跳快速跳動的示意圖。)
教師：(引導(dǎo)幼兒觀看心跳示意圖)小朋友看，當(dāng)我們心跳跳的很穩(wěn)定的時候，我們表現(xiàn)出來的線條是很長的、速度很穩(wěn)定的;而我們心跳跳的快的時候，我們表現(xiàn)出來的線條是很短、速度很快的。
幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩(wěn)定。
四、心臟長什么樣。
剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們?nèi)说男呐K是長什么樣的嗎?
幼兒自己討論。你認(rèn)為我們的心臟像什么?(像XX，像XX……)
老師這有一張我們?nèi)说男呐K圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友說的XXXX。
你們知道這心臟在我們?nèi)梭w里，到底有什么用?(你們看，我們?nèi)说男呐K上有很多像這樣的血管，心臟通過“咚咚咚”的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。)
心臟對我們?nèi)朔浅Ｖ匾�，如果跳的太快，或者太慢我們都會難受，所以我們要好好保護(hù)它。
活動延伸
今天，周老師帶來了一些材料，請小朋友來制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一個拳頭那么大的心臟。
教師讓幼兒自由操作。播放節(jié)奏舒緩的音樂。
制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。
大班教案 篇2
我今天說課的內(nèi)容是大班韻律活動《小格桑》。這是一首活潑的歌曲，舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達(dá)自己的情感。藏族舞蹈《小格�！芬魳坊顫姟g快，老師一股激情，和幼兒一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動作渲染孩子，把活動的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。
難點是：
學(xué)習(xí)用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演風(fēng)格。運用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因為音樂是一門表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的.。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點所在。
活動目標(biāo)：
1、體驗藏族舞的風(fēng)格，感受跳藏族舞的樂趣;
2、學(xué)習(xí)藏族舞步：三步一抬;
3、鼓勵幼兒嘗試以自己創(chuàng)編的動作表演;
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動過程：
一.小鳥飛入教室
幼兒跟著音樂小鳥飛入教室
二.復(fù)習(xí)歌曲
幼兒跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。
三．復(fù)習(xí)藏族舞步的基本動作。
1.集體復(fù)習(xí)踏點步。
2.放音樂，幼兒跟著一起做踏點步。
3.集體復(fù)習(xí)踏點步（請一幼兒示范踏點步）。
4.放音樂，幼兒跟著一起做退踏步。
四.欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點
1.師：老師帶來了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？
2.幼兒欣賞。
3.幼兒說說自己的感受，也可以跳一跳，用動作表示。
4.小結(jié)：原來西藏人民跳的舞，給人感覺很豪放的。
五、創(chuàng)編舞蹈動作
1.告訴幼兒用學(xué)過的西藏舞步再配上其它動作為"小格桑"編成舞蹈來跳。
2.教師引導(dǎo)幼兒兩句兩句編動作。（老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節(jié)）
3.請個別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)。
4.同樣的方法將歌曲創(chuàng)編完。
5.幼兒跟著音樂配上自己創(chuàng)編的舞蹈動作，進(jìn)行完整地跳舞蹈。
6.欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"
7.幼兒跟著老師完整地跳舞蹈"小格桑"。
小百科：小格桑，一首兒歌。
大班教案 篇3
重點難點
1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
環(huán)境準(zhǔn)備
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的規(guī)律，能夠運用不的規(guī)律。
1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的`排列順序
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導(dǎo)
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)
2.幼兒獨立完成p5的練習(xí)
有 效 語 言 設(shè) 計1.請跟老師拍拍手！
2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？
4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。
5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖譜做動作，體驗兩兩合作做操的樂趣。
2、通過玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng)編碰碰操的情感。
3、能和同伴和睦友好地相處，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識。
活動準(zhǔn)備：碰碰操的視頻、圖譜、音樂；紅、黑標(biāo)記人手一份。
活動過程：
一、律動：碰一碰。
師：小朋友你們有沒有玩過碰一碰的游戲？好，現(xiàn)在我們就來玩一玩。（師幼一起玩碰一碰）問：好玩嗎？
二、結(jié)合幼兒生活，說說自己的感受。
師：我們小朋友平時在一起玩的時候，有沒有被人碰到過？如果碰到了，你會感覺怎么樣？
小結(jié)：哦，被別人碰到了會覺得很難過，有時還覺得痛呢！
問：那小朋友在一起玩時怎么就不被別人碰到了呢？
小結(jié)：在一起游戲要注意安全，盡量不和別人相互碰撞。
三、學(xué)習(xí)碰碰操。
�。ㄒ唬┬蕾p碰碰操
1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來看一看是怎么做的？（一起觀看碰碰操）2、問：碰碰操是幾個人做的操？（兩個人）小結(jié)：哦，需要和好朋友一起做。
3、問：那你覺得碰碰操里什么動作是最有趣？（個別講述，幼兒說到那個動作，師相應(yīng)出示動作示意圖）
�。ǘ┓謩幼髦v解
● 穿插動作
1、問：他們兩個是怎樣站的？（一前一后）前面的人是做什么動作的？（一起做一做：手臂彎曲放腰上）那后面一個人又是怎樣做到？（好我們來跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞）小結(jié)：原來前面一個人是做手臂彎曲放腰上，后面一個人是做手伸直鉆洞洞，兩個人是同時做自己的動作。
2、師：好，步老師數(shù)到三，我們也來找個朋友試一試、做一做。（1、2、3 還可以和朋友交換做動作）
3、問：哪對朋友愿意來做給大家看一看？（請存在問題的朋友）他們做得怎么樣？為什么？（請你來幫幫他們）小結(jié)：兩個朋友在做這個動作的時候要先商量好，誰在前？誰在后？然后再一起做動作。
顏色標(biāo)記：小朋友看看圖上的兩個小人是一樣的顏色嗎？哪個顏色是先在前的？哪個顏色是現(xiàn)在后的`？（小結(jié)）老師也為小朋友準(zhǔn)備了紅色和黑色的標(biāo)記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰先在前？誰先在后？再貼上顏色標(biāo)記。
4、師：貼好標(biāo)記的小朋友，請再去做一做這個動作。好，下面請小朋友聽老師念兒歌來試一試、做一做。（小腳踏起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘿。 交換做）4、師：好，我們跟著音樂來一次。
● 揮拍動作
1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了？
小結(jié)：看到棒子揮過來，就要抱頭蹲下來。和好朋友來做一做。（從中發(fā)現(xiàn)問題）
2、問：你們有沒有遇到什么問題呀？為什么會這樣？
小結(jié)：做動作之前一定要商量好，誰先當(dāng)棒子？誰先蹲？這樣就不會相互碰撞了。
3、完整將第一、第二動作合起來做一做。
師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動作連起來試一試。（師說兒歌）
●手臂對拍師：還有哪些動作是你們沒有說到的呢？（師出示剩余圖片，坐著和好朋友一起玩）
●手掌對拍師：看，還有什么？（兩、兩 拍拍手）
●. 前后走師：變個機器人，我向前來，你后腿，走、走、走、走（師與全體幼兒進(jìn)行動作。2次）
�。ㄈ┩暾蕾p
1、師：下面就讓我們看著圖，跟著音樂從頭到尾來做一做。（放音樂）
2、師：有沒有信心和紅果果、綠泡泡一起來做呀？（播放課件）
四、創(chuàng)編碰碰操。
1、師：除了碰碰操里這些有趣的動作，你們想想還有什么動作做起來又有趣又不碰到別人？（請你們先去試一試）
2、問：哪對朋友來做給我們看一看？（師將創(chuàng)編好的動作用圖譜的形式及時記錄下來）。
3、師：看，我們小朋友又編了一個新的碰碰操，讓我們一起來做一做吧！（前面兩個動作做我們編的，后邊的還是跟原來的一樣做）。（放音樂）4、師：碰碰操，好玩嗎？后面的老師也想來試一試、做一做呢！你們?nèi)パ埶齻円瞾碜鲆蛔霭�。（再做一次）總結(jié)：開心嗎？原來被別人碰一下會難過的事情，今天讓我們小朋友變成了一個有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開心的事也可以變成開心的、有趣的事情。
大班教案 篇5
繪本閱讀《小黑魚》 （大班）
市南實驗幼兒園 閔小娟
設(shè)計意圖：
繪本在文學(xué)作品中擁有獨特的風(fēng)格和優(yōu)勢：用筆精致、配色鮮艷，內(nèi)容深刻卻淺顯易懂。《剛要》中指出要“引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事、看圖書”、“利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。學(xué)齡前兒童正處于“讀圖”年齡段，色彩鮮艷的繪本對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接，讓識字不多的兒童，通過讀圖獲得更多的感知。同時對兒童情感、想象力、靈敏度以及審美觀都有很好的啟迪作用。
活動目標(biāo)：
1、 懂得遇到困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。
分析：大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經(jīng)驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣，更不會想到請求別人的幫助。教師通過引導(dǎo)讓幼兒知道，集體永遠(yuǎn)比一個人更有力量。
2、 理解故事內(nèi)容，感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心情變化。
分析：孩子面對困難往往精神不振甚至退縮，這里教師通過故事的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)孩子學(xué)會在心情不好的時候要有樂觀的心態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)身邊有趣和美的事物。
3、 喜歡閱讀活動，能通過觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
分析：閱讀活動最重要的就是通過圖書培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，所以讓他們喜歡閱讀，并且能夠?qū)W會觀察圖片內(nèi)容是本活動的活動的主要目的之一。通過孩子對繪本的一步步感知，引導(dǎo)、鼓勵他們大膽表達(dá)自己看到的內(nèi)容和自己的想法，是他們在活動中產(chǎn)生閱讀的快樂體驗。
活動重點：面對困難要勇敢、動腦筋想辦法，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動難點：感受小黑魚在不同經(jīng)歷中的心理變化，學(xué)會在心情不好的時候保持樂觀的心態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1） 教師用彩噴大繪本一本
�。�2） 同繪本課件
（3） 繪本內(nèi)容動畫片
�。�4） 每人一條可套在手上的小魚（其中黑色一條）
�。�5） 教師用兇惡的大魚一條
（6） 道具：珊瑚、水草、石頭等
2、 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（1） 幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗
（2） 課前了解各種海底動植物，重點了解“淡菜殼”
3、 場地準(zhǔn)備：
�。�1） 幼兒成圓弧形圍坐在教師周圍，小魚放在每位幼兒的座位下面。
�。�2） 珊瑚、水草、石頭分布在教室四周。
活動過程：
一、 開始部分：圖書直接導(dǎo)入
出示大繪本書，引導(dǎo)幼兒觀察封面：今天老師向大家推薦一本圖書，你們看這是什么書？
指導(dǎo)要點：本環(huán)節(jié)教師通過圖書封面直接導(dǎo)入激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看書先從封面看起，并且學(xué)會觀察封面內(nèi)容及作品名稱，同時有意識的引導(dǎo)孩子點讀作品名“小黑魚”，起到“前閱讀”的目的。
二、 基本部分：理解故事內(nèi)容，體會小黑魚的心情變化
�。ㄒ唬┎孪牍适虑楣�(jié)
1、出示第一幅圖：這是在什么地方？畫面上有誰？
2、出示第三附圖（小黑魚自己）：這幅圖與剛才那幅圖有什么不同？為什么會這樣？（猜一猜）
指導(dǎo)要點：通過兩副圖片的對比出示，引導(dǎo)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，猜想小黑魚忽然只剩自己的多種可能，激發(fā)孩子的探究欲望和創(chuàng)造性，并鼓勵孩子大膽表達(dá)自己的想法。
�。ǘ┯^察圖片，體會小黑魚心情
1、出示第二幅：發(fā)生什么事了？
2、完整看一、二、三幅，出示第三幅：小黑魚這時的心情是怎樣的？
指導(dǎo)要點：通過“開頭”“結(jié)尾”讓孩子猜想中間的情節(jié)會大大激發(fā)孩子的參與欲望。三幅圖連起來之后重點引導(dǎo)幼兒體會小黑魚在經(jīng)歷了重大災(zāi)難之后的心情。
3、孤獨的小黑魚游向了大海深處，它還會遇到什么？
指導(dǎo)要點：本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小黑魚將會遇到的各種情形。
4、逐幅出示四幅小黑魚在海中的經(jīng)歷，提問：小黑魚遇到了誰？（幼兒回憶順序并模仿）
�。�1）（同出示四幅圖）你看到它們有什么感覺？在小黑魚的眼中，它們像什么？
�。�2）幼兒邊回憶邊模仿水族動物
�。�3）現(xiàn)在，小黑魚的心情怎樣？是什么讓他的心情變好了？
指導(dǎo)要點：本環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒體會在大海中有好多新奇、有趣的事情和現(xiàn)象，孩子在回憶和模仿的.過程中會體會到其中的快樂，通過這些起到潛移默化的體會小黑魚的心情變化的作用，從原本的恐懼和害怕漸漸變得放松起來。
�。�4）老師心情不好的時候，會……心情就好了，你有沒有這種情況？
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際生活，學(xué)會健康發(fā)泄情緒地方法和保持樂觀的心態(tài)。
5、出示下一幅（遇到其他同伴）：小黑魚又遇到了誰？它的心情怎樣？這時它們之間會說什么？
指導(dǎo)要點：為了讓幼兒能更好的體會小紅魚不敢走出石縫的心情，這里將原著稍作改動，將原本的“另一群小紅魚”改成了“經(jīng)歷了大魚襲擊幸存下來的同伴”。這樣會更容易引導(dǎo)孩子體會小紅魚的緊張和害怕。
6、請一個小朋友想辦法將躲在石頭后面不敢出來的小紅魚叫出來。
7、出示最后一幅圖，說小黑魚想了什么辦法？（理解團(tuán)結(jié)起來力量大）
指導(dǎo)要點：教師引導(dǎo)幼兒先替小黑魚想辦法喚出自己的同伴，再出示小黑魚的做法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，和積極動腦筋解決問題的能力，起到幼兒在前主動學(xué)習(xí)的作用。
�。ㄈ┯^看動畫片，完整欣賞作品。
三、 結(jié)束部分：表演故事
老師做旁白，每位幼兒套上小魚扮演角色，當(dāng)出現(xiàn)大魚襲擊時，教師用大魚扮演。最后讓幼兒自己想辦法組成一條大魚嚇跑大魚。
指導(dǎo)要點：
此環(huán)節(jié)在幫助幼兒更好的記憶繪本內(nèi)容的同時，更好的讓幼兒能切身體會小魚不同時期的不同心情，在最后大家齊心協(xié)力組成一條大魚嚇退兇惡大魚的時候，孩子會真切的體會到團(tuán)結(jié)力量大，體會到這種快樂和幸福。
大班教案 篇6
【活動設(shè)計】
音樂《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂規(guī)律，又給人強烈的藝術(shù)感受和聽覺想象空間，非常適合幼兒欣賞和表演。通過農(nóng)夫與禾苗的故事情節(jié)，讓幼兒在扮演角色的過程中有效還原動作，在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生情感共鳴。同時我們通過動作細(xì)節(jié)的處理將音樂中原本較難理解和表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
【活動目標(biāo)】
1、會傾聽音樂，在表現(xiàn)故事角色的過程中初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。
2、能在在音樂中感受農(nóng)夫行進(jìn)的節(jié)奏以及農(nóng)夫與禾苗的具體動作，能在音樂中大膽自信的表演農(nóng)夫與禾苗。
3、在幼兒自主參與的過程中激發(fā)幼兒對音樂欣(大考吧幼兒教育 )賞的興趣，感受音樂帶來的快樂。
【重點難點】
重點：感受音樂ABA段落。
難點：學(xué)習(xí)小禾苗的動作。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已學(xué)會農(nóng)民伯伯的動作。
2、了解音樂是ABA三段體。
3、處理加工后音樂《瑞典狂想曲》。
【活動過程】
一、扮演角色，快樂引題。
合著音樂學(xué)農(nóng)夫進(jìn)場(第一段音樂)
師：“小朋友，今天我們來做農(nóng)夫，扛起鋤頭，合著音樂的節(jié)奏，開心的出發(fā)吧�！�
二、基于故事的動作還原，在音樂中體驗做農(nóng)夫的快樂。
1、師：“上次我們學(xué)了《農(nóng)夫與禾苗》中的'農(nóng)夫的動作，有誰還記得農(nóng)夫做了哪些事情?”
幼：“背鋤頭，澆水，松土”
師：“小朋友記得真清楚，讓我們一起來做快樂的農(nóng)夫吧�！�(幼兒起立，示意配班老師放音樂。)
幼兒表演農(nóng)夫。(如果沒有按節(jié)奏走，結(jié)束后提示。師：“我們走的時候要和著節(jié)奏�！痹賮硪淮�。)
師：“你們學(xué)農(nóng)民伯伯的動作可真好，來表揚一下自己�！�
2、理解禾苗音樂，學(xué)習(xí)禾苗動作。
�、賻煟骸拔覀円呀�(jīng)學(xué)會了《農(nóng)夫與禾苗》中農(nóng)夫的動作，那你們還想學(xué)誰的動作啊?”
幼：“禾苗”
師：“好，現(xiàn)在我們就請出我們的禾苗姐姐來表演，小朋友看的時候要記住禾苗姐姐做了哪些事情?”
(大班孩子表演)
②師：“謝謝禾苗姐姐，哪位小朋友來說說禾苗姐姐做了哪些事情?”
(1、小芽長高;2、伸懶腰;3、曬太陽;4、和伙伴手拉手跳舞。)
師：“小朋友聽得真仔細(xì)有長高伸懶腰曬太陽。那我們來學(xué)小禾苗的這幾個動作吧�！�(教師哼唱與幼兒一起表演。)
師：“還有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的動作，那我們也來學(xué)學(xué)吧�！�
師：“小朋友學(xué)得可真好，現(xiàn)在燕子老師來表演一下小禾苗，你們聽在音樂中小禾苗長高了幾次”
幼：“兩次�！�
師：“看得真仔細(xì)。那我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小禾苗開心的跳舞吧�！�
(幼兒聽音樂表演小禾苗的動作)
幼兒表演后，教師看看孩子扮演的禾苗是否長高了。
(看幼兒掌握情況，是否再停留解決難點問題還是做得很好重復(fù)來一遍體驗成功的快樂)
三、在音樂中完整演繹農(nóng)夫與禾苗的故事，進(jìn)一步體驗ABA結(jié)構(gòu)的特點與動作。
1、師：“我們已經(jīng)學(xué)會了農(nóng)夫和禾苗的動作，現(xiàn)在我們和著音樂一起來表演一次。在整個音樂中農(nóng)夫從家里出來了幾次?”
這幾位小朋友和燕子老師一起表演農(nóng)夫，這幾位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找離自己最近的朋友哦�！�
(示意搭班老師，放音樂。提示語：開始。)
2、師：“小朋友表演的真好，都能按照節(jié)奏表演�！�(有不足的地方指出后再表演一次。)
師：“那我們再來表演一次好不好?你們誰愿意扮演農(nóng)民伯伯?誰扮演小禾苗?”(試幼兒掌握情況與興趣靈活把握是否再來一遍)
四、肯定幼兒的表現(xiàn)，自然結(jié)束。
小朋友，我們表演的太好了，讓我們回教室和其他小朋友一起分享吧。
老師們再見!
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.運用各種感知覺，觀察水的冷、熱對泡茶的影響
2.能用完整的語言清楚的表達(dá)觀察到的結(jié)果
3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
兩個透明茶壺、一壺?zé)崴�、一壺涼水（涼白開）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個
活動過程：
1.提問：“我們平時喝的茶是熱的，還是涼的呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區(qū)別呢？”
2.與幼兒一起做實驗，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。
3.請幼兒仔細(xì)觀察比較兩種結(jié)果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？
4.用完整話說出來，兩種泡茶的區(qū)別。
5.結(jié)論：泡茶一定要用熱水。
效果評價：
此次活動的過程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。
活動反思：
這節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中泡茶”這一個例題,我在教學(xué)時選用了生活中做飯的`事例加以補充,這些例子都是學(xué)生比較感興趣的事情,在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實際,研究起來就顯得較為主動。
但是在引導(dǎo)學(xué)生研究如何在最短的時間內(nèi)使客人喝上茶的教學(xué)環(huán)節(jié)上,教學(xué)重點不夠突出,學(xué)生討論的時間不夠充分,展示學(xué)生設(shè)計的不同方案時,教師在方法的引導(dǎo)上也做得不夠,有些學(xué)生對于同一時間內(nèi)可以同時完成幾件事理解不透。對于老師畫流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。
大班教案 篇8
一、設(shè)計最初的愿望
“鹿城溫州眼鏡”主題教學(xué)已靠近尾聲，小孩們還耐人尋味，“教師，為何眼鏡腳如此光滑？”“教師，為何太吣琬有計多色彩哩？”“教師，眼鏡制作要多少道工序�。俊薄把坨R框大大小小，工人叔叔是怎樣制作的啊？"。針對小孩們的探究知識欲，我們抓住了這一教育機會，運用本地的資源，走入了鄰鎮(zhèn)的眼鏡工廠，與小孩們一同探求當(dāng)中的奧秘！
二、教學(xué)目標(biāo)
1、初步清楚眼鏡的生產(chǎn)過程。
2、引導(dǎo)孩子愛惜日常生活內(nèi)的每1件物件，明白尊重別人的勞動成績。
三、座客幼兒教師：
朱師傅（下面簡稱“朱”、姚驍�。ㄑ坨R工廠負(fù)責(zé)人，下面簡稱“姚”）
四、教學(xué)對象：
幼兒園大班
五、教學(xué)預(yù)備
1、與眼鏡工廠聯(lián)系，討論教學(xué)內(nèi)容
2、預(yù)備好孩子接送車。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┛妥處熗扑]，提出觀摩需要注意的地方。
朱：孩子，你們好！十分歡迎你們來我們眼鏡工廠，我是這的車間管理人員朱師傅。幼：朱師傅，為何你項頸上掛著個工作牌�。恐欤汉⒆佑^測和察看得真認(rèn)真！這就是我們工作人員的驗證，有了這一個工作牌，我們工人方可進(jìn)入車間工作，眼鏡加工車間里有很多機器剛好在工作，孩子觀摩時，不可以亂碰，要留意安全。
�。ǘ┱J(rèn)知眼鏡的制作教學(xué)材料。
姚：小孩們，你們在生活中都看見過哪一些眼鏡？幼：太陽公公鏡；l祖父祖母戴的.老花鏡；教師的眼鏡……姚：孩子明白的如此多啦，誰明白制作眼鏡要用哪一些教學(xué)材料？幼：不曉得！姚：叔叔今日就帶你們一塊兒去找一找、瞅瞅這一些物品吧！
�。ㄈ┯^測和察看首要的配鏡材姚師傅邊動手操作教學(xué)材料邊推薦一副眼鏡的組合成配件：
�。�1）鏡框；
�。�2）腳絲；
（3）中梁；
�。�4）橫旦；
（5）腳套；
�。�6）鎖塊；
（7）酒杯；
�。�8）鉸鏈；
（9）托葉；
�。�10）鏡片。
�。ㄋ模┖喴淄扑]眼鏡制作流程。
朱：孩子，制作眼鏡要很多道工序。先要設(shè)計眼眼樣，做成模板，還需磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，接著拋光，最終把鏡片裝裝上。幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還未好哩，我們還需調(diào)配眼鏡，依照裝配眼鏡的標(biāo)準(zhǔn)開展調(diào)整，這樣才是做好了
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)。
教師：今日朱師傅與姚師傅給我們推薦了眼鏡的制作過程，叫我們明白眼鏡加工的請求非常高，務(wù)必把好每一關(guān)，才可達(dá)到整體的細(xì)微正確，方可讓客戶戴上舒服的眼鏡。他們真辛勞�。〗形覀儗⑽覀冃聦W(xué)的童謠《鹿城溫州眼鏡》講給他們聽好不好？幼：鹿城溫州是一個眼鏡城，城市里有一個王瑞政，每個人都夸眼鏡王！另外還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。鹿城溫州眼鏡美又多，太陽公公鏡、幼兒鏡、光學(xué)鏡，另外還有游泳鏡，鹿城溫州眼鏡超棒，我們大伙兒將它夸，將它夸！
七、教成效
興致是小孩最佳的學(xué)習(xí)動力，通過這一回教學(xué)，小孩們認(rèn)知了眼鏡加工制作的所有過程，學(xué)習(xí)到了書上學(xué)不到的知識，讓小孩會到一副小小眼鏡的制作有如此繁雜的程序，領(lǐng)會了眼鏡制作人職工作的辛勞與細(xì)微的工作精神，這讓小孩們獲益頗多！
大班教案 篇9
設(shè)計思路：
幼兒從小就對動物感興趣，還能從成人那里獲得較多關(guān)于動物的認(rèn)知經(jīng)驗，父母也會為他們提供各種各樣關(guān)于動物的書籍：進(jìn)入幼兒園后，三個年齡段的教學(xué)中都會涉及“動物”主題，隨著內(nèi)容的不斷擴展和深入，大班幼兒對動物的認(rèn)知經(jīng)驗已經(jīng)相當(dāng)豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。
如何讓大班末期的幼兒有機會運用自身豐富的經(jīng)驗來進(jìn)行思考、探究和解決問題，促進(jìn)幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是，我設(shè)計了教學(xué)游戲“動物接龍”。
“動物接龍”是按照一種“規(guī)律”說一組動物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動物)。這里的“規(guī)律”完全由幼兒自己來詮釋。
具體的玩法：幼兒按意愿四個人組成一小組，共同協(xié)商一種“規(guī)律”，并且每個人按照這種“規(guī)律”選擇一種動物，然后每個人輪流上來按“規(guī)律”說出動物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍“規(guī)律”。
活動目標(biāo)：
1．嘗試按照自己的方式、運用關(guān)于動物的各種經(jīng)驗建立接龍的'“規(guī)律”，
并在猜“規(guī)律”的過程中進(jìn)行推理、判斷。
2．在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系，并遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。
活動過程：
一、介紹游戲、商量“規(guī)律”
1．介紹游戲玩法：
(1)幼兒按意愿四個人組成一小組。
(2)玩“動物接龍”游戲時，需要用動物的名字按照一定的“規(guī)律”來接龍。
【設(shè)計意圖：活動開始部分教師簡單向幼兒介紹游戲的玩法，其中游戲“加分”和“扣分”的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的過程中慢慢加入。】
2．幼兒商量“規(guī)律”：
主要提問：
你覺得可以按照什么樣的“規(guī)律”來接龍呢?
【設(shè)計意圖：活動開始部分就給幼兒提供一個抽象特征的想象空間和綜合運用各種經(jīng)驗的機會；教師能了解幼兒對“規(guī)律”的理解，以及估計幼兒會產(chǎn)生哪些“規(guī)律”；此時幼兒亦會在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的“規(guī)律”。】
二、分組協(xié)商、嘗試游戲
1．介紹游戲規(guī)則：
(1)分小組競賽：
*協(xié)商：每個小組商量好某一種“規(guī)律”，每個成員按照這個“規(guī)律”選擇一種動物。*競賽：小組成員輪流說出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的“規(guī)律”。
(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。
2．小組協(xié)商：
每組找個角落悄悄商量，教師巡回了解每組協(xié)商的情況。
【設(shè)計意圖：對大班幼兒來說，三至四人為一組的協(xié)商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的“規(guī)律”有哪些，還可以重點關(guān)注每組幼兒協(xié)商時是“先有‘規(guī)律’后有動物”還是“先有動物后有‘規(guī)律’”，即幼兒不同的思維方式�！�
3．第一輪猜“規(guī)律”競賽：
主要提問：
(1)猜一猜這一組說的動物可能是按什么“規(guī)律”接龍的?為什么?
(2)你們小組商量的“規(guī)律”到底是什么呢?
(3)這次游戲，幾個小組商量的“規(guī)律”有什么不同?
【設(shè)計意圖：教師要鼓勵幼兒表達(dá)自己是如何來判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同“規(guī)律”(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的“規(guī)律”有：①按動物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；②根據(jù)動物某一特征歸類，如看上去都是長得細(xì)細(xì)長長的動物、都有尖尖的嘴巴的動物等；③引用“模式排列”的規(guī)律，如外形大的動物和外形小的動物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動物和只能發(fā)出很小聲音的動物間隔排列、身上有條紋的動物和身上沒有條紋的動物間
隔排列等)�！�
三、增加規(guī)則，增強游戲的樂趣
1．介紹增加的游戲規(guī)則：
加分：對同伴的意見提出反駁，并且反駁有理。
大班教案 篇10
活動目標(biāo)：
發(fā)展幼兒彈跳的能力。
增強合作精神，提高競爭意識。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
平坦場地一塊。
玩法：
幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：
(1)腳并攏表示"錘子"
(2)兩腳左右開立表示"包袱"
(3)兩腳前后開立表示"剪子"。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。
反思：
剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創(chuàng)新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動過程，既鍛煉了幼兒的'腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!
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