小學(xué)語(yǔ)文教案4篇[精品]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)本課生字“嚼醉蠅膜”會(huì)寫“園棚碰摘?jiǎng)儭钡?3個(gè)字。學(xué)習(xí)“奇異、花棚、艷麗、醉意、清脆”等詞語(yǔ)。

　　能力目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　情感目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘，熱愛大自然的思想情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解幾種企鵝及企鵝的一些生活習(xí)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過語(yǔ)言文字的描述想象出企鵝的樣子。

　　教學(xué)方法：

　　以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

　　教學(xué)學(xué)法：

　　朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字卡

　　第一課時(shí)

　　一、 宣布課題。解題。

　　1、 板書課題，齊讀課題。

　　2、 引導(dǎo)分析：從課題你能知道課文寫的對(duì)象是什么嗎?從哪個(gè)講習(xí)班你還能看出課文要寫的重點(diǎn)嗎?

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、 以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、 讀中思考：課文寫了哪幾種植物?

　　三、再讀課文，自學(xué)生字

　　1、畫出生字，借助注音讀準(zhǔn)字音。有有興趣的學(xué)生可結(jié)合詞語(yǔ)查字典了解字義。

　　2、老師檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。

　　3、說一說自己最感興趣的句子。

　　4、質(zhì)疑問難。

　　教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難，一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問題則可立即解決。

　　(1)齊讀課題。

　　(2)(植物)(奇異)

　　二、 初讀課文，整體感知

　　1、以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、邊讀邊思考：課文寫了哪幾種植物?

　　三、自學(xué)生字

　　1、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。

　　(學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)。)

　　2、指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。

　　請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。

　　細(xì)讀課文1、2自然段。

　　課前收集有關(guān)知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　了望學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。

　　第二課時(shí)

　　一、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、 教師范讀課文。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生讀。學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物?這些植物奇異的地方是什么?

　　3、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二三自然段課文，教給方法。

　　4、 教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。

　　思考題

　　(1)這個(gè)自然段有幾句話，每句話寫什么?

　　(2)這個(gè)自然段主要寫什么?

　　(3)這個(gè)自然段的第1句話和寫植物有什么關(guān)系?

　　二、指導(dǎo)朗讀，讀出感情

　　1、 提出朗讀要求，學(xué)生自由練讀。

　　2、 教師范讀，并指導(dǎo)。

　　(1)學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物?這些植物奇異的地方是什么?

　　(2)學(xué)生讀課文第1自然段，思考：讀了第1自然段，你了解些什么?

　　3、 讀課文第二自然段思考：課文寫了哪種植物?(哈哈樹)是怎樣寫的?(先寫小星觸摸葉子角電而驚叫;再寫李叔叔的介紹。)它奇異的地方是什么?(葉子帶電)

　　4、 引導(dǎo)學(xué)生理解最后一句話，知道這是全文的中心句，體會(huì)“奇異”的'含義。

　　先帶著問題讀課文，分小組議論，然后組織全班議論。

　　讀后進(jìn)行議論。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及拓展知識(shí)面。

　　三、 疏理全文，體會(huì)寫法。

　　1、 圍繞課后中描寫同學(xué)們行走路線的語(yǔ)句，讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。

　　2、 引導(dǎo)思考：想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫具體的。1、 讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。

　　2、 想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫具體的。熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　15奇異的植物世界

　　到植物園去參觀

　　在植物園參觀

　　作者的贊嘆

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元作文《口語(yǔ)交際習(xí)作四》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。

　　3.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。

　　4.能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭(zhēng)寫得具體、生動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.“洗腳”公益廣告片段的課件。

　　2.本單元中四篇文章的插圖。

　　3.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂《丹頂鶴的故事》；

　　4.搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　一、激情引入，交流感受

　　播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無意中，她教會(huì)了自己的孩子──感恩。

　　看了這則公益廣告，你有什么感受？

　　二、開拓視野，感受“感動(dòng)”

　　像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們來說說這些故事。

　　1.講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨……

　　2.隨機(jī)設(shè)問：你為什么而感動(dòng)？

　　3.不僅我國(guó)古代有許多令人感動(dòng)的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說說感動(dòng)的故事。推選其中說得最好的.一位同學(xué)來講講。

　　4.不僅有許多感動(dòng)的故事，我們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂。

　　5.配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方�？墒怯幸惶欤�她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒有上來。（音樂響起）

　　聽了這個(gè)故事和音樂，你有什么感受？

　　6.出示劉翔的圖片。這是誰(shuí)？你喜歡他嗎？說說他的故事。

　　再聽劉翔獲冠時(shí)響起的國(guó)歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)倩氐蕉�年前的希臘雅典，重溫那激動(dòng)人心的一刻，你感動(dòng)嗎？為什么？

　　7.小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏�，所以我們學(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。

　　三、互動(dòng)交流，重溫“感動(dòng)”

　　1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動(dòng)的事呢？

　　指名說話。

　　一位同學(xué)說完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“答記者問”。引導(dǎo)學(xué)生說最感動(dòng)的地方，說清感動(dòng)的原因。

　　2.組織小組進(jìn)行“感動(dòng)20xx”比賽活動(dòng)（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整），評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說清楚，說具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。

　　3.開展活動(dòng)。在音樂《感恩的心》中結(jié)束。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請(qǐng)把你知道的給大家說一說。

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名的博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

　　1、指名學(xué)生讀準(zhǔn)下列生字詞：馴（xùn）良

　　矯（jiǎo）健

　　蟄（zhé）伏

　　苔蘚（táixiǎn）

　　纓（yīng）

　　2、抽查學(xué)生讀課文，思考：

　�。�1）作者寫出了松鼠的哪些突出的特點(diǎn)？

　�。�2）松鼠留給你最深的印象是什么？

　　（三）圍繞重點(diǎn)，議讀課文

　　切入點(diǎn)：松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？

　　1、在學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果，教師參與交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。

　　學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后，在全班進(jìn)行發(fā)言

　�、偎墒笫且环N怎樣的動(dòng)物？學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的'作用。

　�、谡n文是從哪些方面介紹小松鼠的？鼓勵(lì)多人從不同方面回答，教師加以歸納。

　　漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

　　馴良：從在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

　　乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

　　最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說明其習(xí)性。

　　（四）拓展感悟，體會(huì)寫法

　　1、松鼠為什么討人喜歡？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文，體會(huì)文章的表達(dá)特點(diǎn)。

　　2、把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

　　教學(xué)目的與要求：

　　讀音節(jié)，畫出含有ü的音節(jié)，并復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

　　查字典，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

　　辨析兩組詞的細(xì)微差別，在選詞填空。

　　用學(xué)過的修改符號(hào)改病句。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　第一題

　　指名讀題目，說說練習(xí)要求。

　　回憶有關(guān)ü拼音知識(shí)的順口溜。

　　根據(jù)這個(gè)知識(shí)，找找哪些音節(jié)是含ü的并畫出來。

　　指名回答，并說出理由。

　　練習(xí)。

　　自由讀，齊讀。

　　第二題

　　指名讀題，說說這道題該怎么做。

　　找到縱橫交錯(cuò)，看書上對(duì)帶點(diǎn)字的有哪幾種解釋？

　　小結(jié)方法。

　　1， 讀詞語(yǔ)，認(rèn)準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。

　　2， 讀帶點(diǎn)的字的幾種解釋。

　　3， 選擇正確的解釋。

　　用自己的方法自學(xué)后面兩題。

　　第三題

　　指名讀題，說說這題的訓(xùn)練要求。

　　讀一讀，想想詞義。

　　指名回答，選擇正確的解釋。

　　小結(jié)方法：

　　讀—查—想—選

　　練習(xí)

　　第二課時(shí)

　　第四題

　　審題，明確題目要求。

　　回憶見過的幾種病句，用過的'修改符號(hào)：刪除符號(hào)、調(diào)換符號(hào)、增加符號(hào)、改正符號(hào)。

　　請(qǐng)一位同學(xué)讀這幾句話。

　　思考：有什么毛病，該怎么改？

　　完成練習(xí)。

　　第五題

　　審題，指名說說題目的要求。

　　自由讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典。

　　領(lǐng)讀。

　　輕聲齊讀。

　　思考：

　　怎樣才能很快記住每個(gè)成語(yǔ)中的前后兩字后面的字？

　　教師說成語(yǔ)，學(xué)生說成語(yǔ)的大意。

　　再讀，邊讀邊想象。

　　練習(xí)背誦。

　　第三課時(shí)

　　第六題

　　審題，說說題目要求。

　　看圖，編故事，講故事。

　　指導(dǎo)。

　　按順序看漫畫，思考：

　　開始兩只小花狗是怎樣的？接著發(fā)生什么事？結(jié)果怎樣？

　　思考：怎樣才能講的生動(dòng)呢？

　　再看圖想象。

　　自由練說。

　　第七題（略）

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