大班語言教案（集合）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班語言教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1.讓幼兒體驗活動的樂趣。
2.發(fā)展幼兒語言的能力。
3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當?shù)膭幼鱽砝收b兒歌。
活動準備：
磁帶、掛圖、頭飾。
活動過程：
1.引導幼兒參與活動。
教師：看，這位新朋友是誰啊?是太陽啊，我們還有一位新朋友沒出來，小朋友們還想不想認識它啊?
教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。
2.引入
(1)教：小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩啊?
(2)教：老師也想玩這個游戲，我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)
(3)讓幼兒帶著問題玩二次游戲。
教：小朋友，你們在玩游戲的時候，知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢，老師請小朋友們再玩一次《老鷹捉小雞》的游戲。
3.讓幼兒學習兒歌《太陽和月亮》
(1)提問幼兒在玩游戲的過程中，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?
教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的.游戲。現(xiàn)在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對不對。(再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒復習兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容)。
(2)教師出示掛圖，讓幼兒進一步了解兒歌《太陽和月亮》。
教：老師這里有一幅圖，想請小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊?太陽都是什么時候出來的啊?月亮呢?
教：哦!因為白天太陽哥哥出來的時候，月亮弟弟還沒睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來的時候，太陽哥哥又去睡覺了�？墒翘柛绺缬窒胍姷皆铝恋艿�，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來，還給它編上了一些簡單的動作，我想請小朋友和老師一起來練習，好不好?
活動延伸：
讓幼兒用優(yōu)美的語調(diào)和適當?shù)膭幼鱽肀硌輧焊琛短柡驮铝痢?請兩、三個小朋友上來表演，教師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵)。
大班語言教案 篇2
教學目標：
1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學會關(guān)心他人。
2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。
3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事請名字。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學重難點：
幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事。
續(xù)編故事結(jié)尾。
教學準備：
多媒體課件、小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個。
教學過程：
1、活動導入：配班教師運用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。
2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動"，從而進行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。
3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。
提問：
�。�1）"螃蟹是什么樣子，它有幾條腿？"
（2）"螃蟹走路是什么樣子的？"
4、教師朗誦兒歌內(nèi)容，請幼兒仔細傾聽兒歌。
5、幼兒運用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學會關(guān)心他人。
6、續(xù)編部分：
�。�1）觀看多媒體圖片，當爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時，圖片停止，引導幼兒針對后面的內(nèi)容進行續(xù)編。（提問："在這時，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什 么？"引導幼兒運用生動的語言進行講述）
7、情景表演：出示道具--頭飾，教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導幼兒進行角色表演。
�。�1）觀看圖片后半部分，（提問："當小螃蟹發(fā)生不愉快時，它們之后會怎樣做的？"引導幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。）
�。�2）將幼兒進行分組，教師給予引導。
�。�3）請小組代表進行故事講述，引導其他幼兒認真傾聽。
8、教師小結(jié)，引導幼兒為自己喜歡的'故事起名字。
9、聽輕音樂，引導幼兒分組排隊，比一比哪組小朋友最棒。
教學反思：
我發(fā)現(xiàn)幼兒對講故事很感興趣，為滿足幼兒的意愿，我們在班級進行了本次課程，本次課程是由一首兒歌展開的，在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象進行對內(nèi)容的創(chuàng)編及結(jié)尾的續(xù)編。
課上每位幼兒積極主動，積極回答老師提出的問題，班級教師配合默契。課程初期，教師運用小兔子手偶與幼兒互動，大大提高了幼兒學習的積極性，運用猜謎游戲，引出本課的主題。通過描述，讓幼兒進一步了解螃蟹的特征，而這些都是為了續(xù)編和創(chuàng)編奠定了良好的基礎(chǔ)。在續(xù)編故事過程中，幼兒展開想象，運用自己的語言為簡單的兒歌增添豐富的內(nèi)容，例如："調(diào)皮的螃蟹要回媽家；這是一個幸福的家庭······" 將簡單的兒歌變得生動、活潑。為小朋友們接下來的表演提供了良好的素材，孩子們在臺上大膽的表演贏得了臺下小觀眾的陣陣掌聲，就連不愛回答問題的小朋友這次都勇敢的站在臺前為大家進行表演。在編故事結(jié)尾時孩子們創(chuàng)意更是豐富多彩，有說："可愛的小螃蟹排成隊一個挨著一個走。"還有的說："小螃蟹摔倒時，爸爸媽媽把它扶起來，它們不怕困難繼續(xù)向前走······"各式各樣的答案。
大班語言教案 篇3
活動目標
1.圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風的知識，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2.引導幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達出來。
活動準備
小風車；幼兒自帶可產(chǎn)生風的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認識過空氣，教案《大班語言教案:風在哪里》。
活動過程
1.小實驗：風是怎樣產(chǎn)生的。
�、儆變河檬衷谀樑陨葎樱a(chǎn)生風，從而知道空氣流動形成了風。
�、诶眯★L車的轉(zhuǎn)動，讓幼兒了解到：空氣流動得越快，風就越大，反之風就越小。
�、酃膭钣變河貌煌姆椒ㄗ屔磉叺目諝饬鲃悠饋恚a(chǎn)生風，如用扇子扇，壓打氣筒。
④同伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風？
2.戶外觀察。
�、僦笇в變河^察風來時天空、陸地、水的`變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學習用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當我在天空中輕盈地飛舞，那是風在吹過�！�
�、诠膭钣變夯丶液�，把看到的、想到的風來時引起的變化畫出來，教師要布置一個“風來的時候”小畫展。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1、喜歡學習繞口令，能口齒較清楚地跟讀繞口令。
2、引導幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。
3、體會語言的趣味。
活動準備：
1、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）
2、幼兒用書（繞口令內(nèi)容的圖片三幅。（圖2--4））
3、道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。
指導要點：
1、重點：能口齒較清楚地念繞口令；
2、難點：能敏捷地變換拗口的詞句。
3、指導要點：通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內(nèi)容，同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。
活動過程：
1、介紹角色，引起學習興趣。
（1）猜一猜（教師）：今天老師給你們帶來了一對好朋友，請你們猜猜是誰？教師念謎語：：“胡子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺。”猜猜是誰？（幼兒回答）
�。�2）看看，講講（猜出后出示圖片白貓和黑貓）瞧！就是這一對小貓，你們看它們多可愛呀！可是你們發(fā)現(xiàn)它們倆有什么不一樣嗎？
�。ㄓ變夯卮穑�
（3）師：是的，白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。可是有一天，這對貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎么回事呢？
2、跟讀繞口令，理解繞口令的內(nèi)容。
�。�1）情景表演（事先讓兩個幼兒準備）
�。�2）表演后問全體幼兒：白貓、黑貓為什么哈哈大笑？
（3）幼兒回答，分享答案。
3、師：聽聽！剛才呀，老師把白貓黑貓玩耍時發(fā)生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。
�。�1）教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問：你聽到了什么？你覺得哪句話很有趣？（幼兒按自己的'意思講，教師以繞口令句強化印象。）
�。�2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。
圖一：白貓、黑貓有什么不同？它倆怎么會成花鼻子？（學習1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的基礎(chǔ)上，學習3-7句。
�。�3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個完整的印象。
�。�4）互助與練習�？凑l的本領(lǐng)大，會自己看著圖，自己學會這繞口令，千萬別把詞讀錯了。
�。�5）教師以快速示范朗讀繞口令，增進幼兒學習的興趣，知道繞口令要念得很快。
�。�6）幼兒跟隨教師快速念，體會和找出念得快時，容易讀錯的詞。
鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話，只有這樣詞句才會更加清晰。
評價要素
1、是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。
2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議
1、在語言角看圖練習讀繞口令。
2、在美術(shù)區(qū)放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。
情景表演（幼兒戴著貓面具出場，自我介紹與表演）
白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。
白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯喲！
白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？
白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？
黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有粉筆灰的綠色地毯，并在地上滾來滾去，乘幼兒不注意時，，往面具的鼻子上擦。）白貓：哎呀，你的鼻子臟了，我來給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。黑貓：你的鼻子也臟了，我來給你擦鼻子。（動作同上）（白貓黑貓相互對視，手指點對方的鼻子，捧腹大笑。）
大班語言教案 篇5
【教學目標】
1、愿意大膽表述自己名字的秘密，感受自己名字的獨特。（重點）
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。（難點）
【教學準備】
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。
2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。
3、紅綠對棋、標有數(shù)字的房子、獎勵牌。
【教學課時】
1課時教育理論依據(jù)：
《幼兒園課程指導綱要》中明確指出："教師在教學過程中應(yīng)與幼兒積極互動、共同發(fā)展要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨立性和自主性，引導幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進幼兒在教師指導下主動的、富有個性的學習。"因此教師要在為幼兒提供了一個可操作和體驗的環(huán)境及條件中關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說出名字的故事，讓幼兒真正學會主動學習和探索學習，從而有效的促進幼兒的發(fā)展。
【教學過程】
一、尋找名字的秘密（價值取向：初步感知自己名字的不同。）
1、音樂火車介紹自己的名字"今天我們班來了客人老師，怎么樣讓她馬上就認識你呢？""我們開著音樂火車來介紹一下自己吧。"
2、找名字"剛才寶寶們用很好聽的聲音介紹了自己的名字。那你們都認識自己的名字嗎？請你來告訴大家你名字在哪里？"（出示幼兒名字，第幾排第幾個）
3、找不同"這些名字都一樣嗎？"（引導幼兒觀察姓名之間的差別）
4、送名字寶寶回家"我們給名字寶寶排排隊好嗎？"（出示三幢有數(shù)字的房子）"想一想數(shù)字寶寶2的.房子住哪些名字？數(shù)字寶寶3的房子里住哪些名字？數(shù)字寶寶4的房子里住哪些名字？"（按字數(shù)送名字）
5、小結(jié)：原來，我們每個人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由四個字組成。
二、尋找自己姓的秘密（價值取向：發(fā)現(xiàn)自己名字中"姓"的不同。）
1、出示教師名字："你們知道王老師叫什么名字嗎？""猜猜看我名字中的第一個字表示什么？誰和老師一樣都姓王呢，我們抱一抱。""你姓什么？怎么來的？"
2、小結(jié)：名字中的第一個字是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是家族給予的，不可以隨便更改。
三、尋找百家姓的秘密（價值取向：進一步感受中國姓氏的豐富，激發(fā)一定的興趣。）
1、出示百家姓卡片："你知道還有哪些姓嗎？老師這里有一首童謠里面都說了哪些姓？找一找你認識的字。"
2、小結(jié)：我們中國很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。
四、說說我名字的秘密（價值取向：大膽表述自己名字的故事，了解名字的獨特和父母的期望。）
1、搶答游戲《我名字的秘密》
幼兒分成紅綠兩隊。
"你的名字有什么秘密或者故事呢？請你用最快的速度最響亮的聲音告訴大家�？茨膫�隊說的多哪那個隊就獲勝。"
2、小結(jié)：原來大人給你們?nèi)〉拿侄际呛苡幸饬x的，表達了大人對孩子的期望和美好的祝愿。
教學評析：
"名字的秘密"是立足于"我是中國人"這一主題而作的一次拓展活動。活動中幼兒找名字的不同、說名字的不同，將原本的接受式學習變成發(fā)現(xiàn)式學習。更深遠的的價值和意義在于讓幼兒了解自己名字中包含著父母的期望和讓幼兒感受中國姓氏的豐富及中國文化的博大，進而激發(fā)作為中國人的驕傲。
大班語言教案 篇6
【活動目標】
1、理解作品內(nèi)容，會用連貫的語言表達自己對竹子的喜愛之情。
2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風格，體驗朗讀的快樂。
3、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達自己的想象。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
【活動準備】
竹子制品課件、響板。
【活動過程】
一、欣賞、感受快板詩特點。
這首詩歌聽起來有什么感覺？這種打著響板表演的詩歌叫快板詩，它很有趣，很好聽。
二、學習、理解作品。
1、教師表演前兩段。
�。�1）提問：竹子可以制成什么東西呢？你能說出它們的'名字嗎？
�。�2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
2、教師表演后兩段。
�。�1）提問：你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢？
�。�2）跟著老師有節(jié)奏地朗讀。
三、表演、鞏固作品。
1、師生以輪讀的方式練習作品，教師可放慢速度，讓幼兒有思考的時間。
2、男女幼兒輪讀，適當加快速度，教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。
3、教師和幼兒邊打響板邊表演。
快板詩歌《夸夸竹子本領(lǐng)大》
竹板這么一打啊，
別的都不夸
今天我來夸一夸，
竹子本領(lǐng)大。
日常生活用品中，
經(jīng)�？吹剿�
竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子，
竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，
我啊不夸不知道，
一夸嚇一跳，
小朋友們別不信，
也常用到它。
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