大班教案10篇[精]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　綜合活動(dòng)：一片葉子

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　2、能大膽構(gòu)想故事情節(jié)，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件《一片葉子》；音樂(lè)（兩只蝴蝶）；記號(hào)筆、畫(huà)紙，圖譜若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　　出示小螞蟻，看這是誰(shuí)呀？小螞蟻帶著樹(shù)葉去旅行了，會(huì)發(fā)生什么事呢？你們來(lái)猜猜看！到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)看一看！

　　2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小樹(shù)葉的變化

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？小樹(shù)葉怎么了？它有什么不一樣？把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　（1）小樹(shù)葉為什么要變小船、被子、小鳥(niǎo)？

　�。�2）小螞蟻把它在旅行過(guò)程中發(fā)生的事情編成了一首歌曲，想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？

　�。�3）幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)跟唱。

　　（4）小樹(shù)葉真聰明，我們?cè)賮?lái)想一想小螞蟻的旅行途中還會(huì)有什么事情發(fā)生？小樹(shù)葉又會(huì)變成什么呢？

　　4、遷移應(yīng)用、大膽創(chuàng)作

　　（1）小樹(shù)葉等急了，我們快幫它變一變，變好了以后跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)！

　�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、體驗(yàn)、分享

　　（1）你把小樹(shù)葉變成了什么？它可以怎樣幫助小螞蟻？

　�。�2）把你變的東西編到故事里來(lái)唱一唱吧。

　　四、活動(dòng)延伸

　　其他小朋友畫(huà)的也很好，讓我們拿了畫(huà)到外面去表演吧！

大班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1。初步掌握兩人或多人合作進(jìn)行手膝著地爬的方法，增強(qiáng)四肢肌肉力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2。在活動(dòng)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)用紙盒玩游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1。鞋盒若干個(gè)。

　　2。裝洗衣機(jī)等的大紙盒幾個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1。準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　游戲：穿大鞋。請(qǐng)幼兒將雙腳套進(jìn)大鞋里，比一比，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。

　　2。基本活動(dòng)。

　　（1）師：小朋友們想想看，除了可以用腳穿大鞋進(jìn)行游戲外，這種鞋盒還可以怎么玩呢？

　�。�2）教師請(qǐng)幼兒用手套進(jìn)去爬一爬，并提醒幼兒手和膝蓋要同時(shí)著地爬，以免幼兒因?yàn)樯眢w前傾而跌倒。

　�。�3）教師組織幼兒分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)爬得又穩(wěn)又快，并請(qǐng)爬得快的幼兒進(jìn)行示范，總結(jié)爬得快的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)。

　�。�4）師：如果兩個(gè)人有三個(gè)鞋盒，要把手都套進(jìn)去，應(yīng)該怎么辦呢？

　�。�5）教師請(qǐng)幼兒找伙伴進(jìn)行嘗試，并將某些幼兒的'好方法介紹給其他幼兒。

　　（6）組織幼兒進(jìn)行比賽，設(shè)置一條線作為起點(diǎn)，幾組幼兒同時(shí)進(jìn)行，決出優(yōu)勝者再進(jìn)行下一輪比賽。最后請(qǐng)爬得最快的一組向大家展示他們的方法，大家一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并向他們學(xué)習(xí)。

　�。�7）教師出示大的紙盒。

　　師：這么大的紙盒，也是讓我們爬的，我們應(yīng)該怎么爬呢？（請(qǐng)幼兒想象并講述方法后進(jìn)行嘗試。）

　�。�8）請(qǐng)一個(gè)幼兒到大紙盒里爬一爬并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　�。�9）讓幼兒分小組進(jìn)行大紙盒的練習(xí)，教師在一旁觀察并進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�10）將幼兒分組，進(jìn)行比賽。（教師確定起點(diǎn)與終點(diǎn)，讓幼兒按直線進(jìn)行爬的活動(dòng)。）

　　3。放松活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒上下抖一抖手腕，然后手扶著腰，前后左右晃一晃，搖一搖，放松手腕和腰部的肌肉。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知節(jié)奏XXXXXXX并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化控制自己的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)合作幫助他人的樂(lè)趣。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼拉圈幼兒人手一個(gè)；音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《邋遢大王》

　　二、我愛(ài)洗澡

　　1、請(qǐng)小朋友根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺聪丛琛?/p>

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)平時(shí)我們?cè)诩以趺聪丛瑁?/p>

　�。�2）做一做洗澡的動(dòng)作。

　　2、請(qǐng)小朋友觀察教師洗頭的動(dòng)作并能找出規(guī)律。

　　3、幼兒根據(jù)找出的規(guī)律創(chuàng)編出其他洗澡的動(dòng)作。

　　三、神奇小路

　　1、預(yù)設(shè)情境尋找浴室。

　　2、出示圖譜，提示幼兒找到浴室的密碼。

　　3、練習(xí)這XXXXXXX的節(jié)奏型。

　　4、嘗試用腳踩出尋找浴室密碼。

　　四、游戲《我愛(ài)洗澡》

　　1、嘗試聽(tīng)音樂(lè)完成尋找浴室與洗澡的動(dòng)作。

　　2、用呼啦圈代替浴室，請(qǐng)幼兒在聽(tīng)到指定音樂(lè)時(shí)跳進(jìn)音樂(lè)完成洗澡的動(dòng)作。

　　3、加快音樂(lè)速度進(jìn)行游戲。

　　4、用完整的（慢、中、快）進(jìn)行游戲。

　　五、誰(shuí)的浴室不見(jiàn)了

　　1、完整游戲在游戲最后音樂(lè)最后一句時(shí)，教師抽走幾個(gè)浴室。

　　2、請(qǐng)小朋友幫助沒(méi)有找到浴室的伙伴洗洗澡。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)?幫助與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作，并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。

大班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)。

　�。�1）、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。

　�。�2）、掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、能力目標(biāo)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的能力及解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感目標(biāo)。

　　培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的.聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：秋天到了，小熊家種的紅果樹(shù)豐收了，他想請(qǐng)小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機(jī)板書(shū)課題：“小熊請(qǐng)客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來(lái)，我們來(lái)幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

　　二、手腦并用，探究問(wèn)題。

　　1、 擺一擺：

　　每個(gè)小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋(píng)果來(lái)代替小熊的紅果，請(qǐng)你們四個(gè)一串?dāng)[一擺。（課件出示）

　　2、 數(shù)一數(shù)：

　　數(shù)數(shù)，1串有4個(gè)紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個(gè)果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁(yè)的記錄單。

　　填好后指名匯報(bào)評(píng)價(jià)。

　　3、 做一做：

　　師：同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？

　　學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫(xiě)口訣。編完后小組交流填寫(xiě)的準(zhǔn)確性，再集體匯報(bào)，教師同時(shí)板書(shū)：

　　1×4=4 一四得四

　　2×4=8 二四得八

　　……

　　4×8=32 四八三十二

　　4×9=36 四九三十六

　　師： 現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫(xiě)出另一個(gè)乘法算式嗎？

　　4、議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

　　生：學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

　　5、練一練：對(duì)口令，記口訣

　　通過(guò)師出生對(duì)，生生互對(duì)幫助學(xué)生記憶口訣。

　　6、說(shuō)一說(shuō)：一張桌子四條腿，2張桌子……

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋信息：

　　1、 助人為樂(lè)：

　　師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來(lái)了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請(qǐng)他們吃糖葫蘆，大家很開(kāi)心，小伙伴要走了，小熊有點(diǎn)舍不得，他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽(tīng)了很開(kāi)心�？墒撬麄儊�(lái)到果園，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來(lái)熊媽媽想考一考大家：

　　這下可難倒小伙伴了，他們不會(huì)算這些題，同學(xué)們，你們說(shuō)怎么辦？

　　同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機(jī)讓學(xué)生在書(shū)上連一連，然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。

　　1、 打氣球：

　　還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書(shū)中練習(xí)2）

　　2、 巧手拼圖：

　　師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭�小熊算一算需要多少個(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍(lán)顏色的正方形？

　　生：在書(shū)上填寫(xiě)，全班交流填寫(xiě)結(jié)果。

　　3、 走迷宮：

　　這節(jié)課大家既學(xué)到了知識(shí)，又幫助了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律，走迷宮。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。

　　2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。

　　3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　5、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)帽子若干

　　2、大鼓三

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。

　　1、向老師問(wèn)好。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天，來(lái)了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。

　　2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。

　　導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的`?(二拍子)喜歡這段音樂(lè)嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快)對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰明。

　　4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

　　導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?

　　6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒驅(qū)дZ(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃�，原�?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑�好玩�?那一起聽(tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)

　　7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬�，注意要�?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。(玩兩次，增加幾頂帽子)

　　8、完整的做傳帽游戲。

　　導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈，最后聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒�，�?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

　　9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

　　導(dǎo)語(yǔ)：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子)

　　10、小結(jié)：今今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見(jiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物、植物小時(shí)候和長(zhǎng)大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹(shù)苗、大樹(shù)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話：我長(zhǎng)大了，了解自身的'變化。

　　1、教師：上大班了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動(dòng)作、語(yǔ)言等各方面進(jìn)行討論。）

　　2、討論以后的變化。

　　教師：以后我們還會(huì)變嗎？猜猜你會(huì)變成什么樣子。

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都在不斷地發(fā)生變化。

　　二、知道動(dòng)植物的變化。

　　1、討論動(dòng)植物的變化。

　　教師：人在不斷地長(zhǎng)大和變化，小動(dòng)物和植物們也會(huì)變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進(jìn)行交流）

　　2、觀察動(dòng)植物的圖片，進(jìn)行匹配游戲。

　　教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞……）有的是它們小時(shí)候的樣子，有的是它們長(zhǎng)大的樣子，你們能把它們找出來(lái)放在一起嗎？（幼兒分組進(jìn)行匹配游戲）

　　3、進(jìn)一步交流動(dòng)植物的變化。

　　教師：它們還會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物也在不斷地變化）

　　三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。

　　1、交流生活中事物的變化。

　　教師：除了我們?nèi)恕��?dòng)物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。衣服變舊了，筆變短了等）

　　2、討論并感受周圍事物的變化。

　　教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和理由，并逐一進(jìn)行討論，感受各種事物的變化過(guò)程）

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氛圍。

　　2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　3.嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的`快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀看燈會(huì)錄象或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈?觀燈時(shí)你的心情是怎樣的?

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

　　(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�

　　(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

　　(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。

　　(5)教師組織幼兒采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作歌唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。

大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　圖書(shū)區(qū)是幼兒園活動(dòng)區(qū)當(dāng)中非常重要的一個(gè)區(qū)域，隨著對(duì)區(qū)域活動(dòng)越來(lái)越深入的研究，我們認(rèn)為：圖書(shū)區(qū)應(yīng)不只是可以看書(shū)、簡(jiǎn)單獲取知識(shí)的區(qū)域，它應(yīng)有更深更為廣闊的探究?jī)r(jià)值和輻射空間。每天幼兒都會(huì)去圖書(shū)區(qū)看書(shū)，無(wú)論是加餐后、區(qū)域活動(dòng)時(shí)，還是自由活動(dòng)時(shí)和離園時(shí)，他們都會(huì)主動(dòng)選擇圖書(shū)區(qū)。雖然幼兒看書(shū)的興趣一直很濃厚，但是，圖書(shū)區(qū)的作用確不應(yīng)僅僅如此。于是，根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合班級(jí)圖書(shū)區(qū)的實(shí)際情況，帶著對(duì)圖書(shū)探究的欲望，我們確立了“我和圖書(shū)交朋友”的主題活動(dòng)。力求真正以“圖書(shū)”為點(diǎn)，進(jìn)行全面的、輻射式的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)總目標(biāo)：

　　1、通過(guò)參觀，知道圖書(shū)館是藏書(shū)、借書(shū)、看書(shū)的地方。并能通過(guò)與管理員的現(xiàn)場(chǎng)交流，了解圖書(shū)管理員的工作及具體分工。

　　2、了解圖書(shū)的演變過(guò)程，知道圖書(shū)經(jīng)歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書(shū)、到今天的印刷術(shù)的漫長(zhǎng)演變過(guò)程。

　　3、知道書(shū)是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學(xué)習(xí)正確的看書(shū)方法，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。

　　4、能大膽想象，制作自己的圖書(shū)，樂(lè)于與同伴分享交流。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的修補(bǔ)方法，提高幼兒動(dòng)手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。

　　6、幼兒有閱讀的興趣，能愛(ài)護(hù)圖書(shū)，體驗(yàn)看書(shū)的樂(lè)趣。

　　7、初步了解圖書(shū)的價(jià)值，嘗試使用貨幣購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，并知道根據(jù)自己的金額找零。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、聯(lián)系圖書(shū)館

　　2、書(shū)的演變資料圖

　　3、準(zhǔn)備紙張、裝訂機(jī)等工具。

　　4、幼兒自己準(zhǔn)備圖書(shū)若干，并標(biāo)記好價(jià)格。

　　活動(dòng)一

　　書(shū)的世界真奇妙

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道圖書(shū)館是藏書(shū)、借書(shū)、看書(shū)的地方。圖書(shū)館里有書(shū)庫(kù)、閱覽室、借書(shū)處等，了解圖書(shū)管理員的工作。

　　2、幼兒了解書(shū)的演變過(guò)程及產(chǎn)生過(guò)程，知道書(shū)是來(lái)之不易的。

　　3、知道圖書(shū)有封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書(shū)姿勢(shì)，懂得愛(ài)惜圖書(shū)。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)二級(jí)分類的方法，并能根據(jù)圖書(shū)的大小、顏色、厚薄等進(jìn)行分類記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：聯(lián)系圖書(shū)館、書(shū)的`演變資料圖、圖書(shū)分類統(tǒng)計(jì)表

　　活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：

　　1、活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）集體活動(dòng)：參觀圖書(shū)館（2）書(shū)的演變（3）有趣的圖書(shū)（了解書(shū)的組成、學(xué)習(xí)正確看書(shū)姿勢(shì)）（4）圖書(shū)分類

　　2、活動(dòng)實(shí)錄

　�。�1）參觀圖書(shū)館

　　在做好了充分的參觀準(zhǔn)備后，我們伴著一路的歡笑聲到達(dá)了開(kāi)發(fā)區(qū)文化藝術(shù)中心。剛到門(mén)口，幾個(gè)女孩就你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著：“你們知道嗎？這就是我學(xué)舞蹈的地方，我們舞蹈房在二樓。你看！就是那個(gè)！”“我也是！我也是！我也在這學(xué)舞蹈！”“我不光在這學(xué)舞蹈，還在這學(xué)鋼琴呢！”“我姐姐也在這學(xué)舞蹈！”經(jīng)過(guò)短暫的徒步行走，我們來(lái)到了位于六樓的少兒閱覽室，剛一進(jìn)門(mén)，孩子們就為眼前看到的場(chǎng)面感到驚訝：“�。∮羞@么多書(shū)�。　薄巴�！好高的書(shū)架啊！”“你快看！這本書(shū)真好看！”“這里面好大啊，還可以在這看書(shū)呢！”“這真好，我也要到這里面來(lái)看書(shū)！”隨后，老師向孩子們介紹了五個(gè)書(shū)架及其相關(guān)類別的圖書(shū)，在介紹時(shí)，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了每個(gè)書(shū)架上面都有兩行紅字，老師在這時(shí)并沒(méi)有直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己來(lái)猜。

　　于是，將近半分鐘的時(shí)間里，閱覽室一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，所有的孩子都進(jìn)入了思考當(dāng)中。終于，宮照庭大聲喊出自己的想法：“我猜這些字肯定是告訴看書(shū)的人應(yīng)該怎么保護(hù)圖書(shū)！”這一喊不要緊，馬上得到了其他幼兒的附和：“對(duì)！是告訴看書(shū)的人不能破壞圖書(shū)！”“對(duì)了，這幾個(gè)字就是告訴我們看書(shū)后要將書(shū)放回原位。”我揭曉了正確的答案，并帶領(lǐng)幼兒一起念這幾個(gè)字。通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，幼兒了解到不同類別的圖書(shū)，并知道該怎樣給圖書(shū)進(jìn)行分類。接著，我們請(qǐng)管理員阿姨向我們介紹了他們平日的工作及分工，通過(guò)介紹，我們得知：少兒閱覽室共有工作人員兩名，一名負(fù)責(zé)管理圖書(shū)（包括整理、給圖書(shū)編號(hào)等工作），一名負(fù)責(zé)提取新書(shū)以及統(tǒng)計(jì)、電子版入庫(kù)等工作。然后，我們大體為孩子們介紹了借閱制度、閱讀規(guī)則、閱覽室制度等等。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、能在集體面前大膽的說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片，以及動(dòng)畫(huà)片里的人物，并能

　　安靜的傾聽(tīng)別人的談話。

　　二、能辨別那些角色是善良，勇敢，聰明等，哪些角色是陰險(xiǎn)，狡猾等。

　　三、幼兒能大膽表現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片里角色的神態(tài)、動(dòng)作，以及他們對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一、教師平日注意了解幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片的情況，鼓勵(lì)幼兒多看兒童動(dòng)畫(huà)片。

　　二、教師應(yīng)對(duì)近期電影、電視上放映的動(dòng)畫(huà)片有一定的了解，以便指導(dǎo)幼兒更

　　好地了解人物形象。準(zhǔn)備多部動(dòng)畫(huà)片中角色的掛圖。

　　三、教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)畫(huà)片角色的電腦課件，投影儀一臺(tái)，錄音機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶領(lǐng)幼兒到“動(dòng)畫(huà)城”去玩，用“看一看，說(shuō)一說(shuō)”的游戲，引出課題。

　　1、教師用快速放映的方法，將很多動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前。

　　2、幼兒說(shuō)出自己看到了什么？

　　二、讓幼兒熟悉周圍的掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還知道那些動(dòng)畫(huà)片里的角色。

　　師：“剛才你們說(shuō)的是動(dòng)畫(huà)片里的角色，那你們知道這些動(dòng)畫(huà)片的名字嗎？我們一邊看，一邊說(shuō)出他們的名字，好嗎？”（教師逐一放映，幼兒回答所看到的畫(huà)面是哪一部動(dòng)畫(huà)片）

　　三、引導(dǎo)幼兒拓展談話的內(nèi)容，說(shuō)出還看過(guò)那些動(dòng)畫(huà)片。

　　師：“你們一定還看過(guò)很多動(dòng)畫(huà)片，你能告訴大家還看過(guò)那些動(dòng)畫(huà)嗎？”

　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己追喜歡的動(dòng)畫(huà)片，并說(shuō)出原因。

　　師：“你們剛才說(shuō)的動(dòng)畫(huà)片的確很好看，不過(guò)這些動(dòng)畫(huà)片里一定有一部是你最喜歡看的，你能把你最喜歡的動(dòng)畫(huà)片介紹給大家，并告訴大家你為什么喜歡他嗎

　　五、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些角色是聰明的`，勇敢的。

　　1、師：“你們剛才介紹了最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。曹老師也有一部最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，你們想知道嗎？”（教師呈現(xiàn)一休想問(wèn)題的畫(huà)面）

　　2、師：“你們喜歡這部動(dòng)畫(huà)片嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一休的聰明和勇敢）

　　教師小結(jié)：一休很聰明，當(dāng)他遇到困難的時(shí)候，就開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法去解決他，然后不管有多困難，一休都會(huì)很勇敢地去解決困難，所以他是聰明，勇敢的。

　　3、作游戲，引出幼兒討論還有哪些角色是聰明，勇敢的。

　　師：“我出一個(gè)問(wèn)題，你們就象一休哥那樣動(dòng)腦筋，比一比誰(shuí)最先想出老師的問(wèn)題？”（師問(wèn)：“除了一休哥很聰明，勇敢，還有哪些角色很聰明，很勇敢）

　　4、和幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)片，再次讓幼兒體會(huì)這些角色的聰明和勇敢。

　　師：“你們說(shuō)的這些角色的確很聰明，勇敢，你們想知道他們是怎樣聰明的，怎么勇敢的嗎？我們一起來(lái)看看吧。（和幼兒一起觀看，并且讓幼兒一邊看，一邊討論）

　　六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些角色是陰險(xiǎn)，狡猾，兇惡的。

　　1、呈現(xiàn)《白雪公主》中皇后變成老妖婆的畫(huà)面。

　　問(wèn)：“你知道他是誰(shuí)嗎？你喜歡他嗎？為什么？”（引導(dǎo)幼兒理解陰險(xiǎn)，狡猾，兇惡）

　　2、師：“在其他的動(dòng)畫(huà)片中還有誰(shuí)你最不喜歡？為什么？”

　　3、和幼兒一起看動(dòng)畫(huà)片片斷，與幼兒再次體會(huì)這些角色是怎么陰險(xiǎn)，狡猾，兇惡的。

　　七、幼兒扮演角色，和著動(dòng)畫(huà)片里的主題曲做游戲。

　　師：“我們今天認(rèn)識(shí)了聰明，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的角色，也認(rèn)識(shí)了陰險(xiǎn)，狡猾，兇狠的角色，現(xiàn)在你們想不想扮成這些角色來(lái)做游戲呢？”

　　1、交代游戲規(guī)則：A根據(jù)自己的胸飾找到相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)片。

　　B根據(jù)出示的音樂(lè)歌曲，相應(yīng)的角色上來(lái)表演唱歌。

　　C比一比哪一組反應(yīng)最快，唱得最好。

　　八、結(jié)束。

　　師：“今天我們?cè)谝黄鹂戳诉@么多好看的動(dòng)畫(huà)片，還唱了動(dòng)畫(huà)片里的歌曲，我想你們一定很累了，我們出去休息一會(huì)兒，好嗎？”

大班教案 篇10

　　設(shè)計(jì)思路

　　我班幼兒挑食的問(wèn)題比較嚴(yán)重，每天午餐時(shí)，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓幼兒理解各種食物的營(yíng)養(yǎng)。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問(wèn)題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問(wèn)題的能力相對(duì)較弱。綜合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“十元午餐”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　《一元午餐》原來(lái)是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素，反映了一個(gè)小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事，開(kāi)展一次數(shù)活動(dòng)。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一，結(jié)合上海的實(shí)際情況（一元錢(qián)可選購(gòu)的東西太少），把故事改為《十元午餐》，將餐廳價(jià)目表上的價(jià)格全部換成以元為單位的。第二，原來(lái)菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國(guó)人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等（鼓勵(lì)幼兒科學(xué)合理地選擇有營(yíng)養(yǎng)的食物，做到葷素搭配，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食）。第三，改編故事，使之更加精煉（改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢(qián)展開(kāi)，吉米通過(guò)觀察菜譜，精心計(jì)算，合理運(yùn)用十元錢(qián)），故事中包含了認(rèn)識(shí)錢(qián)幣和計(jì)算等內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片1、2（具體見(jiàn)教案），統(tǒng)計(jì)表，錢(qián)幣（1元、5元、10元），幼兒菜譜，黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、出示圖1

　　今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人——吉米，我們一起來(lái)看看吧！ （觀察圖片）

　　小結(jié)：午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買(mǎi)午餐。

　　2、出示圖2

　　（1） 看一看，吉米一共有多少錢(qián)？（1o元）

　　（2）有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢(qián)？（幼兒說(shuō)出自己的想法）

　　小結(jié)：把相同面值的錢(qián)幣放在一起，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢(qián)了。

　　二、取錢(qián)

　�。�1）老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢(qián)幣，請(qǐng)你們用自己的辦法取出10元錢(qián)。

　�。�2）你們是怎么取錢(qián)的？（各取了幾張什么面值的）把取錢(qián)的`方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。（教師統(tǒng)計(jì)）

　　小結(jié)：可以拿各種面值的錢(qián)幣，（合起來(lái)是10元）這樣買(mǎi)東西會(huì)很方便，不用一直找零。

　　三、設(shè)計(jì)菜單

　　1、兩兩合作設(shè)計(jì)菜單

　�。�1）吉米拿著錢(qián)來(lái)到了餐廳，他該買(mǎi)些什么呢？

　�。�2）（幼兒觀察菜譜）兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單。（將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，交流分享）

　　小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢(qián)，不能超支。

　　2、小組合作設(shè)計(jì)菜單

　�。�1）（幼兒觀察菜譜）四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單，要既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠。

　�。�2）互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我得到了以下幾點(diǎn)啟示：

　　一、實(shí)踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行�！苯虒W(xué)過(guò)程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)更感輕松、自然和真實(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自生活，活動(dòng)情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個(gè)性化的魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理想。

　　“數(shù)學(xué)來(lái)自生活，最終必回歸生活。”這句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力成了必然�；顒�(dòng)中可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和解決問(wèn)題。

　　“十元午餐”的設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的日常生活，平時(shí)幼兒都有和爸爸媽媽一起買(mǎi)東西、算價(jià)錢(qián)的生活經(jīng)驗(yàn)，只是會(huì)不會(huì)算、怎么算、有沒(méi)有方法的問(wèn)題。這種建構(gòu)于幼兒經(jīng)驗(yàn)之上的活動(dòng)，更貼近幼兒，更能引起幼兒的興趣和積極性。活動(dòng)中幼兒也始終能夠圍繞著內(nèi)容思考，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但僅僅來(lái)源于生活是不夠的，活動(dòng)最終的目標(biāo)應(yīng)該高于生活�！笆�元午餐”的最后環(huán)節(jié)僅僅解決吉米的午餐問(wèn)題是不夠的，可以將解決問(wèn)題的方法遷移到生活中，可以增加一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)到的內(nèi)容做個(gè)小結(jié)，讓幼兒知道以后如果有一個(gè)人點(diǎn)快餐的機(jī)會(huì)，也可以嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法。

　　二、注意教的藝術(shù)，讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)中學(xué)習(xí)

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，問(wèn)題的出現(xiàn)也正是幼兒認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求和動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)。教學(xué)中教師要善于合理運(yùn)用間接引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考。

　　活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)菜單后的交流分享環(huán)節(jié)，他們一時(shí)不能馬上發(fā)現(xiàn)菜單中的問(wèn)題，這時(shí)，教師不應(yīng)急著給予幼兒提示，可提供幼兒充分觀察、思考、討論的時(shí)間，引發(fā)幼兒思考和發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法后，教師可在此基礎(chǔ)上概括小結(jié)，這樣才是啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考的最佳方式。

　　活動(dòng)中幼兒的回答往往是教師預(yù)設(shè)外的答案，回避問(wèn)題并不是最好的方法，教師可以思考哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，是值得追問(wèn)的，從而將問(wèn)題挖深、挖透。例如“十元午餐”中取錢(qián)的環(huán)節(jié)，有幼兒提到取2元的，雖然教師事先準(zhǔn)備的面值中沒(méi)有2元的，但教師可以進(jìn)行追問(wèn)，如果有2元的，我們可以怎么取？還有哪些好辦法？這樣既圍繞目標(biāo)，也發(fā)散了問(wèn)題，還豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師教育的藝術(shù)，對(duì)活動(dòng)中幼兒能否主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考起著重要的推動(dòng)作用。

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