實(shí)用的大班教案（熱）
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗(yàn)歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、PPT、字卡；認(rèn)讀過(guò)部分字詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小朋友了。心里有什么樣的感覺(jué)呢？
二、聽(tīng)友誼的歌：體會(huì)歌曲的情意
1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問(wèn)： 聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？歌詞里說(shuō)了些什么？唱的'最多的是哪一句？這句話是什么意思？
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
1.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。
2.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽(tīng)，那你覺(jué)得我們?cè)诔@首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長(zhǎng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。
五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛(ài)心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 制作各種昆蟲(chóng)的飾品，加深對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、 增進(jìn)幼兒的表演欲望，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
昆蟲(chóng)飾品范例、做昆蟲(chóng)飾品的各種材料，如紙、筆油畫(huà)棒、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師請(qǐng)幼兒佩戴各種昆蟲(chóng)做的飾品，請(qǐng)幼兒參觀。
1、 教師說(shuō)：“森林的小昆蟲(chóng)們開(kāi)了個(gè)會(huì)，決定做個(gè)表演秀，于是。。。。。你們看這些昆蟲(chóng)做的飾品漂亮嗎?他們分別是什么小動(dòng)物做的'?
2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)各種飾品的小昆蟲(chóng)的名字是什么?
二、 教師幫助幼兒分析飾品的制作過(guò)程和制作方法。
1、 先畫(huà)出小動(dòng)物的圖案，將它身上涂上漂亮的顏色。
2、 將畫(huà)好的小動(dòng)物用剪刀剪下來(lái)。
3、 做頭飾的昆蟲(chóng)要畫(huà)得大些，做耳環(huán)的昆蟲(chóng)要畫(huà)得小些。
4、 將剪下來(lái)的昆蟲(chóng)用雙面膠等各種材料粘起來(lái)，以便佩戴。
三、 幼兒動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
在制作過(guò)程中，請(qǐng)幼兒以小組為單位，能分工合作。
四、 分批展示，請(qǐng)一位幼兒當(dāng)模特，將制作好的飾品佩戴起來(lái)。
1、 請(qǐng)每組派一名模特展示表演，并介紹自己所裝扮的昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，
2、 評(píng)選出最佳口才獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳蟲(chóng)蟲(chóng)獎(jiǎng)。
3、 將蟲(chóng)蟲(chóng)裝打扮教室的活動(dòng)墻，互相欣賞。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，遵守交通規(guī)則等自我保護(hù)方法。
2、通過(guò)觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡(jiǎn)單原因，能簡(jiǎn)單的分析推理，并嘗試記錄，大膽表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)推理分析所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、手機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入激趣
播放《汪汪隊(duì)》的背景音樂(lè)，教師以萊德的身份帶領(lǐng)汪汪隊(duì)走進(jìn)教室。
師：汪汪隊(duì)員們，新的一天開(kāi)始了，現(xiàn)在我們一起去做游戲吧！
�。娫捓飩鱽�(lái)貝貝兔媽媽著急的聲音：喂！是萊德嗎？我家貝貝兔今天去學(xué)校，她應(yīng)該下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒(méi)回家。"）
師：發(fā)生什么事了？
師：沒(méi)有困難的工作，只有勇敢的狗狗。汪汪隊(duì)，集合啦。
二、提供貝貝兔失蹤線索，萊德和汪汪隊(duì)做好破案前的準(zhǔn)備工作。（使用PPT、電教手段）
師：汪汪隊(duì)，這個(gè)案子我們應(yīng)該怎么來(lái)破呢？（找線索）
哦！我們可以先找一點(diǎn)線索。我問(wèn)兔媽媽要了一些線索，我們來(lái)看一看，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？
線索一：
師：我們來(lái)看看第一個(gè)線索是什么？
這是貝貝兔的照片呀！貝貝兔長(zhǎng)什么樣？她有什么特征？（藍(lán)色的衣服，黃色的頭花、紅色的帽子。）
線索二：
師：大家記清貝貝兔是長(zhǎng)什么樣了嗎？那我們來(lái)看看第二個(gè)線索是什么？（聽(tīng)兔媽媽的錄音）貝貝兔放學(xué)回家會(huì)經(jīng)過(guò)樹(shù)林、小河和兒童樂(lè)園，請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一張路線圖。
三、自主分組討論，交流記錄。（使用手機(jī)投影技術(shù)）
1、師：你認(rèn)為貝貝兔會(huì)在哪兒？可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？
幼兒自由分組，根據(jù)線索進(jìn)行分析，貝貝兔會(huì)在這里遇到什么事情？（每個(gè)組面前有各自的標(biāo)志：樹(shù)林組，小河組，游樂(lè)園組）
2。師：將小組的分析結(jié)果記錄下來(lái)。
3。利用手機(jī)投影技術(shù)，組織幼兒交流分享，每一組選一名代表在集體前交流他們的想法。
師：哪一組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？有的認(rèn)為貝貝兔會(huì)在樹(shù)林，有的說(shuō)會(huì)在兒童樂(lè)園，還有的認(rèn)為會(huì)在小河邊，到底會(huì)在哪里呢？我們根據(jù)路線圖一個(gè)一個(gè)地方去找一找，好嗎？
圖1、根據(jù)地圖貝貝兔從學(xué)校回家首先要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林，當(dāng)貝貝兔路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候有可能會(huì)發(fā)生什么事情？（樹(shù)太多可能會(huì)迷路、可能樹(shù)林里還會(huì)有大灰狼。）
教師小結(jié)：不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬(wàn)不要迷路。
師：好！來(lái)，我們一起到樹(shù)林里去找找吧，我們一起來(lái)喊一喊：“貝貝兔，你在樹(shù)林嗎？”咦！貝貝兔在嗎？
圖2、貝貝兔不在小樹(shù)林，那我們?cè)賮?lái)看一看地圖，貝貝兔下一個(gè)會(huì)經(jīng)過(guò)哪里，哦！是小河，當(dāng)貝貝兔經(jīng)過(guò)小河時(shí)會(huì)做什么？有什么危險(xiǎn)的事情發(fā)生？（幼兒回答：可能會(huì)玩水、去河里捉小蝌蚪）
師：我們小朋友如果看到一些愛(ài)在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒(méi)有大人陪著千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。
師：那我們?nèi)バ『舆呑凶屑?xì)細(xì)地找找，看看貝貝兔有沒(méi)有在這里。貝貝兔在嗎？
圖3、大家不要灰心，我們?nèi)ハ乱粋�(gè)地方找一找，當(dāng)貝貝兔過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？（可能被車子撞了）為什么會(huì)發(fā)生這樣的`事情？（可能她在馬路中間玩，可能她過(guò)馬路的時(shí)候沒(méi)有看紅綠燈）
師：怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？（過(guò)馬路要當(dāng)心，看好紅綠燈，不在馬路邊玩）那我們現(xiàn)在到馬路上看看，貝貝兔會(huì)不會(huì)在哪里。呀！貝貝兔也不在這兒，怎么辦呢？（去下一個(gè)地方找找）
圖4、好！我們?nèi)ハ乱粋�(gè)地方找一找，下一個(gè)地方是兒童樂(lè)園，當(dāng)貝貝兔路過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)她會(huì)做什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？（可能在兒童樂(lè)園里玩玩具忘記了回家的時(shí)間，可能被人販子拐走、在那里玩等）總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認(rèn)為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？你們剛才提到的貪玩的問(wèn)題，這是很多孩子都容易犯的錯(cuò)誤，你們想對(duì)這樣的孩子說(shuō)些什么呢？（要把握好時(shí)間，不能貪玩）
師：好！那我們?nèi)和瘶?lè)園里找一找，看看貝貝兔有沒(méi)有在這里。原來(lái)貝貝兔在這呀！我們馬上給兔媽媽打個(gè)電話，告訴她貝貝兔找到了，讓她來(lái)接貝貝兔吧！
�。ㄍ脣寢尭兄x萊德和汪汪隊(duì)：真是太感謝你們了，幫我找到了我的孩子，謝謝你們�。�
四、結(jié)束活動(dòng)
聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒了解一些必要的自我保護(hù)方式。
師：在生活中除了剛剛我們討論到的樹(shù)林、小河邊、游樂(lè)場(chǎng)還有哪些地方也可能存在一定的危險(xiǎn)呢？
師：這些地方你去嗎？可能發(fā)生什么樣的事？我們可以怎樣保護(hù)自己？
師：鈴！鈴！鈴！……視頻電話又響了！汪汪隊(duì)，又有新任務(wù)啦！讓我們出發(fā)吧！
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、在教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。
3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類打擊樂(lè)器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。
2、錄音機(jī)、韻律活動(dòng)磁帶歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。
3、幼兒熟悉樂(lè)曲《理發(fā)店》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨音樂(lè)《走路》入場(chǎng)。
2、韻律活動(dòng)《麥當(dāng)勞》。
3、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。
4、學(xué)習(xí)用擊掌的`方式為樂(lè)曲伴奏。
�。�1）逐一學(xué)習(xí)××××××××—××等節(jié)奏型。
�。�2）幼兒嘗試用擊掌的方式為樂(lè)曲伴奏。
�。�3）教師與幼兒一起為樂(lè)曲伴奏。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏型、歌曲情境選擇樂(lè)器。
�。�1）幼兒自由討論。
（2）根據(jù)樂(lè)器特點(diǎn)選擇
�。�3）所有樂(lè)器合奏（是否好聽(tīng)，不好聽(tīng)怎么辦？）。
6、將節(jié)奏型與樂(lè)器匹配起來(lái)。
7、根據(jù)樂(lè)器制定節(jié)奏型的符號(hào)。
8、根據(jù)符號(hào)用不同的符號(hào)演奏。
9、聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)符號(hào)伴奏。
10、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。
11、結(jié)束活動(dòng)韻律活動(dòng)《母鴨帶小鴨》。
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動(dòng)作，并且快樂(lè)的學(xué)唱歌曲�；顒�(dòng)中，我安排了一些表演內(nèi)容，讓年齡大一點(diǎn)的孩子給年齡小一點(diǎn)的孩子理發(fā)，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒(méi)有因此而失去參與活動(dòng)的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動(dòng)顯得很自然。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)編動(dòng)作，把自己的想法融入到動(dòng)作中，和大家分享。
整節(jié)活動(dòng)幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來(lái)，和教師的選材是分不開(kāi)的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn)，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)也更加主動(dòng)了。
大班教案 篇5
游戲玩法：
1．前奏時(shí)小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的動(dòng)作，輕輕鉆出洞，要求：合著音樂(lè)做動(dòng)作不發(fā)出聲音驚動(dòng)農(nóng)夫。
2．重音沒(méi)出現(xiàn)時(shí)小地鼠快速地找糧食，當(dāng)聽(tīng)到重音敲榔頭時(shí)趕緊抱頭蹲下。農(nóng)夫在重音沒(méi)出現(xiàn)時(shí)背著榔頭到處找地鼠，聽(tīng)到重音對(duì)準(zhǔn)小地鼠敲榔頭，注意：如果小地鼠聽(tīng)到重音抱頭蹲下了，農(nóng)夫則不能敲小地鼠了。
3．可以交換角色游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲神秘、跳躍的性質(zhì)，把握樂(lè)句的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)對(duì)樂(lè)甸句尾的重音做出反應(yīng)。
2、借助圖譜找出樂(lè)曲中重音部分并能做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂(lè)、鍛煉克制能力：
1）小地鼠在重音部分要抱頭蹲下；
2）農(nóng)夫在重音部分要敲榔頭。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂(lè)、半圓形座位擺放：小地鼠圖譜（體現(xiàn)長(zhǎng)樂(lè)旬和短樂(lè)旬）、充氣榔頭若干、活動(dòng)黑板、2個(gè)大塑料筐。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有自由行進(jìn)走時(shí)按游戲規(guī)則瞬間停止的經(jīng)驗(yàn)（類似寫(xiě)王字游戲）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入：《機(jī)靈的小地鼠》
（l）嘗試選取動(dòng)作：機(jī)靈的小地鼠想出了什么好辦法不被農(nóng)夫的榔頭敲到？（抱頭蹲下）
�。�2）我們也來(lái)試試這個(gè)方法。（全體做一次動(dòng)作）
2、故事動(dòng)作與音樂(lè)匹配，聽(tīng)辨音樂(lè)的重音，初步感受樂(lè)旬結(jié)構(gòu)。
（1）欣賞第一遍樂(lè)曲出示圖譜：“不過(guò)我們躲過(guò)榔頭還有一個(gè)好辦法，那就是聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)告訴我們什么時(shí)候農(nóng)夫敲榔頭我們?cè)摫ь^蹲下保護(hù)自己？”（敲榔頭演示樂(lè)曲）
�。�2）分析重音“農(nóng)夫每次在什么時(shí)候敲榔頭？”（一個(gè)音特別重叫重音）。分析重音位置：重音每次出現(xiàn)在樂(lè)旬的什么地方呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！一一老師播放前奏和第一樂(lè)句：播放開(kāi)始14秒。（樂(lè)句結(jié)尾的時(shí)候出現(xiàn)重音，這個(gè)音叫樂(lè)甸甸尾的重音）
（3）欣賞第二遍樂(lè)曲：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中每個(gè)樂(lè)甸甸尾都有這樣的重音提醒農(nóng)夫敲榔頭嗎？找出重音就抱頭。（練習(xí)聽(tīng)重音用抱頭練習(xí)）（4）小結(jié)：原來(lái)又是一小旬結(jié)束時(shí)有重音農(nóng)夫就敲了一下榔頭，有時(shí)沒(méi)有重音，兢不用敲榔頭了！
（5）挑戰(zhàn)的累加，用具體表象表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的理解：
幫農(nóng)夫貼小榔頭吧！（幼兒貼榔頭標(biāo)志）
師：好一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)到底貼的對(duì)不對(duì)？（聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證一下，幼兒粘貼錯(cuò)誤時(shí)馬上停下音樂(lè)糾正粘紙。）
師：一起聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)農(nóng)夫來(lái)敲敲小榔頭�。ㄎ站o拳頭，坐著做動(dòng)作）
幫小地鼠貼抱頭的.動(dòng)作，請(qǐng)幼兒貼！
小結(jié)：原來(lái)貼榔頭的下面就是貼抱頭的圖片，我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)個(gè)機(jī)靈的小地鼠吧。（站起來(lái)，穿衣、背包、鉆洞）
3、音樂(lè)游戲《打地鼠》完整欣賞樂(lè)曲：
�。�1）明確游戲規(guī)則：
師：這次農(nóng)夫真的要來(lái)了，我們小地鼠要注意什么呢？前奏時(shí)我們要起床整理衣服背上大袋子，輕輕鉆出洞，不要發(fā)出聲音驚動(dòng)農(nóng)夫，注意要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，在他沒(méi)敲榔頭時(shí)要多背些糧食！當(dāng)聽(tīng)到重音敲榔頭時(shí)趕緊抱頭蹲下。這樣就不會(huì)讓榔頭打到了！還有一點(diǎn)千萬(wàn)別跪，農(nóng)夫耳朵可靈了，一有跑動(dòng)聲，就能聽(tīng)出你在哪里！我當(dāng)農(nóng)夫，小地鼠們準(zhǔn)備好！
�。�2）循環(huán)游戲：
請(qǐng)3位小農(nóng)夫幫忙一起來(lái)打地鼠。
交換一下做地鼠和農(nóng)夫的角色進(jìn)行游戲。
（3）這個(gè)農(nóng)夫打地鼠的音樂(lè)叫有個(gè)有趣的名字叫《拔弦波爾卡》，我們一起帶著音樂(lè)把游戲介紹給好朋友吧！
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