大班語言教案6篇[熱門]

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班語言教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、想象生活中各種像繩子的事物。

　　2、體驗形體扮演的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、兒歌:《繩子像什么》、錄音機(jī)、磁帶等。

　　2、各種粗細(xì)長短不一的繩子。

　　3、事先請幾個幼兒學(xué)會表現(xiàn)兒歌的形體動作。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　聽音樂做律動進(jìn)入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、談話:小朋友,今天老師給你們帶來了一個很有趣的兒歌,想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎?(想),好,讓我們一起聽錄音。

　　2、放錄音:兒歌《繩子像什么》

　　繩子像什么

　　繩子細(xì)長長,像小蛇兒在路中央;

　　繩子粗短短,像面條兒Q又軟;

　　繩子圍圈圈,像一列火車開進(jìn)大花園。

　　3、小朋友,剛才兒歌里面說的是什么?(繩子),那兒歌里面繩子像什么呢?(像小蛇、像面條、像火車),說的真好,請小朋友們在聽一遍,然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的形體動作。

　　幼兒自由做動作,老師不要給予評價。

　　4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》:

　　“繩子細(xì)長長”：雙手向上,雙腳踮高,將身體往上提。

　　“像小蛇兒在路中央”：扭動身體左右搖晃。

　　“繩子粗短短”：慢慢將身體縮至最小。

　　“像面條兒Q又軟”：前后搖動身體。

　　“繩子圍圈圈”：趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

　　(1)老師邊念邊示范表演。孩子們進(jìn)行模仿。

　　(2)老師念兒歌,孩子們進(jìn)行表演。

　　(3)集體邊念兒歌邊表演。

　　5、討論:剛才,小朋友們表演的`很好,現(xiàn)在請小朋友們再想一想,繩子還像什么?(幼兒自由回答)

　　老師可適當(dāng)給予提示:

　　繩子擺動、抖動時像什么?

　　繩子繞成圓圈、三角形、正方形時,又像什么?

　　6、好,現(xiàn)在讓我們一起來玩繩子吧,看哪個小朋友想的最多,想的跟別人不一樣。(孩子們自由玩,老師注意觀察,及時跟孩子進(jìn)行對話。)

　　用繩子配合形體動作做出各種可能的聯(lián)想物,如洗澡的毛毛蟲、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

　　哇,剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒有想到的物體,現(xiàn)在讓我們一起來說一說,你表現(xiàn)的是什么?(指名回答)小朋友們真厲害,能想出這么多的玩法,說的也這么好,現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。

　　三、結(jié)束部分：

　　做游戲:《繩子變身》

　　請孩子們假裝自己是繩子,變成了聯(lián)想物。如:

　　——教師:“繩子變身了�！�

　　——幼兒:“變什么?”

　　——教師:“變成會轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇�！�

　　幼兒配合口令做動作的同時,可用節(jié)奏輕快的樂曲作為開始及結(jié)束動作的號令。

　　四、活動延伸：

　　(1)聽音樂孩子們自由玩繩。

　　(2)老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄(繩子的玩法)在海報上,張貼在活動區(qū)內(nèi),供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)用較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著、性別等外部特征。

　　2、仔細(xì)傾聽別人的講話，并根據(jù)語言描述的信息，迅速做出真確的判斷。

　　3、自覺遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具小樹苗或自制的小樹苗卡片一張。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置游戲情景。

　　幼兒圍坐成半圓形，師出示小樹苗，教師：這是什么？你種過小樹苗嗎？春天到了，我們一起來種植小樹苗好嗎？

　　二、介紹游戲規(guī)則及玩法。

　　1、全體幼兒扮“泥土”，必須將眼睛閉起來，不能偷看，二歌念完后，才能睜開眼睛。

　　2、種樹的人在兒歌結(jié)束后，必須將樹苗放在一名幼兒的手里，并用簡短的語言描述此幼兒的外貌特征。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1、幼兒圍坐成半圓形，教師描述一名幼兒的外貌特征，請大家猜一猜是誰？猜對了，就請這位幼兒重復(fù)講述自己的外貌特征。

　　2、師生一起來念“植樹苗”的游戲兒歌，注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵幼兒大聲地念“植樹苗”的.游戲兒歌。

　　3、師生一起做游戲。幼兒將手背在后面，手掌向上，眼睛閉起來。大家一起念“植樹苗”兒歌。師從每位幼兒身后走過，并將樹苗悄悄放入一幼兒手中，然后走到中央，請大家睜開眼睛。教師描述此幼兒的特征，其他幼兒進(jìn)行猜測，猜對了，有樹苗的小朋友就要到前面來描述自己的外貌，然后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　四、幼兒自主游戲。

　　請一名幼兒上來植樹，大家一起念“植樹苗”游戲兒歌。教師在一旁提醒植樹的幼兒，要清楚的描述人物的外貌特征，若猜不出來，可請植樹的幼兒在重新描述一遍，從而使游戲順利進(jìn)行。

大班語言教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

　　2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、高興、憤怒、傷心時的狐貍的表情圖。

　　2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙，油畫棒。

　　3、多媒體課件，故事磁帶，錄音機(jī)。

　　【活動過程】

　　一、產(chǎn)生懸念。

　　1．出示表情圖。狐貍看上去臉上表情怎么樣？

　　2．他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？

　　二、分段欣賞故事。

　　1．聽故事第一段。

　　（1）狐貍在家里干什么？心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖。

　�。�3）聽到鳥媽媽的歌聲，狐貍的心情是怎樣的'？

　�。�4）根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖并模仿一下憤怒的表情。

　�。�5）放小鳥的哭聲啟發(fā)幼兒想想接下來會發(fā)生什么事情。

　　2．聽故事第二段。

　　（1）鳥媽媽被趕走后發(fā)生了什么事情？

　�。�2）當(dāng)狐貍聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為狐貍選擇合適的表情圖。

　　3．聽故事最后部分。

　　（1）狐貍很后悔攆走了鳥媽媽，他又是怎么做的呢？鳥媽媽回來了，狐貍的心情怎么樣了?

　�。�2）請幼兒想象狐貍開心的表情并模仿表現(xiàn)。

　　三、完整欣賞故事。

　　1．完整欣賞故事。

　　2．你喜歡這只狐貍嗎？為什么？

　　3．狐貍的臉上有那么多表情變化，你們什么時候臉上也會有這些表情呢？

　　4．請幼兒說說還知道什么表情。

　　5．啟發(fā)幼兒理解人的表情是隨心情而定的。

　　四、做表情圖。

　　1．出示狐貍的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

　　2．引導(dǎo)幼兒按自己意愿制作1--2種表情圖。

　　3．向同伴介紹自己制作好的表情圖。

大班語言教案 篇4

　　目的：

　　1、指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。

　　2、幫助幼兒學(xué)會別人說完自己再說的有序表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡單認(rèn)識熱帶魚的名稱特征等；

　　2、能活動的"熱帶魚"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚實物各5份；"藏身間"一個；入場音樂〈〈小魚游〉〉，出場音樂琴伴奏。

　　過程：

　　一、|指導(dǎo)語（導(dǎo)入游戲）：教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進(jìn)來的？"出示能活動的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚？"（引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。

　　二、展開游戲：猜猜誰不見了。

　　規(guī)則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導(dǎo)幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"（由一名教師扮演），若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　三、分組游戲。

　　當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個幼兒進(jìn)行講述。

　　四、集體改錯。

　　教師說錯誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯誤并說出："如果你來說你會怎么說？"（出示非洲王子魚）小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚）小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的'，你的身體細(xì)長細(xì)長的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。

　　注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說完自己再說。" 觀察指導(dǎo)時手勢或輕聲語言鼓勵。

　　教學(xué)反思

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。

　　2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。

　　3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

　　4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

　　6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

大班語言教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事的講述，讓孩子明白，在幼兒園學(xué)習(xí)的期間，有什么事情可以做，什么事情不可以做。從而對孩子的常規(guī)進(jìn)行一定程度的訓(xùn)練。

　　2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本教材。

　　活動過程：

　　1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問題。

　　師：小朋友們，今天，老師要給孩子講一個故事。故事的題目叫《大衛(wèi)上學(xué)去》。大家要好好聽哦。

　　生：好！

　　師：那你們聽好了。等故事講完老師要問兩個問題：

　�。ü适碌念}目叫什么？

　　故事中出現(xiàn)了哪些“不可以”？）

　　生：好的老師�。�

　　2、老師開始講故事。小朋友認(rèn)真聽。

　　3、故事講完后。老師提問。

　　師：小朋友，老師的故事講完了。你能告訴老師。故事的題目是什么么？

　　生：a老師，是《大衛(wèi)不可以》

　　b老師,是《大衛(wèi)上學(xué)去》。

　　師：好的'。那么故事里提到哪些”不可以”呢？

　　生：小朋友踴躍發(fā)言。（不可以遲到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可亂涂亂畫：不可以……）

　　4、結(jié)束。老師總結(jié)。

　　課堂反思：

　　老師認(rèn)為，總體感覺還好。???子上課前半段時間注意力較集中，反應(yīng)較活躍。但是后半段時間孩子注意力開始分散，開始玩自己的。老師覺得可能和自己時間的控制有關(guān)。孩子的自制力有限�；顒硬荒軐�時間拖得太長。否則孩子就會失去耐心。而且與孩子的互動還不夠。繪本教材，不同于一般的文本教材，注重老師提示，讓孩子多講。這一點也是需要注意的。

大班語言教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設(shè)計動作。

　　2、樂意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂趣。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干，錄音機(jī)。

　　2、布置故事中草地、池塘的場景。

　　3、幼兒每人一顆五角星。

　　4、掛圖《聰明的龜龜》。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設(shè)計動作。

　　活動難點：

　　設(shè)計動作，扮演故事中的角色。

　　活動過程：

　　1、談話引出故事，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎？（本文。來源：。教案網(wǎng)）

　　2、結(jié)合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

　　3、幼兒分段跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，并設(shè)計動作。

　　4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。

　　5、分組排練。

　�。�1）討論組內(nèi)人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

　�。�2）幼兒分組排練，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從動作以及語言語調(diào)中突出角色的主要特征。

　　6、幼兒復(fù)述并表演故事。

　�。�1）教師提供表演頭飾，每組幼兒在布置好的場景中進(jìn)行故事表演。

　�。�2）請所有的幼兒做評委，給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。（幼兒不能參加本組的評選。）

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)?聰明，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護(hù)自己。

　　大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復(fù)述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計了場景�；顒又泻⒆拥姆e極性很高，我首先讓孩子來練習(xí)角色對話；再請個別能力強的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌�看的孩子說旁邊；最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

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