美術(shù)教案（實用）
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
【教學目標】1、了解我國的石獅文化和立體造型、裝飾花紋的特點;學習用手繪線條的形式臨摹或創(chuàng)意表現(xiàn)石獅作品。2、了解我國石獅文化背景;欣賞各種各樣的石獅造型;比較感受不同石獅的不同表現(xiàn)方法。
【教學重點】了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆立體的表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。
【教學難點】如何表現(xiàn)石獅的形態(tài)威武，如何畫出石獅的立體感。
【教學準備】課件、畫紙，鉛筆黑色油性筆等
【作業(yè)要求】① 基本要求：選擇你喜歡的石獅作品，運用手繪線條進行臨摹作業(yè)。
�、� 較高要求：發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。
【教學過程】
一、導入：以謎語引入，來創(chuàng)設(shè)情景。(2分鐘)
1、師：在上課之前老師想考考你們，你們知道在森林中被稱為百獸之王的動物是什么嗎?那你們又知道在森林中被稱為草原霸主的動物是什么嗎?
學生踴躍發(fā)言。第一個謎語的謎底是“老虎”。 第二個謎語的謎底是“獅子”。
2、師：回答的非常好，那么今天呢我們就來認識這位草原霸主的另一面。
揭示課題：石獅(板書)
【設(shè)計意圖】利用學生喜歡形式引入，能吸引學生的注意力及興趣點。很自然就能把學生的注意力吸引到課堂中來。
二、傳授新知(12分鐘)
1、欣賞、講述
�、倏匆豢矗赫n件展示，
師：在我們面前有兩張圖片，可是老師卻不知道哪只是雄獅，哪只是雌獅?
學生爭先恐后地說出他們的答案。
師：今天老師就帶你們走進認識石獅的旅程，你們想不想?yún)⒓影?
學生齊聲回答，急切要參加認識石獅的旅程!
�、谡f一說：課件展示
1 欣賞庸代順陵石獅，請學生說說石獅的藝術(shù)特點，談?wù)勊鼛Ыo你了什么樣的感受。
2欣賞盧溝橋欄桿上的石獅，觀看七七事變的視頻資料，向?qū)W生講述那段難忘的歷史，激發(fā)學生的愛國之情。
3欣賞各種各樣的石獅造型，領(lǐng)會不同藝術(shù)表現(xiàn)手法的藝術(shù)美。
4 欣賞天安門前的雄獅，體會威嚴、正氣、不可侵犯的氣勢
5看一看：本課展示的石獅中 ，哪些雄健威武?哪些活潑司愛?為什么?
6欣賞各種石獅簡筆畫。
【設(shè)計意圖】引導學生對各種不同的石獅的'動態(tài)、神態(tài)、面部表情、五官特征進行仔細觀察對比，養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。
師：你們想不想知道，這么生動的石獅是怎樣畫出來的呢?
學生齊聲回答。
2、繪畫技能
學一學：欣賞教材后，看老師出示繪畫步驟：
【板書設(shè)計】
示范講述過程提出要強調(diào)，從整體到局部進行繪畫。
【設(shè)計意圖】激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題分析問題，感受藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性，在整個過程中，著重鼓勵學生進行發(fā)現(xiàn)性、探究性的學習。
三、學生作業(yè)(20分鐘)
學生獨立完成作業(yè)，教師講清楚步驟及注意事項。
作業(yè)要求：
�、� 基本要求：選擇你喜歡的石獅作品，運用手繪線條進行臨摹作業(yè)。
�、� 較高要求：發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。
學生在紙上繪畫，教師在黑板上也按步驟進行繪畫，邊畫邊講解作畫注意事項。
【設(shè)計意圖】創(chuàng)作前的注意事項的再次強調(diào)突出了難點，教師在黑板上示范作畫，更能一步步引導學生正確作畫。更有利于去自主探索和發(fā)現(xiàn)。
四、展示評價 (4分鐘)
把學生作品粘貼到展版上，由學生選出自己最喜歡的作品，并說出喜歡這件作品的理由。表揚選出的作品的同學，對畫得好或者不好的作品提出意見和建議。
【設(shè)計意圖】學生自評、互相評價能培養(yǎng)學生正確的審美判斷能力，也同時有助于同學之間取長補短，共同進步，共同回味成功的喜悅，增強信心。
五、總結(jié) (2分鐘)
這節(jié)課，這節(jié)課我們學習了石獅的畫法，也了解了順陵石獅，盧溝橋石獅，天安門前的石獅，希望同學們回家之后能把你們的作品帶給家長欣賞，告訴他這節(jié)課我們學了什么，畫了什么，也可以向他們講述那段盧溝橋所發(fā)生的歷史事件
【設(shè)計意圖】讓學生學會總結(jié)自己所學的知識，并且要學有所用。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)作美的能力。最后強調(diào)盧溝橋事件，能進一步激發(fā)學生的愛國之情。
美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶
繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
活動重難點：
尋找螃蟹的主要特征
探索螃蟹的表現(xiàn)方法
活動過程：
一、引起興趣
師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)
師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)
三、幼兒操作
出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
準備材料：
�、傧灩P畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)
�、谡迟N畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)
�、勰喙�(各種不同顏色的橡皮泥)
④拓印(泡沫板制作的'螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二：
四、結(jié)束活動
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)
附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，
兩個大鉗，八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊!
《大螃蟹》活動反思：
這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀察講述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。
這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。
活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應(yīng)該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了�；顒又�，我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。
小百科：螃蟹動物界，節(jié)肢動物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
本單元"初中美術(shù)教案7年級上冊08課門"依據(jù)國家美術(shù)課程標準中“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的階段目標設(shè)置，學生通過描述、分析、感受、嘗試來學習人物特征的表現(xiàn)方法。
本課門是入學后美術(shù)課的第一個教學單元，有意識讓學生通過觀察、捕捉人物特征，關(guān)注身邊的新同學，幫助建立融洽的同學關(guān)系，并發(fā)展藝術(shù)感知力和造型表現(xiàn)能力。以往教學中的人物素描課側(cè)重學生對人物造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握，這個要求對初中學生而言有相當難度。依據(jù)課程標準模糊學科界限，降低專業(yè)要求的精神，本課更為強調(diào)培養(yǎng)學生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力，通過人物頭部的描畫來捕捉人物形象、性格、精神狀態(tài)等特征。
教材“活動一”安排學生觀察、描述同學的相貌特征，嘗試用相機捕捉同學最有特征的瞬間，其目的讓學生細心觀察人物特征，形成一定的視覺感受。教材首頁呈現(xiàn)與學生學習、生活相關(guān)的圖片，具有親切感，以利于進入教學情境。配合教學選擇宮六朝的人物頭像畫重點分析，引導學生感受畫家如可表現(xiàn)人物特征。
教師在教學過程中應(yīng)幫助引導學生觀察、分析人物特征，和學生一起探討人物特征的表現(xiàn)方法，有效地促使學生能較準確地說出身邊同學或繪畫作品人物特征。
教材學習活動安排環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。在學習“活動一”已有感知的基礎(chǔ)上設(shè)置第二個學習活動，臨摹畫家的人物頭像作品，分析人物特征，體會用筆技巧，學生通過初步體驗，感受人物頭像的基本畫法，為“活動三”作準備。教材提供利用多種材質(zhì)表現(xiàn)的.范圖，使學生對不同媒材的表現(xiàn)效果有一定認識，而且難度上適合學生的實際水平。
“活動三”是本單元的重點，即讓學生自主表現(xiàn)，為自己或同學畫一張肖像畫。教材用設(shè)問的形式引發(fā)學生對表現(xiàn)方法的思考，鼓勵其采用夸張的手法大膽表現(xiàn)，使學生感受造型的樂趣。教材所附學生作業(yè)有一定示范作用。
“評價建議”一欄對學生學習過程中的情感態(tài)度、知識技能的掌握提出相應(yīng)評價標準，以供學生、教師參考。
資料庫對教材中出現(xiàn)的“肖像畫”概念作出解釋。
學習大空間中選擇了不司畫種的頭像作品，引發(fā)學生對繪畫種類、造型手段、表現(xiàn)效果的思考。
二、教學目標
學生能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，初步了解表現(xiàn)人物特征的方法。
學生能嘗試運用一定的方法，大膽地表現(xiàn)同學的特征。
學生能在交互活動中關(guān)愛他人、培養(yǎng)尊重他人的品質(zhì)。
三、教學思路
教材篇首提供的學生照片不是范圖，只是在教學過程中起提示作用，引發(fā)學生的共鳴，在活動一的環(huán)節(jié)教師可組織學生自己拍攝照片，在課堂上交流。人物頭部特征主要通過臉型、五官、發(fā)式表現(xiàn)是教材突顯的知識要點，教材提供了畫家的頭像素描范作，以及局部放大圖例，教學過程中可選擇重點分析。通過交流、欣賞、分析進入活動二的臨摹練習，教材提供難度適宜的素描頭像范例，在表現(xiàn)手法上提供不同樣式以供學生參考。在教學提示和活動三的要求中提到夸張手法的運用，可以通過教材圖例分析，還要選擇有典型代表性的作品講解。教材中提到肖像畫這一概念，以及提供的半身、全身的人物畫范圖，只是給學生提供選擇的空間，重點還是強調(diào)人物頭部特征的捕捉。
本單元學習需在欣賞感受中體驗繪畫作品的造型語言，因此范圖的選擇很重要，課前要做好充分準備。教師在教學過程中，各環(huán)節(jié)的導入注意以情動人，以趣啟智，‘結(jié)合設(shè)問的方式引導學生討論，鼓勵學生嘗試。相互分析同學特征的環(huán)節(jié)應(yīng)有效控制課堂，對學生提出相應(yīng)要求，避免攻擊性的語言，培養(yǎng)學生健康友好的心態(tài)。
安排學生戶外拍攝照片可采用小組合作方式，一方面加強學生的交流互動，另一方面能合理安排拍攝工具，有效控制教學進度�；顒右杏媱潯⒂薪M織進行，首先明確學習活動要求，講解攝影中的技術(shù)問題，然后分組安排組長，對其下達任務(wù)并要求及時反饋信息，最后強調(diào)紀律以確�；顒拥捻樌M行。
同時學生在學習活動中表現(xiàn)出的參與意識、表達能力、合作精神也是評價的重點。對個性表現(xiàn)應(yīng)予以肯定，并使學生明確提高的方向。鼓勵學生參照教師提供的評價指標或教材中的評價建議自評、互評。
四、教學選擇
教學可以按照學習活動設(shè)置安排課時。教材活動一安排學生觀察同學特征，并嘗試用照相機去捕捉同學特征。學生利用照相機觀察體驗，數(shù)碼相機是最佳選擇，便于及時在課堂上交流。這一活動的實施需要一課時。
教學也可以用兩課時完成，第一、第二個學習活動作一課時安排。在實際教學中由于照相設(shè)備、場地等諸多因素的限制，戶外教學可能難以開展，可安排課外完成，把拍攝的照片發(fā)送到校園網(wǎng)內(nèi)的班級電子郵箱，或把自己滿意的照片帶到課堂上與同學交流，通過分析、描述、感受達到教學目的。
五、教學建議
1．關(guān)于教材處理的建議。
本課圍繞頭像表現(xiàn)這一主題，設(shè)置了描述特征、臨摹作品、嘗試表現(xiàn)三個活動。教材中提供的部分圖片資料只是起提示、參考作用，教師要根據(jù)實際教學需要選擇使用。教師在圖片選擇方面要作充分準備，教學導入圖片可選擇本班學生的頭像照片，滿足學生興趣需要，選擇的分析范圖要大而清晰。
2．關(guān)于教學情境創(chuàng)設(shè)的建議。
本單元是新學期開學后的第一個教學單元，良好而融洽的氣氛有利于教學活動的開展。教師要以飽滿的熱情充分調(diào)動學生積極性，指導學生以拍攝方式捕捉同學的特征，學生在相互拍攝的過程中交流認識，使學生在愉快的氛圍中，在描述、感受中認識人物特征及其表現(xiàn)方法。
3．關(guān)于教學方法靈活運用的建議。
教學方法可根據(jù)教學需要、實際學情靈活處理，一般以談話法、比較法為主。談話應(yīng)緊密圍繞人物特征及表現(xiàn)的相關(guān)問題展開，向?qū)W生提出問題，提問要目的明確、有計劃、有步驟進行，使學生思維處于積極狀態(tài)，通過獨立思考、討論交流獲得知識。比較法的運用能有助于學生對客觀對象形成正確認識，通過生活中人物特征的比較，生活中人物與繪畫作品人物的比較，不同形象特征、不同表現(xiàn)形式的人物繪畫作品比較等等，幫助學生感受人物特征，把握造型表現(xiàn)的方法。
4．關(guān)于教學媒材和教學手段擇優(yōu)使用的建議。
教師可利用數(shù)碼相機、攝像機隨堂拍攝本班學生，也可以用速寫形式示范捕捉本班學生特征。教學展示掛圖要大而清晰，作品可以教師自己創(chuàng)作，也可以放大臨摹。教師準備的學生臨摹資料建議大小合適，學生臨摹中無須考慮縮放問題。
5．關(guān)于采納不同教學組織形式的建議。
描述同學特征環(huán)節(jié)可以采用小組討論形式，以小組為單位交流照片，并評出特征最明顯的同學，選出代表針對討論結(jié)果發(fā)言，加強學生合作意識。學生作業(yè)可采用評比形式，通過學生互評選出形象特征把握最好的作業(yè)加以表揚鼓勵。
6．關(guān)于學習指導方法和學習小竅門的建議。
本課有意識降低難度來提高學生學習興趣，但必要的知識點還應(yīng)讓學生掌握，例如在學生臨摹練習中，教師應(yīng)幫助學生分析范本，使其對范本的構(gòu)圖、形象塑造、技術(shù)處理等問題有所理解，如有必要可以示范或準備步驟圖，避免學生不知所措，無從下手。
美術(shù)教案 篇4
【活動目標】：
1. 嘗試運用不同的方法在石頭上裝飾與繪畫。
2、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗。
【活動準備】：
和幼兒一起收集石頭及石頭制品；顏料、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的'大紙等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)
【活動過程】：
�。ㄒ唬┏鍪臼^導入：
“小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動物藝術(shù)家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時想一想是什么？猜猜是怎么變的？”
（二）引導幼兒觀察。師引導幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
�。ㄈ┨岢鰟�(chuàng)作要求：
1、大膽想象動手創(chuàng)造；
2、使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；
3、嘗試一種以上的方法創(chuàng)作；
�。ㄋ模┯變鹤杂蛇x擇喜歡的材料創(chuàng)作，教師巡回指導。
1. 染石子：選擇自己喜愛的顏色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣賞石子的美。
2. 畫石子：將石子涂成白色或其他顏色后晾干，然后在石子上畫自己喜歡的東西。
3. 石子組畫：幾塊不同的石子組成一物體貼在紙上，再涂上顏色成為一幅畫。例如：一小石子、一大石子上下連接粘在紙上，涂上顏色成為不倒翁娃娃。
�。ㄎ澹┗ハ嘈蕾p、分享成功的喜悅。
將幼兒的作品布置于展示臺，請幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪件作品，為什么？
美術(shù)教案 篇5
一、有益的學習經(jīng)驗：
1、鞏固雙正方折法。
2、練習使用剪刀剪直線。
3、會看折疊圖進行折紙。
二、準備：
正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。
三、活動與指導：
1、老師用正方形紙做一個有趣的.小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒颍鹩變褐谱鞯脑竿?/p>
2、出示折疊圖，看看誰能照圖樣折成雙正方。
3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。
4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去，搓動兩個角，小猴會從山頂出來)
美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力；初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備：
兒歌；《小魚游》音樂磁帶；印畫魚群的大小畫紙；油畫棒；大魚網(wǎng)一張。
活動過程：
1、通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。 師：“小朋友們，來，跟著老師學小魚游�！� 幼兒學小魚游伴著音樂進活動室。 師：“今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲——網(wǎng)魚！小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網(wǎng)，準備捕很多的魚。當魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走；沒有來得及游走的魚兒被會魚網(wǎng)網(wǎng)住，就不能再游動了。我們一起來玩好嗎？” 幼：“好！” 幼兒隨音樂做游戲——網(wǎng)“魚”。
2、觀察魚網(wǎng)的線條，學習畫魚網(wǎng)的`基本方法。 師：“小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？（幼兒答好玩）剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來？”提示：魚網(wǎng)是什么樣的？有些什么線？ 幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔小；網(wǎng)有格格；魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在一起，洞洞是線編的。 一起邊念《網(wǎng)魚歌》邊畫魚網(wǎng)，師生共同空手畫直線和豎線。
3、在游戲情景中作畫。 出示活動教具：“那邊池塘里有很多魚，請你們幫幫忙，畫上密密實實的魚網(wǎng)，做個捕魚小能手。”幼兒邊說兒歌，邊在紙上畫魚網(wǎng)。 提供不同大小的畫紙，孩子按需求選擇。有的魚兒多，需要的魚網(wǎng)大，應(yīng)引導幼兒合作作畫，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、作品評價，活動結(jié)束。 師：“小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚！真是‘網(wǎng)魚小能手’！你們高不高興呀？”幼：“高興！”師：“那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？” 幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。活動結(jié)束。
美術(shù)教案 篇7
課題：撕窗花
教學形式：工藝
年級：二年
授課人：孟丹
教學目的要求
1、通過本課教學，充分激發(fā)學生的學習興趣和動腦動手操作的能力，
2、初步掌握撕紙窗花的制作方法與步驟。
教學重點
通過撕紙團花，使學生掌握折、撕、粘的正確方法。
教具準備
投影儀、彩紙、錄音機
教學過程
一、組織教學：集中精力，準備上課。
二、導言：
利用投影儀展示制作精美的窗花，請同學們欣賞，引發(fā)學生的學習興趣，同學們對窗花都很熟悉，誰能說一說窗花有什么作用？對了，它有裝飾環(huán)境，美化生活，增添喜慶的氣氛的作用。（出示兩個窗花）師：請同學們注意觀察，它們有什么不同？撕與剪的不同。這堂課我們就來學習撕紙窗花。
〈板書課題〉
三、新授：
1、分析撕紙窗花的'特點，想一想怎樣才能撕出這樣的團花？說說步驟。
2、講解示范撕紙的方法
�。�1） 折：將正方形的彩紙連續(xù)對折三次，折成三角形（注意彩色的一面放在里面）
�。�2） 畫：把折好的彩紙找到中心，做花心畫圖案（注意各個連接點）
�。�3） 撕：按畫好的圖案撕出團花，用左右手的大拇指和食指捏緊紙，慢慢移動，先撕團花的細小部分，后撕團花的外形，保持線條連續(xù)不斷。
�。�4） 選擇好的作品粘在練習冊上（漿糊點在四角上即可）
四、學生實踐：
學生練習，教師巡回指導（配樂）
五、總結(jié)：
1、展示自己的作品，講一講自己的設(shè)計構(gòu)思。
2、教師總結(jié)，提出希望。
美術(shù)教案 篇8
活動目標： 1、能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡。
2、體驗合作的樂趣，并用自己的語言表達出祝福的話。
活動準備： 1、物質(zhì)準備：PPT、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書、等。
2、知識準備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。
活動過程： 一、出示PPT，欣賞賀卡
1、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
師："新年來了，我們都會做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起來欣賞一下，仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的？"
2、出示PPT，請幼兒欣賞各種形式的'賀卡。
（1）引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡制作的美。
�。�2）引導幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。
師："你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？"師幼小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
3、通過觀察比較引導幼兒交流：
師："你最喜歡哪種賀卡？為什么？"
二、計劃制作賀卡
激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
師："春節(jié)馬上就要到了，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢？"師："你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話？"（幼兒暢所欲言，師對幼兒的祝福語句加以指導）
三、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
1、介紹材料，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。
2、幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾，盡量保持安靜。
3、教師巡回觀察、指導。
四、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。
請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。
并共同說出祝福的話。
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