科學(xué)教案9篇(優(yōu)選)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　教材分析：

　　小班的小朋友對(duì)外面得世界充滿了好奇心，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周邊的粗淺的能接觸到得粗淺的自然知識(shí)，滿足孩子的好奇心。并培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然，引導(dǎo)孩子用自己的感知覺(jué)感受大自然的興趣。

　　活動(dòng)目的：

　　1．學(xué)會(huì)安靜自己仔細(xì)傾聽(tīng)，并能辨別各種聲音。

　　2．在聽(tīng)辨活動(dòng)中感受耳朵的特殊本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．自然界得聲音（風(fēng)聲﹑雨聲），動(dòng)物的叫聲等。

　　2．不透明的瓶子三個(gè)，分別裝硬幣，石頭，紙屑。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣

　　1．教師：“今天老師遇到了一個(gè)難題，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，好嗎？老師這里有五個(gè)罐子寶寶，每個(gè)罐子寶寶肚子里都有東西，且能發(fā)出聲音，小朋友，你們能幫老師聽(tīng)一聽(tīng)，罐子寶寶肚子里裝的是什么嗎？”

　　2．教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友自己試著搖一搖瓶子，用你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，到底瓶子里裝的是什么東西，不要打開(kāi)蓋子，把你知道的答案輕輕地與旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，大家聽(tīng)一聽(tīng)，看看自己猜對(duì)了嗎？”

　　二、孩子們分組操作

　�。ㄒ唬┰诿總�(gè)操作組的罐子里都裝有一種物品，請(qǐng)小朋友搖一搖罐子，用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜罐子里裝的是什么？并與其他小朋友討論自己猜到的結(jié)果。

　　（二）老師小結(jié)

　　1．教師：你聽(tīng)出來(lái)里面發(fā)出什么聲音，里面裝的是什么？．

　　2．請(qǐng)個(gè)別小朋友邊搖邊說(shuō)，并請(qǐng)他打開(kāi)瓶蓋，看看瓶子里面的東西，看看自己剛才猜得對(duì)不對(duì)？然后請(qǐng)小朋友把蓋子蓋好，再請(qǐng)全部小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這種物品發(fā)出的聲音是怎樣的？

　　3. 將所有罐子混在一起，教師晃動(dòng)，幼兒猜，表?yè)P(yáng)猜準(zhǔn)的幼兒：“你的耳朵真能干！”

　�。ㄈ�）聽(tīng)辨自然界的聲音和小動(dòng)物的'聲音。

　　1．教師：小朋友的耳朵真靈，把罐子里的東西都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

　　2．教師播放聲音：風(fēng)聲等自然界的聲音和小鳥(niǎo)等動(dòng)物的聲音。

　　3.教師：“有好多動(dòng)物寶寶想和我們小朋友一起做游戲呢，那么請(qǐng)小朋友們一起閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，是什么寶寶在邀請(qǐng)我們一起做游戲呢？”

　　4. 鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)辨各種聲音

　　（四）跟隨動(dòng)物的聲音一起做游戲

　　播放動(dòng)物的聲音，幼兒跟隨音樂(lè)一起跳舞

科學(xué)教案 篇2

　　一.教學(xué)目標(biāo)

　　1.在觀察細(xì)胞的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析綜合能力;會(huì)查閱有關(guān)細(xì)胞的書(shū)刊及其他資料獲取信息。

　　2.知道科學(xué)探究是永無(wú)止境的，培養(yǎng)科學(xué)探究的志趣。

　　3.了解顯微鏡的構(gòu)造并用它觀察細(xì)胞;知道細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。

　　二.重點(diǎn)：在觀察細(xì)胞的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析綜合能力;

　　三.難點(diǎn)：會(huì)查閱有關(guān)細(xì)胞的書(shū)刊及其他資料獲取信息。了解顯微鏡的構(gòu)造并用它觀察細(xì)胞;知道細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位

　　四.教具：多媒體及自制課件

　　五.課型：講授

　　六.教學(xué)過(guò)程

　　情境導(dǎo)入(課件) 板書(shū)：細(xì)胞

　　活動(dòng)一：我們來(lái)觀察研究不同生物體的細(xì)胞。

　　這個(gè)活動(dòng)主要是讓學(xué)生通過(guò)利用顯微鏡觀察一些實(shí)物來(lái)研究認(rèn)識(shí)不同生物體的細(xì)胞。包括三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　一是學(xué)生觀察研究活動(dòng)。教科書(shū)展示了兩幅學(xué)生觀察研究情景圖。在左邊圖中，一生正在用顯微鏡 觀察洋蔥表皮細(xì)胞，旁邊展現(xiàn)了洋蔥表皮細(xì)胞放大圖，其目的是讓學(xué)生知道對(duì)于用肉眼看不到的物體應(yīng)當(dāng)借助一定的儀器(如顯微鏡)來(lái)進(jìn)行觀察。在右邊圖中，一 生邊觀察邊說(shuō)：“我觀察到的洋蔥表皮是由一個(gè)個(gè)的小格子組成的”，還展示了一生觀察后用筆畫(huà)圖的情景，他邊畫(huà)圖邊說(shuō)：“我把細(xì)胞的樣子畫(huà)下來(lái)”，目的是啟 發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言和圖畫(huà)將所觀察到的細(xì)胞的樣子描述出來(lái)。兩幅圖僅是學(xué)生研究細(xì)胞的活動(dòng)指向，在實(shí)際教學(xué)中，可以利用其他方式進(jìn)行研究。

　　二是得出研究結(jié)論：生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本單位。對(duì)于本結(jié)論，應(yīng)在學(xué)生觀察研究和討論交流的基礎(chǔ)上通過(guò)教師的引導(dǎo)而得出。

　　三是出示一個(gè)資料卡。教科書(shū)出示了一幅顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，目的是讓學(xué)生了解顯微鏡各主要部分名稱，具體使用方法可不要求學(xué)生掌握。

　　活動(dòng)二：把我們搜集的資料交流一下吧。

　　包括兩個(gè)環(huán)節(jié)。

　　一是教科書(shū)提供了一幅學(xué)生交流情境圖，從圖中可以看出學(xué)生搜集的'材料有細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)——我知 道細(xì)胞是科學(xué)家羅伯特·胡克最早發(fā)現(xiàn)的;有細(xì)胞的種類——我知道草履蟲(chóng)是由單細(xì)胞構(gòu)成的;也有關(guān)于生物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程與細(xì)胞的關(guān)系的資料——我知道生物體 生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程就是細(xì)胞不斷生長(zhǎng)、繁殖、衰老、死亡的過(guò)程。一名學(xué)生在打手勢(shì)但沒(méi)有出示提示語(yǔ)，是指學(xué)生搜集到的資料還有很多。通過(guò)交流可以擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)識(shí) 的范圍，激發(fā)學(xué)生研究細(xì)胞的興趣，為學(xué)生的后續(xù)研究埋下伏筆。

　　二是展示了幾組細(xì)胞圖譜。展示的有動(dòng)物細(xì)胞：肌肉細(xì)胞、血細(xì)胞和口腔細(xì)胞;有植物細(xì)胞：葉子的薄壁細(xì)胞、鴨跖草的下表皮細(xì)胞和水藻草細(xì)胞。目的是通過(guò)展示這些圖譜，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同生物、不同部分的細(xì)胞是不同的，以擴(kuò)大學(xué)生對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)范圍。

　　自由活動(dòng)：

　　教科書(shū)的自由活動(dòng)指向是讓學(xué)生制作細(xì)胞模型。教材展示了一幅學(xué)生制作場(chǎng)景圖。圖中一生說(shuō)：“ 把看到的洋蔥表皮細(xì)胞制成模型吧”，目的是提示學(xué)生可根據(jù)自己用顯微鏡所觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞的樣子來(lái)制作模型。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我來(lái)制作一個(gè)……”意在 是提示學(xué)生可以根據(jù)自己的研究實(shí)際和興趣，自主選擇制作對(duì)象。教科書(shū)沒(méi)有展示某種成型的細(xì)胞模型，意圖是給學(xué)生留有較大的空間，可以制成平面的，也可以制 成立體的，可以制作某種動(dòng)物器官的細(xì)胞模型，也可以制作植物某一部分的細(xì)胞模型等。

　　拓展活動(dòng)：

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)了一項(xiàng)內(nèi)容，即查閱資料研究細(xì)胞是怎樣生長(zhǎng)的。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步查閱資料或采用其他研究方法，把對(duì)細(xì)胞的研究引向深入。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。

　　可提問(wèn)幼兒：你是怎么才出來(lái)的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的日歷。

　　小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的.叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。

　　提問(wèn)交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái)，我們應(yīng)該過(guò)好每一天。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)，制作本月的月歷。

　　活動(dòng)反思：

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。

　　通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)《幼兒教育新綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”。由于孩子們對(duì)周圍的事物特別感興趣，我便和孩子一起開(kāi)展了此活動(dòng)——《小蝌蚪的生長(zhǎng)變化》。

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，周圍一切事物在發(fā)生著變化，小草、樹(shù)木都變綠了，各種各樣的小動(dòng)物也趁熱出來(lái)了。瞧，池塘里的小蝌蚪拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴在水里游來(lái)游去，它好像在尋找自己的媽媽。它和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？在這次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察，討論和操作等活動(dòng)，初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、知道青蛙是人類的好朋友，初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)青蛙的意識(shí)。

　　3、提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪生長(zhǎng)的過(guò)程

　　難點(diǎn)：小蝌蚪生長(zhǎng)的操作步驟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、資源的選擇：在自然區(qū)角的魚(yú)缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

　　2、媒體的應(yīng)用：自制的多媒體課件 小蝌蚪生長(zhǎng)變化圖片 音樂(lè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察蝌蚪的特征

　　1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：圓腦袋，長(zhǎng)尾巴，變成蝌蚪小娃娃，游來(lái)游去找媽媽。它的媽媽是誰(shuí)？它和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問(wèn)：蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？（頭大大的'、圓圓的，有一條長(zhǎng)尾巴，像個(gè)音符）再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣？

　　3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢？（游動(dòng)、尾巴）

　　二、觀看動(dòng)畫(huà)課件，了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程

　　1、播放蝌蚪的生長(zhǎng)變化課件并提問(wèn)：

　�。�1）從小蝌蚪變青蛙會(huì)經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？

　�。�2）蝌蚪變青蛙是先長(zhǎng)出前腳還是后腳？

　�。�3）身體的哪個(gè)部分會(huì)消失？

　�。�4）變成青蛙后都停在哪里？

　　2、教師讓幼兒講述蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

　�。ㄇ嗤軏寢屔�下卵→蝌蚪→長(zhǎng)出后退→長(zhǎng)出前腿→尾巴變短→青蛙）

　　三、比較青蛙和蝌蚪

　　1、請(qǐng)幼兒觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問(wèn)：

　�。�1）青蛙長(zhǎng)得是什么樣子的？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）

　　（2）青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

　�。�3）青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？

　　四、幼兒操作練習(xí)

　　按蝌蚪的生長(zhǎng)變化將這些圖片進(jìn)行排序（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵，接著變成了小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)出了后腿，又長(zhǎng)出了前腿，尾巴慢慢變短，最后變成了一只小青蛙�！保�

　　五、討論交流

　　小青蛙有哪些本領(lǐng)？它喜歡吃什么？為什么說(shuō)青蛙是保護(hù)莊稼的能手？如果沒(méi)有青蛙，莊稼會(huì)怎樣？我們應(yīng)怎樣保護(hù)青蛙？

　　教師小結(jié)：告訴幼兒青蛙是莊稼的好朋友，每天要消滅許多的害蟲(chóng)，大家一定要保護(hù)它。

　　六、音樂(lè)律動(dòng)《小青蛙》

　　活動(dòng)延伸：今天我們了解了蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程以及他的本領(lǐng)，你們喜歡他嗎？你還喜歡哪些小動(dòng)物，它們的生長(zhǎng)過(guò)程又是怎樣的呢？

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動(dòng)的成功之處表現(xiàn)在：

　　1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過(guò)程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說(shuō)先長(zhǎng)前腿，有的說(shuō)先長(zhǎng)后腿，各抒己見(jiàn)，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，小朋友愛(ài)護(hù)小青蛙的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感 。

　　不足之處表現(xiàn)在：

　　通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　晚飯時(shí)間突然停電了，冬天的北方外邊已經(jīng)是昏暗的夜晚，教室內(nèi)剎那間漆黑一片·······大家開(kāi)始準(zhǔn)備照明的辦法。蠟燭引發(fā)了幼兒的好奇與興趣······

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解蠟燭的種類與用途，激發(fā)幼兒對(duì)蠟燭的探索欲望和觀察總結(jié)的能力。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，促進(jìn)幼兒知識(shí)技能的積累以及實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感知蠟燭燃燒的`現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　香熏蠟、生日蠟燭、大小顏色不同的蠟燭若干、盤(pán)子、打火機(jī)、水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、區(qū)角活動(dòng)

　　設(shè)置觀察角，擺放不同種類、顏色、形狀的蠟燭。引發(fā)小朋友們自主的觀察，教師適時(shí)介入，一起了解蠟燭的特點(diǎn)和用途。

　　2、動(dòng)手操作點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　�。�1） 帶領(lǐng)組織小朋友來(lái)到操作臺(tái)旁邊，觀察操作臺(tái)上的物品，說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。如干凈透明的玻璃杯，小蠟燭和盤(pán)子……請(qǐng)小朋友們自由討論。

　�。�2） 老師想請(qǐng)蠟燭寶寶站起來(lái)和小朋友們一起做游戲，小朋友們想一想有什么好辦法呢？小朋友們自由發(fā)揮想象。老師示范，有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤(pán)子上，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一起動(dòng)手操作，讓自己的蠟燭寶寶站起來(lái)。

　�。�3） 點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒時(shí)的狀態(tài)。

　�。�4） 請(qǐng)小朋友用杯子把燃燒著的蠟燭扣住，仔細(xì)看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅了，不再燃燒了，杯子變黑了，杯底還有點(diǎn)熱，杯壁上還有一層“霧”……為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？請(qǐng)小朋友們自由討論。

　�。�5） 再次點(diǎn)燃蠟燭重復(fù)操作，請(qǐng)小朋友用大小不同的杯子同時(shí)扣在燃燒的蠟燭上，看看又會(huì)發(fā)生什么新的現(xiàn)象呢？

　　小杯子的空氣少，蠟燭燃燒的時(shí)間短，先熄滅；大杯子里的空氣多，蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)，后熄滅。

　　3、有趣的蠟燭花游戲

　　請(qǐng)小朋友們手拿點(diǎn)燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊，蠟燭油滴落在水中變成漂亮的蠟燭活，有大有小，有紅色的有白色的……在水中很緩慢的變大，變淡……

　　教學(xué)反思

　　認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，在本次活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中做，活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上，活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過(guò)幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的奇特功能帶來(lái)的驚喜。

　　2、幫助幼兒了解變色龍的外形特征及生活習(xí)性。

　　3、幫助幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)想象拼貼動(dòng)物形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片及動(dòng)物拼圖。

　　2、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)變色龍的資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師組織幼兒出示自己搜集的變色龍資料。并鼓勵(lì)幼兒自己講一講自己所知道的變色龍。

　　2、老師講述故事《貪心的變色龍》引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　3、老師講完故事后，提問(wèn)幼兒故事的名稱及故事里面變色龍所變的幾種顏色。

　　4、為了加深幼兒的理解，老師邊講故事邊拼圖。

　　5、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒重編故事。（盡量讓全體幼兒參與，可以延伸活動(dòng)）附故事：貪心的變色龍一只小小的，綠綠的'變色龍，爬到褐色的樹(shù)干上，就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上，就變成了紅色。它慢慢爬過(guò)黃沙地，就變成了黃色。變色龍?jiān)谂�和、又有東西吃的時(shí)候，就會(huì)變成亮麗的綠色。但是，當(dāng)它又冷又餓的時(shí)候，它就會(huì)變成黯淡的灰色。當(dāng)它餓的時(shí)候，它就會(huì)伸出又長(zhǎng)又粘的舌頭，捉蒼蠅吃。日子并不十分有趣，但是有一天，它看到動(dòng)物園中漂亮的動(dòng)物。它想：我身材小，行動(dòng)太慢，身子太弱，我要是能象北極熊那樣又大又白就好了。它的心愿實(shí)現(xiàn)了，可是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐貍那樣機(jī)靈，像魚(yú)兒那樣會(huì)游泳，像鹿那樣會(huì)跑，像長(zhǎng)頸鹿那樣看得遠(yuǎn)，像烏龜那樣躲在殼里，結(jié)果它都如愿了。這時(shí)，剛好一只蒼蠅飛過(guò)，這只有點(diǎn)兒像這個(gè)又點(diǎn)像哪個(gè)的變形變色龍，捉不到蒼蠅了。它想：“我要是能做我自己就好了�！彼�的心愿實(shí)現(xiàn)了，最終捉到了蒼蠅。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。

　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹(shù)一棵（樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹(shù)下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)開(kāi)始部分:引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。

　　(二)基本部分:

　　1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

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