大班科學(xué)教案6篇【精品】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂(lè)磁帶（找朋友）。
2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“找朋友”引入活動(dòng)。
“我們來(lái)做個(gè)‘找朋友’的游戲。聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來(lái)，表示你們是好朋友。音樂(lè)停時(shí)，你的動(dòng)作也馬上停止。”
�。�2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）
（3）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友是怎樣連接的。
“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒(méi)有小朋友說(shuō)，教師可提示說(shuō)：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請(qǐng)連接方法不同的小朋友說(shuō)。
2、嘗試連接
�。�1） 介紹操作材料
“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥�，他們都是生活中�?jīng)常用到的東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”教師出示操作材料�！罢l(shuí)說(shuō)說(shuō)他們的名字？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
（2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)材料是怎樣連接的
教師從拿出其中一個(gè)材料并提問(wèn)：“紙盒怎樣把他們連接起來(lái)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來(lái)�！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂�(wèn)幼兒（回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙等等）怎樣連接起來(lái)。
�。�3）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
3、交流分享
“在連接時(shí)，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來(lái)的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點(diǎn)交流。
“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”
4、發(fā)揮創(chuàng)造
（1） 幼兒再次探索，使其成為另一樣?xùn)|西。
�。�2） 教師觀察指導(dǎo)，并引導(dǎo)、幫助幼兒。
5、表達(dá)
�。�1）展示作品，分享成功的快樂(lè)。
“我們大家看看這是什么？”以提問(wèn)吸引幼兒的注意。教師請(qǐng)一幼兒上來(lái)介紹自己的.作品。
a 每一小組（從選擇的材料來(lái)分）選一個(gè)幼兒介紹。
b 作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個(gè)環(huán)節(jié)已和幼兒交流過(guò)做的是什么？）
�。�2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，能控制聲音的變化，用優(yōu)美的聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"，發(fā)展音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
2、了解山谷回音的現(xiàn)象，明白簡(jiǎn)單的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》磁帶。
2、回音錄像活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒看回聲錄像。
2、討論回聲現(xiàn)象，讓幼兒明白簡(jiǎn)單的道理，能用聲音形象的表現(xiàn)"原聲"和"回聲"。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒了解回音產(chǎn)生的條件。
師：剛才看到、聽(tīng)到了什么？教師再次放錄像驗(yàn)證幼兒的`說(shuō)法。
小結(jié)：人在對(duì)著障礙物，大約17米的距離時(shí)大喊，可以聽(tīng)到回聲。
�。�2）了解"原聲"和"回聲"的區(qū)別，請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。
�。�3）幼兒嘗試模仿"原聲"和"回聲"。
教師強(qiáng)調(diào)原聲和回聲是一樣的，但原聲聲音要高、強(qiáng)，回聲聲音要小、弱。如:唱的"啊"，回聲也是"啊"，不能變。
3、欣賞歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》
�。�1）聽(tīng)到了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）再次欣賞歌曲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》
（1）幼兒跟教師一起唱歌。
(2)教師與幼兒分組唱，教師唱原聲部分，幼兒唱回聲部分。教師強(qiáng)調(diào)幼兒唱回聲時(shí)，聲音要弱、要小。
（3）教師與幼兒交換演唱部分，幼兒唱原聲，教師唱回聲。
（4）幼兒完整演唱歌曲。
5、幼兒演唱歌曲。請(qǐng)幼兒分兩組進(jìn)行表演。一組唱原聲，一組唱回聲。
教師提醒幼兒注意演唱技巧。
6、活動(dòng)延伸：
帶幼兒到空曠的地方，遠(yuǎn)距離對(duì)著墻大喊，進(jìn)行嘗試。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、感知不倒翁的秘密，激發(fā)探索興趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原因，動(dòng)手制作不倒翁。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的不倒翁玩具。
2、每人一份沙子，紙團(tuán)、雞蛋殼（半個(gè)）、橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵(lì)幼兒游戲。
1、展示各種各樣的不倒翁玩具，鼓勵(lì)幼兒游戲。
(1)教師：桌上有許多玩具，請(qǐng)你玩一玩，找出它們的共同點(diǎn)。
�。�2）幼兒自由玩不倒翁玩具。
�。�3）教師：你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)了嗎？請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。這些
不會(huì)倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎？
2、幼兒觀察不倒翁玩具，找到它們不倒的原因。
�。�1）教師：請(qǐng)你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的
原因。
（2）幼兒再次游戲，獨(dú)立尋找不倒翁不倒的原因。
�。�3）集體交流自己的想法。
教師：你找到原因了嗎？
（教師小結(jié)：原來(lái)不倒翁很輕，下面比較重，接觸左面的`底部是半圓形
的，而且里面的東西是固定的。
3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作不倒翁玩具。
教師：這里有沙子、橡皮泥、紙團(tuán)等材料，請(qǐng)你將橡皮泥捏成片狀粘到雞
蛋殼底部，看看誰(shuí)都能做出不倒翁，再請(qǐng)你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團(tuán)能否做出不倒翁。
4、分享自己的制作心得。
1、教師：你們制作出不倒翁了嗎？你是怎樣制作的？
為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？將紙團(tuán)放進(jìn)乒乓球或雞蛋殼中
會(huì)怎樣？為什么呢？將沙子放進(jìn)乒乓球或雞蛋中又會(huì)怎樣呢？為什么呢？
2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的，下面比較重，橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎？
3、幼兒自己制作不倒翁，體驗(yàn)成就感。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法，感受面食的多樣性。
2．探索、感知面糊、面團(tuán)的形成，體驗(yàn)自制面食的樂(lè)趣。
3．了解面食的營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃面食。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒已感知過(guò)面粉的`特性。
2．面粉、和好的面團(tuán)。
3．各種面食若干。
4．毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機(jī)、磁帶、錄像機(jī)、錄像帶等。
5．幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶面粉的特性。
二、感知、探索面粉加水后的變化。
1．猜一猜：在面粉里加水會(huì)有什么變化？
2．幼兒操作感知面糊、面團(tuán)的形成。
三、了解面食的烹飪方法及其營(yíng)養(yǎng)。
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己所知道的烹飪方法
2．觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。
3．師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。
4．品嘗各種面食。
5．教師簡(jiǎn)單介紹面食營(yíng)養(yǎng)。
四、制作好吃的面食。
1．介紹輔助材料：果汁、櫻桃等。
2．討論：你想做什么面食？(引導(dǎo)幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)
3．師幼共同制作面食。
4．根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法，分類后送食堂加工。
活動(dòng)延伸
午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。
讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。
活動(dòng)建議
活動(dòng)前建議先讓幼兒感知面粉的特性。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
此活動(dòng)通過(guò)操作感知了面粉的特性；通過(guò)觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法；通過(guò)制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個(gè)活動(dòng)在寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行著，孩子們積極、主動(dòng)，樂(lè)學(xué)、好學(xué)。整個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，層層遞進(jìn)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣
2、在操作中感知一種物體有不同的使用方法，提高解決問(wèn)題的能力
3、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果，并能大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報(bào)紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）
二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>
1、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái)？（幼兒想辦法）
2、介紹材料和記錄單。
�。�1）老師這里有很多的材料，有勺子、筷子、細(xì)鐵絲、報(bào)紙、吸管，請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒
猜測(cè)，教師在記錄表上記錄）
�。�2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料
都去試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。
（3）幼兒探索操作
�。�4）交流探索、記錄的結(jié)果。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
�。�5）總結(jié)性提問(wèn)：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報(bào)紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以改變形狀
3、探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。
�。�1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢，只有試試看才知道。（第二次操作）
�。�1）幼兒探索用細(xì)鐵絲、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)的情況
�。�2）再次交流探索操作的.結(jié)果。怎么樣，都成功了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來(lái)的？用了什么方法？
�。�3）展示照片，看，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的？
�。�4）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)
活動(dòng)延伸：
師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料。
2、在兩兩合作的實(shí)驗(yàn)中，能通過(guò)相互協(xié)商來(lái)解決碰到的問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
重點(diǎn)：能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師：操作材料的圖片8張、書寫演示板、魔術(shù)箱、磁鐵兩個(gè)
2、幼兒操作材料：
1）磁鐵、回形針、鐵夾、鐵勺、1元硬幣各5份
2）正方形的小毛巾、卡紙、塑料板、木板各5塊
3） 幼兒記錄表（每人一張）
4）沙箱5個(gè)、內(nèi)藏鐵制品
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1）幼兒有過(guò)科學(xué)活動(dòng)的記錄經(jīng)驗(yàn)。
2）有用磁鐵把物品分類的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、(出示磁鐵) 提問(wèn)：這是什么？
2、介紹請(qǐng)來(lái)的'朋友。
今天我請(qǐng)來(lái)了8個(gè)朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示圖片）它們會(huì)是磁鐵的好朋友嗎？我們把能夠被磁鐵吸住的放在“√”的下面，把不能被磁鐵吸住的放在“╳”的下面。
3、幼兒操作并進(jìn)行分類。
4、集體檢驗(yàn)。
推進(jìn)提問(wèn)：找的朋友到底對(duì)不對(duì)？我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？怎么做？
小結(jié)：磁鐵能吸住鐵制的物品。而紙制品、木制品、塑料制品、紡織制品都是不能被磁鐵吸住的。
5、介紹磁力。
推進(jìn)提問(wèn)：你們知道磁鐵為什么能吸住鐵做的東西嗎？
小結(jié)：因?yàn)榇盆F具有磁力，遇到它的朋友鐵制品就能吸引在一起。
二、實(shí)驗(yàn)：隔著東西，還能吸住嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：如果把這些不能被磁鐵吸住的物品放在磁鐵和鐵制品的中間，磁鐵還能吸住鐵制的物品嗎？
1、猜測(cè)記錄
2、交流猜想，說(shuō)說(shuō)自己的理由
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
1) 小組操作實(shí)驗(yàn)
2) 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師在演示版上進(jìn)行記錄
推進(jìn)提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：把卡紙、小毛巾、塑料板、木板擋住磁鐵，磁力能穿透這些材料吸住鐵制的物品。
三、經(jīng)驗(yàn)提升
推進(jìn)提問(wèn)：磁力除了能穿透卡紙、小毛巾、塑料板、木板還能穿透什么呢？
1) 游戲一：沙中尋寶
操作要求：磁鐵在沙面上慢慢走，我們來(lái)試一試！
小結(jié)：通過(guò)剛剛的游戲，我們知道了，磁力還能穿透沙子。
2) 游戲二：魔術(shù)：有磁力的手
教師表演魔術(shù)，讓幼兒猜一猜其中的奧秘，了解原來(lái)磁力還可以穿透人體。
小結(jié)：磁力還能穿透我們的身體，能夠穿透各種材料。
四、問(wèn)題延伸：
問(wèn)題：如果磁鐵被水浸濕了，它的磁力還存在嗎？還能吸住東西嗎？
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