大班語(yǔ)言教案[共5篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.了解《小黑魚》這個(gè)繪本故事的主要情節(jié)，并樂(lè)意講述。

　　2.嘗試在困境中積極想辦法解決問(wèn)題，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹小黑魚。

　　1.出示第一張幻燈片。(幻1)

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了新朋友，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)?

　　師：在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂(lè)的小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼，他比他的.兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。

　　二、根據(jù)老師提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。

　　1.提供線索①

　　師：小黑魚游啊游!真開(kāi)心!但是發(fā)生了一件事情?

　　(1)出示小黑魚孤獨(dú)的幻燈片。(幻2)

　　(2)小黑魚的兄弟姐妹們呢?猜猜發(fā)生了什么事?

　　(3)小紅魚到底去哪里了，我們繼續(xù)往下看。(幻3)

　　2.失去了兄弟姐妹的小黑魚，逃到了大海深處，他現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了)(幻4)

　　3.提供線索②

　　師：小黑魚既害怕又孤獨(dú)，傷心極了，可是游啊游，它又變得開(kāi)心起來(lái)了，什么原因呢，我們來(lái)看一看。(幻5—9)

　　4.小黑魚看見(jiàn)了誰(shuí)?他是什么樣的?教師通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。

　　三、積極動(dòng)腦，想辦法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1.啟發(fā)幼兒積極思考，在逆境中努力想辦法克服。(幻10)

　　師：小黑魚慢慢開(kāi)心起來(lái)了，又遇到許多小紅魚朋友，可是大海里有那么多危險(xiǎn)，可怕的金槍魚又來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k趕快幫他們想什么辦法呢?(幻11)

　　2.啟發(fā)幼兒思考，在逆境中解決問(wèn)題。

　　3.小黑魚也想了一個(gè)辦法，是什么呢?繼續(xù)找答案。(幻12-15)

　　4.小黑魚想了什么辦法?這個(gè)辦法好嗎?

　　四、在完整欣賞中進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

　　1.播放《小黑魚》視頻供幼兒欣賞。

　　2.你喜歡故事中的小黑魚嗎?為什么? (幻燈16)

　　3.這本書的名字就叫做《小黑魚》，請(qǐng)你回去和小朋友一起講講這個(gè)故事吧!

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達(dá)自己的感想。

　　2、能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：四種顏色的房子、沒(méi)有顏色的房子、小動(dòng)物。

　　2、《幼兒畫冊(cè)》

　　三、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、導(dǎo)入，引出小豬的房子。

　�。�1）教師提問(wèn)：小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的房子呢？

　�。�2）出示小豬圖片

　　小豬蓋了間新房子（出示沒(méi)涂色的房子），想給它涂上漂亮的顏色，可是涂什么顏色好呢？

　　師：小朋友們說(shuō)的真好，小豬也請(qǐng)他的朋友幫忙出主意了，我們一起來(lái)看看吧！

　　2自主猜想、閱讀。

　　（1）教師出示故事中的'小動(dòng)物（小羊、小狗、公雞、小兔）

　　師：4個(gè)朋友給了4個(gè)建議，是什么呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）

　�。�2）幼兒自主閱讀

　　師：小豬為了讓4個(gè)朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個(gè)小動(dòng)物分別最喜歡什么顏色的房子？小豬想出了什么方法滿足所有朋友的愿望的呢？答案藏在書里，請(qǐng)小朋友們自己去看一看，找一找。

　�。�3）提問(wèn)：小羊說(shuō)的是什么顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎么說(shuō)的呢？（一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”；小狗又是怎么說(shuō)的？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮。”（貼上綠房子，并復(fù)述。)；出示紅房子，問(wèn)：紅色房子是誰(shuí)的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗�！�；最后一個(gè)是誰(shuí)？（小兔）它說(shuō)什么顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復(fù)述）

　�。�4）提問(wèn)：小豬想了什么辦法滿足朋友的呢？為什么用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心愿得到滿足？（注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩）

　�。�5）你最喜歡哪種顏色?哪個(gè)季節(jié)?為什么?

　　3、完整復(fù)述故事。

　�。�1）提問(wèn)：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說(shuō)了一樣什么東西？（房子）那誰(shuí)來(lái)給我們的故事起個(gè)名字呢？

　�。�2）師生一同復(fù)述故事。

　　4、創(chuàng)編故事。

　　(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?

　　(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色，是怎樣變的。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感。

　　2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象小動(dòng)物的各種雨傘，并嘗試仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、圖譜、小圖書。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)引題。

　　1、播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，看看有誰(shuí)？

　　2、播放下雨的場(chǎng)景，師：哎呀！怎么了？小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？它們會(huì)怎么躲雨呢？

　�。ㄒ�入部分我以“轟隆隆的雷聲設(shè)疑，突然發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k？”引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。課件中聲像結(jié)合，畫面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，能很快引起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到活動(dòng)開(kāi)始，興趣亦生的效果。）

　　二、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、播放小燕子躲雨片段。

　�。�1）討論并欣賞課件。

　　師：小燕子在雨中怎樣？飛（我們一起來(lái)飛飛看）

　　它會(huì)飛到哪里去躲雨了？

　　讓我們看看，它到底飛到哪里？（樹(shù)枝上）

　　哇，小燕子找到的這把傘可真大，誰(shuí)給它的大傘取個(gè)名字？（引出大樹(shù)傘）（燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘。）

　　2、播放螞蟻、小魚躲雨片段。

　�。�1）討論并欣賞課件。

　　師：看看，誰(shuí)又來(lái)了？（螞蟻和青蛙）

　　它們會(huì)想什么辦法來(lái)躲雨呢？請(qǐng)小朋友猜猜看看？

　　你們想的辦法真多，現(xiàn)在我們來(lái)看看，它們到底找到了什么地方躲雨？我們也用剛才的辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！……到荷葉下，荷葉傘！）

　　3、播放小雞躲雨片段。

　�。�1）討論并欣賞課件。

　　師：嘰嘰嘰嘰誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)怎么躲雨？

　　小雞躲到了哪里我們一看？（小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘�。﹣�(lái)涂老師來(lái)當(dāng)雞媽媽，你們來(lái)當(dāng)小雞鉆鉆看。

　　4、播放烏龜和松鼠躲雨片段？

　�。�1）師：雨越下越大了，還有誰(shuí)沒(méi)找到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心里怎么樣？（真著急）你們幫它想想辦法？它們的身體有什么特點(diǎn)？有沒(méi)現(xiàn)成的雨傘？我們來(lái)看看是不是這樣？

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過(guò)課件展示，層層遞進(jìn)、師幼互動(dòng)，每一句都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)組織問(wèn)答，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納與兒歌的內(nèi)容。課件中小動(dòng)物的動(dòng)作，也讓幼兒更具體、形象的理解動(dòng)詞。）

　　三、完整學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　1、師根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌一遍。

　　師：小動(dòng)物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽(tīng)的`兒歌，你們想嗎？一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　2、學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

　　師：你們想試試嗎？

　　3、“找圖片”游戲，復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

　　4、這首詩(shī)歌還沒(méi)有題目呢，誰(shuí)來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字？這首詩(shī)歌主要說(shuō)了什么？（雨傘）都是誰(shuí)的雨傘？（小動(dòng)物）那我們可以把它叫《動(dòng)物的雨傘》。

　　（這一環(huán)節(jié)通過(guò)兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦。）

　　四、播放課件，發(fā)散想象，仿編詩(shī)歌。

　　1、師：森林里還有許多小動(dòng)物，下雨了，它們還沒(méi)找到傘，我們一起來(lái)幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動(dòng)物的雨傘呢？

　　2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌。

　　A、介紹操作材料。

　　B、幼兒分組操作仿編詩(shī)歌。

　　C、互相交流自己仿編的詩(shī)歌。

　　如：瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！

　　蝸牛爬進(jìn)貝殼里，貝殼傘。

　　毛毛蟲(chóng)爬到樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。

　　小魚游到石頭下，石頭傘。

　　小熊跑進(jìn)山洞里，山洞傘。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)播放課件結(jié)束部分，開(kāi)放式的提問(wèn)：還有許多小動(dòng)物沒(méi)有傘？怎么辦呢？你們可以幫助它們嗎？幫助幼兒?jiǎn)酒鹨延薪?jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣，營(yíng)造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)話的欲望和積極性，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。）

　　五、分組活動(dòng)。

　　1、操作組：投放故事盒、小動(dòng)物，讓幼兒操作仿編詩(shī)歌。

　　2、圖譜：投放圖譜、小動(dòng)物圖片，讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　3、畫冊(cè)：投放小畫冊(cè)，讓幼兒根據(jù)畫冊(cè)內(nèi)容朗誦詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容、借助圖畫風(fēng)度想象力，想象圖畫書的內(nèi)容。

　　2、感受故事中的趣味和溫暖，體驗(yàn)大灰狼之間互相分享的快樂(lè)。

　　3、激發(fā)閱讀繪本故事的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：聽(tīng)過(guò)大灰狼的故事嗎？在你印象中，大灰狼是什么樣的？今天，老師跟你們講一個(gè)有關(guān)大灰狼的故事，相信聽(tīng)完之后，你對(duì)大灰狼有不同的印象。

　　二、講述故事

　　師：我們來(lái)看看這幅圖，猜猜這個(gè)故事講什么？

　　1、以活靈活現(xiàn)的語(yǔ)言講故事“有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林，小豬們正在睡午覺(jué)呢。哇——這么多，今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢！”（讀出大灰狼驚喜的語(yǔ)氣。）他怕吵醒小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)：“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”數(shù)呀數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完，“這么多，我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀。今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！對(duì)了，我去告訴大家�！睘豸斝ξ�嘻地跑開(kāi)了。

　　師：這只大灰狼的有個(gè)有趣的名字叫什么？他在午睡林發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯高興嗎？他怎么說(shuō)的？

　　過(guò)渡語(yǔ)：到底烏魯去告訴了誰(shuí)呢？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

　　2、師：“烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家，咚咚咚咚，哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……剛說(shuō)了這么一句，嘎吱，門就開(kāi)了”

　　師：“長(zhǎng)著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過(guò)蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō)，說(shuō)完兩只大灰狼啊嗚啊嗚地吃起來(lái)了，“好吃！好吃！”“這么多咖喱蘑菇，太好吃了！啊嗚啊嗚”（老師要以陶醉在美味中的感覺(jué)來(lái)朗讀）

　　師：本來(lái)烏魯想說(shuō)看到一片黑壓壓的什么?可哇嗚說(shuō)的`是一片黑壓壓的什么 ?他們說(shuō)的根本不是一回事.

　　師：然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”烏魯帶著好吃的咖喱蘑菇，笑瞇瞇地走了。邊走便樂(lè)哈哈地說(shuō)：“今天，運(yùn)氣怎么這么好呢……”（突然想起來(lái)的樣子）啊，對(duì)了，忘記告訴他小豬的事情了……算啦，去咕嚕嚕家吧。

　　師：故事中，臨走前哇嗚還送了烏魯好多咖喱蘑菇，烏魯高興地怎么說(shuō)的？但是他忘記了什么事？

　　3、猜猜看，他去了咕嚕嚕家，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　師：咣咣咣,咕嚕嚕，你在家嗎？我去午睡林的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜……剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門就開(kāi)了

　　師：“我也在午睡林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——”猜一猜，咕嚕嚕在午睡林里也發(fā)現(xiàn)了什么秘密？——那里結(jié)了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來(lái)，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧！

　　師：本來(lái)烏魯要告訴咕嚕嚕的秘密是什么?可咕嚕嚕說(shuō)的秘密是什么?

　　師：咕嚕嚕開(kāi)心地說(shuō)，說(shuō)完兩只大灰狼吧唧吧唧地吃起來(lái)，“好吃！好吃！”蘋果烤地軟軟的，太好吃了！吧唧吧唧

　　師：“然后，咕魯魯又送給他好多蘋果派：你帶回去吃吧！”

　　師：“今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算了，去貝羅家吧！”

　　師：烏魯在咕嚕嚕家發(fā)生了什么事？烏魯高興地怎么說(shuō)的？但是他又忘記了什么事？

　　4、猜猜看，這一回，在貝羅家又會(huì)有什么好東西等著烏魯呢？

　　師：“�！�—當(dāng)，喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……剛說(shuō)到這兒嘎吱，門就開(kāi)了——”

　　師：“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來(lái)，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開(kāi)心地說(shuō)，說(shuō)完……

　　師：兩只大灰狼呱嘰呱嘰“……”

　　……

　　師：烏魯拿到貝羅的油炸餅又是怎么說(shuō)的呢？可他忘記了什么事？

　　5、這天晚上，晚餐是……讓孩子生回顧前面內(nèi)容回答——香噴噴的油炸餅（誰(shuí)送的）、“咖喱蘑菇飯（誰(shuí)送的）、甜品蘋果派（誰(shuí)送的）”大灰狼烏魯覺(jué)得今天運(yùn)氣怎么這么好，這時(shí)候，他還想不起忘記的事情，“算啦，管他呢，開(kāi)吃啦！”

　　師：就在這時(shí)，想想看，午睡林里發(fā)生了什么呢？

　　6、“啊——小豬們打著大大的哈欠，爬了起來(lái)，啊，睡足了。蘋果真好吃。肚子飽飽的。睡到好香啊。今天，運(yùn)氣真是好啊。走，咱們回家吧！”——小豬是怎么說(shuō)的?

　　7、最后一頁(yè)：啊，想起來(lái)啦！

　　指導(dǎo)孩子明白：故事還延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林，發(fā)現(xiàn)了小豬們都不見(jiàn)了。

　　三、完整欣賞故事

　　師：你覺(jué)得故事中到底是誰(shuí)的運(yùn)氣好呢？為什么？

　　師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你心目中的大灰狼又有什么不一樣呢？

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．通過(guò)欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。

　　2．通過(guò)學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂(lè)，會(huì)用不同詞語(yǔ)贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

　　3．豐富詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說(shuō)句，培養(yǎng)幼兒思維的`發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　(二)情感目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對(duì)人類的好處，使幼兒認(rèn)識(shí)大自然，熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

　　(三)身體與動(dòng)作技能目標(biāo)

　　鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

　　(三)環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)請(qǐng)幼兒拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂(lè)，引入課題。

　　師：你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

　　(二)結(jié)合圖片，配樂(lè)欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。

　　師：小朋友，聽(tīng)完這篇散文后，你覺(jué)得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

　　(三)分段欣賞散文，進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說(shuō)話。

　　1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。

　　師：誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會(huì)喜歡她的禮物，是真的嗎?

　　2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　師：①誰(shuí)不喜歡她?為什么?

　�、谒�見(jiàn)人家不喜歡她，她覺(jué)得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請(qǐng)幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。

　　師：①有誰(shuí)喜歡她?為什么?

　　②她看見(jiàn)幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。

　　3．欣賞第三部分(最后部分)。

　　師：冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?

　　出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說(shuō)話。

　　(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

　　師：詩(shī)中用了哪些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。

　　(五)請(qǐng)幼兒談?wù)勏卵��?duì)人類有什么好處。

　　師：小朋友，雪對(duì)人類還有什么好處呢?

　　(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演。

　　四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　五、生活中滲透 鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

　　六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來(lái)布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

　　七、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

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