大班數(shù)學(xué)教案[合集9篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占�的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)按數(shù)字的大小規(guī)律排序。

　　2．讓幼兒在自由組合排序活動中，體驗排序活動的樂趣。

　　3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)字的樂趣。

　　4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

　　活動重點：

　　會按大小順序給數(shù)字排序 。

　　活動難點：

　　找錯字。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．大數(shù)字卡片1-9

　　2．四張實物卡

　　3．幼兒數(shù)字卡片1-9若干

　　4．幼兒數(shù)字操作卡，人手一份

　　活動過程：

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)字1-9 （9:50-9:55）

　�。�1）教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀

　　教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰？

　　（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

　　教師：有幾個蘋果？用數(shù)字幾來表示？請你把它找出來。

　　2．幼兒操作活動：找錯 （9:55-10:05）

　　出示數(shù)字操作卡，請幼兒玩找錯字的游戲，將寫錯的數(shù)字圈出來。

　　3．音樂游戲：1234567 （10:05-10:25）

　�。�1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當(dāng)老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家，并在地上的線上排隊站好�！�

　　第一次游戲，幼兒自由排序報出門牌號碼，教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

　　第二次游戲，按從小到大的順序排序，報出門牌號碼。

　　第三次游戲，按從大到小的順序排序并報出門牌號碼。

　�。�2）嘗試4個數(shù)字進(jìn)行排序，教師幫助能力弱的幼兒找朋友。

　　5．活動結(jié)束

　　這一環(huán)節(jié)，幼兒掌握的較好，大部分幼兒積極參與到活動中。

　　這一環(huán)節(jié)有一張上面有兩個錯誤，幼兒只找出了一個，我也沒有仔細(xì)的檢查漏掉了。

　　幼兒在找朋友做家時很高興，但是在按要求排序時有點亂，特別是報門牌號碼時，幼兒只顧自己的號碼，不能替別人檢查。

　　幼兒的傾聽習(xí)慣需要培養(yǎng)。

　　活動反思：

　　我國偉大教育家陶行知先生曾說過“教師的'教法要符合幼兒的學(xué)法，孩子們怎么學(xué)，教師就怎么教。”活動“有趣的數(shù)字”設(shè)計依據(jù)大班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中處處皆是的數(shù)字，進(jìn)行教學(xué)活動�；顒舆^程難易結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而激發(fā)幼兒自生探索的積極性，多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒學(xué)習(xí)。

　　活動中首先是生活化的體現(xiàn)，活動來源于生活又歸于生活，游戲“1234567”。讓幼兒帶上數(shù)字牌三個人自由組合一個家，選出一個代表報出門牌號碼，幼兒在活動中感到親切而自然，生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教學(xué)”讓幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快的學(xué)到科學(xué)道理，從而掌握有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

　　活動以游戲的形式進(jìn)行，幼兒游戲的過程便是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)的動力來自幼兒自身，活動中采取的游戲形式為幼兒提供一個輕松愉快而且豐富刺激，鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感，自尊和自信，獲得對學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終生受益。但是在幼兒在游戲過程中，情緒高漲，表現(xiàn)的特別興奮。特別是要求幼兒排好隊報門牌號碼時，每個孩子只關(guān)注自己的，對別人的結(jié)果不認(rèn)真傾聽，所以顯得活動有點失控。

　　讓幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)是我們教學(xué)的基本目標(biāo)之一。活動把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”，變“教師為主”為“幼兒為主”變“個別”與“群體”參與，變“被動接受”為主動嘗試，孩子們積極投入，思維活躍，張揚(yáng)個性，而教師有很強(qiáng)的組織能力，放似駿馬馳騁，而收則立攏，活動以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒真真正正成為學(xué)的主人。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！

　　我是來自淄博市臨淄區(qū)梧臺鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。今天我執(zhí)教的課題是大班數(shù)學(xué)活動主題四、教學(xué)活動三——《智力闖關(guān)》。

　　一、設(shè)計意圖：

　　本著“活用教材”，我把9以內(nèi)的加減與集合有機(jī)融合在一起，通過套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用9以內(nèi)的加減去總結(jié)發(fā)現(xiàn)集合的有關(guān)規(guī)律，解決闖關(guān)中的實際問題，讓孩子自主地去發(fā)現(xiàn)、探索，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識圈里圈外的標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計數(shù)。

　　2、會按數(shù)卡和標(biāo)記圖，運(yùn)用9以內(nèi)的加減，在圈里圈外正確地擺放物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。

　　3、積極參與游戲活動，體驗合作活動的樂趣。

　　其中，目標(biāo)的1、2是活動的重點。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動的`難點。

　　三、活動流程：

　　整個活動流程由認(rèn)識標(biāo)記圖——套圈——擺圈——站圈四部分組成。

　　1、認(rèn)識標(biāo)記圖：出示圈里圈外標(biāo)記圖，上面的圖表示東西在圓圈里面，下面的圖表示東西在圓圈外面。

　　2、套圈：套圈并用數(shù)字計數(shù)。引入兩圈相交即交集的概念及標(biāo)記方法。

　　3、擺圈：按照標(biāo)記圖的要求，自主動手操作。

　　4、站圈：5名幼兒一組，按照標(biāo)記圖的要求，小組合作，站到相應(yīng)的圈里�；顒友由欤�

　　1、豐富操作材料層次性，放入?yún)^(qū)角，鼓勵孩子繼續(xù)探索。

　　2、正確書寫數(shù)字9

　　四、活動特點：

　　設(shè)計活動時，我重點思考一個“活”字。

　　1、“活”在自主。

　　認(rèn)識標(biāo)記時，引導(dǎo)孩子去觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同之處；套圈時，鼓勵孩子用自己的方式去計數(shù)，有的數(shù)一數(shù)，有的是算一算，擺圈時，按照標(biāo)記圖去擺雪花片，面對紅圈擺8個，黃圈擺1個的要求，通過一系列操作和加減算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩圈雪花片的總數(shù)與實際數(shù)量的差正是兩圈相交處雪花片的數(shù)量。站圈，孩子們遷移擺圈的經(jīng)驗，協(xié)商合作，共同闖關(guān)。整個活動，孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探索，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

　　2、“活”在運(yùn)用。

　　9的加減在這里不是機(jī)械的重復(fù)“數(shù)字的形成、組成，而是用來解決問題�！罢l不用數(shù)就知道圈外有幾個雪花片？”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問題，擺圈時，教師及時出示算式，“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律；站圈則運(yùn)用規(guī)律，解決難點——兩圈相交處站幾人，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作能力。如此以來，使數(shù)學(xué)知識與問題發(fā)生聯(lián)系，激發(fā)孩子動腦，使數(shù)學(xué)真正成為思維的“體操”，讓孩子們越學(xué)越有利于邏輯思維的發(fā)展，越學(xué)越聰明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價值所在。

　　期待著孩子們在“活”起來的數(shù)學(xué)活動中，快樂而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)！

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試將數(shù)字1——7進(jìn)行不同的組合，排列成6個不同的號碼

　　2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：獅王頭飾、5種海洋動物和6位數(shù)的電話號碼，6種不同的小動物頭像，數(shù)字卡片1—7

　　2、鉛筆、作業(yè)紙

　　活動過程：

　　一、用獅王的頭飾激發(fā)幼兒的興趣：

　　（出示頭飾）師以獅王辛巴的'口吻向幼兒問好：我是獅王辛巴，小朋友們好。明天我要請動物們來參加動物音樂會，我會邀請誰來呢？看我撥打的電話號碼你就能猜到了。

　　二、感知相同的數(shù)字不同排列可以產(chǎn)生不同的號碼。

　　出示海洋里的動物圖片及號碼：

　　章魚：651423海豚：123456螃蟹：123465海獅：146325蝦：236154

　　1、請你們看看這些號碼都是由什么組成的？（了解號碼是由數(shù)字組成）

　　2、這些由數(shù)字組成的號碼什么地方是相同的？什么地方是不同的？

　�。�了解其相同點：每個號碼都有6個數(shù)字，由1—6組成；不同點：數(shù)字1—6的排列位置不同。）

　　3、海豚和螃蟹的電話號碼一樣嗎？什么地方不一樣（師把海豚與螃蟹的兩組號碼上下對齊擺放，讓幼兒看清楚4與5的位置換了）

　　4、師總結(jié)：電話號碼由數(shù)字組成；數(shù)字的排列順序不同，所以號碼也不同。

　　三、為動物設(shè)計電話號碼。

　　1、師：辛巴給海洋里的動物打過了電話，現(xiàn)在要給動物園里的動物打電話了。哎呀，動物園里還沒有安裝電話，該怎么辦呢？（裝電話）請小朋友幫助動物們設(shè)計電話號碼。

　　2、（出示數(shù)字1——7）提問：獅子有7個數(shù)字，看看分別是多少？（一起讀一讀）

　　師：辛巴要求小朋友們用這7個數(shù)字幫助小動物們設(shè)計電話號碼，你們愿意嗎？（愿意）

　　3、講解要求：

　�、儆�1、2、3、4、5、6、7為小動物設(shè)計電話號碼。

　　②每個電話號碼由7個數(shù)字組成，每個數(shù)字都不能重復(fù)。

　�、勖考倚�動物的電話號碼不能相同。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1）請一位幼兒示范。

　　2）引導(dǎo)幼兒自己檢查是否都用到6個數(shù)字，號碼有無重復(fù)。

　　3）幼兒相互交流不同的記錄方法。

　　四、集體檢查并修改號碼。

　　1、請1名幼兒展示自己的記錄結(jié)果（有意選擇一些有錯誤的設(shè)計）

　�。ㄈ绻�出現(xiàn)錯誤，以打電話打不通的方式提問：為什么打不通：a、哎呀，怎么號碼打不通啊，號碼上只有5個數(shù)字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的號碼和小熊家的一樣了？c、這個號碼中怎么有兩個數(shù)字3，沒有數(shù)字1了。）

　　2、請幼兒之間調(diào)換作業(yè)進(jìn)行檢查，再請2—3名的幼兒說說你檢查的結(jié)果，出現(xiàn)了什么問題？

　　五、結(jié)束：小動物們今天太高興了，小朋友們?yōu)樗鼈冊O(shè)計出了電話號碼，以后小動物們就可以在家打電話相互聊天了，謝謝大家。我們一起去給動物們裝電話吧！

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　【設(shè)計思路】：

　　在此以前幼兒已進(jìn)行過比較物體的大小、長短的活動，積累了一些運(yùn)用感官比較物體量差異的經(jīng)驗，因此在本活動中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)、厚薄的各種方法，提高幼兒認(rèn)識周圍環(huán)境的能力。

　　幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時可能會遇到二個困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。這是因為在幼兒階段詞與某些概念建立聯(lián)系需要一個過程，不能一蹴而就。所以應(yīng)該先讓幼兒通過非正式的教育活動積累有關(guān)概念的感性經(jīng)驗，然后在琥式的教育活動中指認(rèn)和命名活動完成詞與概念的匹配。

　　第二是理解物體量差異的相對性。由于幼兒思維不可逆，他們不易理解相對概念。因此活動中要采用變換比較對象和設(shè)問的方式引起幼兒的思考，幫助幼兒理解物體量差異的相對性。

　　該內(nèi)容是幼兒以后學(xué)習(xí)相鄰數(shù)和進(jìn)行排序活動的基礎(chǔ)。如果幼兒真正理解了物體量差異的相對性，那么他們的逆向思維和推理能力也將得到相應(yīng)的發(fā)展。

　　這一內(nèi)容除了組織正式的教育活動，還應(yīng)安排非正式的教育活動，如在數(shù)學(xué)角放置各種有關(guān)的'材料，讓幼兒通過分類活動積累有關(guān)的感性經(jīng)驗。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、學(xué)習(xí)比較兩個以上物體的粗細(xì)、厚薄2、知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對的。

　　【教學(xué)重點和難點】：

　　1、重點：物體量差異的相對性。

　　2、難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　教具：粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干；厚薄不同的書、紙、布若干。

　　學(xué)具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。）教學(xué)過程：

　　1、通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗。

　　（1）在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如：“為什么把這支筆放在這個盒子里？”等。

　　（2）該分類活動是個別進(jìn)行的，教師應(yīng)盡可能了解每個幼兒的操作情況。

　　2、通過指認(rèn)活動幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

　�。�1）幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。

　�。�2）聽指令取出相應(yīng)的物品。如“找出一張厚的紙�！薄鞍汛值拿�線舉起來�！敝噶羁捎山處煱l(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。

　　（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的）。

　　3、通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

　�。�1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。

　　（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如：“請說說你盒子兩根小棒的不同”。

　　4、通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

　�。�1）讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如：“請把粗的小棒放在紅的籃子里�！�

　　（2）向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對不對。

　　5、通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。

　　（1）檢查分類結(jié)果。如：“紅籃子里的小棒是否都是粗的？”

　�。�2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。

　　6、通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對性。

　�。�1） 讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細(xì)”。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì)，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

【活動目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識解答虛擬游戲中的問題。

　　2、體驗“登月”過程中的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、有5—8數(shù)字的星星四顆；

　　2、擬的大張登月軌道圖，在軌道的七個點上寫數(shù)字8，幼兒每人一張相同的小圖、筆；

　　3、兒每人1—8數(shù)卡一套；通行證每人一張。

【活動過程】

　　一、給星星打電話。

　　1、（出示一幅星空背景圖）師：在漆黑的夜晚，月亮和星星為我們照明，星星眨著小眼睛，月亮露著笑臉，我非常想去月球上看看，你們知道月球是什么樣的？那你們想看嗎？可以怎么去呢？（請幼兒說一說）

　　2、師：月亮和星星可是最好的朋友，我們先和星星通個電話吧，看它有什么好辦法！

　　3、（出示四顆星星）師：看，星星的身上有什么？（數(shù)字）

　　4、師：我們只要從卡片中找出兩個數(shù)字，如果兩個數(shù)字合起來和6或者7或者8一樣大，電話就可以撥通了。

　　5、幼兒自主擺卡片，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、交流：

　　師：大家都撥通了星星的電話了嗎？誰來說說你找出了幾和幾，撥通了幾號星星的電話？

　�。ㄓ祝何艺页隽�2和4，撥通了6號星星的電話。）

　　師：為什么能撥通？（因為2和4合起來是6）師：老師來記下來。

　　師：誰也撥通了6號星星的電話？請把卡片都舉起來。

　　師：還有小朋友撥通了其他星星的電話嗎？

　　師：那7號星星的電話呢？8號星星的電話呢？

　　小結(jié)：小朋友們真棒！在這么短的時間內(nèi)就撥通了所有星星的電話。但是除了這些組合號碼，肯定還有其他的'組合號碼也能撥通，所以星星在電話里告訴我們還要闖一關(guān)，這一關(guān)要經(jīng)過一個軌道。

　　二、解密上月球。

　　1、（出示登月球軌道圖）師：在軌道上，你們看見了什么？（數(shù)字8）還有嗎？有幾扇門？誰能一下子就看出來？（那我們一起數(shù)數(shù)吧！）

　　2、師：每扇門上都有一個密碼，密碼是由兩個數(shù)字組成的，這兩個數(shù)字合起來都必須等于8，而且每扇門的密碼都不能重復(fù)。想想，如果我們用最快的速度來解開密碼，可以用什么方法？（請幼兒說一說）

　　3、師：給你們一個小小的提示哦，如果能夠有規(guī)律地來解開密碼，速度就會很快。你們行嗎？

　　4、幼兒在小圖上的門上寫出8的各種組合數(shù)字。

　　三、領(lǐng)取通行證。

　　師：大家都解開密碼了嗎？

　　師：（出示一張正確的密碼圖）看看，他有沒有把每扇門的密碼都解開？他的密碼是什么呢？（引導(dǎo)幼兒一起說出7扇門上的組合數(shù)字）我們恭喜他得到了第一張登上月球的通行證。

　　師：（出示一張錯誤的密碼圖）他有沒有解開每一扇門的密碼？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請個別幼兒說一說）如果你想得到通行證，就請把它改正過來。

　　師：（出示一張正確的、有規(guī)律的密碼圖）再來看看這張密碼圖，他能順利登上月球嗎？請仔細(xì)觀察一下，他解的密碼有什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒按順序說出每扇門的密碼，教師在一旁記錄）這個密碼解得可真棒！他也能得到一張通行證。

　　師：其他的小朋友可以給客人老師們看一下，自己能不能得到通行證。

　　四、登上月球。

　　師：小朋友們，有沒有都拿到通行證��？

　　師：來，我們一起坐宇宙飛船出發(fā)咯！帶上頭盔，穿上宇航服，系好安全帶，出發(fā)！

　　教師播放登月課件，引導(dǎo)幼兒邊看邊說。

　　師：如果大家還想知道更多關(guān)于月球，甚至是整個宇宙的奧秘，回去可以到網(wǎng)上查查資料，網(wǎng)絡(luò)也可以為我們提供各種各樣的知識和信息。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會服裝可以分為上衣和褲子，食品可以分為水果和蔬菜。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征來設(shè)計分類標(biāo)志記錄分類，并學(xué)會設(shè)計操作記錄表。

　　3、愿意在操作活動中動手動腦，感受數(shù)學(xué)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備分別畫有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片若干。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)將物體按類擺放并設(shè)計標(biāo)志記錄分類。

　　以幫忙整理超市的游戲引出分類的要求："老師有一個朋友新開了一家超市，可是她太忙了沒時間整理，你們看，都有哪一些東西呢?""你們愿意幫她整理一下超市將這些東西分成兩堆嗎?"教師引導(dǎo)幼兒將物品按相同的特征分成兩類。

　　幼兒操作后與教師共同檢查是否按類擺放。

　　以給超市分區(qū)域的游戲來邀請幼兒設(shè)計標(biāo)志："如果要將這些分好了的商品放進(jìn)超市，我們應(yīng)該分別將它們放在哪些區(qū)域呢?""你們愿意幫老師來為這兩個區(qū)域設(shè)計你喜歡的標(biāo)志嗎?"教師展示分類結(jié)果。

　　教師小結(jié)：剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品，并且分別給它們設(shè)計了一個自己喜歡的標(biāo)志。

　　2、學(xué)習(xí)將分類后的物品再次按類擺放并設(shè)計標(biāo)志記錄分類。

　　"老師還想請小朋友將每個區(qū)域里的物品按不同的特點再分成兩堆。分好后，請大家給你們分好的商品分別設(shè)計一個你們喜歡的`標(biāo)志。想一想，怎樣才能讓來超市的客人一眼就看出來她想買的商品在哪里。"幼兒操作，教師去每一組進(jìn)行指導(dǎo)。

　　教師展示分類結(jié)果。

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分得很清楚了，我們將服裝區(qū)的商品分成了上衣和褲子兩堆，食品區(qū)的商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經(jīng)給它們都設(shè)計好了自己喜歡的標(biāo)志。

　　3、學(xué)習(xí)設(shè)計操作記錄表來展示自己的記錄。

　　"現(xiàn)在我們已經(jīng)將這些商品分好了，現(xiàn)在請大家想一想怎樣通過你們剛剛設(shè)計的標(biāo)志來讓大家一眼就看出來你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒的記錄單，集體討論，引導(dǎo)幼兒對各組的記錄單進(jìn)行討論，看看這些記錄單是否能讓別人清楚地知道是怎樣對商品進(jìn)行分類的。

　　5、根據(jù)記錄單引導(dǎo)幼兒回憶，今天我們做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，幫助幼兒體會層級分類。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。

　　活動重難點：

　　活動重點：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。

　　活動過程：

　　一、開始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

　　2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

　　二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類。

　　1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

　　2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

　　3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進(jìn)行記錄。

　　4、觀察分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

　　5、幼兒進(jìn)行二次分類，教師進(jìn)行記錄。并對這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。

　　三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。

　　1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類，另一幼兒進(jìn)行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。

　　2、請幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個別指導(dǎo)。

　　3、對幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。

　　四、活動延伸：將各種小動物進(jìn)行二次分類 。

　　1、將各種小動物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空)

　　2、再進(jìn)行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

　　引發(fā)幼兒活動興趣，先初步接觸活動的內(nèi)容。

　　讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。

　　讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。

　　教師一邊記錄一邊運(yùn)用語言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)。

　　清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的.分組操作。

　　拓展幼兒思維。

　　活動反思：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　一、套盒材料：

　　廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數(shù)字卡，記號筆。

　　制作方法：

　　l、用彩色紙包裝紙盒。

　　2、用泡沫紙剪成若干個圓形，用記號筆在上面寫上數(shù)字。

　　3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。

　　4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡（如圖一）。

　　5、另準(zhǔn)備飲料瓶瓶蓋，并用記號筆寫上數(shù)字和算術(shù)符號，供幼兒列式用。

　　玩法：

　　1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字，數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。

　　2、根據(jù)圍套住的幾個數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。

　　二、豐收的果樹材料：

　　各色泡沫紙，彩色回形針，數(shù)字卡片，房子形狀的記錄紙。

　　制作方法：

　　1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。

　　2、用打孔機(jī)在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。

　　玩法：

　　1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量，按照數(shù)的`組成規(guī)律找出相應(yīng)卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完為止（如圖2）。

　　2、將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。

　　三、占棋盤廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個。

　　制作方法：

　　l、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。

　　2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍(lán)兩色。

　　玩法：

　　兩人一組，各拿一種顏色的"小兵"。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰先報出得數(shù)即可將一"小兵"放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。

　　2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。

　　3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

　　教學(xué)重點：知道“同樣多”的含義。會正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。

　　教學(xué)難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件及圖片

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

　　1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。

　　學(xué)生觀看動畫，用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

　　2、談話導(dǎo)入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

　　板書課題：比多少

　　二、合作學(xué)習(xí)，自主探究

　　1、小組合作，觀察動畫處，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的故事都講了什么？

　　小組交流：有4個蘿卜、3個蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……

　　2、引導(dǎo)觀察，初步感知“同樣多”

　　⑴、小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）

　�、啤�問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的'？有什么不同的想法嗎

　�、恰�問：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：

　　板書： 4＝4 學(xué)生書空并齊讀 老師介紹等號

　　⑷、學(xué)生動腦筋：看看，動畫片里還有什么和什么“同樣多”？

　�、�、動手操作：學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品

　　比如說：圓片和三角形

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