小班教案(集合6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境，體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。
2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詞語(yǔ)：飄、物、掛滿、鋪滿。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞，大地一片潔白的意境。）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
2、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒感受雪花的美。
1、欣賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的景象。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄、舞，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來感受飄、舞的意思。
3、播放《雪絨花》的音樂，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景。
二、欣賞兒歌。
1、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的`畫面或?qū)嵕�，播放�?yōu)美的配樂兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
3、結(jié)合背景圖，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：掛滿、鋪滿。
4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花，想干什么？”
5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌。
三、分組表演兒歌。
1、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演。
2、交換朋友進(jìn)行第二次表演，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
活動(dòng)延伸：
提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，并擴(kuò)展想象，雪花還會(huì)飄到什么地方，有什么變化。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。
2．愿意猜測(cè)故事情節(jié)，會(huì)正確使用不同的感官感知物體，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2．一盒糖果、禮物盒若干
活動(dòng)過程：
一、師幼談話，引出主題
1.師：小朋友們你們平時(shí)有收到過禮物嗎？是誰(shuí)送給你們禮物的？都送給你們什么禮物了啊？
2.幼兒自由回答
二、觀看課件，認(rèn)識(shí)故事人物。
1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰(shuí)嗎？那我們一起來猜猜看，可能會(huì)是誰(shuí)。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師：看，這會(huì)是誰(shuí)的耳朵呢？（引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測(cè)）
3.出示圖片老鼠的尾巴
師：對(duì)的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？
5.帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)：1、2、3、4，有4份禮物，老師告訴你們這4份禮物盒里裝的禮物是一樣的，老鼠阿姨把禮物送給了四個(gè)小動(dòng)物，那我們繼續(xù)猜一猜老鼠阿姨到底要把這4份禮物送給誰(shuí)？
6.出示兔子耳朵的圖片。
師：這是誰(shuí)？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢，我們一起來看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師：看，這是誰(shuí)？（小豬）你是從哪里看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現(xiàn)在來了小豬，幾個(gè)小動(dòng)物了（2個(gè)）？那還有兩個(gè)小動(dòng)物沒有出現(xiàn)，我們?cè)倏纯催�有誰(shuí)會(huì)來。
8．出示小松鼠的手的圖片。
師：猜猜看它是誰(shuí)？它的手大的還是小的？什么顏色的？哦，它有細(xì)細(xì)小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手，以及它的顏色來猜測(cè)。）
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師：你們看這是誰(shuí)？它穿著什么顏色的衣服？嘴巴怎么樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）
11.師：現(xiàn)在4個(gè)朋友都到了，它們都來拿禮物了。
三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)
1.師：小朋友你們覺得小動(dòng)物們拿到了禮物，它們會(huì)有什么樣的心情呢？小動(dòng)物們除了心里很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個(gè)盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會(huì)是什么禮物？你們猜了這么多，小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
2.師：你們看老鼠阿姨在干什么？（用布把小動(dòng)物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎？（不能）
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？小兔子會(huì)想什么辦法呢？（教師動(dòng)作暗示）小豬會(huì)想什么辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會(huì)有不一樣的辦法，我們一起來看一看。
3.師：你們看小兔子在干什么？它在用它的長(zhǎng)耳朵聽呢！它在干什么�。课覀冇靡粋�(gè)好聽的詞，聽！我們一起學(xué)一學(xué)小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個(gè)還是許多呀？（許多）
4.師：小豬想出了什么辦法呢？它在用大鼻子聞！它在干什么啊？我們用一個(gè)好聽的詞，聞！我們一起學(xué)一學(xué)小豬，用我們的鼻子聞一聞？嗯，香香的，有哪些東西是香香的呢？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)）哦，有餅干、蛋糕，還有好多香香的東西呢！那到底是什么東西啊？
5.師：小松鼠想了什么辦法呢？它在用它靈巧的手摸呢！它在干嘛��？我們用一個(gè)好聽的詞，摸！我們一起學(xué)一學(xué)松鼠，用我們靈巧的小手摸一摸？摸到什么了？硬硬的還是軟軟的？（硬硬的）蘋果是硬硬的還是軟軟的？橘子呢？那盒子里面到底裝的什么呢？
6．師：哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了。教師用動(dòng)作提示，提問：它在干什么呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會(huì)是什么味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的'嗎？哦，是甜甜的！
四、組織游戲：猜一猜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗(yàn)游戲的快樂。
1、師：那盒子里到底裝的是什么啊？是糖嗎？
2、師：今天老鼠阿姨把送給小動(dòng)物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個(gè)禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧，猜猜看禮物盒里到底裝了什么？我們先來聽一聽，盒子里有一個(gè)還是許多啊？（許多），現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請(qǐng)一個(gè)小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎么樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什么？（糖果）
3、師：我們一起來看一看，是不是糖果�。颗�，真的是糖果��！
五、利用圖片，總結(jié)故事，結(jié)束活動(dòng)。
1、師總結(jié)：小動(dòng)物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的（教師動(dòng)作表示），其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng)，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。
2、師：小動(dòng)物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟著它們一起跳舞吧！
3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動(dòng)物們?cè)偻嬉煌孢@個(gè)好玩的游戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；
�。�2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；
�。�3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說出軟硬物體的名稱。
四、活動(dòng)過程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬
1、教師出示神秘袋（一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品），先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？
�。ń處煱褨|西從神秘袋里拿出來）
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的.方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
�。ㄈ╈柟蹋河螒颉八屯婢邔殞毣丶摇�，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
�。ń處煂⒂變簞倓偡纸M操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬。
小班教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本主題活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，由于小班幼兒動(dòng)作和語(yǔ)言的發(fā)展，生活范圍的擴(kuò)大，獨(dú)立性的增強(qiáng)，對(duì)周圍的事物有強(qiáng)烈的興趣，在活動(dòng)內(nèi)容上我將幼兒日常生活中熟悉的標(biāo)志為切入點(diǎn)，引發(fā)他們認(rèn)識(shí)清真標(biāo)記的欲望，但是小班幼兒年齡小，受到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等的限制，而通過游戲的.手段，促進(jìn)其認(rèn)知發(fā)展是較好的一種方式。借助幼兒對(duì)游戲的喜愛，在認(rèn)識(shí)清真標(biāo)記后，我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)，幫助幼兒鞏固其對(duì)清真標(biāo)記的認(rèn)識(shí)，使幼兒在情景體驗(yàn)、多元互動(dòng)中獲得認(rèn)知、社會(huì)等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到各領(lǐng)域的知識(shí)整合，為我園民族教育教學(xué)活動(dòng)更好的開展做好鋪墊工作，促進(jìn)幼兒注意周圍事物的能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過各種形式，初步認(rèn)知“清真”標(biāo)記。
2、樂意參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種幼兒生活中熟悉的標(biāo)記課件。
2、每人一份標(biāo)記圖片，筆若干。
【活動(dòng)過程】
一、教師逐一出示各種幼兒熟悉的標(biāo)記，引起幼兒興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？你怎么一看就知道的？（出示肯德基圖片）
肯德基里有什么？有好吃的炸雞腿…我們做個(gè)什么動(dòng)作來表示肯德基呢？想一想這又是什么標(biāo)記？…做個(gè)什么動(dòng)作表示呢？
二、教師出示清真標(biāo)記幼兒認(rèn)識(shí)教師：它是誰(shuí)？像什么？
這是清真標(biāo)記，上邊有“清真”兩個(gè)漢字，下面像許多小蝌蚪排在一起的是阿文，清真標(biāo)記是綠顏色的，清真標(biāo)記是少數(shù)民族特有的標(biāo)記；清真就代表純凈樸潔，無(wú)塵無(wú)染的意思。有清真標(biāo)記的地方是沒有豬肉的。
清真標(biāo)記可以用個(gè)什么動(dòng)作來表示呢？
我們國(guó)家是一個(gè)有五十六個(gè)民族的大家庭，大家相親相愛的在一起，我們用抱一抱來表示清真標(biāo)記。
三、以游戲的形式，鞏固幼兒對(duì)清真標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友們好能干，認(rèn)識(shí)這么多標(biāo)記，我們來玩?zhèn)�游戲“看誰(shuí)說的對(duì)”。
�。ń處熆焖俪鍪靖鞣N標(biāo)記圖片讓幼兒認(rèn)知）
師：小朋友的眼睛真亮，一下就看到是什么標(biāo)記出來了。告訴你們，現(xiàn)在啊，有趣的“清真”標(biāo)記躲起來了，我們一起把他找出來好不好？（每人一張標(biāo)記圖片，請(qǐng)幼兒給有清真標(biāo)記的圖片打鉤）
師：小朋友們好能干，標(biāo)記們說他們還要和小朋友們玩游戲，開上小汽車一起出去找找標(biāo)記朋友吧！
滴滴嘟嘟···小汽車門快開到XX標(biāo)記這里，這是什么標(biāo)記？有好吃的···，在開到XX標(biāo)記那里···，這是什么標(biāo)記？有好玩的···
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：你們真棒！我們和好玩的標(biāo)記說再見吧！
活動(dòng)建議：
1、家園共育：回家后幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下繼續(xù)尋找生活中有清真標(biāo)記的物品。
2、領(lǐng)域滲透：為以后認(rèn)識(shí)回族的民族特點(diǎn)做鋪墊。
小班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
剛上小班的幼兒心理上存在著與家人分離的不安全感，對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)不夠。當(dāng)看到三浦太郎先生的繪本《連在一起》時(shí)，老師思考的是，可不可以通過孩子們常見的動(dòng)物連在一起的形象繼而引伸到孩子與孩子、孩子與老師們的情感連在一起，從而提升老師和孩子之間的情感聯(lián)系，讓幼兒更好地適應(yīng)環(huán)境。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 初步感知同類型的事物可以連在一起。
2. 能用“XX和XX連在一起”句式進(jìn)行表述。
3．感受與他人一起互動(dòng)的快樂。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
感知同類型的事物可以連在一起。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先學(xué)會(huì)音樂律動(dòng)“和快樂在一起”。
物質(zhì)準(zhǔn)備：交互式白板課件、音樂等。
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
播放巧虎主題曲：“和快樂在一起”音樂片段，帶動(dòng)幼兒一起舞蹈。
二、理解繪本，觀察猜測(cè)故事情節(jié)。
1. 小魚和小魚：
師：這是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？
教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：小魚遇到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
師小結(jié)：原來小魚和小魚是一家人，連在一起了。
2. 大象和大象：
播放音效，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：聽，是誰(shuí)來了？你從哪里看出來？
師：它們一起可以做些什么？
小結(jié)：大象和大象是一家人，碰碰鼻子連在一起了。
3. 小猴和小猴：
發(fā)散性思考：還有什么動(dòng)物會(huì)來？
師：小猴和小猴會(huì)連在一起嗎？為什么？
復(fù)習(xí)鞏固句式：小猴和小猴是一家人，連在一起了。
4.媽媽和寶寶：
師：這是誰(shuí)？媽媽和寶寶是一家人，怎么連在一起？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)互動(dòng)，集體復(fù)習(xí)鞏固句式：**和**是一家人，連在一起。
三、照片連連看：我們是一家人，連在一起了。
師播放三組幼兒和爸爸媽媽的照片。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，找到相應(yīng)的組合，并在教師引導(dǎo)下完整表述。
活動(dòng)延伸
投放更多爸爸媽媽和寶寶的照片，引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的家人并完整講述：“***和***是一家人，連在一起了”。
【活動(dòng)反思】
1.關(guān)于選材：
本活動(dòng)選材來自本班的主題“我愛我家”分支“我的家人”，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)于家人情感的依戀深，有部分孩子還無(wú)法脫離分離焦慮狀態(tài)，所以我希望能夠通過活動(dòng)中，一樣的小魚連在一起，一樣的大象連在一起繼而了解同樣的事物可以連在一起，人也是一樣的，和媽媽可以連在一起，和老師媽媽也是可以連在一起的，基于此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
2．關(guān)于體會(huì)：
實(shí)施活動(dòng)的過程中自己有兩點(diǎn)體會(huì)：一是孩子們能夠通過繪本的簡(jiǎn)單畫面理解畫面中的人物關(guān)系，知道同類型的'事物是可以連在一起的；二是孩子們通過畫面的邏輯關(guān)系知道我們和小伙伴是一家人，和老師也是一家人，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)。
3.關(guān)于教和學(xué)：
在剖析畫面的時(shí)候，我通過循序漸進(jìn)的方式，讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、表現(xiàn)、理解、猜想最后體驗(yàn)的方式來學(xué)習(xí)。幼兒觀察的過程中強(qiáng)調(diào)能夠完整表達(dá)，這既給了幼兒看的要求又給了幼兒說的要求，對(duì)于小班的孩子而言增強(qiáng)了語(yǔ)言能力的鍛煉。在了解了小魚的過程中豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下面的大象、猴子有了很大的啟發(fā)作用，孩子在這過程中產(chǎn)生了聯(lián)想性思維和猜想的意識(shí)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣�，可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物展示：一只烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》�！稙觚斉琅琅馈�
3、小烏龜?shù)呐佬�、游泳視頻。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)組織幼兒。
隨音樂上場(chǎng)，模仿烏龜，當(dāng)唱到找媽媽的時(shí)候就投入媽媽懷抱。
跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰(shuí)了？那我們現(xiàn)在看看是不是他呢。這時(shí)候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？）出示小烏龜
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問
�。�1）外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣�，老師做�?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。
（2）感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的'）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊？（會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
3、將小烏龜放在地上
通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。
提問：小烏龜是生活在哪里的�。浚ê＠铮⿴�；小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么�。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。
放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動(dòng)延伸：
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
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