科學(xué)活動(dòng)教案（常用4篇）
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解電池的作用和正負(fù)極。
2、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒各自從家里帶來(lái)的電動(dòng)玩具。
2、有關(guān)課件內(nèi)容的PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ń處熓孪葘⒂變簬�(lái)的電動(dòng)玩具的電池做些“小動(dòng)作”—將部分玩具的電池裝反）
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友們都從家里帶來(lái)了電動(dòng)玩具，今天我們就一起來(lái)玩一玩，老師有要求一會(huì)小朋友要把在玩時(shí)發(fā)現(xiàn)的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導(dǎo)幼兒了解電池的作用和正負(fù)極
師：好了，小朋友們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩玩具時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：玩具壞了；不會(huì)動(dòng)；沒(méi)電了......
師：有的小朋友說(shuō)玩具沒(méi)電了，是真的沒(méi)電了嗎？我們一起來(lái)看看。（拿一個(gè)幼兒說(shuō)沒(méi)電的玩具來(lái)做示范，拆開(kāi)拿出電池。教師用電珠——一節(jié)電池、一段電線（帶有鐵環(huán)）、一個(gè)小燈泡。試驗(yàn)電池是否有電）電池都亮了，說(shuō)明電池是有電的，那為什么玩具不會(huì)動(dòng)呢？
幼：提出猜測(cè)
師：老師將電池放大了（PPT），小朋友們一起來(lái)看看這個(gè)電池，發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：電池兩端有+、—符號(hào)。
師：今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密：每節(jié)電池都有+、—兩個(gè)符號(hào)，突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極，來(lái)跟老師一起念正極;平平的.一頭有—表示的是負(fù)極，跟老師一起念負(fù)極。安裝電池時(shí)我們要將負(fù)極的那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻，上面放了電池安裝的一個(gè)過(guò)程，我們一起來(lái)看一下。（要強(qiáng)調(diào)安裝電池時(shí)，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進(jìn)）
三、，幼兒自己動(dòng)手安裝電池
師：小朋友們現(xiàn)在都知道電池的正確安裝方法了，那現(xiàn)在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動(dòng)了。
師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來(lái)大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時(shí)，要將負(fù)極那頭對(duì)準(zhǔn)彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。
四、擴(kuò)展有關(guān)電池的知識(shí)
師：其實(shí)除了我們今天用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類的電池，我們一起來(lái)看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱，適當(dāng)?shù)闹v2個(gè)電池的作用，一般用在哪里）
活動(dòng)延伸：
師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽（剩余的兩種電池）一般是用在什么地方的。
教學(xué)反思：
此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì)展開(kāi)探究的，活動(dòng)一開(kāi)始，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導(dǎo)，當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后老師再小結(jié)方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì)的形式下，完成了本節(jié)課目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，都是在家庭的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的，但他們不懂得去付出愛(ài)。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，感受家庭的幸福。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù)，并根據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類。
2、對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》。
2、房子平面圖5張，分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5.
3、5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。
4、畫(huà)筆每人一支，幼兒用書(shū)第1冊(cè)第30-31頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》，回憶家里有幾口人，并說(shuō)出它們分別是誰(shuí)。
游戲《我家有幾口人》。請(qǐng)幼兒隨意的走動(dòng)，邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí)，教師說(shuō)：“我家有3口人”，幼兒趕緊找3位朋友親密的抱在一起；如果教師說(shuō)：我家有4口人，幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。
2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。
請(qǐng)幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片，與同伴交流，說(shuō)出實(shí)物的名稱和數(shù)量。
出示房子平面圖，觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2、3、4、5，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的'房子里。
教師與幼兒共同檢查，是否有寶寶送錯(cuò)了家，為什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正。
3、游戲《找找好朋友》，進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù)。
結(jié)合幼兒用書(shū)，將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來(lái)。
延伸活動(dòng)：
課間活動(dòng)或晨間鍛煉，組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中做到動(dòng)靜交替的活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的=事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干、餅干、粉筆毛線等若干。
3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。
4．圖片（畫(huà)有植物靠根須吸水）。
活動(dòng)過(guò)程：
一．設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2．說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的？”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”（棉花、紙、植物等。）
二．
教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1．“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
2.白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎？鼓勵(lì)幼兒試一試。
3.幼兒交流。
4．鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。
5.小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
三．想一想、玩一玩。
1．教師設(shè)疑：怎樣把紙樹(shù)變成彩色的'樹(shù)？教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？”
2．幼兒自己操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四．看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
附：
知識(shí)背景：
毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程
一、探究的問(wèn)題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎?幼兒討論。
(1)不能提起來(lái)。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹(shù)葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
二、試一試。
(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
三、說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)。
(1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。
(3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。
四、畫(huà)一畫(huà)：我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
五、注意事項(xiàng)
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
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