[薦]中班音樂教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

　　幼兒園中班音樂游戲教案，音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲，所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式，對(duì)于教師來說可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，也是一種很好的教學(xué)方式。 1 幼兒園中班音樂游戲教案：《碰一碰》

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂游戲《碰一碰》是一個(gè)需要用到幼兒的身體的有趣的游戲，通過游戲中的過程可以讓幼兒對(duì)自己的身體有一個(gè)最直觀的感受和認(rèn)識(shí)，讓幼兒能夠?qū)ψ约旱纳眢w更加了解，通過音樂游戲，激發(fā)幼兒對(duì)于音樂課程的喜歡。并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的'合作表演能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進(jìn)行游戲。

　　2、感受樂曲活潑有趣的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）引趣部分：

　　1、律動(dòng)：《請(qǐng)你摸一摸》（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作，目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。）

　　2、欣賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。）

　　（二）激情部分：

　　1、教師示范游戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”兩位教師隨音樂示范游戲。（在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解，為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ)）。

　　2、讓我們一起來跳一跳。（教師通過談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)）

　　（三）愉悅部分：

　　找一找，玩一玩。（在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參與游戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求：認(rèn)真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲；同伴之間不互相擁擠。）

　　（四）主動(dòng)學(xué)習(xí)部分：

　　幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師：找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？（鼓勵(lì)幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標(biāo)記后，組織幼兒隨音樂進(jìn)行游戲）

　　（五）師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。（根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，并提出下次游戲的要求。）

　　幼兒園中班音樂游戲教案，音樂游戲?qū)τ谟變簛碚f既可以學(xué)習(xí)歌曲又可以玩游戲，所以很多幼兒都很喜歡這種游戲方式，對(duì)于教師來說可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí)，也是一種很好的教學(xué)方式。

中班音樂教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點(diǎn))

　　2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。

　　2、語詞圖卡一套、CD音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場。

　　二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。

　　“水族館就像海底世界一樣，很神奇。”

　　1、提問：小朋友見過水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?

　　2、出示背景圖，介紹海底動(dòng)物。

　　“看看，都有些什么海底動(dòng)物?”

　　三、幼兒欣賞第一遍音樂。

　　1、介紹音樂名稱及作者。

　　“水族館這么神奇，這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。

　　2、“在聽音樂之前，老師有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你會(huì)看到什么?”

　　幼兒欣賞音樂。

　　3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>

　　“這是一首非常優(yōu)美的音樂，剛才你們聽音樂的時(shí)候，好象又看到了什么呢?

　　4、理解下行間奏。

　　“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)

　　5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。

　　“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的`音樂呢?

　　四、幼兒欣賞第二遍音樂。

　　1、“你們想的動(dòng)作真多!我要把你們這些動(dòng)作都編到音樂里面去，但是我有個(gè)要求哦，請(qǐng)你們猜猜我聽到音樂的時(shí)候，我想到什么動(dòng)物，我在做什么?

　　2、教師根據(jù)旋律表演，鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。

　　五、感應(yīng)曲式。

　　1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。

　　(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”

　　(2)“讓我們看看，音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物?”

　　教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

　　(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

　　(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。

　　2、肢體感應(yīng)曲式。

　　(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說)

　　(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。

　　“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌，你就用動(dòng)作表示出來，看看誰的動(dòng)作最美，想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”

　　3、碰鈴感應(yīng)。

　　(1)“你們做的真棒!表揚(yáng)表揚(yáng)自己，你們看，老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴。”

　　(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。

　　(3)讓幼兒為下行音樂配上音色�！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”

　　(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂教案 篇3

　　仿編歌曲:在農(nóng)場里

　　要求:

　　1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。

　　2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、復(fù)習(xí)游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。

　　準(zhǔn)備：

　　農(nóng)場背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片

　　過程：

　　一、幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。

　　二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。

　　三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》

　　1、出示圖片（背景圖）

　　聰明的'叔叔阿姨門造了一個(gè)現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著許多小動(dòng)物，先請(qǐng)小朋友聽一聽，小動(dòng)物們都在干什么？

　　教師范唱一遍。

　　2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。

　　3、仿編歌曲。

　�。�1）農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。

　�。�2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師給予肯定、鼓勵(lì)。

　　（3）集體個(gè)別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。

　　四、復(fù)習(xí)游戲《開火車》

　　農(nóng)場里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛動(dòng)腦筋，心里真

　　高興，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。

　　五、教師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動(dòng)室。

中班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)名稱：音樂

　　活動(dòng)內(nèi)容：歌曲——扮家家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

　�。�、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

　�。场⒁龑�(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的`方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

　　活動(dòng)過程：

　　1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、語言節(jié)奏練習(xí)：按節(jié)奏說菜名。

　　3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

　�。�1）幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲�！巴尥藜依锏陌职謽幼涌缮駳饬�，應(yīng)該怎樣這句？”———自豪、有力“媽媽都很溫柔，應(yīng)該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優(yōu)美，唱足二拍子“炒小菜時(shí)，怎樣炒得？（動(dòng)作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應(yīng)該怎么念這句？”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應(yīng)該怎么唱？”——輕輕唱“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應(yīng)該怎樣唱？——響亮

　�。�3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

　　5、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

　　6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞，編出不同的菜名唱出。

中班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《快樂小豬》舞蹈視頻

　　活動(dòng)過程

　　一、熟悉音樂節(jié)奏

　　1、大家一起來欣賞音樂。

　　2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

　　3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。

　　4、老師一句句的.讀歌詞，幼兒也跟著說。

　　5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

　　二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈

　　1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

　　3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

　　4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

　　5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

　　三、小結(jié)

　　1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　2、《快樂小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

　　活動(dòng)結(jié)束

中班音樂教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌詞進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表演。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件

　　2.變臉娃娃圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像，我們一起來看一下。（觀看錄像）

　　錄像里的寶寶一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，就像小朋友一樣，心里高興就會(huì)哈哈大笑，心里難過就會(huì)傷心流淚，所以小朋友有什么樣的心情就會(huì)有什么樣的表情。

　　二、基本部分

　　1、游戲“變臉”：

　　“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)“變臉”的游戲，小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情�！�

　　如：我高興，我難過，我生氣，我快樂。

　　2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來分段學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

　　變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲，只要我們一起說出：一二三，變變變，變臉娃娃就會(huì)變出各種不同的表情。

　　（1）觀看高興的表情，提問：變臉娃娃變出了什么樣的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？你遇到什么樣的事情會(huì)很高興呢？當(dāng)你高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣呢？會(huì)用什么樣的表情和動(dòng)作告訴我們大家呢？（交流）“變臉娃娃高興地時(shí)候在干什么呢？他做了什么動(dòng)作告訴我們呢？我們一起來聽聽。” （欣賞歌曲第一段）

　　“變臉娃娃高興時(shí)做了什么動(dòng)作？”（拍手）

　　“他是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。”（幼兒自由拍手）

　　“變臉娃娃是這樣拍手的，跟老師來學(xué)學(xué)。” （幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏）

　　“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”（幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，并做做動(dòng)作）

　�。�2）觀看難過的表情：變臉娃娃怎么了？他為什么哭呢？（學(xué)習(xí)歌曲第二段）

　　我們一起來唱唱做做

　�。�3）觀看生氣的表情：咦，變臉娃娃怎么了？小朋友生氣的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢，做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時(shí)候是什么一起來看看。（學(xué)習(xí)歌曲第三段）

　　“我們一起來唱唱做做。”

　�。�4）觀看快樂的表情：變臉娃娃今天和小朋友做游戲，他心里感到非常的快樂，他快樂是的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？（學(xué)習(xí)歌曲第四段）

　　小朋友們快樂嗎？我們一起把快樂的心情唱一唱吧。

　　3、完整地練唱歌曲。

　　變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。

　　幼兒邊唱邊表演，個(gè)別幼兒表演，集體表演。

　　小結(jié)：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣，只要看看表情，就知道一個(gè)人的心情了，不過壞心情會(huì)傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個(gè)快樂的孩子�！�

　　三．結(jié)束部分

　　“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧�！�

　　活動(dòng)反思：

　　本次講課活動(dòng)我組織的是一節(jié)中班音樂活動(dòng)“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我用一段非常有趣的變臉視頻，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，在整個(gè)活動(dòng)過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我制作的生動(dòng)有趣的多媒體課件，以及它的靈活運(yùn)用。

　　我覺得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點(diǎn)，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動(dòng)中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的.創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。

　　但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發(fā)出幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要努力提高自身素質(zhì)，提高自己駕馭課堂的能力，同時(shí)也要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。第6篇、中班音樂活動(dòng)《我最喜歡》教案反思 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與歌曲游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　2、通過語詞、動(dòng)作替換和樂器游戲，感應(yīng)節(jié)奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《我最喜歡》

　　2、各種樂器

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：語詞、動(dòng)作替換

　　難點(diǎn)：感應(yīng)節(jié)奏

　　教學(xué)過程：

　　一、感應(yīng)節(jié)奏

　　導(dǎo)語：今天我給大家?guī)�來了一首歌曲《我最喜歡》，你來和我一起聽聽吧。

　　二、歌詞動(dòng)作：

　　1、幼兒完整感受歌曲。

　　1）第一遍音樂：根據(jù)歌曲內(nèi)容，做四段歌詞的律動(dòng)，初步感受歌曲內(nèi)容。

　　提問：“你們聽到了什么？”

　　2）第二遍音樂：歌詞律動(dòng)，再次完整感受歌曲。

　　“我們一起來跟著音樂做動(dòng)作吧！”

　　3）第三遍音樂：一起跟著音樂唱歌。

　　“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧！”

　　4）第四遍音樂雙人律動(dòng)

　　三、語詞替換游戲

　　1、老師默劇表演，幼兒猜模仿，并進(jìn)行語詞替換唱。

　　“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么？”（做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動(dòng)作讓幼兒猜）

　　2、個(gè)別幼兒默劇表演，大家猜“他最喜歡做什么？”

　　3、語詞、動(dòng)作替換游戲：幼兒表演動(dòng)作，大家模仿，并進(jìn)行語詞替換唱。

　　四、樂器感受節(jié)奏

　　1、教師出示節(jié)奏卡請(qǐng)幼兒來發(fā)現(xiàn)一個(gè)小紅點(diǎn)代表著一個(gè)節(jié)奏。

　　2、跟著音樂來拍節(jié)奏。

　　3、樂器演奏節(jié)奏。

　　教學(xué)反思：

　　這是一個(gè)中班音樂活動(dòng)，抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點(diǎn)，將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學(xué)會(huì)唱，在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)將整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對(duì)節(jié)奏練習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)中有幾個(gè)幼兒不積極參與是因?yàn)椋?/p>

　　1、教師在一開始的傾聽時(shí)進(jìn)入太快，幼兒沒有進(jìn)入狀態(tài)。

　　2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因?yàn)闆]有和自己喜歡的小朋友進(jìn)行合作，教師沒有做好安撫與引導(dǎo)，應(yīng)該在找朋友后給幼兒一個(gè)找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)第7篇、中班音樂活動(dòng)小雨和花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

　　2. 樂意與同伴合作表演，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

　　3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜、音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分：隨《郊游》音樂入座。

　　師：公園里的花開的真美呀！可是有很長時(shí)間沒有下雨了，小花說：“我們好渴、好沒有精神呀！我們難受得都快要睡著了！”這可怎么辦呀？我們想個(gè)辦法幫幫它們吧！（鼓勵(lì)幼兒想辦法）

　　過渡語：你們想的辦法都很好，我們除了可以給花澆水，還可以請(qǐng)小雨點(diǎn)來幫忙。

　　二、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)《小雨和花》

　　1. 出示圖譜，教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點(diǎn)來到了花園里，小雨從空中落下來，雨滴敲醒了睡夢中的小花，小花張開雙臂喝足了水，高興地啦啦啦唱起了歌，抖抖頭長大了。

　　2. 欣賞音樂，感受樂器旋律。

　　3. 學(xué)習(xí)A段小雨動(dòng)作

　　師：小雨是怎樣從空中落下來的？怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)？小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？（滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上，敲了幾下？

　　師：我們邊聽音樂邊學(xué)小雨落下來的樣子（聽A段音樂）

　　師：我們用身體做小花，看看小雨點(diǎn)會(huì)敲在你身體的什么部位呢？（再聽A段音樂）

　　4. 學(xué)習(xí)B段花的動(dòng)作

　　師：小雨點(diǎn)敲醒了睡夢中的小花，小花是怎么做的呢？（聽B段音樂）

　　5. 幼兒完整欣賞音樂表演

　　6. 教師扮演小雨點(diǎn)，幼兒扮演小花，聽音樂游戲。

　　7. 與同伴合作表演。

　　幼兒兩人一組，一人扮小雨，一人扮小花表演。

　　三、結(jié)束部分：今天的郊游活動(dòng)結(jié)束了，小朋友請(qǐng)小雨來幫忙給小花澆水，小花很高興，現(xiàn)在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好？邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。

　　活動(dòng)反思

　　《小雨和花》是《多遠(yuǎn)智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動(dòng),幼兒非常喜歡，所有幼兒都積極參與了活動(dòng)。以春雨為背景，跟隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長。體現(xiàn)了春雨對(duì)花朵的關(guān)愛和花朵對(duì)春雨的感激之情。

　　在活動(dòng)中，為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容，形象的區(qū)分音樂的AB段落，我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后，我又把音樂分A、B段分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在分段學(xué)習(xí)中我有目的地提出問題，讓幼兒更仔細(xì)的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來的？小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？小雨點(diǎn)落下的時(shí)候每次在小花身上敲了幾下？小花喝飽了水開心的動(dòng)作等等。

　　在動(dòng)作表現(xiàn)中，引導(dǎo)幼兒用身體做小花，看看小雨點(diǎn)會(huì)敲在你身體的什么部位呢？讓幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，同時(shí)教師做雨點(diǎn)在小花身上輕敲，激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性，并感受到教師在輕觸摸身體時(shí)的愉悅。 在與同伴游戲時(shí)，孩子倆倆合作，自由組合，分配角色，跟著音樂表演，體驗(yàn)到了合作表演的樂趣。整個(gè)過程中，孩子都能積極參與，聆聽音樂，體驗(yàn)了與同伴表演的樂趣。

　　但也有很多不足之處，如開始部分強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，幼兒做出了不同的造型，但在后面?zhèn)z人合作時(shí)確忽略了創(chuàng)編，沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演，去創(chuàng)造性地表現(xiàn)，而是大家一起跟著老師做了一樣的動(dòng)作。忘記了教師只是活動(dòng)的引導(dǎo)著，幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望。

中班音樂教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

　　2.創(chuàng)編趕花會(huì)過程中“趕”和“看花”的不同動(dòng)作和姿勢。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、完整欣賞，感受歌曲ABA段式

　　1.今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會(huì)》，那你們知道趕花會(huì)是什么意思嗎？我們就來聽一聽音樂中是怎么表達(dá)人們?nèi)ペs花會(huì)的，是怎么賞花，心情又是如何的。（完整播放音樂）

　　2.你覺得他們是什么樣的心情？都是歡快的嗎？那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚(yáng)的，一共有幾段呢？（再次欣賞）

　　3.一共有幾段呀？哪段是緩慢的呢？那兩段是一樣的呢？

　　4.小結(jié)：像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣的三段式樂曲老是用一個(gè)好聽的詞來說叫ABA式。

　　二、出示圖譜，理解音樂

　　1.（出示圖譜）其實(shí)老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂，還準(zhǔn)備了一份和這段音樂相關(guān)的圖譜呢，請(qǐng)你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會(huì)的。（音樂A）

　　誰看懂了，聽明白了第一段表達(dá)的是什么意思，用動(dòng)作表現(xiàn)出來或是說一說？（介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個(gè)樂句）我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　現(xiàn)在我們也去趕花會(huì)吧，你們自己選擇怎么去，但一定要跟上節(jié)奏。（A段）

　　2.到了花會(huì)上，滿是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢！人們?cè)诨〞?huì)上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢？（B段）

　　他們是怎么看花的？音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰來做做看這些花的樣子？我們也來學(xué)一學(xué)。

　　現(xiàn)在我們都來當(dāng)花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但一定要跟著節(jié)奏動(dòng)起來哦。

　　3.這么美的花朵，看的那些趕花會(huì)的人都美不勝收了，天色漸漸暗了，趕花會(huì)的人們要回家了，聽�。� A’段）

　　想一想我們可以怎么表演？我們也來聽著音樂跟著趕花會(huì)的人們一起回家咯！

　　三、完整欣賞

　　1.你們喜歡這首四川民歌《趕花會(huì)》嗎？為什么？既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧�。úシ乓魳罚�

　　2.四川的民歌歡快、悠揚(yáng)、豪放，真好聽，其實(shí)除了趕花會(huì)還有許多好聽的四川民歌，下一次我們也可以一起來欣賞一下。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的`4種有特色的花的造型來模仿，創(chuàng)編花的造型動(dòng)作，很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象，做出各種花的造型，來充分感受美，表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演，我覺得很有意義，可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

　　小百科：《趕花會(huì)》全曲旋律流暢，情緒時(shí)而熱烈歡快，時(shí)而柔和甜美，具有濃郁的民間地方色彩。

中班音樂教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車。

　　2.體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.動(dòng)畫片：交通信號(hào)燈

　　2.音樂：小司機(jī)

　　活動(dòng)過程

　　一、動(dòng)畫片：交通信號(hào)燈

　　幼兒雙手模仿手握方向盤，便根據(jù)交通信號(hào)燈做開車、停車狀。

　　二、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車。

　　1.你最喜歡什么汽車，為什么？

　　請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

　　2.播放慢節(jié)奏音樂，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。

　　3.出示玩具汽車，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車最主要的特征。

　　4.播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。

　　5.重點(diǎn)模擬兩種汽車，如消防車和警車。

　　引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。

　　6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。

　　三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。

　　1.剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

　　2.合著慢節(jié)奏的.音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時(shí)汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　　3.現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時(shí)汽車好像在干什么，

　　音樂節(jié)奏慢時(shí)汽車好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。

　　四、游戲：快樂的汽車。

　　1.你們工作得真認(rèn)真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　　2.教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號(hào)。

　　3.游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵(lì)幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。

　　4.在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

中班音樂教案 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

　　2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)及突破：

　　重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

　　難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

　　突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機(jī)

　　四、教學(xué)過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　今天我給小朋友們請(qǐng)來了一位小客人，看，是誰？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá)）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

　　2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　�。�1）、完整欣賞第一遍

　　孩子們，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣？（開心、高興、很溫暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰？請(qǐng)小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句？

　�。�2）、完整欣賞第二遍

　　師：你最喜歡哪一句？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱）

　　3、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力。

　�。�1）、欣賞第一段

　　快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的.時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽第二段。

　　（2）、欣賞第二段

　　師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動(dòng)）你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說什么？讓我們來聽聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。

　　（3）、欣賞第三段

　　提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

　　4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　孩子們，我們來為歌曲加上好看的動(dòng)作吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

　　五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感

　　孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽的？今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁�？寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲！

　　六、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

中班音樂教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

　　2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)雙層汽車有一定的了解，幼兒有趕車的經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)汽車站場景

　　空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教育理論依據(jù)(設(shè)計(jì)思路)：

　　1、來源于主題�！峨p層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動(dòng)，通過交流收集汽車資料的過程中，幼兒對(duì)身邊各種車輛有了進(jìn)一步的探索與了解，雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村，沒有雙層汽車，在交流中，幼兒卻對(duì)雙層汽車很感興趣，幼兒對(duì)雙層汽車的造型、功能交流的相當(dāng)熱烈，有的說“汽車?yán)锩嬗袠翘莸�，跟其他的車是不一樣的，能乘很多的客人，我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽，有的說“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個(gè)駕駛員”還有的說“我們春游的時(shí)候看見過雙層汽車的，汽車很高”小朋友對(duì)雙層汽車的討論相當(dāng)?shù)臒崃�，所以，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。

　　2、來源于《指南》的引導(dǎo)。《上海市學(xué)前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野�！薄峨p層汽車開來了》是一首生動(dòng)活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動(dòng)形象。好表現(xiàn)、愛模仿是中班幼兒的年齡特征，所以想通過活動(dòng)，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)，引導(dǎo)大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。

　　3、來源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對(duì)音樂活動(dòng)很感興趣，幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，可是，在一些表達(dá)表現(xiàn)的活動(dòng)中，幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動(dòng)作表演較單一，所以想通過本次音樂活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與交流，大膽嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，給幼兒原有基礎(chǔ)有一定的挑戰(zhàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、興趣激發(fā)

　　1、師：“去看看，汽車站開來了一輛新車，是輛什么車?引導(dǎo)幼兒聽一聽，說一說 (這輛車子有六個(gè)輪子、兩層樓，車廂里面有樓梯)什么車?幼、、、

　　2、“對(duì)了，雙層汽車開來了，(轉(zhuǎn)動(dòng)展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣，為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會(huì)是怎么樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!

　　二、欣賞感受

　　1、欣賞旋律

　　(1)提問：老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎么樣?

　　(2)：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。

　　2、欣賞歌曲

　　師：“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”

　　(1)幼兒欣賞第一遍 提問：“歌曲中聽到他們?cè)谮s什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”

　　(2)幼兒再次欣賞 提問：“聽聽他們趕車時(shí)跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的回應(yīng)貼上相應(yīng)的圖片)

　　§他們?cè)谮s雙層汽車時(shí)，老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

　　§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

　　§姐姐看到雙層汽車跑的時(shí)候像什么?(飛鳥)

　　§弟弟跑的時(shí)候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)

　　(3)幼兒欣賞第三遍 提問：“他們?yōu)槭裁匆�跑�?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”

　　3、學(xué)唱歌曲

　　(1)師：“呀，他們趕雙層汽車真快樂，那我們也來唱一唱，把他們趕雙層汽車快樂的樣子唱出來”集體唱一遍

　　(2)表揚(yáng)個(gè)別幼兒唱歌時(shí)沒有叫喊，用自然聲唱的，教師提出唱歌時(shí)的要求：坐姿端正，口型上下打開，聲音歡快的、跳跳的， 集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場情況定遍數(shù))

　　三、表達(dá)表現(xiàn)

　　師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今天還要來學(xué)學(xué)他們趕雙層汽車跑的樣子”

　　1、 觀察老爺爺：剛剛我聽到爺爺跑胡子翹，爺爺跑的時(shí)候胡子向上翹的'是怎么樣的呢?誰來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)暮�子翹的樣子?動(dòng)作捕捉：跑的時(shí)候怎么讓胡子翹起來呢?

　　2、觀察圖片老奶奶：“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎么樣的”? 哈哈笑的動(dòng)作怎么表演出來? 動(dòng)作捕捉：老奶奶年紀(jì)大了，怎么跑?哈哈笑還可以做什么動(dòng)作呢?

　　3、觀察圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的? 動(dòng)作捕捉：比比哪只小鳥飛的時(shí)候翅膀很輕巧。

　　4、觀察圖片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的樣子怎么表現(xiàn)? 動(dòng)作捕捉：比比誰學(xué)弟弟摔倒的動(dòng)作最合適，為什么呢?引導(dǎo)幼兒表演的時(shí)候手、膝蓋不能碰地。

　　5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作，能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動(dòng)作。教師及時(shí)鼓勵(lì)并捕捉幼兒的獨(dú)特創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　1、從使用的教學(xué)方法來看，教學(xué)方法使用得當(dāng)。教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的，活動(dòng)中直觀的教學(xué)方法較適合本次的音樂活動(dòng)，直觀的教學(xué)方法是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達(dá)表現(xiàn)歌曲，為完成目標(biāo)起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點(diǎn)，所以，方法得當(dāng)，目標(biāo)的達(dá)成度也就好。

　　2、從整個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)場來分析，較好的體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)�；顒�(dòng)以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，教師始終將幼兒推在活動(dòng)的前面，比如，幼兒在模仿歌曲中人物跑的動(dòng)作時(shí)，通過圖片的暗示和教師語言的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試，引導(dǎo)幼兒自主大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)，教師及時(shí)捕捉個(gè)別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動(dòng)作，在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的自主性體現(xiàn)的較好，所以幼兒的興趣始終是很高，也增強(qiáng)了孩子們表演的自信心。

　　3、從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上來分析，較好的體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發(fā)，讓幼兒聽一聽說一說，源自幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，是幼兒對(duì)雙層汽車的認(rèn)知再現(xiàn)與經(jīng)驗(yàn)的提升，雙層汽車是幼兒感興趣的汽車，幼兒容易產(chǎn)生共鳴，所以幼兒快樂的情感容易激發(fā)出來，同時(shí)為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用，今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會(huì)是怎么樣的，引導(dǎo)幼兒聽旋律傾聽歌曲，并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最后到表達(dá)表現(xiàn)歌曲，將歌曲中一些詼諧的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出來。整個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進(jìn)行，前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，體現(xiàn)層層遞近。

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