中班音樂教案優(yōu)選【9篇】

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　教學(xué)名稱：

　　歌表演《拉拉勾》（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情地演唱。

　　2．在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好地表現(xiàn)歌曲。

　　3．結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉勾》，錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．開始部分：

　　1．聽音樂進(jìn)教室

　　提醒幼兒注意與同伴的`目光交流。

　　2．練聲曲《找朋友》。

　　二．學(xué)習(xí)歌表演�！独�拉勾》兩遍。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺。

　　2．探索嘗試創(chuàng)編。

　　（1）語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。

　　a.提問(wèn)：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。

　　b.提問(wèn)：和小朋反和好了會(huì)做什么動(dòng)作？

　　表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）。

　�。�3）師生共同整理幼兒創(chuàng)編出的動(dòng)作。

　　（4）幼兒結(jié)伴表演并引導(dǎo)幼兒編出最后一句。

　　幼兒自由結(jié)伴表演到最后一句時(shí)，啟發(fā)提問(wèn)：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？3．完整表演。（1）邊唱這表演。表?yè)P(yáng)在最后一句表演中表現(xiàn)出色的幼兒。糾正個(gè)別動(dòng)作，如勾手等；2）跟著音樂完整表演三.結(jié)束部分：1．小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。2．欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、熟悉《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律，有表情地演唱歌曲。

　　5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）

　　2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗(yàn)）。

　　3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

　　1、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問(wèn)：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場(chǎng)里，同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，以及小豬）

　　2、 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學(xué)唱新歌。

　�。�1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

　�。�2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

　　三、創(chuàng)編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著學(xué)唱。

　　3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

　　四、結(jié)束談話。

　　表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的'機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)�！庇變涸趧�(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

　　《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒有來(lái)，我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

　　此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

中班音樂教案 篇3

　　涉及領(lǐng)域：音樂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。

　　2、在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬└璩�身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。

　　師：請(qǐng)小朋友先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。

　　2、體驗(yàn)身邊的`工具給人們生活帶來(lái)的便利。

　　（二）在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。

　　1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。

　�。�1）傾聽教師范唱。

　　師：你都聽到了什么？原來(lái)計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來(lái)了方便。

　�。�2）集體說(shuō)歌詞并完整學(xué)唱，注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。

　　2、創(chuàng)編新歌詞。

　　⑴ 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標(biāo)就知道”等。

　�、� 說(shuō)說(shuō)生活上的工具。如：“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”，說(shuō)出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進(jìn)行歌唱。

　　⑶ 唱一唱自己編的歌曲，同享活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！

中班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。

　　2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

　　2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)

　　3、PPT、活動(dòng)音樂

　　設(shè)計(jì)思路：

　　前階段我們開展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。

　　對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂句。

　　對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》

　　師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)

　　二、小樂器來(lái)唱歌

　　師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。

　　我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

　　師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語(yǔ)言節(jié)奏)

　　師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

　　●幼兒演唱。

　　四、欣賞感受音樂

　　1、初步感受音樂

　　師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)

　　2、再次感受音樂

　　師：我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂，你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

　　3、在游戲中理解樂句

　　師：你們做了拍手的`動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。

　　●教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

　　問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)

　　師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯��?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。

　　4、進(jìn)一步感受樂句

　　(1)看拍球來(lái)感受音樂的節(jié)奏

　　師：哦，這是什么?我來(lái)拍拍看。

　　( 第一種：X X X X)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看)

　　師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開始。

　　2、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏

　　師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么?(鼓)

　　你們來(lái)聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))

　　你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

　　好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。

中班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

　�。�2）用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

　�。�3）體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

　�。�4）通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　�。�5）感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

　　難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1） 音樂DO RE MI：《下雨歌》

　�。�2） CD《下雨歌》

　　（3） 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。

　　在本活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高，同時(shí)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

　　當(dāng)然，整節(jié)課下來(lái)，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的'不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

　　小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

中班音樂教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 熟悉游戲《找蛋》的樂曲旋律，練習(xí)隨著音樂節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動(dòng)作一次。

　　2． 初步了解游戲的方法和規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　母雞頭飾三個(gè)、蛋若干個(gè)、籃子若干只、《找蛋》音樂磁帶、節(jié)奏圖譜一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情景 激發(fā)幼兒興趣。

　　1． 師：母雞媽媽生了許多蛋，真開心！今天，母雞媽媽邀請(qǐng)我們到它家做客，小朋友我們出發(fā)吧！

　　2．幼兒聽《找蛋》音樂，跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　3．要求：每?jī)尚」?jié)做一個(gè)動(dòng)作。前一小節(jié)做小跑步，后一小節(jié)頭左右搖晃各一次。

　　二、幼兒學(xué)念兒歌。

　　1．母雞出場(chǎng)和小朋友互相問(wèn)好。

　　2. 聽，母雞媽媽在說(shuō)什么呢？（扮演母雞的老師來(lái)念兒歌）

　　3. 母雞除了咯咯咯咯噠的叫，還說(shuō)了什么呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽？

　　4．引導(dǎo)個(gè)別幼兒用兒歌中完整的'話語(yǔ)來(lái)講述。

　　5．集體念兒歌一遍。

　　三、初步學(xué)習(xí)音樂游戲。

　　（一） 初步了解游戲玩法

　　1．師：母雞媽媽，你生了這么多的蛋，我們和你玩?zhèn)�《找蛋》的游戲吧？

　　母雞：好啊！小朋友我們一起做游戲。

　　2．兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍。

　�。�1）師：我做藏蛋的人。母雞媽媽，我藏蛋的時(shí)候，你要一邊閉上眼睛，一邊念兒歌，不能偷看哦。（老師與雞媽媽互動(dòng)）

　�。�2）小朋友我要藏蛋了，請(qǐng)你們把手伸到背后去，小手張開，然后和雞媽媽一起念兒歌，誰(shuí)念得好聽我就把蛋放在誰(shuí)的小手上。可千萬(wàn)不要給雞媽媽看到哦！

　�。�3）幼兒和雞媽媽一起念兒歌，老師扮演藏蛋者藏雞蛋。

　�。�4）母雞等小朋友念完兒歌，馬上睜開眼睛。

　　母雞：我要找蛋了，我的手點(diǎn)到你，如果你的手里有蛋，就把蛋拿出來(lái)，如果沒有蛋也要把兩只手都伸出來(lái)，讓我看一下。

　　3．播放音樂，母雞隨著音樂兩小節(jié)找蛋一次。

　�。�1）剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做）

　　（2）那母雞媽媽到底是怎么找蛋的，我們?cè)賮?lái)看一遍。

　�。�3）母雞跟著音樂空手再表演一次。

　　師：小朋友說(shuō)母雞媽媽是跑跑，找一次蛋放到籃子里，再跑跑找一次蛋放到籃子里。到底是不是這樣呀，我們聽聽音樂。

　�。�4）教師和幼兒聽音樂一邊，教師跟著音樂做動(dòng)作。

　　（5）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察

　　真的是這樣的，我們小朋友真能干�？茨睦锸悄鸽u在跑呀？哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑，我們來(lái)數(shù)數(shù)，母雞跑了幾步？

　　哪里是母雞在找蛋呀？

　　（6）師哼旋律帶領(lǐng)幼兒做一遍（小朋友，我們跟著音樂旋律學(xué)一遍）

　　（7）老師和幼兒一起跟著音樂做一次（小朋友已經(jīng)會(huì)做了，那我們跟著音樂來(lái)做做看。）

　�。�8）老師指著圖譜，請(qǐng)幼兒聽音樂做一次。（小朋友真能干，都會(huì)做了，那這次老師不做，請(qǐng)小朋友們來(lái)做一遍。）

　�。�9）母雞找蛋的時(shí)候，點(diǎn)到的小朋友要干什么的？把手伸出來(lái)的。

　　那下面我來(lái)做母雞，我點(diǎn)到你，你要把手伸出來(lái)。（跟著音樂試一遍，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，可以練習(xí)兩遍）

　�。ǘ�）幼兒嘗試進(jìn)行游戲

　　師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們可以一起玩游戲了，小朋友站到圓圈上來(lái)，老師來(lái)扮演母雞，請(qǐng)一位小朋友來(lái)藏蛋。

　　1．請(qǐng)一幼兒扮演藏蛋者，老師扮演母雞做游戲一遍。

　　師：小朋友們的手伸得太慢了，有幾個(gè)小朋友指著他都不把手伸出來(lái)，這可不行。母雞的蛋沒全部找到，我要請(qǐng)一位小朋友做母雞，幫我一起找。

　　2．請(qǐng)一位小朋友扮演母雞和老師比賽做游戲一遍。比比誰(shuí)找的蛋多。

　　3．請(qǐng)兩位或三位小朋友扮演母雞，比比誰(shuí)的蛋多。

　　4．教師講評(píng)游戲不足的地方，幼兒練習(xí)。

　　5 . 最后請(qǐng)兩或三位小朋友扮演母雞，再比賽一次。

　　四、游戲結(jié)束。

　　1．師：母雞的蛋都找到了，我們小朋友也要回家了，向母雞說(shuō)"再見"

　　2．幼兒聽音樂以每?jī)尚」?jié)做重復(fù)動(dòng)作的形式退場(chǎng)。

中班音樂教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這首歌曲是弱起小結(jié)開頭，對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。對(duì)照理想課堂的相關(guān)因素，激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏的念白。

　　2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節(jié)奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ�)播放音樂

　　《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

　　(二)提問(wèn)導(dǎo)入

　　小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據(jù)幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏的念白。）

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.小兔子吃蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第一段

　　播放第一段音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

　　教師用歌曲中的念白來(lái)回答，即按節(jié)奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

　　出示節(jié)奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

　　再次傾聽第一段后，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

　　完整學(xué)唱第一段。

　　2．小兔子種蔬菜，學(xué)習(xí)歌曲第二段

　　幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的'？

　　引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

　　幼兒學(xué)唱歌曲第二段，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

　　3.完整演唱歌曲

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)

　　制作"小菜園"

　　請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個(gè)泡沫盒上，制作成"小菜園"，請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。

中班音樂教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格，辨識(shí)A段的漸強(qiáng)漸快與B段句末的重音。

　　2.借助故事情境加以想象，并能用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.裝有水的`礦泉水瓶人手兩個(gè)、魔法布人手一張、黑板、粉筆2.音樂：約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激趣引題二、情境貫穿，感受旋律（1）完整欣賞音樂，幼兒感受音樂的變化。

　　（2）出示礦泉瓶水，教師隨音樂完整表現(xiàn)"變魔法"的動(dòng)作示范。

　�。�3）初步分解動(dòng)作：點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌、放魔法、搖搖變。

　　三、借助道具初步完整表現(xiàn)，感受樂曲與情境的匹配。

　�。�1）出示裝有礦泉水瓶的框，請(qǐng)幼兒依次拿取。

　�。�2）幼兒嘗試聽音樂變魔法湯。

　�。�3）討論沒有變出魔法湯的原因。

　　四、結(jié)合圖譜，運(yùn)用肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲變化。

　�。�1）教師隨樂描繪圖譜。

　　（2）引導(dǎo)幼兒理解相應(yīng)的記錄符號(hào)，梳理經(jīng)驗(yàn)。

　�。�3）感知A段旋律"漸強(qiáng)漸快"的特點(diǎn)，用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　（4）辨識(shí)B段樂句句末的重音，用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　�。�5）結(jié)合圖譜，跟隨音樂用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)。

　　五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。

　�。�1）討論：你想魔法湯幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望？

　�。�2）出示魔法布，交待游戲要求。

　　（3）師幼跟隨音樂完整表現(xiàn)故事情境。

　　六、結(jié)束，小結(jié)。

中班音樂教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒通過(guò)想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

　　2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱歌的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂的感受力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開始部分

　　1、 請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂入場(chǎng)。

　　2、 請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問(wèn)，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問(wèn)好，同時(shí)伙伴之間互相問(wèn)候唱《你好歌》。

　　（二）基本部分

　　1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的'時(shí)候，我們都用身體的哪些部位來(lái)唱歌了，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)，教師邊用圖片表示出來(lái)，同 時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作（演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來(lái)唱歌。

　　2、 教師出示一段節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位

　　唱出來(lái)，并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái)，接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來(lái)表演）。

　　3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，請(qǐng)幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。

　　4、 再次播放這段音樂，請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”表演，教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。

　　5、 請(qǐng)幼兒通過(guò)電腦欣賞自己剛才的表演。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。

　　2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動(dòng)作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。

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